Адрес: Красноярский край, Шушенский район, поселок Ильичево, улица Московская, 15а

Вид материала

Расписание

Содержание Проблемы , актуальные для школы в новом учебном году Анализ состояния и эффективности методической работы ОУ Статистические данные Работа педагогического коллектива ОУ над единой методической темой. В следующем учебном году необходимо Участие педагогов в профессиональных сообществах Школьного уровня Районного уровня Участие ОУ в профессиональных конкурсах.

Подобный материал:

• Публичный доклад, 1396.1kb.
• Публичный доклад, 960.43kb.
• Публичный доклад, 1550.93kb.
• 143345, ул. Промышленная, 81/1 п. Селятино Нарофоминского р-на Московской обл, 366.38kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования содержание, 5777.57kb.
• Ный год, предназначен для родителей, администрации поселения Астаповское, Управления, 113.72kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения останкинской средней, 1032.21kb.
• Анализ учебно- воспитательного процесса, 597.36kb.
• Ежеквартальныйотче т открытое акционерное Общество "Красноярский судоремонтный завод", 2190.29kb.
• «Красноярский район», 992.09kb.

Проблемы , актуальные для школы в новом учебном году:

1. Формирование познавательного интереса у учащихся в изучении предметов.
   
2. Ориентация всего учебно-воспитательного процесса на развитие зоны ближайшего развития каждого школьника.
   
3. Активный поиск новых путей индивидуализации обучения.
   
4. Внедрение системы общеучебных умений и навыков в работу каждого ученика.
   

Анализ состояния и эффективности методической работы ОУ

за 2009-10 учебный год.

    Методическая работа в школе эффективна, если она организована как целостная система. В нашей школе она предполагает:- наличие единой методической темы;- четкое определение задач и содержания методической службы школы с учетом профессионального развития учителей;- совместную рефлексивную деятельность всех субъектов УП по поводу проведенной работы; стимулирование инновационной деятельности педагогов. Работа методической службы выстроена так, чтобы она способствовала созданию оптимальных условий для работы учителя и обеспечивала качественные условия для развития его личности и личности ученика. При этом необходимо построение действенной и эффективной методической службы. Структура и состав методической службы нашей школы представлены в виде схемы

Главным центром, координирующим всю методическую работу школы, является методический совет. Он координирует работу всех служб школы и творческих педагогов, осуществляющих инновационную деятельность. Одновременно методический совет является консультативным органом по всем вопросам методического обеспечения образовательного процесса в школе.

Вся работа строится на основе результатов диагностики профессиональных потребностей педагогов школы.В структуру методической службы входят 4 предметных объединений. Предметные МО объединяют педагогов одной специальности или смежных дисциплин. Каждое предметное МО работает над своей темой, которая связана с единой методической темой школы. Деятельность предметных МО разнообразна: проведение открытых уроков, их самоанализ и анализ, конструирование и защита конспектов уроков, деловые игры, общественные смотры и отчеты учителей, обзоры литературы, презентации идей, методические консультации руководителей по определенной теме, разработка и защита программы собственной деятельности по какому-либо вопросу и другие виды работ. Планы работы МО составляются с учетом ситуации, которая сложилась в школе: опыта учителей, итогов успеваемости учащихся по предмету, интересов учителей и задач преподавания данного предмета. На заседаниях педагогического и методического советов, методических объединений мы проводим обмен опытом по вопросам самообразования педагогов, заслушиваем отчеты учителей о работе над методической темой.


Статистические данные:

Всего педагогов-33

Совместителей- 2

Высшее образование-31=94%

Результаты аттестации:

Высшая категория-8

Первая категория-9

Вторая категория- 14


Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в ОУ и ее роли в процессе включения педагогического коллектива в режиме развития.

Методическая работа в 2010-11 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу ОУ и учебно-воспитательный процесс.

Работа педагогического коллектива ОУ над единой методической темой.


В 2010-11 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Индивидуализация учебно-воспитательного процесса для повышения качества образования школьников.».

Главная цель методической работы – достижение оптимального уровня профессионального мастерства учителей, образования и воспитания учащихся. Основными задачами педагогический коллектив считает:

• формирование профессионального мастерства учителей;
  
• становление благоприятного психолого-педагогического климата в коллективе школы;
  
• использование в учебно-воспитательном процессе передовых педагогических технологий.
  

Одним из направлений работы методических объединений является развитие интереса к самообразованию и повышению своего профессионального уровня.

