Blog

Правительства Российской Федерации на период до 2012 года, в Программе фундаментальных исследований Российской Академии образования на 2008-2012 годы. Приоритетные направления исследований Уро рао направлены на решение

Вид материала

Содержание

Iv. тематический план инновационных, прикладных и опытно-экспериментальных исследований в уральском регионе
Сроки выполнения
«атлас про»

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

IV. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИННОВАЦИОННЫХ, ПРИКЛАДНЫХ И ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В УРАЛЬСКОМ РЕГИОНЕ

№№ п/п	Наименование темы эксперимента	Сроки выполнения	Задачи исследования на 2010 год	Научный руководитель темы	Ожидаемые результаты исследования и их значимость	Экспериментальная площадка
начало	окончание
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Научно-образовательные школы Урала	2010	2011	Содействовать интеграции науки и образования, развитию сотрудничества и взаимодействия основных субъектов инновационных процессов в образовании, подъему престижа научных школ Урала	Романцев Г.М., действительный член РАО, председатель УрО РАО	Научное издание «Научно-образовательные школы Урала. 2000-2010 гг.», 12 п.л. Результаты в социальной сфере: сотрудничество между участвующими в проекте научно-образовательными школами Урала, определение перспективных моделей организации научной деятельности, интеграции науки и образования, вовлечения в деятельность школ и стимулирования молодых ученых и практиков образования, формирование ассоциаций, содействующих реализации задач инновационного развития образования, приращению инновационного потенциала Урала и России.	Ассоциированные члены УрО РАО, коллективы научно-образовательных школ Урала
2	Формирование интегрированной научно-информационной среды УрО РАО	2010	2011	Сформировать научно-информационную среду УрО РАО, обеспечивающую сетевую интеграцию инициатив, поддержку инновационной деятельности в образовании	Давыдова Н.Н., учреждение Российской академии образорвания «Уральское отделение»	Система формирования электронной библиотеки учебных и научных изданий по результатам реализации Комплексной программы Уро РАО Формирование информационного портала (инфопарка) УрО РАО, объединяющего участников инновационных проектов, выполняемых в рамках Комплексной программы УрО РАО	Учреждение Российской академии образорвания «Уральское отделение»
3	Разработка и реализация на территории муниципального образования «Березовский городской округ» инновационных моделей модернизации системы образования	2010	2011	Апробировать на территории МО БГО инновационных моделей модернизации системы образования. Содействовать на основе принципов социального партнерства интеграции усилий власти, бизнеса и образования инновационному типу развития муниципальной экономики	Мокроносов А.Г. д.экон.н., Институт экономики и управления, Россйский государственный профессионально-педагогический университет	Основные результаты: формирование в г. Березовском системы музеев как институциональной среды развития образовательной, культурной, ремесленной сферы, технического творчества; формирование благоприятного имиджа города, бренда территории, рост самозанятости населения создание инновационной научно-образовательной площадки в МО «Березовский городской округ». повышение эффективности системы муниципального управления образованием на основе гармонизации интересов ее субъектов. Представление информации о результатах проекта на сайтах, выставках. Организация конференций, семинаров, презентаций. Проведение «Марковских турниров» и иных интеллектуально-образовательных мероприятий	Муниципальное образование «Березовский городской округ»(МО БГО) Администрация МО ГБО, коллективы общеобразовательных школ МО ГБО; ООО «Счастливый случай», туристическое агентство «Аurum»
4	Научно-методическое сопровождение деятельности инновационно-активных образовательных учреждений Уральского региона	2010	2011	Сформировать и внедрить окружную модель сетевого взаимодействия инновационно-активных образовательных учреждений разного типа и вида	Шевченко В.Я., проректор по образовательной политике Российский государственный профессионально-педагогический университет	Периодическое издание: Приложение к журналу «Образование и наука» Создание модели сетевого взаимодействия инновационно-активных образовательных учреждений Уральского региона	Инновационно-активные образовательные учреждения Урала (инновационные площадки УрО РАО)
1	Формирование читательской компетентности как общекультурного опыта: теория и практика прикладной герменевтики	2010	2011	Исследовать проблемы реализации развивающего потенциала чтения в условиях современной информационной среды в процессе обучения студентов вуза Разработать инструментарий и комплекс диагностических методик исследования уровня реализации развивающего потенциала чтения в процессе обучения студентов вуза Исследовать проблемы развития учебно-информационных умений обучающихся на этапах основного и среднего общего образования	Закирова А.Ф., д.п.н. Тюменский государственный университет (академическая кафедра социально-педагогических исследований)	Методические рекомендации по реализации развивающего потенциала чтения в условиях современной информационной среды в процессе обучения студентов вуза, 3 п.л.	Тюменский государственный университет, Тюменский областной государственный институт развития регионального образования Тюменский государственный нефтегазовый университет, Тюменская государственная академия культуры и искусств, МОУ Лицей №34 г. Тюмени, МОУ Лицей №81 г. Тюмени, МОУ Гимназия 31 г. Тюмени. Постоянно действующий семинар по практической методологии педагогического исследования (ТюмГУ, академическая кафедра)
1	Научные проекты как основа интеграционных процессов в менеджмент-образовании	2010	2011	Апродировать проектную модель интеграции в сфере менеджмент-образования	Сыманюк Э.Э., д.психол.н. Уральский государственный педагогический университет Шемятихина Л.Ю., к.п.н. Синякова М.Г., к.п.н. Уральский государственный педагогический университет	Информационно-статистические отчеты по мероприятиям, 6 сборников научных статей и тезисов (35 п.л.); 1 сборник авторефератов олимпиад школьников и студентов (4,5 п.л.).	Ассоциированные члены УрО РАО
