Адрес: Красноярский край, Шушенский район, поселок Ильичево, улица Московская, 15а
| Вид материала | Расписание |
- Публичный доклад, 1396.1kb.
- Публичный доклад, 960.43kb.
- Публичный доклад, 1550.93kb.
- 143345, ул. Промышленная, 81/1 п. Селятино Нарофоминского р-на Московской обл, 366.38kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования содержание, 5777.57kb.
- Ный год, предназначен для родителей, администрации поселения Астаповское, Управления, 113.72kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения останкинской средней, 1032.21kb.
- Анализ учебно- воспитательного процесса, 597.36kb.
- Ежеквартальныйотче т открытое акционерное Общество "Красноярский судоремонтный завод", 2190.29kb.
- «Красноярский район», 992.09kb.
Ср. по школе
275
100
247
90
+5,7%
Обж
7а
15
100
15
100
Антонов А.Н
7б
11
100
7
64
-4
Антонов А.Н
8а
18
100
17
94
-1
Антонов А.Н
8б
18
100
15
83,3
Антонов А.Н
9а
15
100
15
100
+2
Антонов А.Н
9б
16
100
14
87
-1
Антонов А.Н
10
13
100
12
92
+2
Антонов А.Н
11
20
100
19
95
=
Ср.по школе
126
100
114
90,6
=
Окружающий мир
2 а
20
100
16
80
2 б
19
100
11
58
3 а
17
100
16
94
3 б
14
100
7
50
4
24
100
17
71
Ср. по школе
94
100
67
71,3
Административный вывод: обоснование самооценки:4,5
В сравнении с результатами 1 полугодия 2010-2011 года произошли положительные изменения по всем предметам:
| предмет | Повышение | Снижение |
| Русский язык | 5а,5б,8б, | 9а,11 |
| Литература | 3б,4,5а,5б,6б,7а,8а,9а,9б,10,11 | 3а,6а,7б |
| Математика | 6а,9а,9б | 3а,3б,5а |
| География | 6а,8б,9б,11 | 9а |
| Биология | 6а, 7а,8а,8б,9б,11 | 9а |
| Физика | 9б | 7а,8а,10 |
| Химия | 9б | 8а.,8б,9а,10 |
| История | 5а,5б,6а, 8б,9а,9б,10,11 | 7а,7б |
| Обществознание | 8б,10 | 6а,7а,9а |
| ИЗО, музыка, технология , физическая культура | Почти в каждом классе | |
| Английский язык | 3а,3б, 7а,7б,11 | 4,8а,8б,9б |
Рекомендации: .
Словесникам необходимо совершенствовать работу на уроке по развитию внимания , памяти и орфографической зоркости у учащихся.
- повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма;
- добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;
- систематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся и родителей алгоритм работы над каждой орфограммой;
- повысить ответственность учащихся и родителей за выполнение учащимися домашнего задания;
- повысить ответственность логопедической службы за преодоление учащимися дефектов речи.
Всем учителям рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.
Повысить персональную ответственность каждого учителя в результате работы по овладению учащимися основными знаниями, умениями и навыками, определяемыми программой и образовательными стандартами по русскому языку.
Объективно оценивать работы учащихся, руководствуясь принятыми нормами оценивания.
На заседаниях методического объединения с опережением рассматривать наиболее трудные темы курса русского языка, организовав обмен опытом.
2. В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся необходимо:
- повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;
- добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;
- совершенствовать навыки решения всех типов задач.
Всем учителям необходимо придерживаться следующего плана действий:
- добиваться от учащихся обоснования правильности выбора действия при решении простой задачи;
- для устранения пробелов в знаниях математической терминологии необходимо чаще «читать» примеры (числовые выражения, неравенства) с использованием терминов, записывать примеры под диктовку учителя (учащихся), составлять примеры по заданию учителя (учащегося) с использованием математической терминологии;
- во избежание появления ошибок, связанных с нахождением неизвестного компонента арифметического действия необходимо формировать осознание зависимости между компонентами и результатами действий
- при решении задач на движение (и серии других) рекомендуется использование чертежей (схем, рисунков) и обязательное усвоение зависимости между величинами;
- ошибки в ходе выполнения письменного деления объясняются неумением некоторой части учащихся определить количество цифр в частном;
- при делении на двузначное и трехзначное числа учащиеся из-за слабого знания правила деления суммы на число затрудняются в образовании неполного делимого;
- обязательно должны формироваться навыки самоконтроля;
- разнообразить виды проверочных работ
- выделять типичные ошибки, учащимся объяснять причины влияющие на правильность решения
- привлекать учащихся к анализу собственных ошибок.
