Головной совет программы «общественное мнение» образ прошлого и образ будущего в сознании студентов
| Вид материала | Реферат |
- «Россия, я верю в твою силу, 656.57kb.
- Головной совет программы «общественное мнение» перестройка народного образования, 1511.05kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины по выбору студентов, 71.01kb.
- В. Г. Кушнаренко-Суртаева Странница, 3830.55kb.
- Институт Фонда «Общественное мнение», 273.15kb.
- А. Каминский аллегория, метафора, образ на экране, 84.88kb.
- Pr-агентство вайенштефан «Общественное мнение в контексте public relations», 879.34kb.
- Реферат По теме: «Образ Чiпки», 46.44kb.
- Формирование организационного поведения как средство повышения эффективности организации, 220.37kb.
- План занятий по общественному здоровью и здравоохранению для студентов 5 курса в Xсеместре, 371.26kb.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССР
ПО НАРОДНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
ГОЛОВНОЙ СОВЕТ ПРОГРАММЫ
«ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ»
ОБРАЗ ПРОШЛОГО И ОБРАЗ БУДУЩЕГО
В СОЗНАНИИ СТУДЕНТОВ
Аналитическая записка
по материалам социологического исследования
(ноябрь-декабрь 1989 г.)
Научный руководитель программы
гл. социолог Гособразования СССР
А.Овсянников
Научный руководитель исследования
старший научный сотрудник Проблемной НИЛ
социологических исследований Белорусского
госуниверситета имени В.И.Ленина
Л. Новикова
Москва, Минск – 1990 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
РАЗДЕЛ 1. СОВЕТСКОЕ СТУДЕНЧЕСТВО: ОЦЕНКА НАСТОЯЩЕГО,
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ, ВОЗМОЖНЫЕ ДЕЙСТВИЯ 6
РАЗДЕЛ 2. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОСНОВНЫХ ЭТАПОВ
СОВЕТСКОЙ ИСТОРИИ 14
РАЗДЕЛ 3. ВЛИЯНИЕ ГАЗЕТНО-ЖУРНАЛЬНОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ПУБЛИЦИСТИКИ НА ПОЛИТИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ СТУДЕНТОВ 20
РАЗДЕЛ 4. ОРИЕНТАЦИЯ СТУДЕНТОВ НА ПОЛИТИЧЕСКИХ
ЛИДЕРОВ 30
РАЗДЕЛ 5. ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ В СТРУКТУРЕ
ПОЛИТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ 36
РАЗДЕЛ 6. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЖЕЛАЕМОМ БУДУЩЕМ СССР И ИХ СОЦИАЛЬНАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ В ПОЛИТИЧЕСКОМ СОЗНАНИИ 42
Выводы 50
Образ прошлого и образ будущего в сознании студентов. Аналитическая записка
по материалам социологического исследования. Москва – Минск, 1990 г.
В ноябре-декабре 1989 года было проведено межрегиональное социологическое исследование по теме «Образ прошлого и образ будущего в сознании студентов». Программа исследования подготовлена Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ имени В.И Ленина.
В исследовании принимали участие научные сотрудники Белорусского, Куйбышевского, Петрозаводского, Воронежского, Ростовского, Ивановского, Дальневосточного, Томского, Уральского, Кемеровского, Иркутского, Пермского, Московского, Ленинградского, Киевского, Харьковского, Днепропетровского, Таджикского, Ташкентского университетов; Новосибирского электротехнического, Уфимского авиационного, Ленинградского электротехнического, Ленинградского финансово-экономического, Каунасского политехнического, Таллиннского политехнического, Ереванского политехнического, Днепропетровского химико-технологического институтов.
Выборка опроса строилась как квотная, двухступенчатая. В исследовании выяснены мнения 2894 студентов, обучающихся в 8 союзных республиках СССР, а также 68 журналистов центральных изданий, пользующихся популярностью в студенческой среде.
Исследование проведено по плану Головного Совета программы «Общественное мнение» Гособразования СССР.
