Анализ деятельности моудод центр детского и юношеского туризма и экскурсий за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы гоу дод «Белгородский областной Центр детского и юношеского туризма, 1040.21kb.
- План работы моудод «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий г. Брянска», 154.47kb.
- Публичный доклад городского Дворца детского и юношеского творчества Нижнего Тагила, 595.93kb.
- Публичный отчет муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 677.26kb.
- Положение о ii-й комплексной спартакиаде по туристскому многоборью среди образовательных, 32.17kb.
- 1. Общие сведения об организации, 1073kb.
- Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр, 769.99kb.
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод "Центр"поиск" за 2010-2011 учебный, 1182.07kb.
- Анализ деятельности мудод «Дома детского творчества» за 2010-2011 учебный год, 1045.08kb.
- Павлова Светлана Владимировна педагог дополнительного образования г. Псков 2009, 490.2kb.
Анализ деятельности
МОУДОД - Центр детского и юношеского туризма и экскурсий
за 2010-2011 учебный год
Лицензия – А №76242508/л 0235 от 14.11.2008 года, свидетельство о государственной аккредитации АА 184141 №08-1359 от 16.11.2006 года.
Реализация поставленных задач
В 2010 – 2011 учебном году перед коллективом ставились следующие цели и задачи:
Цель: Совершенствование образовательного пространства для воспитания, обучения, развития и оздоровления высоконравственного, ответственного инициативного компетентного гражданина России
Реализация целей и выполнение задач рассчитано на учебный год, исходя из этого, мы сможем отследить выполнение далеко не всех задач, поэтому ниже в таблице приведём проблемный анализ только некоторых задач.
| Задачи | Ожидаемый результат | Фактический результат | Проблемы и перспективы |
| Образовательные | |||
| | |||
| Реализовать образовательные программы в полном объеме в соответствии с показателями и критериями, установленными требованиями государственной аккредитации ОУ | Программы реализованы на 95% | Программы реализованы на 97 % | Некоторое снижение показателей выполнения программ по сравнению с прошлым годом (с 98% до 97%), что связано с незначительным уменьшением показателей в туристско-массовом отделе и естественнонаучном отдел, показатели в целом по центром соответствуют целевому |
| | | | |
| Обеспечить доступность и качество образования на всех уровнях образовательной системы. | Повышен уровень знаний, умений и навыков обучающихся. Созданы условия для качественного усвоения обучающимися содержания дополнительных образовательных программ.( не допускать низкого уровня ЗУН) Усовершенствована современная образовательная инфраструктура через развитие информационно-образовательной среды как условие использования постоянно обновляемых ИКТ. Созданы условия для внедрения ИКТ в образовательный процесс ( доступ всех участников образовательного процесса к ИКТ - ресурсам, использование ИКТ-технологий в образовательных событиях на уровне 30%. Открыты объединения научно-технической направленности на базе компьютерного кабинета. Увеличена доля проведенных занятий с использованием ИКТ на 5%. | Усовершенствована современная образовательная инфраструктура через развитие информационно-образовательной среды как условие использования постоянно обновляемых ИКТ. 100% игр в отделе начального краеведения осуществляются с использованием современных ИКТ Увеличена доля занятий с использованием ИКТ –технологий на 5% | Практика показывает, что в современных условиях традиционной структуры и тематики кружков недостаточно. Необходимо подумать над созданием клубов, объединений детей и родителей. Создать условия для возможности каждым обучающимся структурировать своё свободное время, заполнить его полезным и интересным содержанием, предоставить возможность почувствовать удовлетворение от процесса самореализации (через создание развивающих образовательных событий и дополнительных образовательных программ, позволяющих формировать творческий подход при решении проблемных ситуаций), предоставить право выбора. Развитие коммуникативности в творческих объединениях, формирование у обучающихся Я-концепции, готовности брать ответственность за принятие решений. |
| Расширение сферы туристско-краеведческого и экологического дополнительного образования для полного раскрытия индивидуальных возможностей всех обучающихся в едином образовательном комплексе. | Обеспечены условия для внедрения технологий личностно-ориентированного обучения во все дополнительные образовательные программы. В тематическом планировании образовательных программ отражены технологии ЛОО. Сконструировано учебное пространство кабинетов в соответствии с требованиями ЛОО. | Образовательная программа скорректирован, а внесён блок метапредметных и личностных результатов разбитых по уровням усвоения по модели ФГОС и концепции туристско-краеведческой деятельности (ТКД)- (изучение-освоение-сохранение). В образовательной деятельности шире стали использоваться технологии индивидуализации (единый тематико- возрастной комплекс дополнительных образовательных программ в сочетании с индивидуальными образовательными программами предоставляет каждому обучающемуся возможность реализовать свою индивидуальную образовательную траекторию) и проектной деятельности ( Проект «Мониторинг городской среды», экологические проекты в рамках передвижной эколого-образовательной лаборатории «Виртуальный живой уголок», «Экосад моей мечты», «Тропа в гармонии с природой», «Парки города», заочный краеведческий проект «Я познаю мир. 1000-летию Ярославля посвящается» | Необходимо на более высоком уровне организовать проектную деятельность с включением проектов в образовательные программы по следующей модели (дополнительная образовательная программа -образовательный проект- образовательные события). Увеличить долю обучающихся, вовлечённых в образовательные проекты. |
