Geum.ru

План занятий по общественному здоровью и здравоохранению для студентов 5 курса в Xсеместре Занятие №1

Вид материалаСамостоятельная работа

Содержание


План занятий
Экзаменационные вопросы
Новое время
Подобный материал:




ПЛАН ЗАНЯТИЙ

по общественному здоровью и здравоохранению для студентов 5 курса в X семестре


Занятие № 1

1.1. Лекция - 2 часа. Общественное здоровье и здравоохранение как наука и предмет преподавания (история, основные методы). Общественное здоровье и его показатели. Основные факторы, влияющие на здоровье. Образ жизни и здоровье населения. - Профессор А.Г. СЕРДЮКОВ.

1.2. Практическое занятие - 3 часа. Медицинская статистика, ее роль и практическое значение. Понятие о статистической совокупности, единице наблюдения, учетных признаках, их видах. Организация статистического исследования:

I этап. Составление плана и программы исследования (программы сбора и разработки). Макеты учетных документов, макеты таблиц и их виды. Понятие о сплошных и выборочных наблюдениях, способы отбора выборочной совокупности (случайный, типологический, когортный и т.п.). Текущие и единовременные наблюдения.

II этап. Сбор материала (способ непосредственного наблюдения, выкопировки, опросный метод).

III этап. Разработка материала (контроль, шифровка, группировка и т.п.).

IV этап. Анализ, выводы.

Самостоятельная работа. Выполнение части 1 задания № 1 «Учебно-методического пособия для самостоятельной работы по общественному здоровью и здравоохранению». - Астрахань, 2007. - С. 3-8.

Занятие № 2

2.1. Лекция - 2 часа. Демография, медицинская демография. Статика и динамика населения. Основные демографические показатели и их динамика. - Профессор А.Г. СЕРДЮКОВ.

2.2. Практическое занятие - 3 часа. Распределение признака в статистической совокупности (основные типы). Относительные величины (интенсивные, экстенсивные, соотношения и наглядности), их графическое изображение. Динамические ряды, методика их построения, выравнивания, типы, анализ, основные показатели.

Самостоятельная работа. Выполнение части 2 задания № 1 «Учебно-методического пособия для самостоятельной работы по общественному здоровью и здравоохранению». - Астрахань, 2007. - С. 9-15.

Занятие № 3

3.1. Лекция - 2 часа. Заболеваемость населения. Современная терминология заболеваемости. МКБ-10: ее особенности, принципы построения, практическое значение. Методы и источники изучения заболеваемости. Заболеваемость детского населения. Современное состояние и динамика заболеваемости. Критерии и показатели инвалидности – Профессор Н.Н. КУРЬЯНОВА.

3.2. Практическое занятие - 3 часа. Методика расчета и оценки основных демографических показателей: рождаемости, плодовитости, общей и повозрастной смертности, естественного прироста, детской смертности, младенческой смертности, перинатальной смертности. Три периода перинатальной смертности. Основные уровни и причины общей и повозрастной смертности. Показатели статики населения и их значение для практического здравоохранения. Основные демографические показатели по Астраханской области.

Самостоятельная работа. Выполнение части 1 задания № 3 «Учебно-методического пособия для самостоятельной работы по общественному здоровью и здравоохранению». - Астрахань, 2007. - С. 52-59.

Занятие № 4

4.1. Лекция - 2 часа. Физическое развитие: определение, показатели и критерии. Методы изучения и оценки. Современный уровень физического развития детского населения и подростков. Акселерация, социально-медицинские проблемы акселерации. - Доцент В.Н.КУЛЬКОВ.

4.2. Практическое занятие - 3 часа. Методика расчета и оценки показателей заболеваемости.

Самостоятельная работа. Выполнение задания № 2 «Учебно-методического пособия для самостоятельной работы по общественному здоровью и здравоохранению». - Астрахань, 2007. - С. 43-51.


Занятие № 5

5.7. Лекция - 2 часа. Основы организации амбулаторно-поликлинической помощи. Основные показатели работы амбулаторно-поликлинических учреждений. Задачи улучшения первичной медико-санитарной помощи и ее реформирование. Врач общей практики (семейный врач), квалификационные требования, формы организации работы, функциональные обязанности и права. - Профессор А.Г. СЕРДЮКОВ.

5.2. Практическое занятие - 3 часа. Вариационные ряды, методика построения несгруппированных и сгруппированных вариационных рядов. Средние величины и их виды. Методика расчета среднеарифметической величины (простой, взвешенной, по способу моментов). Свойства средней арифметической. Понятие о разнообразии признака в статистической совокупности: лимит, амплитуда, среднеквадратической отклонение, коэффициент вариации. Понятие о репрезентативности и оценке достоверности результатов исследования. Ошибка средней арифметической, доверительные границы средних показателей, определение достоверности различий средних и относительных величин (по критерию t). Методика расчета. Область применения вариационно-статистической разработки.

Самостоятельная работа. Выполнение части 3, 4 задания № 1 и часть 1 задания № 4 «Учебно-методического пособия для самостоятельной работы по общественному здоровью и здравоохранению». - Астрахань, 2007. - С. 16-24, 67-75.


Занятие № 6

6.1. Лекция - 2 часа. Основы организации стационарной помощи. Организация работы городской больницы: управление, структура, задачи, основные показатели работы. Стационарзамещающие формы организации медицинской помощи: дневные стационары (цель работы, функции), стационары на дому (цель и условия организации). – Старший преподаватель Ж.Б. НАБЕРЕЖНАЯ.

6.2. Практическое занятие - 3 часа. Функциональная и корреляционная связь. Способы представления корреляционной связи (таблица, график, коэффициент корреляции). Прямолинейная и криволинейная корреляционная связь. Методы расчета коэффициента корреляции и его оценка по силе и направлению. Понятие о достоверности коэффициента корреляции. Ошибка коэффициента корреляции. Использование корреляционного анализа в медицине. Прямой метод стандартизации.

Самостоятельная работа. Выполнение части 5, 6 задания № 1 «Учебно-методического пособия для самостоятельной работы по общественному здоровью и здравоохранению». - Астрахань, 2007. - С. 25-31, 32-42.

Занятие № 7

7.1. Лекция - 2 часа. Основы организации охраны материнства и детства. Основные этапы лечебно-профилактической помощи. Организация акушерско-гинекологической помощи (амбулаторно-поликлинической и стационарной). Организация лечебно-профилактической помощи детям (детская поликлиника, стационар детской больницы, организация медицинской помощи в детских коллективах). - Доцент С.Н. ШАПОШНИКОВА.

