Правительства Российской Федерации на период до 2012 года, в Программе фундаментальных исследований Российской Академии образования на 2008-2012 годы. Приоритетные направления исследований Уро рао направлены на решение

Вид материала

Содержание

Ii. координационный план региональных нир по приоритетным направлениям фундаментальных исследований рао
Направление 1. развитие педагогической науки в обновляемом социуме
Направление 2. теоретико-методологические основы проектирования современной системы

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

II. КООРДИНАЦИОННЫЙ ПЛАН РЕГИОНАЛЬНЫХ НИР ПО ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ РАО

Научный руководитель – Романцев Г.М. – академик РАО

Головные организации – Уральское отделение РАО,

Российский государственный

профессионально-педагогический университет

№ № п/п	Наименование темы № гос. регистрации	Сроки выполнения темы	Задачи исследования на 2011 год	Научный руководитель темы	Оформление результатов исследований на 2011 год
начало	окончание
1	2	3	4	5	6	7
НАПРАВЛЕНИЕ 1. РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ В ОБНОВЛЯЕМОМ СОЦИУМЕ
	Математические основания экспериментальной педагогики	2010	2011	Разработать и обосновать технологии применения математических методов в педагогических исследованиях	Черепанов В.С., д.п.н. Ижевский государственный технический университет, Ижевский научно-образовательный центр УрО РАО	Монография «Математические основы экспериментальной педагогики», 5 п.л. Научные статьи, 3 п.л.
	Дидактический дизайн: исследование теории и технологии	2010	2011	Разработать теоретические и технологические основания дидактического дизайна (инструментальный подход)	Штейнберг В.Э., д.п.н. Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы	Монография «Дидактический дизайн – поисковые исследования», 10 п.л.
	Дидактический дизайн: исследование психолого-педагогических оснований проективной визуализации	2010	2011	Разработать теоретические и технологические основания проективной визуализации (инструментальный подход)	Манько Н.Н., к.п.н. Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы	Монография «Проективная визуализация – поисковые исследования», 10 п.л.
	Педагогическая когнитология	2010	2011	Разработать и теоретически обосновать методологические основания педагогической когнитологии в условиях преподавания профессиональных дисциплин в педагогическом вузе	Мирошниченко А.А., д.п.н. Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко Уткина О.Н., к.п.н.	Учебно-методическое пособие по дисциплине «Педагогическая когнитология», 8 п.л.
	Историко-педагогическое обоснование ценностей современного образования	2010	2011	Исследовать и обосновать систему ценностей современного образования	Захарищева М.А., д.п.н. Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко	Коллективная монография «Историко-педагогическое обоснование ценностей современного образования», 10 п.л.
	Формирование личности учителя как субъекта профессиональной деятельности в условиях образовательного процесса вуза	2010	2012	Выявить теоретические основы формирования личности студента как субъекта профессиональной деятельности; обосновать совокупность положений, составляющих методологическую основу исследования; разработать теоретическую модель процесса формирования личности студента в условиях образовательного процесса высшей школы	Асадуллин Р.М., д.п.н, Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы	Коллективная монография «Новые ориентиры развития профессионального образования», 12 п.л. Учебное пособие «Практикум по решению физических задач», 7 п.л. Научные статьи, 2 п.л.
	Научное обоснование принципа дидактической безопасности в развитии педагогических теорий	2010	2011	Выявить сущность принципа дидактической безопасности как основания для развития педагогических инноваций	Тулькибаева Н.Н. д.п.н. Большакова З.М. д.п.н. Челябинский государственный педагогический университет	Монография «Двуполярная парадигма: теория и практика подготовки специалиста», 5 п.л.
	Научное обоснование технологий послевузовского образования	2010	2011	Разработать модель дидактического обеспечения послевузовского образования	Тулькибаева НН., д.п.н. Челябинский государственный педагогический университет	Учебно-методическое пособие «Технологии послевузовского образования», 6 п.л.
	Педагогический аспект этноисторического краеведения	2010	2011	Исследовать и обосновать педагогические модели этноисторического краеведения	Владыкин В.Е., д.и.н. Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко	Коллективная монография «Педагогический аспект этноисторического краеведения», 10 п.л.
