Хову аксынская начальная общеобразовательная школа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение хову-аксынская начальная общеобразовательная, 417.27kb.
- Анализ работы моу «Ухтомская начальная общеобразовательная школа» за 2010 -2011, 776.45kb.
- Утверждаю: Директор моу «Начальная общеобразовательная школа №43» Е. Л. Захарова >11., 624.55kb.
- Доклад директора мкоу «Копнинская начальная общеобразовательная школа», 165.56kb.
- Отдел народного образования при Администрации Новоаннинского муниципального района, 78.89kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение Елецкая начальная общеобразовательная, 255.4kb.
- Механизмы, формы и методы управления образовательным учреждением в условиях введения, 1316.07kb.
- «Начальная общеобразовательная школа №17», 12.09kb.
- Запорощенко Лидии Аркадьевны, директора моу каргапольская начальная общеобразовательная, 198.71kb.
- Приказ №61 от 21. 03. 2011 г Рабочая программа по курсу «Русский язык» (начальная школа, 1315.39kb.
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).
Познакомить с новым видом задач; закреплять умения прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3.
Научатся решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц; анализировать действия при решении задач нового вида; использовать знаково-символические средства при решении задач нового вида; оценивать себя и корректировать свои действия.
1
8
68
Сложение и вычитание вида +4, -4
Познакомить с приемами прибавления и вычитания числа 4; закреплять знания состава числа 4, умения решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
Научатся выполнять сложение и вычитание вида +4, -4; использовать знаково-символические средства при решении задач; работать в группах, оценивать и корректировать свои действия.
1
9
69
Закрепление изученного
Совершенствовать вычислительные навыки; формировать умение решать задачи изученных видов.
Научатся проговаривать и применять изученные вычислительные приемы; осуществлять сравнение объектов наблюдения; сотрудничать при выполнении и проверке заданий; слушать собеседника и вести диалог; оценивать и корректировать свои действия.
1
10
70
На сколько больше?
На сколько меньше?
Формировать умение решать задачи на разностное сравнение; закреплять изученные приемы вычислений.
Научатся решать задачи на разностное сравнение; создавать модели и схемы для решения задач; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования; работать в паре; оценивать себя и корректировать свои действия.
1
11
71
Решение задач
Повторить состав чисел; закреплять умение решать задачи на разностное сравнение, изученные приемы вычислений.
Научатся решать задачи на разностное сравнение; создавать модели и схемы для решения задач; использовать знаково-символические средства для создания моделей, схем; понимать, принимать и сохранять учебную задачу; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.
1
12
72
Таблицы сложения и вычитания с числом 4
Составить таблицы прибавления и вычитания числа 4 и работать над их запоминанием; закреплять знание состава чисел, умение решать задачи изученных видов.
Научатся выполнять вычисления вида +4, -4; решать задачи на разностное сравнение чисел; проверять правильность выполнения действий, используя другой прием сложения, например прибавление и вычитание по частям; создавать модели и схемы для решения задач; понимать, принимать и сохранять учебную задачу; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий; работать в парах; слушать собеседника и вести диалог.
1
13
73
Решение задач
Закреплять знание состава чисел, приемы вычислений, умение решать задачи изученных видов; формировать интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи
Научатся выполнять вычисления вида ±1,2,3,4; решать задачи изученных видов; самостоятельно оценивать правильность выполнения действий; строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и строить умозаключения.
1
14
74
Перестановка слагаемых
Вывести правило о том, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется.
Научатся выполнять вычисления вида ±1,2,3,4; решать задачи изученных видов; дополнять условие задачи одним недостающим данным; в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи; делать умозаключения по результатам исследования.
1
15
75
Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5,6,7,8,9
Научить применять прием перестановки слагаемых при выполнении сложении вида +5,6,7,8,9; проверить знание состава чисел; закреплять изученные вычислительные приемы
Научатся выполнять переместительное свойство сложения для случаев вида +5,6,7,8,9; проверять правильность выполнения сложения, используя другой прием сложения, например прибавление числа по частям; моделировать с помощью схематических рисунков математические законы; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.
1
16
76
Таблицы для случаев вида +5,6,7,8,9
Составить таблицы для случаев вида +5,6,7,8,9; работать над их запоминанием.
Научатся составлять таблицу сложения; выполнять вычисления вида +5,6,7,8,9; выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях; составлять и решать задачи на разностное сравнение чисел; решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.
1
17-19
77,
78
Состав чисел в пределах 10. Закрепление
Повторить состав чисел, приемы сложения и вычитания; решать задачи изученных типов; закреплять знание табличных случаев вида ±5,6,7,8,9.
Повторить изученные приемы сложения и вычитания, состав чисел в пределах 10.
Научатся решать примеры вида ±5,6,7,8,9; выполнять задания творческого и поискового характера; составлять и решать задачи изученных видов; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.
Научатся сравнивать разные способы сложения и вычитания и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; сравнивать числа и выражения и записывать результат сравнения, используя знаки >,<,=; чертить и сравнивать отрезки заданной длины (в сантиметрах); выполнять задания творческого и поискового характера; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.
2
20-21
79
Закрепление изученного.
