Мы представляем вашему вниманию публичный доклад школы за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Уважаемые родители, ученики, друзья и партнеры школы, 1061.15kb.
- Публичный доклад Пестяковской муниципальной средней общеобразовательной школы за 2010-2011, 660.82kb.
- Открытый школьный доклад, 559.63kb.
- Моу сош №25 Петрачковой, 695.14kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад моу адищевская сош, 466.94kb.
- Шумарина Сергея Геннадьевича за 2010-2011 учебный год Уважаемые родители, учащиеся,, 293.7kb.
- Набережные Челны Абдуллиной Резеды Рифовны. Вы можете ознакомиться с результатами деятельности, 2159.79kb.
- Публичный доклад, 1258.39kb.
- Доклад состоит из следующих разделов, 1164.6kb.
- Доклад о деятельности моу «Голдыревская средняя общеобразовательная школа», 528.63kb.
МОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа имени Кирова» имеет богатую историю: она была открыта в 1889 году. Учреждение является культурным центром микрорайона, так как рядом нет других учреждений культуры и спорта. В удалении от школы находятся Школа искусств, Дом культуры, физкультурно-оздоровительный комплекс, позволяющие наиболее полно удовлетворять потребности детей в развитии их интересов и творческих способностей. Школа удалена от густо заселенного центра поселка. Закрепленный за школой микрорайон включает наиболее удаленные улицы населенного пункта. В учреждении обучаются все дети населенного пункта, вне зависимости от способностей, уровня развития, физических и психических особенностей. Получить дополнительное образование, заниматься по интересам, участвовать в общественной работе учащиеся могут в большинстве своём только посредством школы. Поэтому предназначение школы видится в создании благоприятных условий для успешного обучения смешанного контингента детей, как одаренных, так и обычных, а также нуждающихся в коррекционно-развивающем обучении.
Характеристика контингента обучающихся
Количество учащихся | 141 чел. | ||
| Состав семей | многодетные | 13,6 % | |
| неполные | 14,3 % | ||
| опека | 6,4 % | ||
| единственные дети в семье | 18,6 % | ||
| Жилищные условия | в отдельных квартирах | 61,6 % | |
| арендуют | 2 % | ||
| Образовательный уровень родителей | высшее образование | мамы | 21 % |
| папы | 9,5 % | ||
| среднее специальное | мамы | 32 % | |
| папы | 36 % | ||
| среднее | мамы | 45,8 % | |
| папы | 52,2 % | ||
| неполное среднее | мамы | 1,2 % | |
| папы | 2,3 % | ||
| «Трудные» учащиеся | 3 % | ||
| Национальный состав | русские | 99,3% | |
| другие национальности | 0,7 % | ||
Здоровье | хронические заболевания | 26,9% |
В 2010-2011 учебном году школа продолжила работу над темой: «Дифференцированный подход в обучении как средство повышения эффективности образовательного процесса».
В рамках данной проблемы учреждение реализовывало следующие направления:
- выявление и развитие одаренных детей;
- сохранение и укрепление здоровья школьников;
- совершенствование учительского корпуса;
- информатизация образовательного процесса;
- совершенствование системы мониторинга образовательного процесса школы;
- укрепление материально-технической базы и административно-хозяйственная деятельность школы;
- расширение спектра социального партнерства школы.
Основными задачами на 2010-2011 учебный год были:
Повышение качества образования и эффективности урока на основе внедрения информационных технологий.
- Активизация работы с одарёнными учащимися.
- Совершенствование системы ВШК на основе активного включения самоконтроля и взаимоконтроля.
- Совершенствование воспитательной системы на основе активного вовлечения учащихся в школьное самоуправление, создания детских объединений по интересам, формирования толерантности, умения вести диалог, находить содержательные компромиссы, уважать мнение другого.
- Усиление работы по укреплению здоровья и физической культуры.
6. Укрепление материально-технической базы школы, поиск дополнительных источников финансирования.
Управление школой.
Управление школы строится на принципах коллегиальности и единоначалия, имеет общественный характер.
В 2006 году в школе был создан Управляющий совет. В него вошли представители родителей, учителей, учеников, общественности. В апреле 2010 прошли выборы нового состава Управляющего совета. Председателем УС была избрана Жукова Ольга Николаевна.
Активно работает педагогический совет, на заседаниях которого вырабатывается стратегия развития школы, меры по решению задач, стоящих перед ней.