Методическая работа в школе в 2010-2011 учебном году велась по плану и формировалась на основе следующих источников:

• законов РФ, нормативных документов, инструкций, приказов МО;
  
• новых программ развития школы, стандартов образования и базисного учебного плана, новых учебников и учебных пособий, позволяющих расширить, обновить традиционное содержание программ;
  
• новых психолого-педагогических и методических исследований, повышающих научный уровень методической работы;
  
• диагностики и мониторинга состояния УВП, уровня обученности, воспитанности и развития учащихся школы;
  
• информации о передовой методической службе в школах района, края, страны.
  

Основная форма методической работы – методические объединения (МО). В школе работали микрогруппы на основе методических циклов:

1. Начальных классов ( Морозова Н.Н.).
   
2. Русского языка и литературы, истории и обществознания, иностранного языка (Абрамова А.И).
   
3. Учителей математики, физики и информатики, биологии , химии, географии (Панина Н.Н.).
   
4. Учителей технологии, ИЗО и физического воспитания (Леонова Н.Б)
   

Задачи МО:

• направить деятельность учителей на овладение технологиями, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребенка, сохраняют его здоровье в соответствии с методической темой школы и МО;
  
• выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей, анализировать, апробировать и внедрять новые формы методического обеспечения образовательного процесса (учитывается передовой опыт коллег, пропагандируется имеющийся);
  
• учиться глубоко и с пониманием использовать самоанализ педагогического процесса и формировать умение обобщать свой опыт для выявления возможного профессионального роста педагога как пути самообразования;
  
• начать осуществление перехода от эпизодической творческой деятельности к системе инновационной работы на личностно-ориентированной основе, от инновационной деятельности к исследовательской, экспериментальной.
  

Планы МО отражали вопросы применения в УВП инновационных технологий, подготовки выпускников 11 класса к ЕГЭ, 9-го класса к итоговой аттестации по русскому языку, алгебре (письменно по новой форме), к мониторинговому исследованию качества образования по математике в 4-ом классе, проводилась экспертиза аттестационных материалов к выпускным экзаменам и др.

В данном учебном году продолжалась работа по отслеживанию результатов самообразовательной работы учителей и использования ими элементов новых педагогических технологий, проводился мониторинг по этим вопросам ( через ведение личного портфолио)


В следующем учебном году необходимо:

1. Продолжить работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта творчески работающих учителей

2. Систематически проводить семинары, круглые столы, заседания творческих групп в рамках месячника педагогического мастерства, методических недель.

3. В работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализу, самоконтроль своей деятельности, применение новых программ и технологий, участие в экспериментальной работе.

4. Спланировать цикл открытых уроков по МО с учетом реальных возможностей и более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков.

5. Спланировать и провести предметные недели по всем предметам, включая физкультуру, технологию, искусство, музыку.

6.Спланировать совместное проведение предметных недель средней и начальной школы с привлечением старшеклассников.

7. Продолжить работу учителей по проектной деятельности учащихся.

8.Продолжить работу со спецкурсами.

Рекомендации:

• Развивать у учащихся интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности, накапливая опыт коллективных творческих дел.
  
• Продолжать работу по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании. Опираясь на результаты психолого-педагогических исследований; формировать у учащихся потребность в самоконтроле и самооценке.
  
• Интенсифицировать работу по поиску и широкому внедрению активных форм и методов работы на уроке с целью повышения уровня обученности и обучаемости.
  
• Обеспечить дальнейший рост профессионального мастерства учителей начальной школы.
  

• Создать максимально благоприятные условия для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития ее способностей, мышления и деятельности;
  
• Обеспечить потребности учащихся в обучении на повышенном уровне сложности;
  
• Осуществление образовательного процесса на принципах уровневой и профильной дифференциации в соответствии с типами и видами реализуемых программ;
  
• Построение образовательной траектории развития ребенка в соответствии с современными требованиями общества;
  
• Освоение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, интенсифицирующих процесс обучения.
  
• Совершенствование педагогических кадров, способных работать в инновационном режиме с использованием современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных;
  
• Совершенствование работы по подготовке учащихся к ЕГЭ;
  

Участие педагогов в профессиональных сообществах

Общее количество педагогических работников в ОУ : 36

Название профессионального сообщества	Количество участников	Методические формы на базе ОУ
1 . Школьного уровня
Введение ФГОС НОО в 1 классе	19	Непрерывный семинар « Введение ФГОС НОО»
Педагогика понимания	27	Непрерывный семинар « Приемы педагогики понимания»
Школа молодого учителя	7	Семинары, круглый стол, открытые уроки
Всего :	53
2. Районного уровня:
РМЦ заведующих школьными библиотеками- Топоева Г.В
РПГ«Внеучебная деятельность в рамках ФГОС»- Ильина Л.С
РТГ « Формирование УУД на уроках математики, русского языка в начальной школе в рамках введения ФГОС»- Рудт Е.И	11
РТГ « Организация образовательного пространства, сопровождение, оценивание личностных результатов учащихся 1 класса в рамках введения ФГОС» Морозова Н.Н	15
РТГ «Использование ИКТ на уроках литературы»- Костюченко С.Ф	7
Предметные РМЦ	15
РМЦ узких специалистов психологов	7	Открытое занятие, мастер- класс
Педагогические мастерские	8
Инновационные группы
Проектные команды По ведению ФГОСНОО	8	Разработка методических материалов
Всего
3. краевого уровня	3
Семинар для пилотных школ по введению ФНОС НОО	42
Всего

Участие ОУ в профессиональных конкурсах.

