Анализ состояния и эффективности методической работы за 2009-10 уч год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ состояния и эффективности методической работы в школе за 2010-2011 учебный год, 373.1kb.
- Анализ состояния и эффективности методической работы за 2010-2011, 250.83kb.
- Анализ работы методической службы школы за 2010-2011 учебный год, 459.54kb.
- Анализ состояния методической работы моу «Соколовская сош» за 1 четверть 2011-2012, 71.83kb.
- Анализ состояния и эффективности методической работы мобусош №1 в 2010-11 учебном год, 744.5kb.
- Анализ состояния и эффективности методической работы в школе за 2007-2008 учебный год, 474.51kb.
- Анализ методической работы моу сош с. Волчье за 2009-2010 учебный год, 60.3kb.
- Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район, 593.7kb.
- Анализ работы школы за 2009-2010 уч год, 1632.02kb.
- Анализ состояния и эффективности методической работы моу сош №1 с. Доброе за 2010/2011, 691.07kb.
Анализ состояния и эффективности методической работы за 2009-10 уч.год
В 2009-10 г.г.коллектив школы продолжил работу над следующей методической темой
«Урок как одно из важнейших средств повышения качества образования»
Школа, работая над данной темой, которая отрабатывается 5-й год, способствует созданию условий для получения качественного образования как в урочной, так и внеурочной системе обучения.
В начале учебного года в нашем ОУ были обозначены следующие проблемы:
-Апробация новых программ и УМК
-Создание условий для реализации доступности качества и эффективности образования, способствующих развитию и саморазвитию личности уч-ся
-Совершенствование качества современного урока, повышение его эффективности посредством применения инновационных педагогических технологий
-Повышение уровня самообразования педагогов
-Повышение уровня показателей здоровья учащихся
Таким образом, в 2009-10 уч.году перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности педагогов школы как условие реализации цели обеспечения изменений в содержании и организации образовательного процесса.
Для ее реализации были сформулированы следующие задачи:
-совершенствовать качество современного урока
-изучать и использовать передовой опыт педагогов-новаторов
-повышать уровень квалификации педагогов через курсы повышения квалификации, через участие в конференциях, круглых столах, семинарах.
-продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности уч-ся.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
-Работа педагогического Совета как коллективная методическая деятельность
-Работа методического совета как коллективная деятельность группы учителей
-Работа творческой группы педагогов
-Консультативно-информационная деятельность с молодыми специалистами
-Работа ШМО
-Индивидуально-методическая деятельность по обобщению педагогического опыта
-Обновление методической оснащенности кабинетов
-Проведение предметных недель
-Проведение конкурсов педагогического мастерства
-Проведение философских столов, педчтений, фестивалей.
Для достижения главной цели школы был составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий Государственному Стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы.
На старшей ступени обучения функционировали оборонно-спортивный,социально-экономический,информационно-технологический профили.
Создана и утверждена структура методической службы:
Администрация-Методсовет-ШМО-Творческие группы учителей
В школе работали 7 МО:
-начальных классов
-русского языка и литературы
-математики, информатики, физики
-истории
-географии, биологии, химии, ОБЖ
-ИЗО, музыки, физкультуры, технологии
-иностранных языков
Все ШМО имели четкие, скоординированные планы работы, проводились мониторинги по плану ВШК, велась работа по обеспечению сохранности здоровья уч-ся. С этой целью была проведена опытно-экспериментальная работа в 5-х классах, выявлен уровень показателей
Здоровья детей и намечены пути решения проблем.