В школе работает ученическое самоуправление, что способствует социализации учащихся, развитию гражданской активности.
В результате такого построения системы создаются условия для органичного, оптимального сочетания государственного и общественного управления. Появилась возможность проводить в жизнь свои педагогические замыслы, вырабатывать и принимать оптимальные управленческие решения. Ученики через органы самоуправления получили возможность участвовать в управлении школой, защищать свои права и интересы. Родители учащихся через Управляющий совет обрели реальную возможность участвовать в управлении учреждением, принимать участие вместе с детьми в мероприятиях, получать более полную информацию о жизни ребенка в школе. Стало нормой выносить на общешкольное обсуждение некоторые проблемы, поднятые на педагогических советах. Спорные вопросы в органах самоуправления решаются с помощью свободной дискуссии. Систематически изучается общественное мнение по различным аспектам жизни школы. Управляющий совет ОУ содействует привлечению внебюджетных средств, совершенствованию материально-технической базы, рассматривает стимулирующую часть оплаты труда работников учреждения и другие вопросы, предусмотренные ОУ. За истекший учебный год Управляющий совет провел 8 заседаний.
Структура управления
МОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа
имени Кирова»
Управляющий совет
Родительский комитет
Директор
Заместитель директора по УВР
по ВР
Методический совет
Педагогический совет
Заместитель директора по ВР
по УВР
Собрание трудового коллектива
Социально-психологическая служба
Логопедическая служба
МО учителей гумани-тарного цикла
МО учителей естественно-математи-ческого цикла
МО учителей начальных классов
МО учителей технологии, ИЗО, музыки
МО классных руководи-телей
Творческая группа учителей русского языка и литературы
Председатель Управляющего совета – Жукова Ольга Николаевна
Директор школы - Амелькина Елена Васильевна
Зам. директора по УВР – Литвин Алла Николаевна
Зам. директора по ВР – Сиротенко Наталья Витальевна
Педагог-психолог – Старикова Елена Владимировна
Учитель-логопед, руководитель МО учителей начальных классов - Гончарь Любовь Алексеевна
Руководитель МО учителей гуманитарного цикла – Степаненко Лариса Викторовна
Руководитель МО учителей естественно-математического цикла – Максименко Софья Захаровна
Руководитель МО учителей технологии, ИЗО, музыки – Целих Ольга Николаевна
Руководитель МО классных руководителей – Сиротенко Наталья Витальевна
Творческая группа учителей русского языка и литературы по проблеме «Применение опорных схем на уроках русского языка»
- Особенности образовательного процесса
Характеристика образовательных программ по ступеням обучения
В ОУ реализуются программы начального, основного и среднего (полного) общего образования.
В начальной школе обучались 50 учащихся в четырех классах-комплектах. Дети занимались по общеобразовательной программе (УМК «Школа России»).
В основной школе пять классов-комплектов, в которых обучались 67 учащихся по общеобразовательным программам. Планирование и организация обучения осуществлялась учителями в соответствии с программами обучения.
В средней школе обучались 24 учащихся в 2 классах-комплектах. Все учащиеся занимались по общеобразовательной программе. Учащимся третьей ступени были предложены по их выбору элективные курсы по предметам УП: русский язык, математика, информатика и ИКТ, английский язык, физика, химия.
В рамках сетевого взаимодействия осуществлялся подвоз учащихся 11 класса для обучения в профильных группах по биологии, химии, обществознанию, истории на базе опорной школы - МОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа №2». Обучение учащихся 11 класса велось по индивидуальным планам. Также учащимся 10-11 классов в рамках профессиональной подготовки предоставлялась возможность получить профессии «Водитель категории В», «Водитель категории С», швея, оператор ЭВМ на базе ресурсного центра МОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа № 1 имени А. М. Рудого».
Первая ступень обучения (1-4 классы).
На первой ступени обучения 4 класса, 50 человек. Здесь закладываются основы: формируются познавательные интересы учащихся, самообразовательные навыки, происходит адаптация к школьной жизни. Исходя из этого, педагогический коллектив школы первой ступени ставил перед собой следующие задачи:
- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на второй ступени обучения,
- создать условия для творческого развития учащихся на учебных и внеклассных занятиях в школе,
- развивать творческие способности учащихся в учебном и воспитательном процессе;
- способствовать развитию и становлению социально адаптированной личности.