| Воспитывающие | |||
| Усилить воспитательный потенциал Центра через обновление содержания интеллектуально-развивающих программ | Обновлено содержание интегрированных интеллектуально-развивающих программ, подготовлен методический комплекс, созданы условия для их реализации. Расширен спектр образовательных событий по направлению экологизации образования в связи с присоединением ДЭЦ. Увеличено количество массовых мероприятий и их участников на 20%. | В содержание программ внесены изменения с учётом требований ФГОС, образовательные события проектировались на «Календаря знаменательных дат», ( 100-летия музея, 60-летия первого полёта в космос, 1000-летию Ярославля. Присоединение ДЭЦ позволило активизировать работу по экологизации образования. В основу положена концепция «Экологическое образование в городе Рыбинске: состояние и перспективы развития». Особое внимание уделялось практической учебно-исследовательской и природоохранной деятельности школьников. Так в этом году в 73 объединениях эколого-биологической и естественнонаучной направленности обучалось 1131 человек. Экологическая тематика включалась в содержание программ художественно-эстетического, социально- педагогического и туристско-краеведческого направленностей. В образовательных событиях с экологической тематикой приняло участие 2963 человека по программе « Я и Природа» и «Я на планете Земля» 377 обучающихся. | Массовые мероприятия не всегда качественно подготовлены, часто используются однообразные формы работы, не всегда предоставляется детям право выбора. Проектируя образовательной событие программы уделять внимание становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. |
| Совершенствовать работу по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию обучающихся. | Увеличено количество объединений военно-патриотической и туристско-краеведческой направленности. Повышена результативность участия объединений в конкурсах различного уровня на 5%. | За прошедший год на 100% увеличено число обучающихся в объединениях военно-патриотической направленности ( 57 обучающихся в 4 объединениях). Выросла результативность в конкурсах и соревнованиях различного уровня (296 обучающихся приняли участия в мероприятиях регионального и федерального уровня, связанных с тематикой патриотического воспитания. ( 3 образовательных события 574 участника). Проведено 7заседаний ( 234 участника) Рыбинского историко-родословного общества(РИРО), созданного на базе ЦДЮТЭ, за этот год сложилась структура общества система мероприятий, создана тематические группы в социальных сетях. Это позволило отработать новые технологии организации образовательной деятельности. | Несмотря на рост объединений военно-патриотической направленности, их доля среди объединений не велика, необходимо вести работу с преподавателями ОБЖ и привлекать их к работе по совместительству. Приоритетным направлением следует считать и использование ресурсов сетевого сообщества ОУ работающего над темой «Становление гражданско-правовой компетентности участников образовательного процесса». Более полно использовать ресурсы Рыбинского историко-родословного общества в целях патриотического воспитания. |
| Совершенствовать формы и методы эффективного воспитания, способствующие приобщению обучающихся к опыту содержательной и разнообразной деятельности на благо горожан. | Увеличено количество обучающихся, вовлеченных в проектную деятельность на благо горожан. (экологические и краеведческие проекты) | Организация проектной и практической деятельности организовывалась в форме проектной деятельности и участия в патриотических и экологических акциях. В этом году 249 обучающихся приняли участие в заочном краеведческом проекте. 442 обучающихся- в практических природоохранных акциях, 92- в патриотических акциях «Ветеран живёт рядом» и «Мы правнуки Победы». | Необходимо создать условия для вовлечения, с одной стороны, максимального количества обучающихся в проектной деятельности с другой стороны практически реализовать концепцию индивидуального образовательного проекта. Это требует проработки нормативной базы, технологических аспектов организации образовательной деятельности. Ближайшей перспективой должна стать работа над индивидуальными проектами в режиме апробационной площадки. Требует освоения опыт МОУ ДОД «Дом природы» г. Тутаев по организации интегрированных экологических проектов. |
| Развивающие | |||
| Совершенствовать систему поиска и поддержки детей с особыми образовательными потребностями | Увеличено количество победителей конкурсов различного уровня и других образовательных событий. Созданы условия для включения обучающихся с особыми потребностями в образовательный процесс. (Формирование групп обучающихся). Включены в систему сопровождения детей с признаками одаренности обучающихся в объединениях физкультурно-спортивной направленности. | Увеличилось количество обучающихся победителей и призёров конференций и соревнований различного уровня ( 2009-2010- 431, 2010-2011 -580 призовых мест). 36 обучающиеся занимались по индивидуальным образовательным программам. В том числе один в рамках физкультурно-спортивного направления. | Необходимо дальнейшее совершенствование работы с одаренными детьми среднего и старшего возраста через проектирование и использование индивидуальных образовательных программ, созданных совместно с обучающимися; чаще использовать стимулирование как метод воздействия на мотивационную сферу. Предоставить детям право выбора форм интеллектуально-поисковой деятельности: (комплексные экспедиции, научные конференции, краеведческие чтения) реализовать наиболее желаемый для себя вариант участия ней. Предусматривать качественное изменение самой учебной ситуации и учебного материала (создание рабочих мест при лабораториях и музеях) Способствовать развитию рефлексии, самопознания. Создание ситуаций успеха. |