	Разработка системы оценки инновационного потенциала научно-педагогичес-ких коллективов	2010	2011	Разработать алгоритм практической оценки инновационного потенциала научно-педагогических кадров вузов в контексте развития человеческого капитала Обосновать комплекс практических рекомендаций по управлению, оптимизации и повышению инновационной активности научно-педагогических кадров вузов Создать методику практической оценки уровня инновационной активности научно-педагогических кадров классических, технических и педагогических вузов	Шафранов-Куцев Г.Ф., д.социол.н. Тюменский государственный университет Акулич М.М., д.с.н., Тюменский государственный университет, кафедра социологии и социального управления Ефимова Г.З., к.с.н., Тюменский государственный университет, кафедра социологии и социального управления	Учебно-методическое пособие «Система оценки инновационного потенциала научно-педагогических коллективов», 10 п.л. Научные статьи, 3 п.л. Диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук.
	Креативность гуманитарного образования в измерении философской антропологии	2010	2011	Определить креативные основы гуманитарного образования в условиях современности	Гончаров С.З., д.филос.н. Российский государственный профессионально-педагогический университет	Научные статьи, 3 п.л.
	Социально-экономические аспекты развития профессионального и профессионально-педагогического образования	2010	2011	Проанализировать современные тенденции развития профессионально-педагогического образования Проанализировать проблемы управления в высших учебных заведениях Оценить финансовую устойчивость образовательного учреждения в современных условиях	Шеломенцев А.Г., д.экон.н. Бондарева Л.Н., к.экон.н. Российский государственный профессионально-педагогический университет	Аналитический отчет «Социально-экономические аспекты развития профессионального и профессионально-педагогического образования», 2 п.л. Научные статьи,1,5 п.л.
	Инновационные подходы к формированию научно-образовательной среды в вузе	2010	2011	Изучить факторы инновационного развития вуза, определить возможности ресурсного потенциала вуза. Разработать методический инструментарий создания предпринимательских и других организационных структур в вузе	Мокроносов А.Г., д.экон.н. Пачикова Л.П., д.п.н. Российский государственный профессионально-педагогический университет	«Концепция развития вуза», 1 п.л. Монография «Инновационные подходы к формированию научно-образовательной среды в вузе», 8 п.л.
	Психолого-педагогические основы профессионально-педагогического образования	2010	2011	Провести анализ теоретических и эмпирических исследований средовых воздействий в образовательном пространстве Систематизировать и кластеризовать (на основе эмпирических данных) элементы образовательной среды для развития и личностного сохранения субъектов образовательного пространства	Шахматова О.Н. к.п.н. Российский государственный профессионально-педагогический университет	Научные статьи, 2 п.л.
	Исследование историко-культурного опыта религиозного наследия в профессионально–педагогическом образовании	2010	2011	Определить важнейшие теологические направления историко-культурного опыта Разработать методику преподавания дисциплин профессионального цикла направления «Теология» Разработать и внедрить в образовательный процесс мониторинг развития профессиональных и общекультурных компетенций студентов в теоретической и прикладной теологической деятельности	Макаров Д.И., д.филос.н. Блохин В.С., к.п.н. Мангилев П.И., к.и.н. Российский государственный профессионально-педагогический университет	Научные статьи, 2 п.л.
	Проблемы педагогической акмеологии	2010	2011	Обосновать теоретический аппарат педагогической акмеологии	Акимова О.Б., д.филол.н. Российский государственный профессионально-педагогический университет	Научные статьи, 1,5 п.л.
	Построение структуры и содержания непрерывного естественнонаучного образования	2010	2011	Теоретически обосновать структурирование научного знания Описать возможные пути решения проблемы оптимизации структуры содержания естественнонаучного образования Разработать содержание непрерывного естественнонаучного образования	Гапонцева М.Г., Гапонцев В.Л., Российский государственный профессионально-педагогический университет	Научные статьи, 3 п.л.
	Системная модель внеучебной работы в теории и практике профессионально-педагогического образования (дисциплины электротехнического и электронного профиля)	2010	2011	Разработать концепцию системной модели внеучебной работы	Шабалдин Е.Д., к.п.н. Смолин Г.К., д.техн.н. Российский государственный профессионально-педагогический университет	Концепция системной модели внеучебной работы, 1 п.л. Научные статьи, 2.пл.
	Образование и наука в сфере физической культуры и спорта	2010	2011	Обобщить основные результаты исследований, выполняемых в рамках научно-образовательных проектов «Спортивная наука», «Спортивная наука – детям», а также аналитические материалы исследования, выполненного в Уральском регионе в 2002-2010 года по международной программе “Health Behaviour in School-aged Children”	Куликов Л.М., д.п.н. Уральский государственный университет физической культуры Федоров А.И., к.п.н. Уральский государственный университет физической культуры	Монография «Образование в сфере физической культуры и спорта: инновационный вектор развития», 10 п.л. Научное издание «Система подготовки специалистов в сфере физической культуры и спорта», 12 п.л.