Условия, обеспечивающие учет и развитие индивидуальных и личностных особенностей учащихся первой ступени обучения, реализовывались за счет предметов учебного плана, в работе кружков и проведении внеклассных мероприятий.
Вторая ступень обучения (5-9 классы).
На второй ступени обучения (5 классов, 67 учащихся), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;
- создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеклассных занятиях в школе;
- способствовать развитию творческих способностей учащихся.
Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет спецкурсов, элективных курсов, индивидуальных и групповых занятий по учебным предметам: математика, русский язык, обществознание.
Третья ступень обучения (10-11класс).
На третьей ступени обучения (2 класса, 24 учащихся) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности, подготовку к поступлению в ВУЗы и Ссузы, привитие основных научных компетенций.
Образовательные программы, реализуемые школой, направлены на:
- формирование у обучающихся современной научной картины мира;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе обучения;
- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;
- формирование общей культуры личности, адаптация личности к жизни в обществе;
- создание основы для выбора и освоения профессиональных программ;
- воспитание толерантности, трудолюбия, лидерства;
- сохранение психологического комфорта.
Организация изучения иностранного языка
Английский язык изучался со 2 по 11 класс:
- 2-4 классы по 2 часа в неделю
- 5-11 классы по 3 часа в неделю.
Кроме того, в 1 классе дети имели возможность изучать иностранный язык за счет кружковой работы. Таким образом, обеспечивалась непрерывность в обучении английскому языку.
Уроки вела учитель английского языка Дудкина М. В.
Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе
| Наименование технологии | Методы обучения |
| Технология проблемного обучения | 1) Объяснительно иллюстративный; 2) Репродуктивный; 3) Проблемное изложение; 4) Частично-поисковый; 5) Исследовательский метод. |
| Педагогика сотрудничества | 1) Объяснительно иллюстративный; 2) Репродуктивный; 3) Проблемное изложение; 4) Частично-поисковый; 5) Исследовательский метод. |
| Технология индивидуализации обучения | 1) Объяснительно иллюстративный; 2) Репродуктивный; 3) Проблемное изложение; 4) Частично-поисковый; 5) Исследовательский метод. |
| Технология разноуровневого обучения | 1) Объяснительно иллюстративный; 2) Репродуктивный; 3) Проблемное изложение; 4) Частично-поисковый; 5) Исследовательский метод. |
| Технология проблемного обучения | 1) Объяснительно иллюстративный; 2) Репродуктивный; 3) Проблемное изложение; 4) Частично-поисковый; 5) Исследовательский метод. |
| Модульная технология (элементы) | 1) Объяснительно иллюстративный; 2) Репродуктивный; 3) Проблемное изложение; 4) Частично-поисковый; 5) Исследовательский метод; 6) Модельный метод. |
| Технология учебной деловой игры | 1) Объяснительно иллюстративный; 2) Репродуктивный; 3) Проблемное изложение; 4) Частично-поисковый; 5) Исследовательский метод. |
| Информационные технологии | 1) Метод программированного обучения; 2) Модельный метод; 3) Метод "нисходящего проектирования"; 4) Метод проектов. |
| Технология валеологической поддержки уроков, основанной на использовании компьютера и мультимедийного проектора | 1) Метод программированного обучения; 2) Модельный метод; 3) Метод "нисходящего проектирования"; 4) Метод проектов; 5) Объяснительно иллюстративный. |
Основные направления воспитательной деятельности
Школа — центр воспитательной работы в микрорайоне. В учреждении создана детская организация «Школьная страна». Разработаны и реализуются концепция воспитательной работы и программа воспитания школьников «Моя школьная страна». Задача программы - воспитание и развитие личности, готовой к утверждению себя в обществе, в жизни по окончании средней общеобразовательной школы.
Приоритетными направлениями воспитательной работы школы являются:
- Патриотическое воспитание
Основные задачи:
- формирование патриотических чувств и сознания детей на основе исторических ценностей;
- развитие чувства гордости за свою страну, свой поселок, через активное участие в программах, конкурсах, КТД;
- воспитание уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, труженикам тыла.
- Гражданско-правовое воспитание
Основные задачи:
- формирование нравственных позиций, основанных на правовых знаниях и законах морали, традиций;
- воспитание гражданственности.
- Развитие социальной активности старшеклассников
Основные задачи:
- выявление и развитие способностей каждого ученика;
- формирование гражданской позиции, основанной на знании и уважении к закону;
- развитие социально активной, свободной личности.