7.1. Практическое занятие - 3 часа. Знакомство с основной учетно-отчетной документацией амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждений. Основные показатели деятельности амбулаторно-поликлинических учреждений (участковость, нагрузка на врачей на приеме и при посещении на дому, показатели диспансерного наблюдения и т.д.). Основные показатели деятельности стационара, методики расчета и анализа (обеспеченность койками, использование коечного фонда, исходы лечения, состав больных, летальность и т.д.). Анализ деятельности лечебно-профилактического учреждения на основании годового отчета.

Самостоятельная работа. Выполнение задания № 7 «Учебно-методического пособия для самостоятельной работы по общественному здоровью и здравоохранению». - Астрахань, 2007. - С. 92-96, 98-100.


Занятие № 8

8.1. Лекция - 2 часа. Организация скорой и неотложной помощи. Основы медицинского обслуживания сельского населения. - Профессор А.Г. СЕРДЮКОВ.

8.2. Практическое занятие - 2 часа. Методика расчета основных показателей работы женской консультации и родильного дома. Показатели работы детской поликлиники, показатели медицинского обслуживания в дошкольных и школьных учреждениях.

Самостоятельная работа. Выполнение задания № 7 «Учебно-методического пособия для самостоятельной работы по общественному здоровью и здравоохранению».- Астрахань, 2007.- С. 96-98, 100-101

8.3. Практическое занятие - 1 час. Обсуждение порядка подготовки курсовой работы на летнюю производственную практику и распределение тем курсовых работ.

Зачет.

^ ПЛАН ЗАНЯТИЙ

по общественному здоровью и здравоохранению для студентов 6 курса в XI семестре


Занятие № 1

1.1. Лекция - 2 часа. Медицинская экспертиза. Организация врачебно-трудовой экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности. Инвалидность, основные показатели, методы изучения. - Доцент В.Н.КУЛЬКОВ.

1.2. Практическое занятие - 3 часа. Организация врачебной экспертизы временной нетрудоспособности. Роль лечащего врача в экспертизе трудоспособности. Задачи и функции клинико-экспертной комиссии (КЭК). Правила выдачи и продления больничного листа по поводу заболеваний, травм, уходу, беременности и родам, при санаторно-курортном лечении, карантине. Порядок направления больных на медико-социальную экспертизу (МСЭ), ее функции и задачи. Методика изучения инвалидности, основные показатели.


Занятие № 2

2.1. Лекция - 2 часа. Понятие о медико-социальной проблеме. Важнейшие медико-социальные проблемы (сердечно-сосудистые заболевания, новообразования, травматизм, нервно-психические заболевания, алкоголизм, наркомания, СПИД) – Профессор Н.Н.КУРЬЯНОВА.

2.2. Практическое занятие - 3 часа. Решение и обсуждение ситуационных задач по врачебно-трудовой экспертизе.

Выполнение задания № 5 (Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по общественному здоровью и здравоохранению. - Астрахань, 2007. - С. 76-89).


Занятие № 3

3.1. Лекция - 2 часа. Проблемы социального и медицинского страхования. Основы медицинского страхования. История медицинского страхования в России и за рубежом. Закон о медицинском страховании населения России. Основные субъекты систем медицинского страхования. Особенности деятельности ЛПУ в системе МС. Проблемы контроля качества медицинской помощи. - Доцент В.Н.КУЛЬКОВ.

3.2. Практическое занятие - 3 часа. Стандартизация статистических показателей.

Выполнение задания № 1 Часть 6. (Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по общественному здоровью и здравоохранению. - Астрахань, 2007. - С. 32-42).

Занятие № 4

4.1. Лекция - 2 часа. Лекарственная помощь населению. Обеспечение учреждений здравоохранения медицинским оборудованием и инструментами. Подготовка медицинских кадров. – Профессор Н.Н.КУРЬЯНОВА.

2.2. Практическое занятие - 3 часа. Порядок регистрации случаев рождений и смерти. Правила заполнения "Медицинского свидетельства о рождении", "Медицинского свидетельства о смерти", "Медицинского свидетельства о перинатальной смерти". Решение ситуационных задач.

Самостоятельная работа.

Выполнение задания № 3 (часть 2) (Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по общественному здоровью и здравоохранению. - Астрахань, 2007. - С. 60-66).


Занятие № 5

5.1. Лекция - 2 часа. Основы организации санаторно-курортной помощи. – Ассистент, к.м.н. К.В.ВОЛОШЕНКО.

5.2. Семинар - 3 часа. Сущность и принципы обязательного медицинского страхования, его правовое регулирование. Базовая и территориальная программы ОМС. Права и обязанности страхователя. Особенности работы медицинских учреждений при ОМС. Основные принципы добровольного медицинского страхования и его отличия от ОМС. Лицензирование и аккредитация в здравоохранении. Оценка качества медицинской помощи.


Занятие № 6

6.1. Лекция - 2 часа. Основы доказательной медицины. – Старший преподаватель, к.м.н. Ж.Б.НАБЕРЕЖНАЯ.

6.2. Семинар - 2 часа.

"Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан". Общие положения, задачи. Организация охраны здоровья граждан (системы здравоохранения, источники финансирования). Права граждан и отдельных групп населения в области охраны здоровья в "Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан" (права военнослужащих, инвалидов, несовершеннолетних и т.д.). Права граждан при оказании медико-социальной помощи (права пациента, вопросы планирования семьи, медицинская экспертиза и т.д.). Права и социальная защита медицинских и фармацевтических работников в "Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан".

Право на занятие медицинской и фармацевтической деятельностью в "Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан". Основные положения об охране здоровья и ответственности за причинение вреда здоровью граждан. Деонтологические и этические принципы в деятельности медицинских работников в "Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан". Положения в отношении медицинской деятельности по планированию семьи и регулирования репродуктивной деятельности. Охрана здоровья матери и ребенка в "Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан".

6.2. Оценка курсовых работ - 1 час.


^ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

к экзамену по общественному здоровью и здравоохранению

Общественное здоровье и здравоохранение как наука и предмет преподавания. История создания и ос­новные этапы развития.

Основные методы социально-гигиенических исследований (статистический, экспериментальный, со­циологический и др.).

Образ жизни: определение, основные элементы, влияние его на здоровье.

Пропаганда здорового образа жизни среди населения (цель, задачи, основные средства и методы).

Медицинская активность. Понятие, основные виды. Формирование здорового образа жизни.

Здоровье населения: понятие, социальная обусловленность здоровья.

Схема изучения состояния здоровья населения. Основные показатели здоровья населения.

Общественное здоровье: определение и источники информации. Критерии и показатели общественно­го здоровья. Факторы, определяющие общественное здоровье.

Экология человека. Ее глобальные и региональные особенности. Влияние на здоровье населения.

Факторы, влияющие на состояние здоровья. Понятие об индивидуальном и общественном здоровье.

