Публичный доклад о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения

Вид материала

Доклад

Содержание Динамика качества обученности учащихся 9-х классов с 2002 по 2008 г.г.

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Доклад о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения «средняя, 938.2kb.
• Публичный доклад, 687.18kb.
• Публичный доклад, 516.79kb.
• Публичный доклад, 648.23kb.
• Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Муниципального образовательного учреждения, 652.11kb.
• Доклад   моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
• Ежегодный публичный доклад о результатах деятельности Муниципального образовательного, 224.12kb.
• Публичный доклад подготовлен администрацией школы с целью информирования родителей,, 403.63kb.
• Доклад об итогах работы муниципального образовательного учреждения «Новокрасненская, 1072.77kb.

Совместная деятельность простраивается последовательно, привлекая все субъекты образовательного процесса. После изучения отзывов и предложений педагогов, родителей, учащихся и администрации школы составляется анализ совместной деятельности ЦПМСС и МОУ СОШ №7. Перспективное планирование начинается с мая, а координация плана происходит на протяжении всего учебного года. Это зависит в первую очередь от запросов родителей и педагогического коллектива школы, а также от предложений, апробации и внедрения новых программ специалистами центра. Встречи на уровне административных советов МОУ СОШ №7 и ЦПМСС способствуют планомерной и совместной плодотворной работе на основе двусторонних договоров действующих на протяжении учебного года.

Самой востребованной на сегодняшний день оказалась программа СПАП «Социально психологической адаптации подростков». Эту программу целесообразнее реализовывать в параллели 8-ых классов, так как они менее загружены в реализации муниципальной программы по предпрофильной подготовке, а возрастные особенности этих детей свидетельствуют об их готовности сопоставить свою личность в реальности окружающего его социума и общества в целом.

Цель программы: первичная профилактика СОЗ через самопознание, повышение уровня жизненной компетентности подростков и выработку навыков здорового образа жизни.

До начала занятий специалисты ЦПМСС выходят на родительские собрания и разъясняют необходимость и целесообразность участия их ребенка в данной программе. Кроме вышеуказанного договора со школой, ЦПМСС заключается договор с каждым родителем о том, что он не возражает вовлечению его ребенка в программу по социальной адаптации подростков и будет всячески содействовать этому. Из многолетнего опыта совместной работы одним из факторов, влияющих на положительный результат реализации программы СПАП, является заинтересованное участие в данной программе классного руководителя. Отзывы учащихся и учителей, несмотря на многочисленные предложения, всегда положительные.


14. Основные сохраняющиеся проблемы школы

14.1. В школе проводится мониторинг качественных показателей учебного процесса. Ниже приводятся графики результатов успеваемости и качества знаний за несколько лет.

Динамика качества обученности учащихся 9-х классов с 2002 по 2008 г.г.
	2002 - 03г 4кл.	2003-04г.5кл.	2004-05г.6кл.	2005 -06г.7кл.	2006-07 г 8 кл..	2007-08г. 9кл.
9А	60%	67%	67%	53%	53%	50%
9Б	78%	48%	46%	32%	31%	33%
9В	61%	30%	27%	32%	17%	25%
9Г	56%	37%	28%	24%	59%	48%
9Д	38%	33%	19%	19%	9%	5%
9Е	67%	55%	50%	30%	23%	24%
9Ж	44%	13%	9%	9%	14%	9%
итого	58%	42%	39%	30%	29%	28%

На основании результатов мониторинга можно сделать вывод о снижении качества знаний и обученности учащихся практически по всем предметам , которое наблюдается с 5-го, особенно 7 – го и полученный результат сохраняется на протяжении трёх лет, до 9 класса.

С целью повышения учебной мотивации учащихся в параллели 8-ых классов была введена уровневая дифференциация, позволившая вести обучение с учетом личностных особенностей и способностей ученика.

14.2. Одной из актуальных проблем остается также проблема перегрузки учащихся объемом учебного материала.

14.3. По-прежнему остро стоит вопрос об организации работы по профилактике правонарушений среди учащихся школы.

Для решения данной проблемы в школе внедрена краевая и институциональная модель «Профилактика социально опасного положения и социального сиротства».

15.Основные направления развития образовательного учреждения на 2008-2009 учебный год

- деятельность, направленная на повышение мотивации учащихся к учёбе в школе (участие в эксперименте по основной школе «Повышение мотивации и уровня обученности у учащихся основной школы»);

- внедрение здоровьесберегающих технологий на 2 и 3 ступенях обучения;

- реализация проектов, направленных на профилактику правонарушений среди учащихся школы;

- продолжение реализации проекта по предпрофильной подготовке.