Хову аксынская начальная общеобразовательная школа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение хову-аксынская начальная общеобразовательная, 417.27kb.
- Анализ работы моу «Ухтомская начальная общеобразовательная школа» за 2010 -2011, 776.45kb.
- Утверждаю: Директор моу «Начальная общеобразовательная школа №43» Е. Л. Захарова >11., 624.55kb.
- Доклад директора мкоу «Копнинская начальная общеобразовательная школа», 165.56kb.
- Отдел народного образования при Администрации Новоаннинского муниципального района, 78.89kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение Елецкая начальная общеобразовательная, 255.4kb.
- Механизмы, формы и методы управления образовательным учреждением в условиях введения, 1316.07kb.
- «Начальная общеобразовательная школа №17», 12.09kb.
- Запорощенко Лидии Аркадьевны, директора моу каргапольская начальная общеобразовательная, 198.71kb.
- Приказ №61 от 21. 03. 2011 г Рабочая программа по курсу «Русский язык» (начальная школа, 1315.39kb.
86-89
32
Чтение слов с М
Совершенствовать у учащихся навыки сознательного, орфоэпически правильного слогового, выразительного, беглого чтения; развивать память, внимание, фонематический слух, мышление, умение работать с текстом, четко отвечать на поставленный вопрос; продолжать работу по раскрытию понятия «рифма».
Умение классифицировать гласные буквы по их значению в русском языке; соотносить изученные звуки и буквы; оценивать собственные достижения; давать характеристику и оценку достижений своих одноклассников.
1
90-91
33
Согласная буква З
Познакомить с буквами З, з; совершенствовать навыки чтения; учить дифференцировать парные звонкие и глухие звуки, наблюдать за оглушением согласных в корне, подбирать слова для проверки безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне; развивать творческие способности, внимание, мышление, фонематический слух; воспитывать бережное отношение к природе.
Умение выделять прямую речь с помощью знаков; озаглавливать тексты; работать самостоятельно и в группе с большим объемом информации, подлежащей запоминанию.
1
92-95
34
Чтение слов с З. Звонкие и глухие звуки
Совершенствовать у учащихся навыки правильного сознательного, плавного, выразительного, беглого чтения; учить работать с текстом, определять тему текста, его главную мысль; делить слова на слоги для переноса; продолжить формирование умения подбирать слова для проверки безударных гласных, парных звонких и глухих согласных в корне.
Умение работать с учебником, различными источниками информации; следовать точно инструкции учителя; сравнивать, обобщать, сопоставлять; делить текст на части, озаглавливать каждую часть; контролировать свою учебную деятельность.
1
96-97
35
Согласная буква Б
Познакомить с буквами Б, б; учить характеризовать звуки; совершенствовать
навыки правильного сознательного, плавного, выразительного чтения; развивать память, внимание, фонематический слух, мышление; формировать орфографическую зоркость; расширять кругозор; воспитывать любознательность; обозначить литературно- исторический контекст (когда жил А.С. Пушкин, кто тогда правил страной, как одевались в то время).
Умение выполнять стилистический анализ текста; изменять форму слова.
1
98-103
36
Чтение слов с Б
Совершенствовать у учащихся навыки правильного сознательного, плавного, выразительного чтения слов с изученными буквами; учить делать звуковой анализ слов, различать понятия «форма слова» и «родственные слова»; развивать фонематический слух, логическое мышление, речь; воспитывать интерес к родному языку.
Умение наблюдать и сопоставлять; работать с источниками информации; точно выполнять задания учебника или учителя.
1
104-105
37
Согласная буква Д
Познакомить с буквами Д, д; учить характеризовать звуки; развивать фонематический слух, логическое мышление, речь, внимание; расширять кругозор; воспитывать любознательность; совершенствовать
навыки правильного сознательного, плавного, выразительного чтения;
Умение мыслить логически; выполнять фонетический разбор слов; оценивать свою учебную деятельность.
1
106-109
38
Чтение слов с Д
Совершенствовать у учащихся навыки правильного сознательного, плавного, выразительного чтения; учить наблюдать позиционные изменения согласных; развивать фонематический слух, логическое мышление, речь, внимание; воспитывать интерес к чтению, уважение к деятельности людей разных профессий.
Умение понимать текст, озаглавить его, ставить к нему вопросы; понимать смысл пословиц о труде; классифицировать буквы; работать с различными источниками информации; выполнять задания по алгоритму.
1
110-111
39
Гласная буква Я. Россия – Родина моя
Познакомить с буквами Я, я; совершенствовать навыки чтения; развивать фонематический слух, логическое мышление, речь, внимание; воспитывать любовь к Родине.
Умение сравнивать звуковой состав слова и запись буквами; сопоставлять, анализировать, классифицировать звуки и буквы.
