Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080100 экономика

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 17

Б2.ДВ2.1 «ПРИКЛАДНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ

ПО БИЗНЕС-МОДЕЛИРОВАНИЮ И ПЛАНИРОВАНИЮ»

1. Цель освоения дисциплины: формирование у студентов знаний по использованию средств компьютера при построении моделей и планировании бизнеса.

Задачи освоения дисциплины:

- сформировать у студента систему понятий о моделировании и планировании в экономике и бизнесе;

- овладение студентом методами использования компьютерных программ для бизнес-моделирования и планирования.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – Математический Б.2.

Часть учебного плана – Дисциплины по выбору ДВ.2.

Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Теория вероятностей и математическая статистика», «Методы оптимальных решений», «Основы информатики».

Является основой для освоения дисциплин: «Организация и нормирование труда», «Управление экономическими и производственными рисками», « Анализ эффективности систем управления персоналом», « Исследование систем управления».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Профессиональные компетенции (ПК):

способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12).

В результате изучения студент должен

знать:

- принципы моделирования и планирования в экономике и бизнесе;

- методы использования компьютерных программ для решения проблем моделирования и планирования;

уметь:

- формулировать задачи для последующего моделирования средствами компьютера;

- решать задачи планирования в экономике и бизнесе;

владеть:

- программными средствами моделирования и планирования при решении задач в экономике и бизнесе.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 6.

общая трудоемкость курса в часах – 216 ч. (в т.ч. аудиторных часов – 72 ч, СРС – 108 ч)

распределение по семестрам – 7 семестр.

форма и место отчетности – аттестация с оценкой.

5. Краткое содержание дисциплины

Введение в моделирование в экономической сфере. Математические и программные средства построения моделей в экономике. Варианты анализа экономических моделей. Компьютерные системы планирования в экономике и бизнесе.

6. Разработчик(и):

Попов К.А., канд. физ.-мат. наук, доцент, кафедра теории и методики обучения физике и информатике, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет».

Эксперт(ы):

Борисова Н.В., канд. пед. наук, доцент, кафедра теории и методики обучения физике и информатике, ГОУ ВПО «ВГПУ».

Б2.ДВ2.2 «Бизнес - графика и презентационные технологии»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель освоения дисциплины - формирование у студентов умений представления информации (с учетом профиля обучения) с использованием современных информационных технологий.

Задачи освоения дисциплины:

- сформировать у студентов знания об общих методах графического представления информации;

- овладение студентом навыками подготовки бизнес-графики;

- овладение студентом навыками использования презентаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Бизнес - графика и презентационные технологии»относится к вариативной части математического цикла, дисциплинам выбираемым студентом.

Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, которые студенты получили в процессе изучения таких дисциплин как: «Информационные технологии в экономике», «Основы информатики».

Является основой для формирования навыков графического оформления и представления результатов научных и прикладных исследований в области экономики, в том числе итогов учебной и производственной практик.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Общекультурные компетенции (ОК):

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).

Профессиональные компетенции (ПК):

способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы(ПК-14).

В результате изучения студент должен

знать:

- принципы использования графических средств компьютера для отражения информации экономического характера;

уметь:

- использовать средства компьютерной графики для работы с экономической информацией;

- готовить презентационные проекты, содержащие результаты исследований по профилю обучения студента;

владеть:

- программными средствами создания и воспроизведения бизнес-графики и презентаций.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 6.

общая трудоемкость курса в часах – 216 ч. (в т.ч. аудиторных часов – 72 ч, СРС – 144 ч)

распределение по семестрам – 7 семестр.

форма и место отчетности – аттестация с оценкой.

5. Краткое содержание дисциплины

Основы компьютерной графики. Принципы использования графических возможностей компьютера в бизнесе. Программные средства подготовки деловой и бизнес-графики. Презентационные технологии. Средства создания презентаций пакета MS Office (OpenOffice). Принципы построения Flash-презентаций.

6. Разработчик:

Попов К.А., канд. физ.-мат. наук, доцент, кафедра теории и методики обучения физике и информатике, ГОУ ВПО «ВГПУ».

Эксперт:

Борисова Н.В., канд. пед. наук, доцент, кафедра теории и методики обучения физике и информатике, ГОУ ВПО «ВГПУ».

Б3.Б.1 «Безопасность жизнедеятельности»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины - формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры); формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.

Задачи дисциплины:

- изучение механизмов безопасного взаимодействия человека со средой обитания (учебной, бытовой, городской, природной, производственной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла профиля.