ОБЩИЕ рекомендации:
1Учителям необходимо совершенствовать работу на уроке по развитию внимания , памяти и навыков общения у учащихся,
2. Эффективнее планировать повторение .
3. Продумывать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и внеурочное время, направленную на ликвидацию пробелов в ЗУН учащихся, использовать новые образовательные технологии.
Итоги краевых контрольных работ в 4 классе.
| всего учащихся 4 кл | Из них 7 вид | 8 вид | Принимали участие в контрольной работе по русскому языку и математике | % участия | Не писали к/р (причины) | Ф.И.О. учителя |
| 24 | - | 1 Хирманова Татьяна | 23 | 96 | 1 (индивидуальное обучение по специальной (коррекционной) программе | Загорец О.П. |
| Предмет | Кол-во учащихся, которые писали к/р | Получили | Успеваемость | Качество | |||||||||
| 5 | 4 | 3 | 2 | К | % | К | % | ||||||
| К | % | К | % | К | % | К | % | ||||||
| Русский язык | 23 | 9 | 39 | 5 | 22 | 8 | 35 | 1 | 4 | 22 | 96 | 14 | 61 |
| Математика | 23 | 0 | 0 | 10 | 43 | 10 | 43 | 3 | 13 | 20 | 87 | 10 | 43 |
Выводы: результаты, полученные в ходе выполнения ККР, подтверждают проводимые ранее промежуточные проверочные работы в данном классе. В ходе выполнения работы по математике были выявлены следующие наиболее распространенные среди учащихся группы ошибок, требующие особого анализа и коррекции:
- Использование математической терминологии
- Умножение и деление многозначных чисел
- Выражение величины в разных единицах измерения
- Установление зависимости между величинами расстояние, время, скорость, нахождение неизвестной величины
- Решение задачи в 2 действия
- Работа с таблицами и диаграммами при решении задачи
- Установление пространственных отношений
По русскому языку большинство ошибок было выявлено на несформированность умений по:
- Разбору слова по составу
- Определению грамматической основы
- Работе с текстом
- Установлению знаков препинания при однородных членах
Исходя из результатов проведенных контрольных работ, нужно сделать вывод о том, что качество выполнения работ соответствует уровню обученности учащихся класса. Предполагаемый прогноз выполнения контрольных работ оправдался, учащиеся показали адекватный результат выполнения относительно уровня своей обученности. В целях повышения качества выполнения ККР в рамках ВШК на следующий учебный год запланирован ряд дополнительных мероприятий, позволяющих корректировать показатели выполнения итоговых работ.
Организация итоговой аттестации
Организованно, без нарушений, в соответствии с нормативными документами МОРФ, УО, ОУ прошли выпускные экзамены, результаты их зафиксированы в протоколах.
Своевременно были изданы соответствующие приказы по школе, подготовлены практические материалы, которые были утверждены на заседаниях МО (составлены протоколы), составлено расписание экзаменов. Выпускники школы и их родители были ознакомлены со всеми документами, касающимися процедуры государственной (итоговой) аттестации за 2010-2011 год. Было организовано систематическое повторение пройденного материала, составлен график консультаций. Выпускники 11-го класса были своевременно обеспечены методическими пособиями для подготовки к итоговой аттестации, ознакомлены с нормативными документами по ЕГЭ. Государственная (итоговая) аттестация выпускников основной и средней школы прошла организованно. Большинство учащихся подтвердили свои знания, ответы оценивались объективно. Во время экзаменов члены комиссии вели себя тактично, доброжелательно. Психологический климат на экзаменах был благоприятный
Итоги экзаменов в 9 классах.
Всего учащихся-31
Допущено до экзаменов-31
| всего учащихся 9 кл | Принимали участие в экзамене по русскому языку в новой форме | Учитель Ф.И.О. /категория | % участия в новой форме | Принимали участие в экзамене по математике новой форме | Учитель Ф.И.О. /категория | Прошли ГИА в традиционной форме (причины) |
| 9а | 15 | Абрамова Алла Ивановна, первая | 100 | 31 | Панина Наталья Николаевна, первая | 0 |
| 9б | 16 | Абрамова Алла Ивановна, первая | 100 | 31 | Панина Наталья Николаевна, первая | 0 |
| Всего в 9кл | 31 | | | | | |