Факторы риска: классификация, управляемые и неуправляемые, их роль в формировании обществен­ного здоровья.

Типы патологии населения и ее трансформация.

13. Современное состояние здоровья населения России (заболеваемость, демографические показатели).
14.

Вопросы охраны здоровья в Конституции России.

Сертификация, аттестация и лицензирование медицинских кадров.

"Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан". Основные принципы и задачи.

Организация охраны здоровья граждан (системы здравоохранения, источники финансирования) в "Ос­новах законодательства РФ об охране здоровья граждан".

Права граждан и отдельных групп населения в области охраны здоровья в "Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан".

Права граждан при оказании медико-социальной помощи (права пациента, согласие и отказ от меди­цинского вмешательства) в "Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан".

Вопросы охраны здоровья матери и ребенка (права семьи, беременных женщин и матерей, несовер­шеннолетних) в "Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан".

"Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан" о медицинской деятельности по планиро­ванию семьи и регулированию репродуктивной деятельности.

Гарантии осуществления медико-социальной помощи гражданам (ПМСП, скорая и специализирован­ная медицинская помощь) в "Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан".

Гарантии осуществления медико-социальной помощи гражданам (страдающим социально значимыми и представляющими опасность для окружающих заболеваниями, эвтаназия, трансплантация) в "Основах законо­дательства РФ об охране здоровья граждан".

Медицинская экспертиза в "Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан".

Право на занятие медицинской и фармацевтической деятельностью в "Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан".

Права и социальная защита медицинских и фармацевтических работников в "Основах законодательст­ва РФ об охране здоровья граждан" (право на занятие частной и народной медициной, лечащий и семейный врач).

"Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан" об ответственности за причинение вреда здоровью граждан.

Деонтологические и этические принципы в деятельности медицинских работников в "Основах законо­дательства РФ об охране здоровья граждан".

Медицинские международные организации. Цели и задачи их деятельности.

ВОЗ. Краткая история, устав, структура, основные направления деятельности.

Врачебная этика и деонтология. Биоэтика. Основные понятия и особенности в условиях внедрения ры­ночных отношений в здравоохранении.

Социально-гигиеническая проблема: понятие, определение, критерии.

Травматизм как социально-гигиеническая проблема: классификация, уровень распространения, значе­ние детского травматизма.

Психические заболевания как социально-гигиеническая проблема. Проблемы наркомании.

Сердечно-сосудистые и онкологические заболевания как социально-гигиенические проблемы.

СПИД как социально-гигиеническая проблема.

Инвалидность как социально-гигиеническая проблема. Методика изучения.

Инфекционные заболевания, медицинские и социальные проблемы.

Медико-социальная значимость проблемы алкоголизма.

Медико-социальная значимость туберкулеза. Организационно-методической кабинет туберкулезного диспансера.

Предмет, содержание, теоретические и методологические основы медицинской статистики. Организа­ция статистического исследования, основные этапы.

Относительные величины, их значение для оценки изучаемых явлений, способ вычисления, примене­ние в практическом здравоохранении.

Использование интенсивных и экстенсивных величинах для характеристики деятельности лечебно-профилактического учреждения.

Динамические ряды. Виды, методика обработки, практическое применение.

Графические изображения в медицинской статистике. Виды, способы построения и применение.

Средние величины в медицинской статистике и их практическое применение. Виды средних величин. Способы расчета.

Понятие о корреляционной связи. Ее виды, способы расчета и оценки.

Оценка достоверности результатов статистических исследований: ее виды, порядок расчета и анализа.

Понятие о стандартизации показателей. Этапы прямого метода стандартизации.

Заболеваемость как один из важнейших критериев оценки состояния здоровья. Современная термино­логия показателей заболеваемости.

Пути изучения заболеваемости. Ее отдельные виды, основная статистическая документация для реги­страции заболеваемости. Методика расчета и оценки основных показателей заболеваемости.

Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. История и принципы построения.

Важнейшие неэпидемические заболевания. Медико-социальное значение, методика изучения.

Методика изучения заболеваемости по причинам о смерти. Правила заполнения медицинского свиде­тельства о смерти.

Заболеваемость с временной утратой трудоспособности. Методика изучения.

Экспертиза трудоспособности: ее цель, актуальность, принципы организации, основные понятия и критерии.

Организация экспертизы временной нетрудоспособности в лечебно-профилактических учреждениях. Основные положения о порядке выдачи листка нетрудоспособности.

Клинико-экспертная комиссия лечебно-профилактических учреждений. Общие положения, функции и права.

Порядок выдачи листка нетрудоспособности по беременности и родам, уходу за больным, карантине.

Порядок выдачи листка нетрудоспособности при заболевании и травме, санаторно-курортном лечении, протезировании.

Стойкая утрата трудоспособности: причины, организация ее экспертизы. Показатели инвалидности и методика их изучения.

Структура и функции медико-социальной экспертизы (МСЭ). Порядок направления граждан на МСЭ.

Понятие о реабилитации, ее принципы и виды. Основные виды реабилитационных учреждений.

Медицинская демография: определение и основные разделы. Значение демографических данных для характеристики здоровья населения и практического здравоохранения.

Современные демографические показатели населения России и их динамика.

Статика населения, ее важнейшие показатели. Типы возрастно-половой структуры населения.

Переписи населения, методика проведения. Динамика данных статики населения и их значение ддя здравоохранения.

Динамика населения, ее ввды. Механическое движение населения. Миграция населения, ее влияние на общественное здоровье; задачи органов и учреждений здравоохранения.

Естественное движение населения. Общие и специальные показатели естественного движения населе­ния. Методы расчета, анализ и оценка.

Рождаемость. Факторы и причины, влияющие на ее уровень. Коэффициент плодовитости. Методы рас­чета и анализа.

Показатели смертности. Способы расчета и оценки. Общая и повозрастная смертность. Структура и факторы, определяющие уровни смертности.

Перинатальная смертность. Методика изучения, основные причины, современный уровень. Социаль­но-гигиенические аспекты данной проблемы.

Младенческая смертность. Методика изучения, причины, современный уровень.

Материнская смертность. Порядок расчета, уровни, основные причины.

Понятие о средней продолжительности жизни. Динамика продолжительности жизни населения России.

Роль врачей и медицинских учреждений в регистрации рождаемости и смертности.

Физическое развитие как один из показателей общественного здоровья: определение; критерии и методы оценки.

Проблемы акселерации, ее теории и медико-социальное значение.

Понятие о первичной медико-социальной помощи (ПМСП): принципы, основные направления, эле­менты и пути реализации.

Системы здравоохранения. Виды и их краткая сравнительная характеристика.

Финансирование здравоохранения. Источники, бюджет и смета лечебно-профилактических учрежде­ний.