Записку составили Овсянников А.А., главный социолог Гособразования СССР, кандидат экономических наук;
Новикова Л.Г., старший научный сотрудник Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ В.И.Ленина, кандидат философских наук; Ротман Д.Г., ведущий научный сотрудник Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ им. В.И.Ленина, кандидат философских наук; Андреева И.Н., старший научный сотрудник Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ им. В.И.Ленина, кандидат философских наук; Голубкова Н.Я., старший научный сотрудник Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ им. В.И.Ленина, кандидат философских наук; Прилепко Е.М., научный сотрудник Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ им. В.И.Ленина; Нечаев В.Я., заведующий социологической лабораторией Московского университета, кандидат философских наук; Туманов С.В., заведующий социологической лабораторией Московского университета, кандидат философских наук; Симонцев С.Н., заведующий отделом НИИ автоматики и электромеханики при ТИАСУРе (г.Томск), кандидат технических наук; Верецкая А.И., старший научный сотрудник социологической лаборатории Воронежского университета, кандидат философских наук; Степанова Т.Н., сотрудник Томского теле-радио центра; Ежов О.Н., доцент кафедры философии Саратовского политехнического института, кандидат философских наук; Булгакова Н.Ф., заведующая кафедрой педагогики Томского университета, кандидат философских наук; Петрушова Е.И., научный сотрудник Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ имени В.И.Ленина.
В работе над запиской принимали участие сотрудники Проблемной НИЛ социологических исследований Белорусского университета Корженевич Н.А., Замачинская Т.А., Колобутина А.Р.
Обработка информации осуществлялась в вычислительном центре коллективного пользования Министерства народного образования БССР под руководством старшего инженера-программиста Сидоренко Л.С.
ВВЕДЕНИЕ
Целью настоящего исследования является комплексное изучение ряда факторов, влияющих на формирование политического сознания студенческой молодёжи. Реализация данной цели предполагает решение следующих задач:
- изучение отношения студенчества к происходящим демократическим преобразованиям и прогнозирование возможного поведения молодёжи в условиях сложившейся в стране экономической и социально-политической ситуации;
- анализ оценок студентами послеоктябрьской истории СССР
- определение факторов, формирующих направленность этих оценок;
- исследование характера влияния средств массовой информации, выступлений политических лидеров, писателей и публицистов на становление мировоззренческих позиций студентов;
- изучение отношения студентов к общечеловеческим ценностям и степени влияния на формирование этого отношения оценок послеоктябрьской истории и современной ситуации в стране;
- анализ взглядов молодёжи на будущее страны и воздействие на их становление оценок прошлого и настоящего.
РАЗДЕЛ 1. СОВЕТСКОЕ СТУДЕНЧЕСТВО: ОЦЕНКА НАСТОЯЩЕГО, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ, ВОЗМОЖНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
В апреле текущего года исполнится пять лет с того момента, когда исторический Апрельский пленум ЦК КПСС декларировал курс партии на кардинальную перестройку общества. Реальным итогом этих лет можно считать очевидные успехи на пути демократизации, развития гласности, духовного раскрепощения советских людей. В то же время преобразования даются очень нелегко. Борьба нового со старым максимально обострила все противоречия. Преодоление ошибок прошлого зачастую порождает на сей раз уже перестроечные ошибки. Экономические трудности, проблемы межнациональных отношений, рост преступности, падение трудовой дисциплины - со всем этим мы столкнулись воочию уже в последние несколько лет. Вряд ли ситуация в стране стимулирует рост оптимизма ее граждан. Это в полной мере относится и к студенчеству. Вот как определяют они свое эмоциональное состояние:
пессимизм - 6%
оптимизм - 5%
неуверенность - 14%
уверенность - 3%
разочарование - 9%
надежда - 20%
неудовлетворенность
пессимизм - 19%
удовлетворенность - 1%
апатия - 10%
активность -11%
В целом негативные эмоции испытывают сегодня 58% будущих специалистов» а позитивные - 41%. .Среда негативных эмоций главенствуют неудовлетворенность и неуверенность (всего 33%), среда позитивных - надежда (20%). Оптимизм, уверенность, удовлетворенность в самой незначительной степени отличают сегодняшнего студента. Следует заметить, что и надежда - чувство, присущее в настоящее время каждому пятому молодому человеку, хрупка и неустойчива. В любой момент она готова уступить место разочарованию. Связано это как с переоценкой фактов истории страны, так и с оценками нынешней ситуации. Обратимся к таблицам.