Результаты участия в профессиональных конкурсах 2010-2011


Название ОУ МОУ Ильичевская СОШ

Общее количество педагогических работников в ОУ-36

	Ф.И.О.	Предмет	Профессиональные конкурсы				Конкурсные эффекты
			Федеральный уровень		Краевой уровень	Муниципальный уровень
	1.Морозова Н.Н.	Начальные классы			Лучший учитель Красноярского края		Участие
	2.Загорец О.П.
	3.Морозова Н.Н.		«Мой урок в рамках ФГОС»				сертификат участника будет точно каждому, за победу диплом)
	Рудт Е.И.
	4Морозова Н.Н.					Зеленый учитель	диплом участника
	5Рудт Е.И.
	6 Филина Н.Т.
	7 Загорец О.П.
	8.Богачева Н.Г	Начальные классы			Конкурс «Портфолио»- 2011- сертификат участника
	9.Журавков С.П	Учитель истории			2011- Лучший1 учитель Красноярского края- участие
	10.Костюченко С.Ф	Учитель русского языка			2011- Лучший учитель Красноярского края- участие, Конкурс имени В.П. Астафьева – участие - 2011
	11.Абрамова А.И	Учитель русского языка			2011-Лучший учитель Красноярского края -участие, Конкурс имени В.П. Астафьева – участие - 2011
	12.Калашникова А.В	Учитель английского языка	Конкурс для преподавателей английского языка «Раскрой свой потенциал!»- 2011- международный
	13.Креницына М.А	Учитель физической культуры			Конкурс «Портфолио»- 2011- сертификат участника
	14.Панина Н.Н	Учитель математики	Конкурс « Открытый урок» - сертификаты Конкурс «Портфолио»- сертификаты		Лучший учитель Красноярского края- победитель- 2011 Конкурс «Портфолио»- сертификаты
	15 Ходаковская Г.В	Учитель географии	Конкурс «Портфолио»- сертификаты		Конкурс «Портфолио»- сертификаты
	16 Топоева Г.В				Конкурс «Портфолио»- сертификаты
	17Леонова Н.Б	Учитель технологии			2011-Лучший учитель Красноярского края -участие,
			5+1 международный		14	4
международный				1
федеральный				5
краевой				14, из их победитель-1
муниципальный				4

Одна из самых актуальных управленческих проблем в школе является руководство профессиональным ростом педагогов, создание условий для творческого развития каждого учителя. Планированию работы с педагогическими кадрами предшествует работа, связанная с выяснением профессиональных затруднений, проблем, возникающих у значительного числа учителей школы.

Основными проблемами, которые выявила диагностика затруднений педагогов школы, можно считать следующие:

• недостаточность знаний в области психологических особенностей учащихся;
  
• неумение пользоваться методами педагогического наблюдения, грамотно планировать исследовательскую работу;
  
• проведение рефлексии педагогической деятельности;
  
• недостаточное количество учителей включены в освоение новых технологий и стремится к обмену опытом по освоению педагогических инноваций.
  

.

Для повышения профессионального роста педагогов была организована следующая курсовая переподготовка и повышение квалификации

ФИО	должность	Место проведения	тема
Морозова Наталья Николаевна	учитель начальных классов	КК ИПК и ПП РО	Использование УМК в условиях введения стандартов нового поколения в пилотных школах Красноярского края»
Морозова Наталья Николаевна	учитель начальных классов	КК ИПК и ПП РО	Формирование и развитие УУД младших школьников
Киримова Надежда Анатольевна	Учитель математики	КК ИПК и ПП РО	Методы и приемы решения отдельных типов заданий с развернутым ответом в ЕГЭ по математике
Панина Наталья Николаевна	Учитель математики	КК ИПК и ПП РО	Содержание и методика преподавания математики в условиях требований к итоговой аттестации в основной и старшей школе
Гайтерова Евгения Владимировна	заместитель директора по НОО	КК ИПК и ПП РО	Организация введения ФГОС в пилотных школах
Ильина Людмила Семеновна	заместитель директора по ВР	КК ИПК и ПП РО	Проблемы организации и содержания внеурочной деятельности