Основные цели и направления приоритетного национального проекта в сфере здравоохранения.

84. Основные ожидаемые результаты приоритетного национального проекта в сфере здравоохранения.

Амбулаторно-поликлинические учреждения. Структура, функции и основные показатели их работы.

Профилактическая работа поликлиники. Диспансерный метод в работе поликлиники, его элементы.

Профилактические медицинские осмотры, их виды и цели.

Основные направления улучшения амбулаторно-поликлинической помощи.

Содержание и формы работы участкового врача и врачей-специалистов поликлиники, показатели ра­боты.

Основные функции и задачи врача общего практики (семейного врача).

Организация медико-санитарной помощи рабочим промышленных предприятий. Медико-санитарная часть, здравпункты: из задачи, структура и функции.

Стационарная помощь. Основные типы стационарных учреждений. Основные показатели работы ста­ционаров. Особенности работы детского стационара.

Основные причины и пути реорганизации стационарной помощи.

Альтернативные формы стационарной помощи: задачи и особенности их работы.

Система учета и отчетности в лечебно-профилактических учреждениях.

Основные показатели работы стационаров, современный уровень.

Показатели использования больничных коек: современный уровень и пути повышения эффективности.

Особенности организации лечебно-профилактической помощи сельскому населению.

Управление здравоохранением и организация лечебно-профилактической помощи в сельском районе.

Охрана материнства и детства как система: цели, задачи и основные направления развития, роль ВОЗ.

Основные лечебно-профилактические учреждения по оказанию медицинской помощи матерям и де­тям, их задачи и функции.

Структура и задачи поликлиники, основные показатели ее работы.

Основные функции врача детских дошкольных учреждений (детских садов, домов ребенка).

Детская объединенная больница. Особенности структуры и организации работы, показатели деятель­ности.

Женская консультация: ее основные задачи и показатели работы. Родовый сертификат.

Организация акушерско-гинекологической помощи. Объединенный родильный дом: принципы, задачи и основные показатели деятельности.

Стационар родильного дома. Основные показатели работы.

Особенности организации лечебно-профилактической помощи женщинам и детям в сельской местно­сти.

Организация скорой медицинской помощи, определение и принципы организации, ее этапы.

Организация работы общелинейных и специализированных бригад скорой медицинской помощи.

Специализированная медицинская помощь, консультативно-диагностические центры.

Основные виды, задачи и организация работы диспансеров.

Основы организации санитарно-эпидемиологического надзора.

Цель и основные принципы санаторно-курортного лечения. Основные виды курортов по их значению и по использованию природных лечебных факторов.

Лечебно-профилактические учреждения курортов. Санаторий: его профили, структура. Структура ор­ганизации лечения в санатории.

Основные задачи лечащего врача и заведующего отделением лечебно-профилактического учреждения в отборе лиц, нуждающихся в санаторно-курортном лечении. Особенности санаторно-курортного лечения дет­ского населения.

История медицинского страхования в России.

Основы организации обязательного медицинского страхования в России.

Медицинское страхование. Понятие, основные его виды.

Общие положения Закона Российской Федерации "О медицинском страховании граждан" (цель меди­цинского страхования, его виды, субъекты).

Права граждан в системе медицинского страхования.

Права и обязанности страхователя.
  1. Фонды здравоохранения и фонды медицинского страхования: их цель и предназначение.
  2. Страховая медицинская организация. Ее права и обязанности.
  3. Особенности работы лечебно-профилактических учреждений в системе медицинского страхования.
  4. Федеральный и территориальный фонды обязательного медицинского страхования.
  5. Территориальный фонд обязательного медицинского страхования, его основные функции.
  6. Базовая и территориальная программа обязательного медицинского страхования.
  7. Источники финансирования здравоохранения при бюджетно-страховой медицине.
  8. Особенности финансирования лечебно-профилактических учреждения в условиях бюджетно-страховой медицины.
  9. Медицинское страхование в современных зарубежных системах здравоохранения.
  10. Эффективность здравоохранения: виды, медико-социальное и экономическое значение.
  11. Проблема качества оказания медицинской помощи.
  12. Основные подходы к оценке качества медико-профилактической помощи в лечебно-профилактических учреждениях.
  13. Понятие о ведомственном и вневедомственном контроле качества оказания медицинской помощи.
  14. Экспертная оценка качества оказания медицинской помощи в лечебно-профилактических учреждени­ях.
  15. Пути государственного регулирования отношений, возникающих в среде обращения лекарственных средств. Организация учета, хранения, выписка и использование наркотических и психотропных средств в амбу­латорных и стационарных ЛПУ.
  16. Основы рыночных отношений в здравоохранении. Медицинские услуги как социально-экономическая категория.
  17. Цены на медицинские услуги, принципы формирования. Цены в учреждениях здравоохранения.
  18. Понятие о системе непрерывной подготовки и усовершенствования медицинского персонала (интерна­тура, ординатура, аспирантура, курсы и циклы усовершенствования и специализации).



ПЛАН

лекций и семинарских занятий по истории медицины и культурологии


Раздел I


Занятие № 1. История медицины и культурология как наука.

1. История медицины (определение), основные методы и источники изучения истории медицины.

2. Периодизация всемирной, истории.

3. История медицины как часть культуры (определение культуры, деление на мировую и национальную, духовную и материальную; признаки и функции культуры). Определение культурологии как науки и ее задачи.

4. Организационные вопросы: обсуждение тем докладов для каждого студента, требования к его оформлению.


Занятие № 2. Врачевание и элементы развития культуры в первобытном обществе (около 2 млн. лет тому назад – до 40 тысячелетия до н.э.).

1. Становление первобытного общества (эпоха праобщины или первобытное человеческое стадо). Два подхода к формированию человечества, место зарождения человечества (прародина человека–моноцентризм, полицентризм), архантроп, палеоантроп; табу, абстрактное мышление, появление огня.

2. Зрелость первобытного общества (эпоха первобытной общины): а) ранняя первобытная община (матриархат, коллективный труд, рациональное и иррациональное врачевание: фетишизм, анемизм, магия; б) поздняя родовая община (земледелие и скотоводство, элементы культуры, рациональное врачевание, матриархат).

3. Разложение первобытного общества (патриархат и матриархат, подготовка « врачевателей» - знахарей, шаманов, хакимов и др.). Знахарство.

4. Трансформация религиозных представлений в наше время и влияние их на общество.

ЛИТЕРАТУРА: Т. С. Сорокина. История медицины. М. , 1994, с. 17-34. Лекции.


Занятие № 3. Врачевание и культура в странах древнего Востока

1. Врачевание и культура в древней Месопотамии (3000 г. до н.э.: (Шумерское государство, Вавилон, Ассирия). Общие черты развития государства. Ассиро-вавилонская культура, характеристика развития государства Вавилон при царе Хаммурапи (1792-1750). Наличие ремесел, появление первой письменности.