Таблица 1*
Оценка послеоктябрьской истории страны, %
| Высказывания | Время проведения опросов | ||
| ноябрь 1988 | октябрь 1989 | декабрь 1989 | |
| История СССР - это история великого народа, в которой ошибки неизбежны, мы были первыми на пути к коммунизму | 25 | 14 | 13 |
| Проблемы истории, о которых сегодня говорят» надуманы; страна шла по единственно верному пути, которому не было альтернативы | 2 | 3 | 3 |
| История страны знала тяжелые времена, но путь, который начат перестройкой, обнадеживает | 45 | 64 | 32 |
| История страны - это цепь трагических ошибок, которые завели страну в тупик, выхода из которого нет | 19 | 13 | 46 |
| Не знаю | 5 | 6 | 5 |
Таблица 2
Оценка советского общества, %
| Высказывания | Время проведения опросов | ||
| ноябрь 1988 | октябрь 1989 | декабрь 1989 | |
| Общество подлинно социалистическое | 2 | 1 | 3 |
| Социалистическое общество, но с деформациями | 40 | 39 | 21 |
| Трудно определить, какое общество построено | 58 | 50 | 74 |
| Иной вариант | - | 10 | - |
| Отсутствие ответа | - | - | 2 |
Таблица 3
Отношение к идее социализма, %
| Высказывания | Время проведения опросов | ||
| ноябрь 1988 | октябрь 1989 | декабрь 1989 | |
| Это великое достижение человечества | - | 41 | 22 |
| Это утопия, социальный тупик | - | 14 | 36 |
| Трудно определить отношение к идее социализма | - | 45 | 40 |
Результаты исследования свидетельствуют о росте пессимистических настроений (история страны - это цепь трагических ошибок, которые завели страну в тупик, выхода из которого нет - 19% в 1988 году и 46% в 1989; трудно определить, какое общество мы построили - 58% и 74%), а также о быстро прогрессирующей утрате веры в социалистическую идею (социализм - это утопия, социальный тупик - 14% в октябре и 36% в декабре 1989 года). Этот тезис подтверждает и ответы на вопрос анкеты « Как вы представляете дальнейшее развитие событий в стране в ближайшее время?»
- думаю, что можно ожидать крупных социально - экономических достижений 8%
- положительные изменения произойдут, но это дело отдаленного будущего 42%
- все будет так же, как сегодня 6%
- будет хуже 14%
- мне кажется, что дело быстро идет к глубоким социальным потрясениям 20%
- не знаю 10%
- мне это безразлично 1%
Следует заметить, что мнение студентов всех республик, попавших в выборочную совокупность, по указанным проблемам в основных характеристиках совпадает.
Те же тенденции прослеживаются и в оценках политической обстановки в стране (см. табл. 4).
Подавляющее большинство студентов склоняется к мнению, что страна находится в состоянии серьёзного политического кризиса и его устранение требует принятия решительных мер. Только эстонские и литовские студенты видят в происходящем нормальные демократические процессы - активизацию политической жизни.
Возникновение серьёзных социальных, экономических и политических трудностей молодёжь связывает с силами, тормозящими процесс перестройки. Какие общественные институты относит молодёжь, в первую очередь, к механизмам торможения общественного прогресса в нашей стране? Обратимся к таблице 5.
Таблица 4
Оценка политической обстановки в стране
студентами различных союзных республик, %
| Политическая обстановка | Москва, Ленинград | РСФСР (в целом) | РСФСР (Евр.) | РСФСР (Азия) | Армения | Белоруссия | Литва | Узбекистан | Украина | Таджик. | Эстония | Средн. по рег. |
| Анархия, бесконтрольность | 6 | 5 | 6 | 4 | 27 | 5 | 4 | 10 | 8 | 5 | 7 | 9 |
| Политический кризис | 74 | 73 | 76 | 72 | 62 | 67 | 42 | 64 | 69 | 61 | 28 | 60 |
| Активизация политической жизни | 19 | 21 | 18 | 22 | 9 | 24 | 53 | 21 | 22 | 33 | 62 | 29 |
Из таблицы видно, что многие молодые люди считают основной силой торможения перестройки аппарат министерств и ведомств, а также аппарат КПСС. Значительная часть молодёжи относит к этим силам хозяйственных руководителей и организованную преступность. Наивысшая степень недоверия к аппарату Министерств и ведомств в Литве (83%), Белоруссии и Европейской части НЖР (по 80%), наименьшее - в Узбекистане (40%) и Армении (42%). Подавляющее большинство студентов Европейской части РСФСР считают главной тормозящей силой перестройки партийный аппарат (96%). Меньше всего претензий к партаппарату у студентов Узбекистана (32%), Таджикистана (39%), Белоруссии (44%), Более половины (52%) таджикских студентов видят причины торможения перестройки в существовании организованной преступности. Следует заметить также претензии к средствам массовой информации студентов Армении, Эстонии и Литвы (26%, 26%, 12% соответственно). Очевидно, здесь сыграли свою роль известные высказывания представителей народных движений этих республик о неадекватном освещении центральной прессой событий в этих республиках. Немногим менее трети студентов среднеазиатских республик считают кооператоров силой, тормозящей перестройку в стране.