Курс «Безопасность жизнедеятельности» ориентирован на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении социально-экономических, естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин в средней школе.

В свою очередь, дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» представляет собой методологическую базу для усвоения студентами содержания всего спектра конкретно-прикладных дисциплин, таких как: « Управление человеческими ресурсами», «Организация, нормирование и оплата труда» и пр.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

Общекультурные компетенции:

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

Профессиональные компетенции:

способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).

В результате освоения дисциплины, студенты должны:

знать:

основные техносферные опасности, их свойства и характеристики;
характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду;
методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности.

уметь:

идентифицировать основные опасности среды обитания человека;
оценивать риск их реализации;
выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности.

владеть:

законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности;
способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;
понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности;
навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

Трудоемкость дисциплины по ФГОС составляет 2 зачетных единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 72, из них аудиторных – 36 ,СРС – 36. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» изучается в течение первого семестра и завершается зачетом.

5. Краткое содержание дисциплины

Современное состояние и негативные факторы среды обитания. Принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, рациональные условия деятельности. Последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации. Средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере. Методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Мероприятия по защите населения и персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в т.ч., и в условиях ведения военных действий. Ликвидация последствий аварии, катастроф стихийных бедствий и террористических актов. Правовые, нормативные, организационные основы безопасности жизнедеятельности. Методы контроля и управления условиями жизнедеятельности.

Безопасность в чрезвычайных ситуациях (ЧС): нормативная и правовая база РСЧС и ГО; ЧС мирного и военного времени; основа защиты населения и территорий в ЧС; прогнозирование и оценка обстановки в ЧС; устойчивость работы объекта экономики в ЧС; ликвидация последствий ЧС; оценка ущерба от ЧС.

6. Разработчики:

Кондауров Ю.Н. доцент, каф. машиноведения, БЖ и МпБЖД, ГОУ ВПО «ВГПУ»

Россошанский В.В. канд .техн. наук, доцент каф. машиноведения, БЖ и МпБЖД, ГОУ ВПО «ВГПУ»

Матненко С. А. ст. преп. кафедры машиноведения, БЖ и МпБЖД, ГОУ ВПО «ВГПУ»

Эксперты: Жадаев Ю.А. канд. пед. наук, доцент кафедры ТиМТОиВ, ГОУ ВПО «ВГПУ»

Беседин С.Н. канд .техн. наук, доцент каф. машиноведения, БЖ и МпБЖД, ГОУ ВПО «ВГПУ»

Алешина Л.И. канд. пед. наук, доцент каф. морфологии, физиологии человека и медико-педагогических дисциплин, ГОУ ВПО «ВГПУ»

Б3.Б.2 «Макроэкономика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины - дополнение и расширение полученных знаний в области экономической науки, овладение современными методами макроэкономического анализа.

Задачи дисциплины:

показать место макроэкономической науки в обществе, раскрыть ее понятийный аппарат;
раскрыть содержание отдельных экономических теорий, на которые опирается современная макроэкономическая наука;
рассмотреть основные методы и модели макроэкономического анализа;
раскрыть механизм причинно-следственных связей, которые существуют в экономике на макроуровне, инструменты и методы государственного регулирования экономики;
сформировать у слушателей умения осуществлять макроэкономические расчеты, делать макроэкономический анализ, находить наиболее рациональные решения относительно мероприятий государственного влияния на макроэкономические процессы.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла.

Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, которые студенты получили в процессе изучения «Основ экономики», «Микроэкономики», « Математического анализа».

В свою очередь, « Макроэкономика» представляет собой методологическую базу для усвоения студентами содержания всего спектра конкретно-прикладных дисциплин, а именно: « Мировая экономика», «Экономика общественного сектора», «Государственное регулирование экономики» и т.п.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4).
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

Профессиональные компетенции (ПК):

способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

назначение основных макроэкономических показателей, различия между резидентными и нерезидентными институциональными единицами;
индикаторы определения качества и уровня жизни; систему национального счетоводства, методы расчета валового национального продукта, национального дохода, личного располагаемого дохода;
механизм установления макроэкономического равновесия в рамках модели AD-AS;
инструментарий кейнсианской экономической теории регулирования национального производства;
механизм воздействия мультипликационного эффекта изменения расходов, налогов и трансфертов на национальное производство и занятость;
причины и последствия бюджетного дефицита и государственного долга;
основные концепции теории денег, денежного обращения, условий равновесия на денежном рынке;
механизм взаимодействия реального и финансового секторов экономики в рамках модели IS-LM;
сравнительный анализ эффективности инструментов денежно-кредитной и фискальной политики государства;
сущность основных факторов нестабильности современной макроэкономики: цикличность, инфляция, безработица, и методы противодействия им;
основные теории и модели экономического роста;
основные теории международной торговли, направления международной экономической интеграции; элементы международной валютно-финансовой системы;
особенности и проблемы переходной экономики.

