Geum.ru

Информация к Сводному докладу 14-й сессии маг

Вид материалаДоклад

Содержание


В настоящее время в Оренбурге действуют
Работа с родительской общественностью на территории г. Оренбурга осуществляется
Работа с родительской общественностью ведется по следующим направлениям
Реализация мероприятий по работе с родительской общественностью проводится в соответствии с утвержденным планом
План работы включает в себя
Результаты проделанной работы
Работа с родительской общественностью способствует
Школьное питание
Демографическая политика
Подобный материал:
1   2   3   4   5



Проект «Работа с родительской общественностью

города Оренбурга в условиях модернизации образования»


№

Название раздела
Содержание раздела


1

Наименование проекта

Работа с родительской общественностью

г. Оренбурга в условиях модернизации образования.


2

Сущность практики

Создание системы работы по развитию государственно-общественного управления с целью повышения качества образования, наиболее эффективного сотрудничества семьи и школы, создания воспитывающей среды и здоровье сберегающих условий для детей и подростков различных социальных групп.

Реализация прав педагогов, учащихся и родителей на участие в управлении образовательным учреждением.

Укрепление коммуникативных связей между участниками образовательного процесса и межведомственное взаимодействие заинтересованных ведомств.

Повышение правовой грамотности родителей и педагогов, родительский всеобуч.

Создание условий для развития гражданской активности, накопления опыта реальных социально значимых дел и обеспечение условий для формирования активной жизненной и гражданской позиции всех участников образовательного процесса.


3

Масштаб мероприятий

Мероприятия проекта направлены на всех родителей учащихся, проживающих в Оренбурге, охватывают все образовательные учреждения и общественные родительские организации.

В настоящее время в Оренбурге действуют:

- общественная организация «Союз родительской общественности города Оренбурга»;

- городской Совет родительской общественности;

- Большое родительское собрание председателей общешкольных родительских комитетов;

- консультационные пункты по вопросам воспитания на базе клубов по месту жительства и в образовательных учреждениях, а также по вопросам здоровья в учреждениях дополнительного образования;

- формируется Совет отцов;

- постоянно действующие тематические и обучающие семинары-практикумы для председателей родительских комитетов;

- «круглые столы» для председателей и актива родительских комитетов школ отдельного микрорайона по обмену опытом работы в вопросах взаимодействия родителей и школы и развитию государственно-общественного управления;

- заседания межведомственной комиссии с председателями общешкольных родительских комитетов по вопросам организации горячего питания, сохранения и укрепления здоровья детей, обеспечения безопасности, социальной поддержки семей, профилактики наркомании и алкоголизма, работе с семьями социального риска, проблемам воспитания - в частности, воспитания юношей как будущих мужчин и отцов;

- проведение конференций по важнейшим проблемам воспитания детей и взаимодействию родителей и педагогов;

- сотрудничество с муниципальным Центром социальной помощи семье и детям и городской психолого-медико-педагогической комиссией.


4

Организационное решение вопроса

Работа с родительской общественностью на территории г. Оренбурга осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Законом РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», Указом Президента РФ об основных направлениях государственной семейной политики, Семейным кодексом РФ «Права и обязанности родителей», Программой развития общественных организаций родителей в образовательных учреждениях г. Оренбурга, Федеральной целевой программой развития образования на 2006 - 2010 годы, региональной концепцией «Воспитание оренбуржца - ХХI», Положением об Общественном Совете по образованию г. Оренбурга, Уставом г. Оренбурга, Положением о городском Совете родительской общественности, Планом работы Управления образования по развитию государственно-общественного управления образованием и реализуется на диагностической основе запросов, интересов, потребностей родителей по результатам опроса, анкетирования, обмена мнениями и пожеланиями общественности, совместного решения Совета родительской общественности и городского Управления образования.

Работа с родительской общественностью ведется по следующим направлениям:

- участие в аккредитации образовательных учреждений;

- участие в качестве наблюдателей процедуры Государственной итоговой аттестации;

- участие в работе комиссий по технической экспертизе документов по критериям участия в конкурсе учителей - претендентов на получение денежного поощрения в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»;

- участие в составе жюри творческих конкурсов «Учитель года», «Педагогический дебют» и «Лучшая семья года»;

- участие в работе комиссии по приёмке готовности школ к новому учебному году;

- участие в работе «круглых столов», семинаров, конференций, тематических родительских собраний;

- деятельность в составе городского Совета родительской общественности;