| Реализовать программы профессиональной подготовки обучающихся как сферы будущей профессиональной деятельности. | Реализованы проекты, выходящие в профессиональное поле деятельности. Поступление выпускников в вузы по профилю. | Реализован проект на договорной основе в рамках системы поддержки учебно-исследовательской деятельности по экологическому направлению: обучающиеся Центра работали по заданию отдела охраны окружающей среды администрации Рыбинского муниципального района. Тема проекта «Сбор материала для присвоения статуса особо - охраняемой природной территории регионального значения среднего течения р. Ухра», собранный материал предоставлен отделу паспортизации ООПТ Департамента природопользования и охраны окружающей среды администрации Ярославской области. В 2010 21 обучающийся поступил по профилю в ВУЗы | Продолжить работу по профилизации образования. Развивать увлечения, формирующие коммуникабельность, умение сотрудничать, работать в группе, коллегиально решать творческие задачи. |
| Административно-управленческие | |||
| Осуществлять сопровождение по развитию компетенций педагогических кадров. | Организована работа тьютеров с целью развития системы внутрицентровского обучения и повышения профессиональной компетентности педагогических и руководящих кадров. Организована система наставничества «педагог профессионал- начинающий педагог». | Создана система тьютерского сопровождения развития профессиональной компетентности педагогических и руководящих кадров. Педагоги, проходившие процедуру аттестации, получили услугу персонального сопровождения в рамках методической службы Центра. 100% педагогических работников были вовлечены в систем внутрицентровского обучения на основе эффективных коммуникативных технологий. | Необходимо совершенствовать профессиональную компетентность начинающих педагогов организаторов, разработать курс занятий для повышения их профессионального мастерства. |
| Создать проект единой воспитательной системы ЦДЮТЭ и ДЭЦ. Разработать программу «Люблю тебя, моя Россия» | Разработать программы «Люблю тебя, моя Россия». | Разработана интегрированная программа «Люблю тебя, моя Россия», где использовали кластерный подход, объединивший все направления деятельности Центра | Следует модернизировать старые формы и методы и включать в работу новые формы ( молодёжные форумы, фестивали, вернисажи); использовать технологии ЛОО. |
| Организовать проведение методического аудита как новой формы внешней доверительной экспертизы образовательной деятельности | Проведен методический аудит с использованием ресурсов МОУДПО ИОЦ по вопросам создания образовательной программы и программы развития Центра, деятельности методической службы | Проведена внешняя экспертиза деятельности ЦДЮТЭ в рамках межрегионального семинара «Ресурсные возможности программы «Люблю тебя, моя Россия» в патриотическом воспитании обучающихся. Участники семинара получили возможность в рамках заседания «Либерального клуба» оценить деятельность | По итогам аудита были сформулированы рекомендации о развитии направлений, работающих на социализации личности, экскурсионную, маркетинговую деятельность. |
| Стимулировать работу педагогических кадров, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями | Откорректировано положение о стимулировании педагогов, введены надбавки за подготовку спортсменов –победителей соревнований различного уровня. | В 2010-2011 учебном году был пролонгирован договор с ГУ ЯО центром для несовершеннолетних «Наставник» г. Рыбинска на предмет безвозмездного сотрудничества по работе с детьми младшего и среднего школьного возраста в форме проведения занятий по программе «Анималотерапия» и «Гарденотерапия». По данным программам прошли обучение 8 детей-инвалидов младшего и среднего школьного возраста. В краеведческом отделе 1 обучающий проходил обучения по ИОМ (педагог Сиротина Н.С.) и результативно выступал на мероприятиях различного уровня. Организована работа объединений для обучающихся СКК- 7 вида по туристско-краеведческой, эколого-биологической и художественно-эстетической направленностям. Установлена надбавка педагогам за работу с обучающимися с отклонениями в развитии. | Для детей вышеперечисленных категорий не проводятся развивающие профилактические занятия с элементами тренинга, профилактические занятия-игры, которые содействуют обучающимся в развитии личностных качеств и формировании умения преодолевать сложные жизненные ситуации. |
Контингент обучающихся
| На 01.06.2009 | На 01.06.2010 | На 01.1.2011 | На 01.06.2011 | ||||
| Групп | Чел. | Групп | Чел. | групп | чел. | групп | чел. |
| 134 | 2083 | 115 | 1757 | 239 | 3647 | 233 | 3546 |
Увеличение контингенте обучающихся за последние полгода связано с завершением процесса присоединения МОУ ДОД ДЭЦ к нашему Центру. Сокращение количества обучающихся связано в связи с увольнением двух молодых педагогов (Артюхова А.В., Фролова Д.С,) из-за перевода на дневное обучение.