2. Мифология и религия, влияние их на развитие врачевания. Два направления врачевания: асуту и ашипуту. Составление рецептов, использование лекарств в лечении. Врачебная этика.

3. Культура древнего Египта (IV тыс. до н. э.). Развитие ремесел, земледелия, архитектурные сооружения. Образование. Религия, ее отражение в мифологии.

4. Влияние религии на развитие врачевания. Развитие медицинских знаний, объяснение причин болезней, описание инфекций. Гигиенические требования, лекарствоведение, медицинская этика.

5. Особенности культуры древней Индии Хараппского (III-II тыс. до н. э.) и Ведийского (конец II тыс. до н.э.) периодов. Градостроительство, развитие ремесел. Кастовое разделение на классы. Ригведа и Ахтарвоведа - источники изучения культуры и врачевания.

6. Культура древней Индии классического периода (I тыс. до н. э.) • развитие литературы, музыки. Распространение индуизма и буддизма, искусство врачевания: Чарака - самхита., Сушрута - самхита, предписание Ману. Йога как философия, как медицина.

7. Культура древнего Китая (середина II тыс. до н. э. - III в. н. э,), Особенности развития научных знаний, развитие ремесел, торговли, появление письменности. Религия и философия древнего Китая, ее влияние на развитие медицины (пульсовая диагностика, иглоукалывание, прижигание, массаж). Лекарственное врачевание, развитие предупредительной медицины.

ЛИТЕРАТУРА: Т.С.Сорокина. История медицины 1994г. стр. 35-85. Лекции.


Занятие № 4. Врачевание и культура в странах Античного Средиземноморья.

1. Особенности культуры и врачевания древней Греции в крито-микенский (III-II тыс. до н. э.) и предполисный периоды (XI-IX в. до н. э.). Источники изучения культуры и врачевания, особенности архитектуры, живописи, скульптуры. "Одиссея" и "Илиада" Гомера - энциклопедические произведения Греции предполисного периода.

2. Культура, мифология, религия и медицина древней Греции в полисный период (VШ-VI вв. до н. э.). Греческая демократия. Развитее архаической скульптуры, культ Асклепия и развитие храмовой медицины. Философские основы древнегреческой медицины.

3. Культура классического периода древней Греции (V-IV вв. до н. э.). Развитие литературы: поэзии, трагедии, комедии. Врачебные школы классического периода древней Греции: Кротонская, Книдская, Сицилийская, Косская. Развитие врачебной этики.

4. Эллинистический период древней Греции (вт. пол. II в. до н. э.- середина I в н. э.). Александрия - центр развития культуры и медицины. Философия Аристотеля и влияние ее на медицину. Развитие анатомии (труды Герофила и Эразистрата) .

Доклад. Гиппократ (460-377) - древнегреческий врач.

ЛИТЕРАТУРА: Т. С.«Сорокина, 1994. стр. 86-110; Лекции.


Занятие № 5. Продолжение темы "Врачевание и культура в странах Античного Средиземноморья".

1. Культура древнего Рима царского периода (VIII-VI вв. до н.э.): культура этрусков, их религия.

2. Период Римской республики (510-31 гг. до н. э.). Закон 12-ти таблиц. Развитие культуры: поэзии, архитектуры. Влияние философии Тита Лукреция на медицину. Санитарное обустройство Рима. Асклепиад - известный врач республики.

3. Культура и медицина древнего Рима в период империи (31 г. дон. э. - 476 г. н. э.) . Особенности общественного устройства, развитие науки, литературы (роман, басня). Зарождение христианства как государственной религии. Военная медицина (валетудинарии), гражданская медицина (популярные, дворцовые врачи, врачи-отпущенники). Известные врачи периода империи: Цельс, Плиний Старший, Соран Эфесский.

Доклад. Гален - древнеримский философ, естествоиспытатель и врач.

ЛИТЕРАТУРА: Т.С. Сорокина, 1994. стр. 110-130; Лекции.


Средние века

Занятие № 6. Медицина и культура в период раннего (V-X в.) и развитого Средневековья (XI-XV в.).

1. Характеристика раннего Средневековья. Религия и ее влияние на идеологию общества, образование, культуру.

2. Византия (V-VI): основные черты развития культуры, появление славянской письменности. Санитарно-технические сооружения. Медицина и врачи Византии: Орибасий, Аэций, Александр Траальский, Павел Эгинский. Влияние религии на развитие медицины. Первые светские больницы.

3. Культура в Арабоязычных халифатах (VIII-IX вв.). Влияние религии (ислама) на образование. Медицина: учение о теории болезней, изготовление лекарств. Известные врачи Арабских халифатов и вклад их в развитие мировой медицины: Разес, Алхацен, Закрови и др.

4. Общие черты развития экономических и культурных отношений в Европе {Х-ХУ вв.) Укрепление института церкви и влияние ее на развитие культуры. Образование первых университетов, система обучения в них. Салернская светская медицинская школа, "Салернский кодекс здоровья".

5. Медицина в эпоху развитого Средневековья в Европе (эпидемии повальных болезней).

Доклад. Великий врачеватель Средневековья - Авиценна (980-1037), и его труд «Канон врачебной медицины».

ЛИТЕРАТУРА: Т.С.Сорокина, И. 1994, с. 131-142, 154-164, 176-184. Лекции.


Занятие № 7. Медицина и культура в эпоху позднего Средневековья в Западной Европе - эпоху Возрождения (XV-XVII вв.) .

1. Характеристика эпохи: формирование новой ранне -буржуазной культуры Возрождения и ее представители (Данте Алигьери, Франческа Петрарка, Джованни Боккаччо).

2. Расцвет культуры Возрождения и ее выдающиеся представители: Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буанаротти, Тициан, Рембрандт и др. Утопические произведения Кампанеллы, творчество Шекспира, Сервантеса.,

3. Развитие медицины:

а) Золотой век в анатомии (Г. Фаллопий, Б. Евстахий);

б) становление физиологии как науки (работы Ф. Бэкона);

в) создание теории кровообращения (М. Сервет, У. Гарвей);

г) начало микроскопии в медицине.

4. Новые направления в медицине: ятрофизика (Р. Декарт), ятрохимия (Парацельс, Г. Агриккола). Развитие аптечного дела.

5. Учение о контагии и контагиозных болезнях (Д. Фракосторо).

6. Развитие хирургии как медицинской специальности (работы А. Паре, его вклад в развитие военной хирургии, ортопедии и акушерства).

Доклад. Андреас Везалий (1514-1564) и начало научной анатомии.