- совместные отчёты директоров и председателей общешкольных родительских комитетов по развитию форм государственно-общественного управления и вопросу «Взаимодействие школы и родительской общественности по созданию воспитывающей среды и здоровьесберегающих условий для учащихся»;

- индивидуальная работа специалистов с родителями учащихся по конкретным вопросам;

- выпуск сборников для родителей по оказанию помощи в воспитании детей и укреплении взаимодействия семьи и школы, информирование родителей по различным вопросам;

- проведение творческого семейного конкурса «Лучшая семья года»; «Папа, мама, я - спортивная семья», межлагерного конкурса «Самая настоящая семья»;

- участие родителей учащихся инновационных школ в научно-практических конференциях, публичных отчётах по итогам работы за учебный год;

- родительский всеобуч.




5

Технологическое решение вопроса

Реализация мероприятий по работе с родительской общественностью проводится в соответствии с утвержденным планом и основными направлениями государственно-общественного управления.

План работы включает в себя:

- информирование родителей по вопросам организации образовательного процесса, нормативно-правовому обеспечению, по работе учреждений дополнительного образования, деятельности органов социальной защиты, ПМПК;

- оказание помощи родителям через подготовленные и изданные сборники материалов: «Работа педагога с родителями учащихся», «Основы педагогического взаимодействия школы и семьи», «Программа развития общественных организаций родителей в образовательных учреждениях г. Оренбурга»;

- индивидуальная работа с родителями: организация «горячей линии», телефона доверия, ответы на вопросы родителей специалистами отделов;

- организация постоянно действующих тематических семинаров для родительской общественности: «Совместная деятельность школы и семьи по формированию толерантного поведения учащихся», «Организация воспитательной работы в школе. Взаимодействие родителей, педагогов и социума», «Из опыта работы общественно-активных школ. Семья и школа как социальные партнеры» и др.;

- организация и проведение расширенных межведомственных заседаний Совета родительской общественности с привлечением представителей заинтересованных ведомств (здравоохранения, комбинатов питания, органов социальной защиты населения, Управления безопасности, сотрудников ГИБДД, прокуратуры, Института семьи, Управления по контролю за оборотом наркотиков и др.) по вопросам организации горячего питания, обеспечения безопасности учащихся, по сохранению и укреплению здоровья детей, гражданско-патриотическому и правовому воспитанию и просвещению;

- организация и проведение конференций для председателей родительских комитетов и педагогов на тему «Роль семьи в воспитании детей», «Семья как основа духовно-нравственного воспитания детей и подростков», «Развитие школы - развитие ученика», «Межведомственное взаимодействие в вопросах воспитания детей», «Отцы и дети», «Школа и социум: проблемы взаимодействия, пути решения в рамках реализации приоритетных национальных проектов» и пр.;

- участие школ в конкурсах проектов разных уровней по проблемам совместной работы с родителями: лицей №2 - лауреат конкурса инновационных разработок Российского образовательного форума - 2006; в конкурсе проектов среди общественных организаций «Открытая школа» стали победителями лицей №1, школа №7; участие в Областном конкурсе социальных проектов в номинации «Семейные традиции»;

- проведение Дней открытых дверей для родителей учащихся;

- организация и проведение творческих конкурсов «Лучшая семья года», «Папа, мама и я - спортивная семья»;

- представление кандидатур для присвоения званий и наград лучшим отцам и матерям;

- привлечение представителей Совета родительской общественности и активов родителей школ к работе комиссии по различным направлениям: аккредитация образовательных учреждений, проведение конкурсов, семинаров, конференций, подготовка проектов, проведение мероприятий для детей и подростков;

- распространение лучшего опыта организации работы с родителями в образовательных учреждениях;

- проведение окружных родительских собраний с приглашением первых руководителей города, специалистов Управления образования, отделов образования и депутатов.


6

Финансовые ресурсы для разработки и реализации предложения

Мероприятия финансируются из различных источников: бюджета города Оренбурга, за счет внебюджетных и спонсорских средств.


7

Социальный результат


Результаты проделанной работы:

- создана и действует устойчивая и развивающаяся система взаимодействия с родительской общественностью;

- повысились активность родителей в жизни школ и участие в городских мероприятиях;

- сформировались различные формы государственно-общественного управления: родительские общественные организации, Советы школ, Попечительские советы, Управляющие советы, Городской Совет родительской общественности, Союз родительской общественности г. Оренбурга, Большое родительское собрание председателей общешкольных родительских комитетов и др.;

- сложилась благоприятная среда, в которой сложившиеся формы управления стали действующим социальным институтом, способствующим развитию образования;

- более эффективное взаимодействие в вопросах воспитания детей;

- повысилась активность родителей в совместной деятельности по созданию воспитывающей среды, здоровьесберегающих условий и повышению качества образования;

- значительно снизилось число конфликтных ситуаций в школах и обращений с жалобами в Управление образования, действуют механизмы решения общих задач;

- акцент в работе с родительской общественностью сместился с вопросов материального обеспечения на вопросы повышения качества образования, проблемы воспитания и решение социальных вопросов.