	Педагогическая система рефлексивного управления учебной деятельностью студентов физкультурно-спортивного факультета	2010	2011	Разработать методологию и технологические аспекты рефлексивного управления учебной деятельностью студентов	Найн А.А., д.п.н. Уральский государственный университет физической культуры	Научные статьи, 3 п.л.
	Методология непрерывного образования взрослых как основа развития образовательного пространства стран СНГ	2010	2011	Выявить возможные образовательные траектории личности Определить и апробировать методы, практическую методологию непрерывного образования	Ларионова Г.А., д.п.н., Басарыгина Е.М., д.т.н. Челябинская государственная агроинженерная академия	Научные статьи, 5 п.л.
	Оценивание объектов инноваций в дошкольном образовании	2010	2011	Выявить и описать объекты инноваций в дошкольном образовании Разработать, апробировать и внедрить в практику дошкольного образования экспертные карты оценивания объектов инноваций (профессиональной и методической компетентности педагогов, инновационной методической продукции, инновационной методической работы)	Яковлева Г.В., Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования	Методическое пособие «Инструментальное обеспечение оценивания образованности детей дошкольного возраста», 5 п.л. Экспертные карты оценивания профессиональной компетентности педагогов ДОУ, 0,5 п.л. Диагностические карты оценивания развитости педагогической деятельности, 0,5 п.л. Экспертная карта оценивания эффективности методической работы, 0,5 п.л.
НАПРАВЛЕНИЕ 2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ
	Экономико-организационные вопросы функционирования российской высшей школы в современных условиях	2010	2011	Исследовать методологические основания решения экономико-организационных вопросов функционирования российской высшей школы в современных условиях	Раменский С.Е., Российский государственный профессионально-педагогический университет	Научные статьи, 3 п.л.
	Маркетинговые аспекты развития профессионального и профессионально-педагогического образования	2010	2011	Изучить теоретические подходы к маркетинговой деятельности на рынке услуг профессионального образования Рассмотреть современные технологии проведения маркетинговых исследований на рынке услуг профессионального образования Исследовать тенденции и проблемы развития рынка услуг профессионального образования	Астратова Г.В., д.экон.н. Шапошников В.А. к.экон.н. Российский государственный профессионально-педагогический университет	Научные статьи, 3 п.л.
	Методология оценивания структуры обученности выпускников вуза	2010	2011	Обосновать концептуальную модель технологии оценки структуры обученности выпускников вуза	Черепанов В.С., д.п.н. Ижевский государственный технический университет, Ижевский научно-образователь- ный центр УрО РАО	Монография «Остаточные и пороговые знания: концептуально-нормативный подход», 4 п.л. Учебное пособие «Методы проектирования образовательных квалитаксонов», 3 п.л. Научные статьи, 3 п.л.
	Теоретические и методологические основания технологии мониторинга качества образования	2010	2011	Разработать и обосновать квалиметрические технологии проектирования систем мониторинга подготовки обучающихся в техническом вузе	Шихов Ю.А., д.п.н. Ижевский государственный технический университет, Ижевский научно-образовательный центр УрО РАО	Учебно-методические пособия: «Мониторинговые исследования качества профессиональной подготовки студентов», 2,3 п.л.; «Управление качеством подготовки в профессиональном образовании», 2,2 п.л.; Учебно-методическое пособие «Педагогическая экспертиза в профессиональной педагогике», 1,9 п.л. Научные статьи 2 п.л.
	Формирование компетентностной модели обучения в условиях введения ФГОС	2010	2011	Определить теоретико-методологические основания компетентностной модели обучения в условиях введения ФГОС	Ворожцова И.Б., кафедра удмуртской филологии и национальных языков, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Удмуртской Республики	Сборник материалов научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании», 10 п.л. Научно-методический журнал «Педагогический родник» по теме: «Основы религиозных культур и светской этики», 10 п.л.
	Оценка методом математического моделирования эффективности полифункционального учебника в формировании интеллектуально-педагогической компетентности будущего учителя	2010	2011	Обосновать математическую модель оценки эффективности полифункционального учебника в формировании интеллектуально-педагогической компетентности будущего учителя Разработать исследовательский инструментарий сформированности интеллектуально-педагогической компетентности будущего учителя Теоретически интерпретировать результаты апробации модели	Рындак В.Г., д.п.н. Оренбургский государственный педагогический университет	Научная статья, 0,75 п.л.
