Анализ работы мдоу д/с №20 за 2009 -2010 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год, 492.93kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
- План работы 2010 2011 учебный год I раздел анализ работы школы за 2009 2010 учебный, 1510.17kb.
- План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
- Отчет о результатах самообследования по результатам работы за 2010 2011 учебный год, 110.73kb.
- Годовой план работы мдоу «Детский сад комбинированного вида №22» на 2010-2011 учебный, 1007.29kb.
- Анализ работы школы за 2009-2010 уч год, 1632.02kb.
- Анализ работы педагогического коллектива Анализ работы педагогического коллектива, 711.31kb.
- Анализ работы Управления образования администрации Тайшетского района за 2009 2010, 4149.97kb.
Навыки учебной деятельности
| Количество обследуемых детей | Уровни | Начало года | Конец года | Начало года | |
| 07-08 г. | 08-09 г. | 2007-2008 | 2007-2008 | 2008-2009 | |
| 9 | 12 | Выше нормы | - | - | - |
| | | Норма | 9 чел- 100% | 9 чел- 100% | 11 чел-91,6% |
| | | Ниже нормы | 3 чел- 33,3% | 2 чел- 22,2% | 1 чел-8,4% |
Графические навыки
| Количество обследуемых детей | Уровни | Начало года | Конец года | Начало года | |
| 07-08 г. | 08-09 г. | 2007-2008 | 2007-2008 | 2008-2009 | |
| 9 | 12 | Выше нормы | 2чел-22,3% | 3 чел-33,4% | - |
| | | Норма | 3 чел- 33,4% | 6 чел- 66,6% | 11 чел-91,6% |
| | | Ниже нормы | 4 чел- 44,3% | - | 1 чел-8,4% |
При обследования готовности детей к школьному обучению на начало 2008-2009 учебного года ГОУ «Центром психолого-медико-социального сопровождения» СЗУМОиН были сделаны выводы:
Средние результаты получены при выполнении заданий.связанных с общей осведомленностью и словарным запасом ребенка.
Наибольшие затруднения возникли при выполнении заданий на логическое мышление, математические способности и понимание количественных качественных соотношений.
У большинства детей преобладает учебная мотивация к школе.
Уровень самооценки неадекватно завышенный, что является нормой для детей дошкольного возраста.
Большинство детей данной группы принимают и понимают учебную задачу.
В основном у воспитанников имеются трудности при выполнении графических упражнений.
Произвольная регуляция деятельности, как учебно-важное качество сформировано достаточно хорошо.
результаты диагностики свидетельствуют о том, что дети данной группы психологически недостаточно подготовлены к школьному обучению, что соответствует возрасту детей.
Специалистом «Центра психолого –медико-социального сопровождения» были даны рекомендации и педагогами МДОУ запланирована работа по устранению затруднений по подготовке детей к школьному обучению.
Анализ системы методической работы с кадрами.
Методическая работа с кадрами.
Количество работников в МДОУ составляет 15 человек.
Педагогический состав 5 человек ( в том числе заведующий).
Кадровое обеспечение педагогического процесса в ДОУ.
| всего | Высшее | Незаконч. высшее | Средне-специальн. | Среднее | ||||
| 5 | Кол | % | Кол. | % | Кол. | % | Кол. | % |
| 2 | 40 | - | - | 3 | 60 | - | - |
По стажу работы.
| 1-3 года | 16-20 лет | 21-25 лет | |||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % |
| 1 | 20 | - | - | 4 | 80 |
По квалификационным категориям.
| Всего | Высшая квалификационная категория | I квалификационная категория | II квалификационная категория | |||
| 2 | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % |
| - | - | 2 | 40 | - | - |
Сведения о самообразовании педагогов
| №п/п | Фамилия, имя отчество | Должность | Тема самообразования | Форма и срок отчета |
| 1. | Вороновская Людмила Владимировна | воспитатель | | |
| 2. | Романова Валентина Ивановна | воспитатель | | |
| 3. | Ветчинникова Нина Николаевна | воспитатель | | |
| 4. | Герасимова Светлана Геннадьевна | Музыкальный руководитель | | |
Профессиональный рост сотрудников обеспечивается через обучение на курсах повышения квалификации СИ ПКРО. В прошедшем учебном году такие курсы прошли воспитатель и заведующий МДОУ.