ЛИТЕРАТУРА: Т. С. Сорокина, М. 1994, с. 186-206. Лекции.


Медицина и культура нового времени.

Занятие № 8-9. Культура и медицина в Европе XVIII-XIX вв.

1. Характеристика общественно-экономической обстановки. Возникновение идеологии и культуры "Просвещение", ее представители:

а) в литературе: во Франции - Вольтер (1694-1778), Ж. Руссо (1712-1778), Д. Дидро (1713-1784); в Англии - Д. Локк (1632-1704), Д. Дефо (1660-1731), Д. Свифт (1667-1754).

б) в живописи и архитектуре: Ф. Гварди (1712-1793), Д. Тьеполо (1696-1770) Италия;

У. Хогарт (1697-1764), Т. Гейнсборо (1727-1788) - Англия.

в) основоположники нового музыкального языка в Европе в 18 веке: композиторы И. С. Бах (1685-1750), Ф.. Гендель (1685-1759) - Германия; И. Гайдн (1732-1809), А. Моцарт (1756-1791), Л. Бетховен - представители классической венской школы.

2. Основоположники новых направлений культуры в XIX веке:

а) классицизм: в литературе И. Гете (1749-1832), И. Шиллер (1759-1815) - Германия;

в живописи Ж. Давид (1748-1825) - Франция; Ф. Гойя (1746-1826) - Испания;

б) романтизм: в литературе Э. Гофман (1776-1811) - Германия; Н. Байрон (1788-1824), Дж. Ките (1795-1821), Б. Шелли {1792-1822) - Англия; в музыке Р. Шуман (1810-1856), Г. Берлиоз (1803-1869) - Германия; Ф.Лист - Венгрия; Ф. Шопен (1810-1849) - Польша;

в) реализм и критический реализм:

В литературе: О. де Бальзак (1799-1850), В Гюго (1802-1885), Г. Флобер ( 1821-1885), П. Мериме (1803-1870), Э.Золя (1840-1902) – Франция; Ч. Диккенс (1812-1870), У. Теккерей (1811-1863), Д.Голсуорси (1867-1938), Б. Шоу (1856-1950) – Англия;

В музыке:Д.- Верди (1813-1901) - Италия, Ж. Бизе (1838-1875) – Франция;

в живописи: Ж. Милле (1814-1875), Г. Курбе (1819-1877) - Франция;

г) представители импрессионизма: в живописи К. Моне (1840-1926), О. Ренуар (1841-1919)-Франция; постимпрессионизма: П. Сезанн (1839-1906), П. Гоген (1848-1906)-Франция, Ван Гог (1859-1890) - Голландия

3 . Медицина нового времени:

а) медико-биологическое направление:

-1. развитие анатомии:

Внедрение анатомических вскрытий в преподавание медицины. Лейденский университет - центр анатомических исследований в Европе (Николас Тюльп (1593-1674), Фредерик Рюйш (1638-1731));

-2. развитие биологии:

Формирование эволюционных идей («Система природы» Карла Линнея (1735), «Философия зоологии» Жана Ламарка (1809), «Происхождение видов путем естественного отбора или сохранение избранных пород в борьбе за жизнь» Чарлза Дарвина (1859)). Обоснование эволюционной теории открытием законов вариационно-статистических закономерностей наследственности («Опыты над растительными гибридами» Грегора Менделя (1866)) и созданием хромосомной теории наследственности (Морган и Мюллер, 1911) как основополагающих для становления генетики;

-3. развитие гистологии и эмбриологии:

Становление и развитие микроскопии (Антони ван Левенгук, 1632-1723). Открытия Марчелло Мальпиги (1628-1694). Крупнейшее открытие Нового времени - формирование клеточной теории строения организмов (описание Матиасом Шлейденом растительной клетки (1838), Теодором Шванном - животной клетки (1839)). Развитие учения клеточного строения живых организмов (Ян Эвангелист Пуркинье, 1787-1869);

- 4.развитие микробиологии:

Эмпирический период: Накопление сведений о живой природе заразного начала и о путях его передачи. Эдвард Дженнер (1749-1823) и открытие метода вакцинации (1796). Практическое подтверждение эффективности вакцинации.

Экспериментальный период: Луи Пастер (1822-1895) - основоположник научной микробиологии и иммунологии. Его основные открытия (ферментативная природа молочно-кислого (1857), спиртового (1860) и масляно-кислого (1857) брожения; бактериостатический метод пастеризации и изучение болезней вина и пива (1857); опровержение гипотезы самопроизвольного зарождения (I860); исследование болезней шелковичных червей (1865); разработка учения об искусственном иммунитете (на примере куриной холеры, 1880) ; создание вакцины против сибирской язвы (1881) и антирабической вакцины (1885). Основание Института Пастера (Париж, 1888г.) .

-5. развитие общей патологии:

Домикроскопический период. Теории органопатологии (Джованни Батиста Морганьи, 1761) и тканевой патологии (Мари Франсуа Биша, 1800).

Микроскопический период. Борьба гуморального и солидарного направлений. Карл Ро-г китайский (1804-1878); понимание болезни как общей реакции организма - положительная сторона его учения. Теория целлюлярной патологии Рудольфа Вирхова (1855) .

б) развитие клинической медицины. Профессор Лейденского университета Герман Бурхааве (1668-1738), внедривший метод клинического преподавания. Становление методов физического обследования. Термометрия: спиртовой (1709) и ртутный (1714) термометры Даниэла Фаренгейта. Спиртовой термометр Рене Антуана Реомюра (1730), Андерса Цельсия (1742). Эволюция градуировки термометрических шкал. Перкуссия (Леопольд Ауэнбруггер, (1722-1809); Жан Николя Корвизар, (1755-1821). Аускультация (Рене Теофил Лаэннек, (1781-1826).

в) развитие хирургии

- 1.становление антисептики и асептики:

Попытки применения растворов хлорной извести в акушерской практике (Игнац Земмельвейс, (1847). Введение спиртовых, водных и масляных растворов карболовой кислоты (Джозеф Листер, 1867); йода и спирта (Н.И.Пирогов) как элементов анти- и асептики. Стерилизация как основной асептический метод (80-е гг. XIX в. ).

-2. становление методов наркоза:

Открытие обезболивающего действия закиси азота (Дэвид Хемфри, 1800) и ее первое применение в зубной практике (Гораций Уэллз, 1844), эфира (Лонг, 1842-1846; Мортон, 1846), хлороформа (Симпсон, 1847). Научное обоснование первого в мире массового применения в полевых условиях эфирного наркоза - (Н.И.Пирогов, 1847) .