Постоянно велась работа по улучшению материально-технической базы кабинетов. (Создан банк электронных УМК по многим предметам., УМК элективных курсов, изготавливался дидактический материал педагогами школы)
За прошедший год наметились в школе позитивные тенденции в образовательном процессе
| Позитивные тенденции | Причины позитивных тенденций |
| 1Повышается заинтересованность педагогов в подготовке и проведении методических мероприятий | Каждый педагог разработал Рабочие программы по предметам,по здоровьесберегающим технологиям,все умеют использовать ИКТ |
| 2Заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы | С введением новой системы оплаты труда огромное значение играют стимулирующие надбавки.Личностно-ориентированная организация работы ШМО и творческих групп педагогов. |
| 3Создание благоприятного климата в школе | Понимание значительной частью педагогов целей и задач образования |
| 4Работа творческих групп учителей | Личная заинтересованность учителей в оплате труда |
| 5Прохождение курсов повышения квалификации | Рост самосознания педагогов,желание самосовершенствоваться |
| 6Рост уровня профессионального мастерства педагогов за счет участия в методических мероприятиях | Желание соответствовать статусу современного учителя |
| 7Системный подход к выполнению решений педсоветов | Четкое планирование системы административной работы |
| 8Участие школы в научно-исследовательской,экспериментальной деятельности | Понимание педагогами знечения данного вида деятельности для уч-ся |
| | |
Негативные стороны методической работы
| Негативные тенденции | Причины негативных тенденций | Необходимые меры по корректировке негативных тенденций |
| 1На данный промежуток времени 20%педагогов слабо включились в методическую работу | Недостаточная мотивация деятельности | Планировать индивидуальную работу с каждым педагогом |
| 2Родительская общественность не приним ала участия в педсоветах школы,не оказывало помощи в создании портфолио уч-ся | Недостаточная работа администрации,классных руководителей по привлечению родителей к данным видам деятельности | Составить план работы с родителями по привлечению их к участию в жизни школы |
| 3. 25%педагогов школы не прошли курсы повышения квалификации по предмету | РОНО вовремя не отправило заявку на курсы | Создать все условия педагогам для прохождения курсов |
Работа методического совета школы
Методический совет школы возглавляет зам.директора УВР Фофонова Н.Н.
За прошедший уч.год было проведено 7 заседаний методсовета, на которых рассматривались следующие вопросы:
-Утверждение плана работы методсовета
-Утверждение тем самообразования педагогов
-Анализ методической работы ШМО
-Утверждение положений методических мероприятий
-Итоги проведения школьных, районных олимпиад
-Информация об инновационных технологиях, о реализации КПМО
-О подготовке и проведении ЕГЭ
-Обсуждение портфолио педагога и ученика
-Обсуждение учебного образовательного плана на 2009-10 уч.год
-Обсуждение Стандартов второго поколения
РАБОТА МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ
Методические объединения носили организованный.системный характер, проводились строго по графику
Каждый член МО имел тему самообразования, вытекающую из методической темы школы.
| ФИО учителя | Тема самообразования |
| Учителя физики | |
| Чечеткина Н.В. | Физический эксперимент на уроках физики |
| Коваценко В.Н. | Решение задач на уроках физики |
| Зюбина М.А. | Технология развития критического мышления школьников при использовании проблемно-творческих заданий на уроке |
| ОвчинниковаС.В. | Компетентностный подход в преподавании социально-значимых дисциплин |
| Дубинчина Л.Н. | Развивающее обучение на уроках истории и общесвознания |
| Клопова О.В. | Информационно-коммуникационные технологии на уроках немецкого языка |
| Пискунова Л.А. | Развитие коммуникативной компетенции при обучении немецкому языку |
| Агафонова Ю.Н. | Использование игр при обучении немецкому языку |
| Борщева Н.А. | Использование ролевых игр на уроках английского языка |
| Рыгалов Н.Н. | Методы и приемы обучения иностранному языку |