1
112-114
40
Чтение слов с Я
Формировать у учащихся представление о функциях буквы Я; совершенствовать навыки чтения; развивать фонематический слух, логическое мышление, речь; воспитывать наблюдательность.
Умение выполнять слого-звуковой анализ слов; объяснять употребление заглавной буквы в словах; различать части речи.
1
115-117
41
Чтение слов с Е и Я
Продолжить формирование у учащихся представления о назначении букв Е и Я; развивать фонематический слух, логическое мышление, память, внимание, речь; совершенствовать навыки чтения, работы с текстом; воспитывать гордость за свою Родину.
Умение работать в паре; сравнивать, обобщать; распространять текст; создавать тексты о своем родном крае.
1
118-119
42
Согласная буква Г
Познакомить с буквами Г, г; совершенствовать навыки чтения; учить сравнивать произношение и написание слов; закреплять представление об однокоренных словах; развивать фонематический слух, логическое мышление, память, внимание, речь; формировать орфографическую зоркость.
Умение ставить учебную задачу и добиваться ее выполнения; осуществлять самоконтроль.
1
120-123
43
Чтение слов с Г
Совершенствовать навыки чтения; развивать фонематический слух, логическое мышление, память, внимание; учить правильно, употреблять предлоги, определять тему и главную мысль текста, ставить вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
Умение устанавливать причинно-следственные связи при смене времен года; работать с различными источниками информации; добывать информацию из текста, определять ее последовательность; точно воспроизводить написание изучаемых букв.
1
4-5
44
Согласная буква Ч
Познакомить с буквами Ч, ч; развивать фонематический слух, логическое мышление; совершенствовать навыки чтения;
Умение задавать вопросы по тексту в учебнике и давать на них развернутые ответы; составлять предложения о литературных героях; списывать печатный текст в тетрадь письменными буквами; четко следовать правилам правописания сочетаний с буквами А, И, У (ШИ, ЧА, ЧУ); добывать информацию, дополняющую прочитанные тексты.
1
6-9
45
Чтение слов с Ч
Закрепить знания о звуке [ч,]; учить образовывать однокоренные слова; совершенствовать навыки чтения; развивать фонематический слух, логическое мышление, память, внимание; воспитывать любознательность.
Умение применять правила при решении учебных задач; работать с различными источниками информации – учебником, словарем, энциклопедией.
1
10-11
46
Буква Ь
Совершенствовать у учащихся умение работать с текстом; развивать фонематический слух, логическое мышление, память, внимание; формировать навыки чтения слов с Ь; - показателем мягкости согласных букв.
Умение выделять в слове корень и окончание; обнаруживать разницу в количестве звуков и букв.
1
12-15
47
Разделительный мягкий знак
Формировать у учащихся навыки чтения слов с Ь; дать представление о мягком знаке как о разделительном знаке; развивать фонематический слух, мышление, память, внимание.
Умение ставить вопросы к тексту; дополнять текст информацией из различных источников; читать текст по ролям; списывать печатный текст письменными буквами; оценивать свои достижения на уроке.
1
16-17
48
Согласная буква Ш
Познакомить с буквами Ш, ш; совершенствовать навыки чтения, работы с текстом; закрепить знания звонких и глухих парных согласных; развивать фонематический слух, мышление, память, внимание.
Умение выделять в тексте ключевые слова, слова с разделительным мягким знаком; распространять и упрощать предложения.
1
18-23
49
Чтение слов с Ш
Закрепить у учащихся знание о сочетании ШИ в словах; формировать орфографическую зоркость; совершенствовать навыки чтения; развивать фонематический слух, мышление, память, внимание, речь; воспитывать уважение к старшим.
Умение работать в паре; классифицировать слова; понимать смысл пословиц о нравственности.
1
24-26
50
Согласная буква Ж
Познакомить с буквами Ж, ж; учить различать звуки [ж] и [ш]; закрепить знания о звонких и глухих парных согласных; дать представление о правописании ЖИ – ШИ; совершенствовать навыки чтения; развивать фонематический слух, мышление, память, внимание, речь; воспитывать любознательность.
Умение распространять предложение и сокращать его до основы; составлять рассказ по иллюстрации; читать текст по ролям; добывать дополнительную информацию из различных источников
1
27-29
51,
52
Чтение слов с
Ж и Ш
Развивать логическое мышление (посредством отгадывания загадок), память, внимание; учить раскрывать смысл поговорок, пословиц; совершенствовать навыки чтения и работы с текстом; закрепить умение правильно писать ЖИ-ШИ; поддерживать интерес к устному народному творчеству
Умение применять правила при решении учебных задач; работать в группе; составлять рассказ по сюжетным картинкам; записывать транскрипцию слова; изменять слова по числам; характеризовать звуки, соотносить их с буквами.