-3. становление методов гемотрансфузии:

Обоснование Гарвеем (1628) законов кровообращения. Первые опыты переливания крови животным (Поттер, 1638), от животных человеку (Дени, 1667). Открытие видоспецифичности гемотрансфузии (Джорд Бланделл, 1819). Значение научного обоснования переливания крови трудами Мечникова и Эрлиха. Открытие групп крови системы АВО (Карл Ландштейнер, 1900; Нобелевская премия в 1930 г.) и четырех групп крови от I до IV (Ян Янский, 1907) . Роль Лиги Наций в утверждении номенклатуры групп крови.

- 4.становление хирургии:

Открытие первой хирургической школы (Париж, 1731). Основоположники французской хирургической школы Жан Луи Пти и Жан Ларрей.

Создатель германской хирургической школы Бернгард Лангенбек. Становление полостной хирургии: Теодор Бильрот (1819-1894), Теодор Кохер (1841-1917).. Развитие неотложной хирургии. Первые в мире операции аппендэктомии (Германия, Англия, 1884) .

ЛИТЕРАТУРА: Т.С. Сорокина, М. 1994, с. 226-261, 267-271, 292-295. Лекции.


Раздел II. Отечественная история медицины и культурология


Средние века

Занятие № 10. Культура и медицина государства Киевская Русь (IX в.) и Московского государства (XV-XVII вв.)

1. История образования государства Киевская Русь: предпосылки, религия, Значение принятия христианства; культура древних славян: зодчество, живопись, летописи и былины. Русское православие и вопросы врачевания у славян.

2. Период феодальной раздробленности и монголо-татарского ига (30-ые годы XII -конец XV в.в.). Междоусобная борьба удельных князей. Развитие московского княжества. Куликовская битва (1380). Влияние монголо-татарского ига на экономическое, политическое и культурное развитие земель.

3. Образование централизованного Российского государства:

а) правление Ивана III (1462-1505), присоединение новых земель и окончательное свержение татаро-монгольского ига (1480);

б) характеристика общественно-политического устройства Русского государства при Василии III (1505-1553), Иване IV (Грозном). Период смутного времени (1584-1613);

в) развитие культуры: архитектуры, живописи, литературы;

г) развитие медицины в Московском государстве: борьба с эпидемиями, Аптекарский приказ (1620), открытие аптек (1581, 1672), лекарской школы (1654). Первые русские доктора.

ЛИТЕРАТУРА: Т.С. Сорокина. История медицины. М. 1994, с. 206-215; С.Н. Шапошникова. Краткий курс лекций по истории отечественной медицины и культурологии. -Астрахань, 2001. - с. 4-8; Лекции.


^ Новое время

Занятие № 11. Развитие культуры и медицины в России в XVIII веке

I. Экономическое и политическое развитие России в начале XVIII века: военные, государственные реформы управления, реформы в области просвещения Петра I.

II. Развитие медицины.

1) Петровские реформы, направленные на организацию медицинского дела (деятельность медицинской канцелярии, становление высшего медицинского образования).

2) Медицинское обслуживание населения: врачебные управы, приказы общественного призрения. Астраханский приказ общественного призрения и реформаторская деятельность в медицине астраханского губернатора С.С. Андреевского (1760-1818 гг. ) .

3) Развитие общественной медицины (деятельность ВЭО, первые медико- -топографические исследования в России).

III. Развитие культуры в России в середине и конце XVIII века.

1) внешняя и внутренняя политика государства.

2) "Русское просвещение" и его деятели, развитие живописи, архитектуры, театра и музыки. Система образования в России, наука.

IV. Развитие клинической медицины.

Доклады:

1. С.Г. Зыбелин- первый русский профессор Московского университета.

2. Д.С.Самойлович- выдающийся российский врач-эпидемиолог 18 века.

3. Заслуги Н.М. Максимовича-Амбодика в развитии акушерства и педиатрии в 18 веке в России (для педиатрического факультета).

ЛИТЕРАТУРА: Т.С. Сорокина. История медицины. М. 1994, стр. 232-234, 262-266, 278-282. С.Н. Шапошникова. Краткий курс лекций по истории отечественной медицины и культурологии. - Астрахань, 2001. - С. 19-32; Лекции.


Занятие № 12. Развитие культуры и медицины в России в 1-ой половине XIX века

1. Характеристика общественно-экономической обстановки в России в начале XIX века. Вопросы здравоохранения и медицины в социально-политических документах декабристов. П.И.Пестель и вопросы медицины в его программе "Русская правда".

2. Развитие благотворительной (общественной) медицины.

3. Развитие культуры («Золотой век»): образование, развитие науки, литературы, живописи, театра и музыки.

4. Развитие медицины: дифференциация медицинских наук; разделение анатомии и хирургии (клинической, оперативной и теоретической), зарождение физиологии, патологической анатомии.

5. Выделение педиатрии как самостоятельной науки (пед. факультет).

6. Развитие клинической медицины:

Доклады:

1.М. Я. Мудров (1776-1831) - создатель русской клинической школы.

2. С. Ф. Хотовицкий (1796-1885) - основоположник научной педиатрии в России (для педфака) .

3. Н.Ф. Филатов (1847-1902 гг.) - основоположник московской педиатрической школы (для педфака).

ЛИТЕРАТУРА: Т.С.Сорокина. История медицины. М. 1994, стр. 235-238, 288-291. С.Н. Шапошникова. Краткий курс лекций по истории отечественной медицины и культурологии. - Астрахань, 2001. - С. 33-45; Лекции.


Занятие № 13. Развитие культуры и медицины в России во 2-ой половине 19 века

1. Общественно-политическая обстановка в России: отмена крепостного права (1861 г.), введение земского самоуправления, судебная и военная реформы (1864 г.) и другие реформы.

2. Земская медицина: задачи, этапность, ее значение для организации медицинской помощи сельскому населению.

3. Характеристика общественного движения.

4. Развитие культуры: образование, литература,музыка, живопись, театр, наука и в том числе медицина:

а) развитие теории нервизма и формирование нейрогенной теории в физиологии, И. Е. Дядьковский, И. М. Сеченов); электрофизиологии (Н. Е. Введенский);

б) развитие морфологии в России (В. А. Бец), ее связь с клиникой (Н. П. Гундобин, В. М. Бехтерев), с вопросами педагогики и физическим воспитанием ( П.Ф. Лесгафт);

в) развитие патологии: патологической физиологии (Б. В. Пашутин), патологической анатомии (А. И. Полунин, М. М. Руднев, Н. П. Ивановский);

г) развитие микробиологии: фагоцитарная теория иммунитета И. И. Мечникова и работы его учеников (Н. Ф. Гамалеи, Д. К. Заболотного, Г. Н. Габричевского)

д) развитие клинической медицины:

Доклады:

1.Г. А. Захарьин (1829-1897) - основоположник московской клинической школы.