уметь:

пользоваться методами графического и экономико-математического анализа для определения функциональных поведенческих взаимосвязей между макроэкономическими показателями;
пользоваться методами измерения главных макроэкономических показателей;
соотносить и сравнивать достижения разных экономических школ в разработке тех или иных категорий и концепций макроэкономической теории;
применять основные положения и категории макроэкономики к анализу современной экономической ситуации в России;
пользоваться и давать оценку трудам отечественных и зарубежных экономистов в области макроэкономики.

владеть:

навыками работы со статистической и маркетинговой информацией с целью проведения макроэкономического анализа;
способами ведения дискуссии и полемики в предметной области курса.

4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

Трудоемкость дисциплины по ФГОС составляет 7 зачетных единицы, при этом общая трудоёмкость курса в часах – 252, из них аудиторных – 108 ,СРС – 108. Курс «Макроэкономика» изучается в течение второго семестра и завершается экзаменом.

Допуск студента к экзамену предполагает успешную сдачу курсовой работы по «макроэкономике» и соответствующие показатели в системе рейтинговой оценки академических достижений.

5. Краткое содержание дисциплины

Предмет изучения макроэкономики. Место макроэкономической теории в системе экономических знаний. Метод макроэкономики. Агрегирование. Макроэкономическое моделирование.

Валовой национальный продукт (ВНП). Номинальный и реальный ВНП. Дефлятор ВНП. ВНП на душу населения. Потенциальный ВНП. Уровень цен. Индекс Ласпейраса. Индекс Пааше. Уровень занятости. Торговый баланс. Определение и измерение ВНП и ВВП. Социальные индикаторы. Показатели определения качества жизни Потоки и запасы в экономическом кругообороте. Определение уровня совокупного спроса. Кривая совокупного спроса (AD). Уровень совокупного предложения. Закон Сэя. Кривая совокупного предложения (AS). Макроэкономическое равновесие в модели (AD-AS).

Функция потребления и функция сбережения Кейнса. Экономические функции государства. Платежный баланс. Кредитно-денежная система. Равновесие на денежном рынке (кривая LM). Логическое построение и математическое объяснение кривой LM. Интерпретация наклона и положения кривой LM.

Государственное регулирование в сфере занятости. Сущность инфляции. Виды инфляции: по темпам роста цен; по степени сбалансированности и предсказуемости, открытая и подавленная. Виды экономических циклов. Циклы Китчина. Циклы Маркса-Жуглара. Циклы С.Кузнеца. Длинные волны Кондратьева.

Моделирование экономического роста. Кейнсианские модели. Модель Харрода-Домара. Неоклассические модели. Производственная функция. Модель Солоу. Золотое правило накопления. Торговая политика. Природа свободной торговли и протекционизма. Тарифные и нетарифные методы регулирования международной торговли. Таможенный союз.

Валютные элементы системы. Валюта. Конвертируемость. Эволюция валютной системы и три мировые денежные системы.

Последствия глобализации для центра и периферии мирового хозяйства. Развитые страны. Развивающиеся страны. Россия и Китай. Конфликтные ситуации.

Характерные черты переходной экономики. Пути перехода к рыночной экономике. «Шоковая терапия». Специфика переходной экономики в России.

6.Разработчик: Чеботкова С.Ю., канд. эконом.наук, доцент кафедры управления персоналом, ГОУ ВПО «ВГПУ»

Эксперт: Лободин П.В., канд. эконом.наук, профессор кафедры экономики и менеджмента, ГОУ ВПО «ВГПУ»

Б3.Б.3 «Микроэкономика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины - изучение базовых характеристик микроэкономики как науки о принципах, законах и мотивах деятельности отдельных экономических субъектов и организаций в условиях ограниченности ресурсов с целью обеспечения максимально возможного уровня благосостояния.

Задачи дисциплины:

определение предмета и роли микроэкономики в системе экономических знаний;
усвоение сущности, назначения и методов использования основных микроэкономических показателей, выявление взаимосвязей между ними;
формирование у студентов навыков самостоятельного анализа актуальных проблем современной микроэкономики.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080100 экономика

Содержание