Выделяя в числе сил торможения перестройки аппарат министерств и ведомств, партийный аппарат, хозяйственных руководителей, студенты фактически выносят вотум недоверия высшим эшелонам власти в стране. Это, скорее всего, в полной мере касается и Верховного Совета СССР, Значительная часть студентов отметила, что Верховный Совет не способен реализовать их представления о подлинном социализме. (См. таблицу 6).
Таблица 5
Силы, тормозящие, по мнению студентов различных республик,
процесс перестройки, %
| Силы, тормозящие перестройку | Москва, Ленинград | РСФСР (в целом) | РСФСР (Евр.) | РСФСР (Азия) | Армения | Белоруссия | Литва | Узбекистан | Украина | Таджик. | Эстония | Средн. по рег. |
| Аппарат министерств и ведомств | 71 | 73 | 80 | 70 | 42 | 80 | 83 | 40 | 73 | 55 | 67 | 65 |
| Партийный аппарат | 74 | 59 | 96 | 55 | 67 | 44 | 74 | 32 | 55 | 39 | 63 | 56 |
| Хозяйственный аппарат | 25 | 26 | 33 | 23 | 13 | 32 | 21 | 25 | 31 | 34 | 25 | 26 |
| Местные советы | 14 | 12 | 14 | 11 | 8 | 8 | 11 | 17 | 19 | 10 | 3 | 11 |
| Интеллигенция | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 6 | 1 | 6 | 1 | 2 |
| Рабочий класс | 7 | 3 | 2 | 4 | 5 | 3 | 2 | 8 | 3 | 6 | 3 | 4 |
| Определенные нации | 3 | 6 | 5 | 6 | 14 | 7 | 3 | 3 | 2 | 7 | 6 | 6 |
| Кооператоры | 4 | 11 | 6 | 13 | 7 | 9 | 4 | 28 | 10 | 25 | 1 | 11 |
| СМИ | 3 | 3 | 5 | 2 | 26 | 1 | 12 | 4 | 1 | 3 | 26 | 9 |
| Организ.прест-ть | 32 | 42 | 33 | 47 | 27 | 43 | 14 | 39 | 40 | 52 | 17 | 34 |
Таблица 6
Оценка студентами способности верховного совета СССР
реализовать их представления о подлинном социализме, %
| | Москва, Ленинград | РСФСР (в целом) | РСФСР (Евр.) | РСФСР (Азия) | Армения | Белоруссия | Литва | Узбекистан | Украина | Таджик. | Эстония | Средн. по рег. |
| Да | 5 | 10 | 8 | 10 | 5 | 11 | 1 | 20 | 9 | 16 | 4 | 9 |
| Нет | 59 | 48 | 55 | 44 | 73 | 36 | 70 | 36 | 43 | 37 | 59 | 51 |
| Не знаю | 35 | 41 | 36 | 44 | 22 | 53 | 26 | 43 | 47 | 46 | 35 | 39 |
Из таблицы видно, что лишь незначительная часть студентов (9%) в целом по выборке связывает свои надежды с нынешним составом Верховного Совета СССР. Наименьшее доверие к высшему законодательному органу страны у представителей Литвы (1%),Эстонии (4%), Москвы и Ленинграда (5), Армении (5%). Кстати, низка удовлетворенность деятельностью Совета и у самих народных депутатов СССР. По данным социологической службы съезда народных депутатов СССР, ответы на вопрос «удовлетворены ли Вы деятельностью Верховного Совета СССР?» распределились следующим образом:
| | Лето 1989 | Зима 1989 |
| Да | 17% | 13% |
| Скорее да, чем нет | 32% | 45% |
| Скорее нет, чем да | 25% | 25% |
| Нет | 14% | 12% |
| Затрудняюсь ответить | 12% | 5% |