2
30-31
53
Гласная буква Е
Познакомить с буквами Е, е; совершенствовать навыки чтения и работы с текстом; развивать фонематический слух, речь, внимание; продолжать знакомство с основными грамматическими категориями
Умение выделять в тексте личные местоимения; сравнивать, анализировать, обобщать; работать в паре при осуществлении взаимоконтроля.
1
32-33
54
Чтение слов с Е
Сформировать представление о назначении буквы Е; совершенствовать навыки чтения и работы с текстом; учить различать части речи, определять род имен существительных; развивать речь, внимание, память, фонематический слух, интерес к устному народному творчеству.
Умение делать выводы, обобщения; осуществлять самоконтроль при решении учебных задач.
1
34-35
55
Согласная буква Й
Познакомить с буквами Й, й; развивать фонематический слух, логическое мышление, речь; совершенствовать навыки чтения.
Умение выделять звук [й’]; правильно ставить логическое ударение в предложениях.
1
36-37
56
Чтение слов с Й
Закрепить умение выделять звук [й’]; совершенствовать навыки чтения; продолжить формирование умения ставить логическое ударение в предложении, выделять основу предложения; развивать фонематический слух, речь, внимание; воспитывать вежливость, аккуратность.
Умение находить в тексте незнакомые слова, уточнять и узнавать их значение; составлять план высказывания.
1
38-39
57
Согласная буква Х
Познакомить учащихся с буквами Х, х; продолжить формирование умения производить звукобуквенный анализ; дать представление об особенностях написания букв И и Ы после Ц; развивать фонематический слух, речь, логическое мышление; поддерживать интерес к родному языку.
Умение находить дополнительную информацию в справочной литературе; выбирать для решения учебной задачи нужное правило.
1
40-43
58
Чтение слов с Х
Продолжить формирование умения ставить логическое ударение в предложении; совершенствовать навыки чтения; обобщать знания о твердых и мягких непарных согласных.
Умения рассуждать по данной проблеме; работать в группе над проектом.
1
44-45
59
Твердые и мягкие согласные
Помочь обобщить знания о твердых и мягких согласных; совершенствовать навыки чтения; развивать фонематический слух, мышление; поддерживать интерес к родному языку.
Умение комментировать, выполненное письменное задание; находить дополнительную информацию по теме в справочной литературе.
1
46-47
60
Гласная буква Ю
Познакомить с буквами Ю, ю; совершенствовать навыки чтения; учить быстро ориентироваться в тексте; развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание; расширять кругозор.
Умение ставить вопросы по тексту с возможными вариантами ответов; находить в тексте ключевые слова и слова-ориентиры; организовать исследовательскую деятельность при работе с текстом.
1
48-49
61
Чтение слов с Ю
Формировать знания о букве Ю как показателе мягкости согласного звука; совершенствовать навыки чтения и работы с текстом; развивать фонематический слух, речь, мышление, память, внимание; воспитывать наблюдательность
Умение слушать и вступать в диалог; выделять нравственный аспект своего поведения и поведения ровесников, литературных персонажей; участвовать в коллективном обсуждении проблем.
1
50-51
62
Согласная буква Ц
Познакомить учащихся с буквами Ц, ц; совершенствовать навыки чтения; дать представление об особенностях произнесения буквы Ц, написания букв И, Ы после Ц; обобщить знания о непарных твердых и мягких согласных; развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание.
Умение определять, с какими теоретическими знаниями связано данное задание; продолжить формулировку правила; самостоятельно устранять ошибки в письменной работе; отвечать на вопросы, связанные с условием выполнения задания организовывать свою деятельность.
1
52-55
63
Чтение слов с Ц
Развивать фонематический слух, конвергентное мышление; совершенствовать навыки чтения; закрепить знания о непарных твердых и мягких согласных, об особенности написания гласных И, Ы, после Ц
Умение составить из предложенного набора действий алгоритм решения задания; выполнять практическую работу тренировочного характера.
1
56-58
64
Гласная буква Э
Познакомить с буквами Э, э; совершенствовать навыки чтения, умение рассуждать, работать с текстом; развивать фонематический слух, мышление, внимание, любознательность, интерес к труду; поддерживать стремление к познанию нового; воспитывать чувство патриотизма, способность гордиться успехами соотечественников.
Умение определять этимологию слова.
1
59-61
65
Чтение слов с Э
Дать представление об особенности использования гласной буквы Э (не пишется после согласных букв Ч, Ш, Ц, Ж); совершенствовать навыки чтения; развивать фонематический слух, речь, внимание.
Умение различать истинное и ложное определение; определять основную идею текста; делить текст на части; записывать по памяти много букв, слогов, слогов.
1
62-65
66