8

Экономический (финансовый)

эффект

Работа с родительской общественностью способствует улучшению психологического климата, более тесному взаимодействию всех участников образовательного процесса в интересах учащихся, что в целом способствует повышению качества образования, формированию гражданственности, демократизации государственного управления, удовлетворению потребностей и интересов потребителей образовательных услуг, повышению роли семьи и её статуса.


9

Реализация предложения и возможности его распространения

Реализация данных мероприятий продолжается, планируется дальнейшее развитие форм государственно-общественного управления, система работы совершенствуется, в нее вовлекается все больше родителей и заинтересованных ведомств. Данную практику возможно использовать в других муниципальных образованиях.


10

Направление

Государственно-общественное

управление образованием


11

Отрасль

Образование


12

Программа

«Открытая школа»


13

Проект

Управление образования

администрации г. Оренбурга


14

Дата

2001 год


15

Страна, регион

Россия


16

Город

Оренбург


17

Дополнительные материалы




Школьное питание


В Оренбурге предпринимаются кардинальные меры по организации качественного питания школьников.

В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в Министерстве образования и науки России состоялся конкурс среди 37 субъектов Российской Федерации для реализации экспериментальных проектов по совершенствованию организации питания учащихся в 2008 - 2009 годах.

На основании Указа Губернатора Оренбургской области от 28.02.08 №36-ук «О реализации экспериментального проекта по совершенствованию организации питания» 19 школ города Оренбурга (гимназии №№2, 3, 7, лицей №6 - 2 корпуса, основная школа №3, школы №№6, 24, 25, 27, 30, 33, 34, 35, 46, 51, 52, 72, 73 и 76) стали участниками данного эксперимента.

В 20-ти зданиях данных учреждений проведена реконструкция пищеблоков и обеденных залов, произведены следующие виды работ:

- замена сетей электроосвещения (работы по ремонту сетей энергоснабжения были выполнены по разработанным проектам);

- замена сетей канализации;

- замена систем холодного и горячего водоснабжения, отопления и вентиляции;

- выполнены общестроительные работы и косметический ремонт;

- установлено 48 питьевых фонтанчиков.

Поставлено современное технологическое оборудование в пищеблоки общеобразовательных учреждений. На ремонт, реконструкцию и модернизацию оборудования пищеблоков затрачено:
  • из федерального бюджета - 32 млн. руб.;
  • из регионального бюджета - 26,3 млн. руб.;
  • из муниципального бюджета - 55 млн. руб.

Проведена учеба поваров - работников пищеблоков школ экспериментального проекта по отработке технологии организации горячего питания на местах, а также учеба поваров комбината школьного питания для работников основного производства.

В апреле - мае 2008 г. кафедрой гигиены детей и подростков с гигиеной питания (заведующая кафедрой - профессор ОрГМА Н. П. Сетко) и кафедрой нутрициологии и биоэлементологии ОГУ (заведующий кафедрой - доктор медицинских наук, профессор А. В. Скальный, старший преподаватель кафедры - кандидат биологических наук Т. И. Бурцева) проведены исследования состояния здоровья и алиментарного статуса учащихся.

Всего исследованием было охвачено 1062 ученика 2, 6 и 9 классов.

Исследования проводились по следующим направлениям: определение соматометрических и физиометрических данных, исследование физиологического и биохимического статуса, оценка состояния центральной нервной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

По результатам исследований на каждого ребенка заведена карта.

Собран материал для определения содержания макро- и микроэлементов в волосах детей, определения витаминного баланса (исследования будут проводиться на базе Центра биотипической медицины г. Москвы).

Повторное исследование по вышеприведенным показателям с целью оценки эффективности проводимого эксперимента по совершенствованию организации питания учащихся будет проведено в апреле 2009 года.

В рамках эксперимента были проведены родительские собрания, на которых родителей ознакомили с проектом;

состоялось анкетирование родителей по следующим вопросам: примерная стоимость завтраков и обедов, какие блюда хотели бы видеть родители в питании детей в школе, исходя из предложенной стоимости, и т.п.