	Проблемы управления качеством здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях	2010	2011	Изучить возможности повышения эффективности здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях Обосновать и разработать модель управления качеством здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях Обосновать и разработать теоретико-методологические и технологические основы управления качеством здоровьесберегающей деятельности в образовательных учреждениях	Третьякова Н.В., к.п.н. Российский государственный профессионально-педагогический университет	Учебные пособия: «Основы здоровьесбережения», 7,0 п.л.; «Основы оздоровительного фитнеса в условиях тренажерного зала», 10,0 п.л. Сборник материалов I Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений», 10,0 п.л. Научные статьи, 2,0 п.л.
	Разработка диагностического инструментария мониторинга оценки качества образовательного процесса по общепрофессинальным дисциплинам	2010	2011	Провести анализ педагогической диагностики оценки качества подготовки студентов по общепрофессиональным дисциплинам с учетом компетентностного подхода Разработать диагностический инструментарий оценки качества подготовки студентов	Савицкая А.В., Российский государственный профессионально-педагогический университет	Научные статьи, 2 п.л.
	Методологические основы управления развитием образовательных систем	2010	2011	Разработать систему экономических показателей эффективности деятельности образовательных систем в регионе	Даванков А.Ю., д.экон.н. Челябинский государственный университет Антюфеева М.А., к.филос.н. Челябинский государственный университет	Монография «Методологические основы управления развитием образовательных систем», 10 п.л.
	Управление качеством образования в многоуровневом учреждении непрерывного профессионального образования.	2010	2011	Теоретически обосновать, разработать и экспериментально проверить комплекс педагогических условий, обеспечивающий эффективность управления качеством образования в многоуровневом учреждении непрерывного профессионального образования	Назарова О.Л., д.п.н., ФГОУ СПО «Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж»	Научные статьи , 2 п.л..
	Разработка системы оценки качества подготовки выпускников педагогических вузов и колледжей к инновационной образовательной деятельности	2010	2011	Научно обосновать, разработать и экспериментально проверить эффективность системы оценки качества подготовки выпускников педагогических вузов и колледжей к инновационной образовательной деятельности	Новоселов С.А., д.п.н. Уральский государственный педагогический университет	Монография: «Подготовка будущих учителей к инновационной образовательной деятельности: система оценки качества», 12 п.л. Учебное пособие «Экспертиза качества педагогических инноваций», 8 п.л. Научные статьи ,3 п.л.
	Процессный подход к системе менеджмента качества образовательного учреждения высшего профессионального образования	2010	2011	Изучить возможности применения процессного подхода к автоматизации документооборота СМК, разработка и внедрение информационной системы СМК	Ханипова Л.Ю., к.п.н. Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы	Научные статьи, 1.5 п.л.
	Управление качеством образовательного процесса по критерию паритета образованности и здоровья обучающихся	2010	2011	Апробировать в практике образовательного учреждения технологии реализации системы менеджмента качества образования на основе соотнесения показателей образованности и здоровья обучающихся Отследить взаимосвязи между улучшениями в системе менеджмента качества образовательного учреждения и происходящими при этом изменениями состояния показателей образованности и здоровья обучающихся	Сериков С.Г., д.пед.н., профессор Уральский государственный университет физической культуры, Челябинский научно-образовательный центр УрО РАО, Челябинск	Методические рекомендации по внедрению показателей образованности и здоровья обучающихся в структуру процессов системы менеджмента качества образовательного учреждения , 2 п.л. Научные статьи , 5 п.л.
	Исследование комплексных институтов права в сфере профессионально-педагогического образования в условиях автономии .	2010	2011	Проанализировать процессы и определить тенденции изменений правоотношений и комплексных институтов права, в условиях автономии образовательного учреждения. Сформировать предложения по совершенствованию законодательства, регулирующего отношения в сфере профессионально-педагогического образования	Воронина А.А., к.ю.н. Российский государственный профессионально-педагогический университет	Научные статьи, 2 п.л.

Blog

Содержание

1

2

3

4

5