| Пашацкая И.А. | Биологический эксперимент на уроке |
| Рудчинкова Л.Ю. | Методы и приемы,используемые на уроках химии и биологии |
| Дубинчина И.В. | Технология мастерских на уроках биологии |
| Курочкина Г.М. | Развитие творческих способностей уч-ся на уроке музыки |
| Соловьева Л.И. | Элементы материаловедения |
| Малюкина Н.В. | Проектная технология на уроке |
| Доженко В.Н. | Работа по металлу на уроке технологии |
| Сапьян И.Г. | Работа по дереву на уроке технологии |
| Козурман О.В. | Урок как основное средство развития физических качеств уч-ся |
| Никифоров С.В. | Индивидуальный подход к слабым уч-ся –залог успеха |
| Боломожнов А.Я. | Дифференцированный подход в обучении на уроках физической культуры |
| Чумаков В.П. | Влияние физических упражнений на организм школьников |
| Серова Г.С. | Элементы статистики в школьном курсе алгебры |
| Сапьянова Л.И. | Совершенствование форм и методов обучения на уроках математики |
| Шпак Л.Н. | Использование тестов на уроках математики |
| Завгороднева Е.В. | Групповые формы работы на уроке математики |
| Волкова С.В. | Творческое обучение на уроках математики |
| Бадамова И.А. | Работа с презентациями на уроке информатики |
| Аренина Ю.Н. | Создание презентаций на уроке информатики |
| Коба И.А. | Методы и приемы, используемые на уроках информатики |
| Добросолец О.В. | Развитие речи уч-ся на уроке русского языка |
| Попельнюк Л.И. | |
| | Апробация введения новых технологий в учебный процесс |
| Толстова М.Г. | Проблема редактирования текста в работе над сочинением |
| Князева С.Н. | Активизация мыслительной деятельности |
| | Уч-ся |
| Павловская Г.Н. | Развитие орфографической зоркости уч-ся |
| Иванникова Н.И. | Развитие речи уч-ся на уроках русского яз. |
| Щирова Н.А. | ИКТ на уроках географии |
| Оганисян М.Л. | Проектная деятельность уч-ся |
| Маякова М.Л. | Проектная деятельность уч-ся |
| Маковийчук Т.А. | Развитие объемного восприятия предметов и изображение их разными способами |
| Худякова Е.А. | Развитие орфографической зоркости уч-ся |
| Трушина Л.А. | Воспитание толерантности у младших школьников |
| Соловьева И.П. | Развитие творческих способностей на уроках чтения |
| Головина Н.А. | Групповые формы работы на уроках |
| Рыжкова О.К. | Игровые формы работы на уроках математики |
| Долгова Е.Н. | Развитие творческих способностей на уроках чтения |
| Лукоянова В.В. | Игровые формы на уроках математики |
| Соколова И.А. | Развитие речи младших школьников |
| Уткина О.И. | Развитие самостоятельной деятельности на уроках |
| Пурьева Т.А. | Игровые формы на уроках математики |
| Шушакова Ю.М. | Развитие речи уч-ся |
| Олейник Л.С. | Развитие творческих способностей уч-ся |
| | |
В результате работы педагогов над темами самообразования повысился уровень владения педагогами инновационными технологиями.
| Технологии | ФИО учителя | 2007-08г | 2008-09г | 2009-10г. |
| Игровые технологии | Рыжкова О.К.,Соловьева И.П,Лукоянова В.В.Пурьева Т.А.Агафонова Ю,Н,Рыгалов Н.Н.Павловская Г.Н. | 87% | 88% | 90% |
| Проблемно-поисковые,исследовательские технологии | ЗюбинаМ.А.Дубинчина Л.Н.Дубинчина И.В.Овчинникова С.В. | 25% | 25% | 27% |
| ИКТ | Попельнюк Л.И.Толстова М.Г.Маковийчук Т.А.Щирова Н.А.Малюкина Н.В.и др. | 20% | 65% | 90% |
| Технология групповой деятельности | Завгороднева Е.В.Дубинчина И.В.Соловьева И.П.Лукоянова В.В.Худякова Е.А.Чумаков В.П.и др. | 35% | 40% | 45% |
| Технология проектов | Малюкина Н.В.Соловьева Л.И.Маякова Г.Г.Пискунова Л.А.Агафонова Ю.Н.и др. | 15% | 15% | 15% |
| Технология уровневой дифференциации | Боломожнов А.Я.Сапьянова Л.И.Шпак Л.Н.Рудчинкова Л.Ю.и др. | 10% | 10% | 10% |
| Технология развития критического мышления | УткинаО.И.Соловьева И.П.Зюбина М.А.Дубинчина Л.Н.Овчинникова С.В.и др. | 3% | 4% | 6% |
| Технология дискуссий | Попельнюк Л.И.Толстова М.Г.Иванникова Н.И.Толстова М.Г.Овчинникова С.В.и др. | 42% | 43% | 43% |
| Технология здоровьесбережения | Большинство педагогов | 50% | 70% | 99% |
| Технология развивающего обучения Л.В.Занкова | РыжковаО.К.Уткина О.И.Лукоянова В.В. | 4% | 4% | 4% |