- Формирование здорового образа жизни
Основные задачи:
- воспитание культуры здоровья;
- привитие санитарно-гигиенических навыков;
- физическое совершенствование и оздоровление учеников.
- Нравственно - интеллектуальное
Основные задачи:
- развитие познавательных способностей учащихся;
- повышение интеллектуального развития через внеклассные мероприятия.
Рабочим органом детской организации является Совет министров. Возглавляет ДОО президент, который избирается сроком на 2 года. В 2010-2011 учебном году на пост президента ДОО был избран ученик 10 класса Иващенко Дмитрий.
Виды внеклассной и внеурочной деятельности
С целью повышения правовой культуры учащихся в школе работает клуб будущих избирателей «Право выбора». Создан и функционирует историко-краеведческий музей (руководитель Скрылева И.В.).
Ежегодно в школе проводятся операции: «Кормушка», «Скворечник», «Живи, елочка!», «Зимняя фантазия», «Птичья столовая», «Доброе утро, ветеран!», «Покормите птиц зимой!», «Первоцвет», «Дни защиты от экологической опасности», «Белая ромашка», «Донор», «Знать, чтобы жить», «Подросток», «Внимание - дети» (пропаганда безопасности дорожного движения).
В целях пропаганды здорового образа жизни в текущем учебном году были проведены тематические вечера «Что уносит дым сигареты?», «Если хочешь быть здоров», «Жить или пить?», «Наркомания – большая беда». Организовывались встречи с сотрудниками правоохранительных органов, специалистами МУЗ «Борисовская ЦРБ» по данной проблематике. Систематически проводились классные часы о вреде курения, алкоголя, наркотиков, анкетирования учащихся по вопросам «Мое отношение к наркотикам», «Что такое СПИД».
В МОУ «Борисовская средняя общеобразовательная школа имени Кирова» традиционными стали встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами - афганцами, уроки мужества, конкурсы патриотических песен и стихов, конкурсы «А ну-ка, мальчики», «Ваше слово, парни!». В рамках месячника военно-патриотического воспитания был проведен вечер - встреча с воинами-афганцами «Афганский ветер» с приглашением воина-афганца Гаплевского Л.А. В рамках 66-летия Победы в Великой Отечественной войне, была проведена литературно-музыкальная композиция «И помнит мир спасенный…» с приглашением ветерана Великой Отечественной войны Банникова И.В. Учащиеся школы регулярно участвуют в акции «Памятник». На территории памятника павшим танкистам школьники высаживают саженцы деревьев, ухаживают за цветочными клумбами, поддерживают порядок на прилегающей к памятнику территории.
В школе проходят литературные вечера, фольклорные праздники, юморины, утренники, православные праздники («Рождество Христово», «Сретенье» и другие).
Обучающиеся принимают участие в трудовых десантах, в благоустройстве Борисовского района. Осенью учениками 8, 9 классов в рамках акции «Зеленая столица» было высажено 4 тысячи саженцев деревьев, весной – 3 тысячи. Большая работа ведется по благоустройству школьного двора: высажена рассада цветов, разбит розарий, в течение года еженедельно проводились экологические субботники.
В апреле 2011 года была проведена акция «Весенняя Неделя Добра - 2011» с целью преодоления социального равнодушия, привития детям стремления творить добро, действовать бескорыстно, по велению души и сердца.
Проводится работа по воспитанию нравственности.
Занятость в кружках, секциях
В школе активно работает система дополнительного образования. В 2010-2011 учебном году на базе школы было организовано 24 кружка различной направленности: спортивно-оздоровительной, художественно-эстетической, патриотической, экологической, декоративно-прикладной.
| | Спортивно-оздоровительное | Художественно- Эстетическое | Декоративно- Прикладное | Экологическое | Патриотическое | Другие |
| Кол. уч. | 75 | 60 | 30 | 60 | 30 | 60 |
Работой кружков руководили 14 педагогов дополнительного образования:
от МОУ «Борисовская сош имени Кирова» - 7
от ДДТ – 5
от ДЮСШ – 2
от станции юннатов – 2.
Кадровый вопрос педагогов дополнительного образования решен полностью.