Повышение профессионального уровня педагогических работников в ДОУ.
| № п/п | Фамилия, имя, отчество | Должность | Год прохож- дения | Кол-во часов | Наименование курсов |
| 1. | Романова В.И. | Воспитатель | 2008 СИПКРО 22.09.-26.09.08 2008 Г.Самара | 144,5 36 | Обучение по именному чеку. «Формирование здорового образа жизни дошкольников». «Информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе" «Обновление содержания работы с детьми раннего возраста» «Использование новых программ и педагогических технологий с детьми дошкольного возраста» «Методическое портфолио учителя начальных классов» Участие в VI международной научно-практической конференции 2008 года в г.Самара «Здоровое поколение- международные ориентиры XXI века» |
| 2. | Размахова О.В. | Зав..МДОУ | 2008 СИПКРО 22.09.-26.09.08 2008 г. Самара | 144,5 24 36 | Обучение по именному чеку6 «Компетентно –ориентированный подход в образовании. Методы проекта в МДОУ». «Информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе" «Финансово-экономическое сопровождение развития образовательного учреждения» «Технологии управления развитием образовательного учреждения» «Современные подходы в реализации преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования» «Формирование языковой и речевой культуры у детей дошкольного возраста» «Использование новых программ и педагогических технологий в ДОУ» «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами педагогических технологий теории решения изобретательских задач (ТРИЗ)» «Сопровождение детей с ООП (особыми образовательными потребностями) в интегрированной форме обучения» «Методическое портфолио учителя начальных классов» Участие в VI международной научно-практической конференции 2008 года в г.Самара «Здоровое поколение-международные ориентиры XXI века» |
Педагогический коллектив стабильный, работоспособный, инициативный. В коллективе имеется молодой воспитатель, который испытывает определенные трудности освоения профессии. Опытные педагоги помогают ему овладевать профессиональными навыками, объясняют, как применять современные методы и приемы работы с детьми, родителями, как пополнить свои знания, помогают в планировании ведения занятий, изготовлении наглядных пособий и т.д. Таким образом передается педагогический опыт молодому воспитателю.
Формы контроля за воспитательно - образовательным процессом – традиционные.
Система взаимодействия с семьей, школой и другими организациями
Родители воспитанников детского сада выступают в качестве основного «заказчика»содержания развития и воспитания в детском саду. Коллектив МДОУ прикладывает максимальные усилия для удовлетворения потребностей родителей в воспитании детей. Родители имеют право знать и видеть, как живут их дети в детском саду, во что играют, как с ними общаются и чему их обучают.
Одна из основных целей деятельности – удовлетворение потребностей семьи в уходе за детьми, сохранение и укрепление их здоровья.
Родители являются полноправными участниками в воспитательно-образовательном процессе. Поэтому нас всегда интересовало мнение родителей по тому или иному вопросу. Работа с семьей в ДОУ проводится с целью сделать родителей активными участниками образовательного процесса, включить их в жизнь детского сада, ориентировать их на партнерские взаимоотношения с ДОУ.
В работе с родителями используются следующие формы взаимодействия:
общие и групповые родительские собрания;
индивидуальные беседы;
консультирование;
анкетирование;
совместные праздники и развлечения;
дни открытых дверей;
наглядно-иллюстративные.
Преемственность и непрерывность в содержании воспитательно-образовательного процесса в ДОУ осуществляется благодаря сотрудничеству со средними школами №2 и №3 посредством: изучения программы педагогами школы, проведение совместных мероприятий, экскурсий в школьную библиотеку. Тестирование выпускников детского сада психологом школы по вопросам интеллектуального, эмоционально-волевого развития ребенка 7 лет, позволяет выбрать наиболее оптимальную программу обучения для каждого будущего школьника.
Организация учебно- воспитательного процесса построена на принципах планомерности, системности.
Исходя из вышеизложенного коллектив МДОУ ставит перед собой следующие цели и задачи:
Миссия дошкольного образовательного учреждения детского сада:
Модель выпускника с оптимально гарантированным воспитательно-образовательным результатом.
В соответствии с миссией определена стратегическая цель:
Обеспечить к маю 2011 года у 60% выпускников воспитательно-образовательный результат по высокому уровню
| Цели по годам | Задачи по годам |
| Цель1. Обеспечить к маю 2010 года не менее, чем у 35 % выпускников воспитательно - образовательный результат по высокому уровню | Задача 1.1. Сформировать к концу 2009 года у 35% детей физическую подготовленность в соответствии с возрастными возможностями по высокому уровню. |
| Задача1.2. Сформировать к кончу 2009 года у 45% воспитанников социально-коммуникативные - ные компетентности в соответствии с их возможностями по высокому уровню. | |
| Цель2. Обеспечить к маю 2010 года у 55% выпускников воспитательно-образова- тельный результат по высокому уровню | Задача 1.1. Повысить к концу 2010 года у 40% детей физическую подготовленность в соответствии с возрастными возможностями по высокому уровню. |
| Задача1.2. Сформировать к кончу 2009 года у 47% воспитанников социально-коммуникативные - ные компетентности в соответствии с их возможностями по высокому уровню. | |
| Цель3. Обеспечить к маю 2011 года у 60% выпускников воспитательно-образова- тельный результат по высокому уровню | Задача 1.1. Повысить к концу 2011 года у 45% детей физическую подготовленность в соответствии с возрастными возможностями по высокому уровню. |
| Задача1.2. Сформировать к кончу 2009 года у 50% воспитанников социально-коммуникативные - ные компетентности в соответствии с их возможностями по высокому уровню. |