Решение задач
Закреплять знание таблицы сложения; формировать умение решать задачи; проверить умение пользоваться изученными приемами сложения и вычитания; повторить состав чисел в пределах 10.
Научатся наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; дополнять условие задачи недостающим данным; выполнять задания творческого и поискового характера; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения.
1
22-23
80
Что узнали.
Чему научились
Учить работать по таблице сложения; проверить умение использовать изученные приемы сложения и вычитания, решать задачи изученных видов.
Научатся решать задачи изученных видов; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; аргументировать свою позицию координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль результата.
1
24-25
81
Закрепление изученного.
Проверка знаний
Закреплять знание таблицы сложения; проверить знания состава чисел в пределах 10, умения использовать изученные приемы сложения и вычитания, решать задачи изученных видов.
Научатся сравнивать разные способы сложения и вычитания, выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; распознавать геометрические фигуры (ломаная, многоугольник, отрезок) и работать с ними; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; аргументировать свою позицию координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения;
1
26-27
82,
83
Связь между суммой и слагаемыми
Познакомить со взаимосвязью сложения и вычитания; вывести правило нахождения неизвестного слагаемого; формировать вычислительные навыки
Закрепить знание о взаимосвязи сложения и вычитания; повторить правило нахождения неизвестного слагаемого.
Научатся использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; использовать речь для регуляции своего действия; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
2
28
84
Решение задач
Закреплять умения решать задачи, выполнять вычисления, используя взаимосвязь между сложением и вычитанием; повторить состав чисел.
Научатся решать задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную, многоугольники; достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию, необходимую партнеру; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
1
29
85
Уменьшаемое. Вычитаемое.
Разность
Познакомить с компонентами вычитания; развивать вычислительные навыки.
Научатся использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; использовать речь для регуляции своего действия; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
1
30
86
Вычитание вида
6-, 7-
Познакомить с вычислений вида
6-, 7-
Научатся моделировать действия сложения и вычитания с помощью Учащиеся научатся моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов (разрезного материала) и рисунков; выполнять вычисления вида 6-, 7-, используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
1
31
87
Закрепление приема вычислений вида
6-, 7-.
Решение задач
Закреплять умение выполнять вычисления вида 6-, 7-; готовить к знакомству с составными задачами.
Научатся выполнять вычисления вида 6-, 7-, используя взаимосвязь сложения и вычитания и знания состава чисел; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
1
32
88
Вычитание вида
8-, 9-
Учить выполнять вычисления вида 8-, 9-; отработать ранее изученные приемы сложения и вычитания; готовить к знакомству с составными задачами.
Научатся выполнять вычисления вида 8-, 9-, используя взаимосвязь сложения и вычитания и знания состава чисел; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
1
33
89
Закрепление приема вычислений вида
8-, 9-.
Решение задач
Развивать умения выполнять вычисления вида 8-, 9-, решать задачи изученных видов; готовить к знакомству с составными задачами.
Научатся выполнять вычисления вида 8-, 9-, используя взаимосвязь сложения и вычитания и знания состава чисел; решать задачи изученных видов; наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке; измерять и сравнивать отрезки; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
1
34
90
Вычитание вида 10-
Учить выполнять вычитания вида
10-; развивать умения решать задачи изученных видов; готовить к знакомству с составными задачами.
Научатся выполнять вычисления вида10-, используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; дополнять условие задачи недостающими данными; моделировать задачу с помощью схематических рисунков; измерять и сравнивать отрезки; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
1
35
91
Закрепление изученного.
Решение задач
Повторить таблицу сложения; развивать умения выполнять вычисления вида 6,7,8,9,10 -, решать задачи изученных видов.
Научатся выполнять вычисления вида 6,7,8,9,10 -,используя взаимосвязь сложения и вычитания и знание состава чисел; работать по таблице сложения; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; контролировать и оценивать свою работу и ее результат, уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.
1
36-37
92
Килограмм
Познакомить с новой величиной – массой и единицей ее измерения – килограммом; развивать умение решать задачи и примеры изученных видов.
Научатся взвешивать предметы с точностью до килограмма; сравнивать предметы по массе; упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи на определение массы предметов на основе задач изученных видов; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
1
38
93
Литр
Познакомить с новой величиной – вместимостью и единицей ее измерения – литром; развивать умения решать задачи и примеры изученных видов
Научатся сравнивать сосуды по вместимости; упорядочивать сосуды, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) вместимости; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи на определение массы предметов на основе задач изученных видов; пользоваться таблицей сложения; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
1
39-41
94
Что узнали.
Чему научились
Повторить таблицу сложения; развивать умения использовать изученные приемы вычислений, решать задачи и примеры изученных видов.
Научатся применять изученные приемы вычислений; пользоваться таблицей сложения; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; измерять и сравнивать отрезки; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
42-43
95
Проверочная работа
Проверить знания, умения и навыки учащихся.
Научатся работать самостоятельно; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20. НУМЕРАЦИЯ (14ч)
45-47
96
Названия и последовательность чисел от 11 до 20
Познакомить с образованием чисел второго десятка, их названиями и порядком следования при счете.
Научатся образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц; сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счете; считать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи; решать задачи изученных видов; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
1
48-49
97