В 2010-2011 учебном году на базе школы функционировали следующие детские объединения: «Юный художник», «Историк-краевед», «Вышивка», «Стрелковый», «Клуб будущего избирателя», «Специальная медицинская группа», «Туризм», «Английский язык», «Вокал» «ОФП» и другие. Ребята с удовольствием посещали кружки по интересам, участвовали в конкурсах. Объединения дополнительного образования смогли решить несколько проблем: занятость учащихся во внеурочное время, развитие творческих способностей школьников, выявление одаренных детей.
Занятость учащихся во внеурочное время в 2010-2011 учебном году
| Классы | Охват кружковой работой | В том числе спортивной |
| 1 класс | 100% | 5% |
| 2 класс | 100% | 2% |
| 3 класс | 100% | 40% |
| 4 класс | 100% | 22% |
| 5 класс | 100% | 25% |
| 6 класс | 82% | 70% |
| 7 класс | 97% | 72% |
| 8 класс | 100% | 38% |
| 9 класс | 83% | 41% |
| 10 класс | 67% | 49% |
| 11 класс | 83% | 75% |
Значительно активизировалась спортивная работа. Многие ребята посещали спортивные секции: «Волейбол», «Футбол» и «Дзюдо». Создана группа ЛФК. Дети с удовольствием участвовали в соревнованиях по футболу, волейболу, спортивных эстафетах, конкурсах, играх, в которых занимали призовые места. В соревнованиях по мини-футболу школьная команда вышла на региональный уровень (3 место, тренер команды-Герасимов В.В.). В школе проходили Дни здоровья (ежемесячно) и Дни туризма, организовывались однодневные походы. На туристическом слете команда учащихся заняла 3 место в районе. Именно здесь ребята показали свою ловкость, смекалку, силу, умение ориентироваться на местности, разжигать костер и т. д. Во время каникул на территории школы работает спортивная площадка.
Организация коррекционной помощи
В ОУ созданы условия для организации коррекционной работы: работает педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед, которые занимаются с учащимися начальных классов и с детьми с ограниченными возможностями.
В 2010-2011 учебном году в логопункт были зачислены 13 учащихся:
1 класс - 8 учащихся
2-4 классы – 5 учащихся
В течение года они получали квалифицированную логопедическую помощь. На конец года были выпущены 8 учащихся, 5 учащихся продолжат заниматься в логопункте в 2011-2012 учебном году.
Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Внутришкольная система оценки качества образования представлена в МОУ "Борисовская СОШ имени Кирова" планом внутришкольного контроля и является целостной системой диагностических и оценочных процедур.
План внутришкольного контроля составлялся таким образом, чтобы
всесторонне изучалось состояние преподавания всех предметов учебного плана, условий и результатов образовательной деятельности.
В учреждении осуществляется текущий контроль знаний обучающихся, в ходе которого проводятся административные контрольные работы, тестирования, школьные пробные ЕГЭ и ГИА, а также промежуточная аттестация обучающихся переводных классов (рефераты, билеты, тестирование).
Кроме того, в школе используется независимая оценка учебных достижений обучающихся в форме внешнего (независимого) тестирования:
- ЕГЭ;
- ГИА;
- областные и муниципальные контрольные срезы.
- Условия осуществления образовательного процесса
Режим работы:
- В режиме 5-дневной недели обучался 1 класс;
В режиме 6-дневной недели обучались 2 - 11 классы
- Сменность – 1 смена
- Начало учебных занятий – 8.30
- Продолжительность уроков: – 2-11 классы - 45 мин.; 1 класс – 35 мин.
- Расписание звонков:
-
1 класс
2 - 11 классы
1 урок
8.30-9.05
8.30 – 9.15
2 урок
9.25-10.00
9.25 – 10.10
3 урок
Дин. пауза
10.20-10.55
10.20 – 11.05
4 урок
11.20-11.55
11.25 – 12.10
5 урок
12.30 – 13.15
6 урок
13.25 – 14.10
- Режим ГПД: количество групп продленного дня - 2
-
12.00 – 12.30
приём детей в группы
12.30-13.30
подвижные игры
13.30 -14.00
обед
14.00 – 14.30
прогулка
14.30 – 15.00
спортивный час
15.00 – 16.30
самоподготовка
16.30 – 17.00
клубный час
17.00 – 18.00
прогулка
Учебно-материальная база
Характеристика зданий
| Тип строения | Общая площадь | Год постройки | Год последнего ремонта | Проектная мощность | Фактическая наполняемость |
| нетиповое | 1386,73 | 1889 г. 1991 г. 2000 г. | - | 150 | 141 обучающийся |