1	Совершенствование государственно-общественного механизма управления региональной системой образования (на примере Оренбургской области)	2010	2011	Определить нормативно-правовые и социально-педагогические основы государственно-общественного механизма управления региональной системой образования и разработка на этой основе рекомендаций по ее совершенствованию	Рындак В.Г., д.п.н. Оренбургский научно-образовательный центр УрО РАО Аллагулов А.М., к.п.н. Алешина С.А., к.п.н. Гордеева Н.А., к.п.н. Наточий В.В., к.полит.н. Оренбургский научно-образовательный центр УрО РАО	Научное издание «Нормативно-правовые и социально-педагогические основы государственно-общественного механизма управления региональной системой образования (на примере Оренбургской области), 10 п.л., презентации на сайте ОГПУ, в общественных и государственных структурах Результаты в социальной сфере: сотрудничество с Министерством образования Оренбургской области и муниципальными органами управления образования Оренбургской области, определение перспективных моделей организации общественного участия в управлении сферой образования	Система образования Оренбургской области
1	Развитие территориального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования	2010	2011	Разработать целостные концептуальные многоуровневые вариативные модели формирования территориального образовательного пространства, направленные на профессиональное развитие личности педагога и обучающегося. Определить структуру и условия реализации непрерывного профессионального образования в рамках территориального образовательного пространства. Разработать технологии формирования и развития территори-ального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования	Федоров В.А., д.п.н. Россйский государственный профессионально-педагогический университет Хаматнуров Ф.Т., д.п.н. Россйский государственный профессионально-педагогический университет	Концептуальные многоуровневые вариативные модели формирования территориального образовательного пространства, направленные на профессиональное развитие личности педагога и обучающегося Аналитический отчет «Структура и условия реализации непрерывного профессионального образования в рамках территориального образовательного пространства». Концепция Единого территориального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования. Методические рекомендации «Технология формирования и развития территориального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования». Система диагностики готовности образовательных учреждений к интеграции в Единое территориальное (региональное) пространство непрерывного профессионального образования». Прототип Единого территориального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования. Отчет «Экспериментальная проверка эффективности Единого территориального (регионального) пространства непрерывного профессионального образования»	Учебные заведения НПО, СПО, ВПО, дополнительного образования, учреждений повышения квалификации Свердловской области и Республики Татарстан
2	Организация и развитие инновационных научно-учебно-производственных кластеров	2010	2011	Разработать научное обеспечение подготовки специалистов по новым профессиям на основе реализации кластерного подхода	Федоров В.А., д.п.н. Российский государственнный профессионально-педагогический университет	Проведение научных исследований по разработке новых профессий на базе: создания и развития учебно-демонстрационнго центра Пумори-СИЗ – Российский государственнный профессионально-педагогический университет создания и развития научно-учебно-производственного комплекса УралНИТИ – Российский государственнный профессионально-педагогический университет развития сотрудничества с центром станочного оборудования ООО «Униматик» создания научно-учебного центра «Бизнес-школа электрикА» создания научно-учебного центра сетевых технологий D Link развития научно-учебного центра Danfoss совместно с компанией ЗАО «Уралтехмаркет» развития научно-учебного центра Tesla подготовки монтажников радиоэлектронной аппаратуры и приборов совместно с компанией «АТЛАС ПРО» Обобщение опыта формирования и функционирования инновационных научно-учебно-производственных кластеров. Научные статьи, 3 п.л.	Пумори-СИЗ УралНИТИ ООО «Униматик» Корпорация Link ЗАО «Уралтехмаркет» «АТЛАС ПРО»
2	Школа Конфуция, Российский государственнный профессионально-педагогический университет: моделирование культурно-образовательного пространства развития межкультурной коммуникации	2010	2011	Осуществить моделирование комплекса организационно-педагогических условий формирования у слушателей Школы Конфуция, ГОУ ВПО Российский государственнный профессионально-педагогический университет, готовности к межкультурной коммуникации Содействовать популяризации и широкому знакомству жителей Уральского региона с китайской культурой Расширить возможностей в изучении китайского языка в Уральском регионе	Аксенова Л.П., к.п.н. Лаборатория межкультурных коммуникаций УрО РАО	Статьи -2 п.л. Создание комплекса организационно-педагогических условий формирования готовности к межкультурной коммуникации у слушателей Школы Конфуция РГППУ. В ходе работы по проекту будут проанализированы и систематизированы прецеденты инновационной образовательной деятельности, связанные с преподаванием китайского языка для разных категорий обучающихся, разработаны и апробированы авторские методики преподавания спецкурсов, направленных на изучение традиций и культуры КНР Представление в разных открытых источниках полной информации о деятельности по проекту. Представление результатов деятельности на сайтах Школы Конфуция, РГППУ, УрО РАО, в ходе специализированных выставок, конференций, семинаров	Российский государственнный профессионально-педагогический университет, УрО РАО совместно с Государственной канцелярией КНР по распространению китайского языка за рубежом