2. С. П. Боткин (1832-1889) - выдающийся русский терапевт.

3. Н. И. Пирогов (1810-1881) и его вклад в развитие анатомии и хирургии.

4.Н.В. Склифософский (1834-1904) - выдающийся российский хирург.

ЛИТЕРАТУРА: Т. С. Сорокина. История медицины. М. 1994, стр. 272-278, ,300

Лекции. С.Н. Шапошникова. Краткий курс лекций по истории отечественной медицины и культурологии. - Астрахань, 2001. - С. 46-60; Лекции.


Занятие № 14. Развитие гигиены и общественной медицины в конце XIX и начале XX века в России. Культура конца XIX и начала XX века

1. Характеристика общественно-экономической обстановки: государственное ycтройство, рост экономики, реформы, политические движения.

2. Развитие культуры ("Серебряный век" русской культуры): образование, литература, живопись и архитектура, театр и музыка.

3 . Медико-топографические исследования в России, зарождение демографической статистики. Первая Всеобщая перепись населения в России (1897 г.).

4. Развитие гигиены как науки: ее истоки (зарождение в Англии), экспериментальное направление (лаборатория Петенкофера, Германия).

5. Развитие общественной медицины в России в конце XIX - начале XX вв.: деятельность общества охранения народного здравия, Московского гигиенического общества, общества врачей им. Пирогова Н.И., съезды земских врачей.

6. Городская, фабрично-заводская и страховая медицина.

Доклады:

1. А.П. Доброславин - выдающийся основоположник российской гигиены.

2. Ф.Ф. Эрисман - основоположник научной гигиены в России.

ЛИТЕРАТУРА: Т.С. Сорокина. История медицины. М. 1994, с. 315-320. С.Н. Шапошникова. Краткий курс лекций по истории отечественной медицины и культурологи, Астрахань, 2001. - С. 61-75; Лекции.


Новейшее время (с 1918 г. по настоящее время)

Занятие № 15-16. Медицина и здравоохранение в России и СССР. Советский период развития культуры России

1. Реорганизация медицины в стране (первые декреты Советской власти по здравоохранению). История образования Народного комиссариата здравоохранения.

2. Основные этапы развития советской медицины:

A) Развитие санитарно-эпидемиологической службы в стране, как самостоятельной отрасли здравоохранения.

Б) Развитие социальной гигиены и организации здравоохранения в стране.

B) История образования ВОЗ, ее функции.

3. Развитие медицинской науки в СССР и России. Основные научные достижения в медико-биологическом направлении:

а) развитие анатомии (В. Н. Тонков, В. П. Воробьев);

б) патологической анатомии (А. И. Абрикосов, И. В. Давыдовский);

в) И. П. Павлов и его школа физиологов;

4. Основание Академии медицинских наук и ее первый президент Н.Н. Бурденко.

5. Основные достижения в клинической медицине (леч. факультет):

а) труды терапевтов (М. П. Кончаловского, В. Н. Зеленина, А. Л. Ланга, А. Л. Мясникова, Н. Д. Стражеско, В. П. Образцова, Е. М. Тареева), способствующие развитию отечественной терапевтической науки;

б. развитие в хирургии новых направлений: создание неотложной хирургии и системы скорой помощи (С. И. Спасокукоцкий, Ю. Ю. Джанелидзе); сердечно-сосудистой хирургии (А. Н. Бакулев, П. А. Куприянов, Шумаков); трансплантологии и микрохирургии (Б. В. Петровский); травматологии и ортопедии (Г. А. Илизаров);

в) достижения в офтальмологии (В. П. Филатов, С. Н. Федоров).

6. Организация системы охраны материнства и детства (Г. Сперанский, А. Кисель, М. Маслов и А. Тур) (педиатрический факультет) .

7. Развитие высшего медицинского образования в Астрахани (занятие в музее АГМА).

8. Основополагающие принципы коммунистической партии в культурной политике советского государства. Первое послеоктябрьское десятилетие в развитии культуры России ("Пролеткульт", РАПП и др.). Тоталитаризм и культура (30-50 гг.): развитие народного образования, роль исторического романа, развитие детской советской литературы. Отражение темы Великой Отечественной войны в литературе, художественно-документальных фильмах и музыкальных произведениях. Политическая и культурная оттепель 60-70 гг.

9. Современная социокультурная ситуация и основные направления современной культурологи. Понятие "социокультурная ситуация" и факторы, ее определяющие. Взаимоотношения государства и интеллигенции в прошлом и настоящем. Отсутствие идеологической цензуры на социокультурную ситуацию в нашей стране. Взаимосвязь между "рынком" и "культурой", "культурой" и "демократией". Понятие "массовая культура", "глобальные проблемы" и основные направления современной культурологии. Роль религии и церкви в современной социокультурной обстановке.

10.Основные достижения медицины в 20 веке ( концепция акад. Ю.П. Лисицина).

Доклады:

1. Н. А. Семашко - первый нарком здравоохранения РСФСР.

2. 3. П. Соловьев - организатор советского здравоохранения.

ЛИТЕРАТУРА: Т.С.Сорокина. История медицины. М. 1994, стр. 326-356. История мировой культуры/ под ред. проф. А. Н. Маркова.- М. : Культура и спорт, 1995, 220 с; С Н. Шапошникова. Краткий курс лекций по истории отечественной медицины и культурологии. - Астрахань, 2001. - С. 76-101; Лекции.


Занятие № 17. Основы медицинской этики и деонтологии

1. Определение этики, деонтологии. История возникновения этических проблем в медицине .

2. Наука деонтология и её проблемы в медицине.

3. Важнейшие этико - деонтологические принципы, которые необходимо соблюдать врачу в общении с больным.

4. «Основы Законодательства РФ об охране здоровья граждан» (май 1993)

• Статья 32 «Право пациента на информацию о состоянии своего здоровья»

• Статья 61 «Соблюдение врачебной тайны»

5. Определение биоэтики, её проблемы с позиции этики и деонтологии:

а) проблемы аборта, контрацепции, искусственного зачатия,

б) развитие генетики и генной инженерии,

в) проблемы эвтаназии,

г) проблемы трансплантологии.

Доклады:

«Открытие стоившее жизни - жизненный путь астраханского врача-эпидемиолога И.А. Деминского (1864-1911)

2. Вопросы деонтологии и врачебной этики в художественной литературе (доклад по выбору студента по произведениям И. Бунина, М. Булгакова, Н. М. Амосова, В. Каверина, Ю. Германа и др.).

ЛИТЕРАТУРА: Лекция. Дополнительная литература: «Основы Законодательства РФ об охране здоровья граждан» (май 1993) , Силуянов И. «Биоэтика в России» - М. , 2002.


Занятие № 18. Зачет