В 2008 - 2009 учебном году в школах Оренбурга вводятся уроки по пропаганде и обучению основам здорового питания по программам: «Разговор о правильном питании» (1 - 4 классы), по программам спецкурса «Школа здорового питания» (5 - 8 классы), элективного курса «Рациональное и адекватное питание школьников» (10 - 11 классы).

Кроме того, профессором ОГМА Н. П. Сетко разработано методическое пособие для педагогов образовательных учреждений «Рациональное и адекватное питание школьников», которое рекомендуется использовать при реализации вышеназванных программ.

Начиная с 2000 года, в Оренбурге наблюдается увеличение охвата детей горячим питанием. Так, если в 2000 году горячие завтраки получали 33% учащихся, то в 2007-м - 62,4%, а в 2008 году - 82% учеников.

Реализация проекта по совершенствованию организации питания позволит повысить охват учащихся горячим питанием в экспериментальных школах города до 100%.





Демографическая политика


В связи со стабилизацией социально-экономической обстановки и улучшением демографической ситуации в Оренбурге повысилась потребность городского населения в услугах детских садов. Не случайно социальный проект «Город - малышам», одобренный депутатами Оренбургского городского Совета, является одним из приоритетных в работе муниципалитета.

Город растет, развивается, строятся новые микрорайоны. Отрадно, что впервые за последние 20 лет в северо-восточном жилом районе Оренбурга было введено в эксплуатацию новое образовательное учреждение - детский сад №18;
  • до 2011 года запланировано строительство ещё 6 новых дошкольных учреждений;
  • осуществляется возврат зданий, ранее переданных объектов под другие услуги, с их дальнейшей реконструкцией и капитальным ремонтом. Только за 2 года возвращено 8 зданий;
  • открываются дополнительные группы в действующих детских садах за счет внутреннего резерва, где спрос на дошкольные услуги резко возрос.

Считаем, что в каждом новом жилом массиве должна развиваться инфраструктура образовательных учреждений.

Особое внимание в последнее время администрация Оренбурга уделяет укреплению материально-технической базы образовательных учреждений. Нынешним летом из муниципального бюджета на ремонт образовательных учреждений было выделено 220 млн. рублей. Эта сумма в 6 раз превышает объем средств, направленных на ремонт школ в прошлом году.

Согласно Закону «Об образовании» одним из принципов государственной политики в области образования является государственно-общественный характер управления образованием.

Организация работы с родительской общественностью в условиях модернизации образования, укрепление взаимосвязей семьи и образовательного учреждения, реализация современных инновационных форм и направлений семейного воспитания, расширение общественного участия в управлении образованием являются приоритетными направлениями деятельности администрации г. Оренбурга.

Практикуются городские межведомственные направления деятельности: социальная поддержка, здоровье, отдых, дополнительное образование детей, поддержка одаренных детей и детей, нуждающихся в государственной поддержке, профилактика безнадзорности, алкоголизма и наркомании, профильные смены в загородных лагерях и лагерях с дневным пребыванием детей на базе школ и учреждений дополнительного образования и др.

Для работы родительского актива в каждой школе отведен отдельный кабинет, где проходят встречи с родителями, учителями, психологами, социальными педагогами и детьми с целью оказания родителям консультационных услуг.

В ноябре 2001 года в городе создана общественная организация «Союз родительской общественности города Оренбурга», основной целью которой является укрепление взаимосвязей семьи и образовательного учреждения, расширение общественного участия в управлении образованием. Принят Устав Общественной организации «Союз родительской общественности города Оренбурга» (на собрании учредителей 27 ноября 2001 года).

14 февраля 2002 года Управлением Министерства юстиции РФ по Оренбургской области зарегистрирована общественная организация «Союз родительской общественности города Оренбурга» (№2644).

В Оренбурге насчитывается 10 зарегистрированных общественных организаций родителей.

7 образовательных учреждений имеют счета для родительских средств-пожертвований.

1 февраля 2003 года при содействии Управления образования администрации г. Оренбурга создан городской Совет родительской общественности.

Утверждена «Программа развития общественных организаций родителей в образовательных учреждениях в г. Оренбурге».

В 2003 году Совет родительской общественности города разработал программу «Открытая школа». Родительская общественность получила возможность стать реальным партнером образовательных учреждений при психологической готовности к сотрудничеству всех участников образовательного процесса.

• В течение 5 лет работают общественная приемная родительской общественности и «горячий телефон».