Итак, студенчество страны, судя по данным исследования, критически оценивает деятельность органов государственной власти и партии. Более того, значительная часть молодёжи вузов считает необходимым применение санкций против конкретных людей, тормозящих, по мнению студентов, перестроечные процессы в стране. Более двух третей респондентов (73%) придерживаются именно такого мнения. Среди них 81% студентов БССР и азиатской части РСФСР,78%- Литвы и Украины, 76% - Таджикистана. Против кого конкретно предполагается применить санкции? В первую очередь, против аппарата Министерств и ведомств (69%), партаппарата (58%), организованной преступности (38%), хозруководителей (29%), местных Советов, кооператоров (12$) , работников СМИ (12%).Следует указать, что набор предполагаемых, точнее, предлагаемых санкций достаточно широк - от предложения «перевоспитать аппарат» до призыва к его физическому уничтожению. Таким образом, некоторая часть студенчества, декларируя себя сторонниками перестройки, демократических преобразований, плюрализма мнений, готова стать на путь репрессий, физического уничтожения инакомыслящих.
В чем видят студенты страны основные задачи перестройки? См. табл. 7.
Из таблицы следует, что на первое место студенты выводят необходимость преодоления экономического кризиса в стране (40%). Каждый четвертый студент считает первоочередной задачей демократизацию всех сторон жизни общества. 12% молодых людей - за восстановление социальной справедливости . Вместе с тем, нельзя не заметить еще ряд тенденций, зафиксированных в ходе исследования, Во-первых, лишь незначительная часть студентов заботится о восстановлении престижа КПСС(З% по выборке). В том числе в Литве -0, в Москве и Ленинграде, на Украине, в Таджикистане и Эстонии -1%. Это свидетельствует об уровне престижа партии в студенческой среде в данный момент. Во-вторых, 19% студентов (в том числе 31% в Армении, 28% - в Литве и Эстонии, 27% - в Москве и Ленинграде) выступают за изменение социально-политического статуса партии в стране либо в их республиках.
Итак, анализ показал:
-эмоциональное состояние студенчества крайне противоречиво, преобладают мрачные тона, негативные эмоции;
- студенчество, во всяком случае, немалая часть ее, потеряло веру в социалистические идеалы, в партию;
Таблица 7
Задачи перестройки, по мнению студентов, %
| Высказывания | Москва, Ленинград | РСФСР (в целом) | РСФСР (Евр.) | РСФСР (Азия) | Армения | Белоруссия | Литва | Узбекистан | Украина | Таджик. | Эстония | Средн. по рег. |
| Восстановление авторитета КПСС | 1 | 3 | 4 | 3 | 11 | 2 | 0 | 9 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| Изменение социально - политического строя | 27 | 10 | 8 | 11 | 31 | 9 | 28 | 11 | 14 | 9 | 28 | 19 |
| Демократизация всех сторон жизни | 20 | 19 | 27 | 15 | 23 | 22 | 37 | 24 | 17 | 26 | 30 | 24 |
| Выведение страны из экономического кризиса | 41 | 56 | 50 | 60 | 17 | 44 | 27 | 31 | 53 | 50 | 38 | 40 |
| Социальная справедливость | 9 | 10 | 10 | 10 | 11 | 22 | 6 | 21 | 14 | 13 | 2 | 12 |
- студенчество критически оценивает деятельность высших органов государственной власти, партии;
- постепенно появляется «синдром врага» жажда расправы с неугодными;
- часть студентов выступает за изменение социально-политического строя.
Все эти настроения развиваются на фоне мировоззренческой путаницы в умах, незрелых суждений и взглядов, молодёжного комформизма.
Вывод: можно ожидать любых действий. Сегодня студенчество вслух заявляет о возможности своего участия в любых выступлениях (см. табл. 8).