• На конкурсе социальных и культурных проектов проект Союза родительской общественности получил диплом 3 степени (Нижний Новгород - 2003).

• В 2001 году проект лицея №2 «Совместная деятельность семьи и школы по проектированию индивидуальных образовательных маршрутов» стал победителем конкурса «Социальное партнерство» (Мегапроект, Саратов-2001).

В 2003 и 2004 годах проект был представлен на российском образовательном форуме «Школа-2003» (Москва) в разделе «Инновационные образовательные учреждения как опорные площадки модернизации образования».

В 2004 году лицей №2 за большие достижения в научно-практической деятельности по обучению и воспитанию учащихся присвоено звание «Академическая школа».

В 2006 году лицей удостоен звания «Лауреат конкурса инновационных разработок российского образовательного форума - 2006».

Согласно плану в образовательных учреждениях проводились родительские собрания.

• Организовывались проблемные семинары для председателей родительских комитетов по вопросам воспитания детей и подростков:

- семинар в рамках психопрофилактической программы «Остров безопасности» (Управление образования, Центр медицинской профилактики, Управление ФС РФ по контролю за оборотом наркотиков),

- научно-методический семинар «Работа с семьей в формировании гражданско-патриотической позиции школьников» (ЦДТ «Альтаир»).

• Прошли окружные родительские конференции и собрания:

- «Роль семьи в воспитании детей»,

- расширенное родительское собрание «Совместная деятельность семьи, школы и социума по формированию толерантного поведения учащихся (15 ноября 2007 г.).

• Состоялось расширенное заседание Совета родительской общественности г. Оренбурга «Из опыта работы общественно активных школ. Семья и школа, социальные партнеры» (в работе заседания приняли участие ученые ОГПУ НИИ «Семья»).

• Состоялся «круглый стол» для отцов на тему «Роль отца в семейном воспитании детей» (подготовлено Обращение к отцам города).

• В Оренбурге продолжают развиваться современные формы работы с семьей: открываются консультационные пункты по вопросам воспитания на базе клубов по месту жительства и образовательных учреждений; здоровья - на базе учреждений дополнительного образования детей (детских спортивных школ №№2, 3, Центров внешкольной работы «Подросток», Славяне» и др.).

• В рамках Года семьи в общеобразовательных учреждениях города проводились мероприятия по пропаганде семейных ценностей:

- для родителей были организованы Дни открытых дверей: консультации по семейному воспитанию с участием психологов, социальных педагогов, наркологов, врачей, работников правоохранительных органов и военкомата;

- для классных руководителей проводились семинары на тему «Воспитательный потенциал семьи», «Искусство воспитания в семье»;

- для учащихся старших классов прошли классные часы на тему «Моя родословная», «Мой дом - моя крепость», «Праздники и будни моей семьи» и др.;

- для учащихся младших классов прошел конкурс рисунков «Я и моя семья»; в среднем звене учащихся состоялся конкурс сочинений на темы «Советы родителей по воспитанию детей», «Моя будущая семья. Какой ей быть?», «Быть отцом (матерью) взрослой дочери (сына) - это…!?».

Организовывались «круглые столы» для отцов: «Быть отцом ответственно и почетно», «Готов ли я стать сыну примером настоящего мужчины?», «Являюсь ли я для дочери потенциальным образом ее будущего супруга?».

В рамках мероприятий, посвященных Году семьи, и на основании совместного решения Совета родительской общественности и отдела образования администрации Южного округа было разработано положение о проведении конкурса «Лучшая семья года». Творческий конкурс проводился в два тура: первый тур - в образовательных учреждениях с 25 января по 1 марта 2008 г., второй - 5 апреля 2008 г.

В окружном конкурсе приняли участие лучшие претенденты из образовательных учреждений №№3, 33, 6, 51, гимназий №№4 и 5.

В рамках городского фестиваля загородных детских оздоровительных лагерей «Дети, творчество, лето - 2008», посвященного 265-летию со дня основания Оренбурга и Всероссийскому году семьи, состоялся межлагерный семейный конкурс «Самая настоящая семья» В нем приняли участие 11 семейных команд, состоявших из отдыхающего в лагере ребенка и 2-х членов его семьи.

Лучшими стали команды-семьи из лагерей «Полянка», «Ромашка», «Зарница» и «Факел».

В образовательных учреждениях города продолжается формирование воспитательных систем, направленных на подготовку молодежи к семейной жизни, формирование у подрастающего поколения нормальной полоролевой и семейной идентификации, традиционных нравственных и семейных ценностей.