Таблица 8
Готовность к участию в студенческих выступлениях, %
| Альтернативы | Москва, Ленинград | РСФСР (в целом) | РСФСР (Евр.) | РСФСР (Азия) | Армения | Белоруссия | Литва | Узбекистан | Украина | Таджик. | Эстония | Средн. по рег. | Делегаты форума |
| Приму обязательно | 12 | 13 | 7 | 16 | 46 | 10 | 26 | 14 | 14 | 13 | 11 | 18 | 47 |
| Приму при определенных условиях | 58 | 62 | 62 | 62 | 38 | 65 | 66 | 45 | 56 | 49 | 69 | 57 | 44 |
| Нет, не приму | 19 | 9 | 12 | 8 | 4 | 9 | 0 | 24 | 12 | 25 | 5 | 11 | 2 |
| Не знаю | 17 | 16 | 19 | 14 | 12 | 16 | 8 | 17 | 18 | 12 | 15 | 14 | 7 |
Из таблицы видно, что 18% студентов в любой момент готовы принять участие в студенческих выступлениях, В их числе 46% представителей Армении, 26% - Литвы, 16% - азиатской части России. Подавляющая часть студентов заявила, что примет участие в выступлениях при определенных условиях (75%). Необходимо заметить, что активно предполагают вести себя в случае возможных выступлений студенческие лидеры. Их мнение (полученное в ходе исследования на студенческом форуме) зафиксировано в последнем столбце и достаточно красноречиво - 47% безоговорочно примут участие в выступлениях. Необходимо уточнить, что при этом 18% заявили, что постараются стать лидерами этих выступлений.
Возможные студенческие выступления могут осуществляться в различных формах. См. таблицу 9.
Из таблицы видно, что студенты готовы использовать в случае организации выступлений достаточно разнообразный арсенал средств давления на органы власти.
Что можно ожидать в недалеком будущем? В условиях обостряющейся экономической ситуации в стране, с одной стороны, и всевозрастающим недоверием к органам власти, с другой, при учете постепенной утери идеалов, веры в будущее, расплывчатости мировоззренческих позиций, отсутствия конструктивных программ преобразования любой, даже самый малозначительный негативный эпизод в жизни вуза, затрагивающий интересы студенчества, может послужить поводом для массовых стихийных выступлений молодёжи, последствия которых непредсказуемы. Вместе с тем, состояние студенчества таково, что сегодня оно может пойти вслед за любым лидером, независимо от того, какова его социально-экономическая платформа и политические цели. Это следует учесть в организации воспитательной работы со студенческой молодёжью.
Таблица 9
Допустимые, с точки зрения студентов,
средства давления на органы власти, %
| Средства воздействия | Москва, Ленинград | РСФСР (в целом) | РСФСР (Евр.) | РСФСР (Азия) | Армения | Белоруссия | Литва | Узбекистан | Украина | Таджик. | Эстония | Средн. по рег. |
| Демонстрации | 44 | 42 | 42 | 42 | 41 | 42 | 65 | 37 | 36 | 39 | 55 | 45 |
| Митинги | 43 | 42 | 43 | 41 | 41 | 46 | 61 | 31 | 42 | 36 | 48 | 43 |
| Жалобы в вышестоящие органы | 6 | 6 | 6 | 6 | 9 | 5 | 6 | 11 | 6 | 12 | 8 | 9 |
| Забастовки | 46 | 34 | 30 | 36 | 38 | 34 | 38 | 20 | 38 | 29 | 16 | 33 |
| Публичные обсуждения в СМИ | 55 | 57 | 56 | 58 | 31 | 55 | 64 | 35 | 47 | 38 | 61 | 49 |
| Акции гражданского неповиновения | 37 | 20 | 24 | 18 | 33 | 18 | 41 | 13 | 20 | 7 | 23 | 23 |
| Голодовки | 13 | 7 | 6 | 7 | 8 | 5 | 31 | 6 | 6 | 2 | 8 | 9 |
| Пикетирование | 24 | 13 | 17 | 11 | 17 | 14 | 62 | 8 | 17 | 10 | 33 | 22 |
Нет сомнения, что негативная тенденция в оценках послеоктябрьского прошлого страны во многом определяет меру пессимизма во взгляде на настоящее. Как же трактует студенчество разных республик СССР некоторые ключевые события истории? Ответ на этот вопрос дает следующий раздел записки.