Колы №111 на основе анализа деятельности в рамках Закона РФ «Об образовании», Программы развития школы, программ развития районного и регионального образования
| Вид материала | Закон |
- Федеральная программа развития образования; > Закон Томской области «Об образовании, 125.63kb.
- Овыполнении Программы развития образования г. Снежное на 2007-2011 годы и об утверждении, 2346.35kb.
- Об утверждении Программы развития образования г. Снежного на 2012-2016 годы, 10.9kb.
- Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 282.11kb.
- Муниципальное общеобразовательное, 946.68kb.
- Программа духовно нравственного воспитания младших школьников мбоу «сош №20» имени, 563.7kb.
- Корректировка программы развития школы по итогам аттестации школы. Укрепление здоровья, 1087.27kb.
- Задачи: Создание оптимальных условий для развития педагогических инноваций в образовании., 89.73kb.
- Обеспечение в рамках программы развития школы: вариативности и личностной ориентации, 356.05kb.
- Программы «Комплексного развития систем коммунальной инфраструктуры муниципального, 2184.5kb.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -
ПЛОТНИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
Ш К О Л А № 111
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
по итогам самообследования деятельности школы
2004 – 2007 гг.
Цель написания справки: определение уровня развития Плотниковской школы № 111 на основе анализа деятельности в рамках Закона РФ «Об образовании», Программы развития школы, программ развития районного и регионального образования.
1. УРОВЕНЬ КАЧЕСТВА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Для решения этой задачи в школе разработана и реализуется Программа инновационного развития на период до 2011 года. Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся, измеряемыми различными видами презентации знаний.
Сводная диаграмма результатов качества обученности за период 2003 – 2007 гг.
п
о ступеням (начальная школа, основная школа, средняя школа)Качество обученности традиционно выше в начальной школе, так как высока мотивация учения.
Таблица динамики результатов обученности по школе в целом
за период с 2000 по 2007 гг.
| | 2000-2001 | 2001-2002 | 2002-2003 | 2003-2004 | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006 – 2007 |
| Качество % | 44,4 | 40,8 | 45 | 44,5 | 48,5 | 49,2 | 54 |
| Абсолют.% | 92,6 | 95,4 | 99 | 98,8 | 99 | 96,5 | 97,7 |
| Отличников | 16 | 21 | 11 | 20 | 17 | 15 | 25 |
| Хорошистов | 122 | 95 | 108 | 90 | 97 | 91 | 82 |
Выводы:
- Качество обученности по школе в целом за последние годы резко выросло (с 40 до 54%);
- Количество неуспевающих учеников 3-5 человек.
Р
езультаты качества обученности по результатам проверки районного методического центра 2006 – 2007 г.Итоговая аттестация выпускников (9 класс).
Результаты качества усвоения программ учебных предметов основного общего образования при 100% абсолютной успеваемости,
(%)
| Предметы/год | 2003 - 2004 | 2004 - 2005 | 2005 - 2006 | 2006 - 2007 | ||
| 9А | 9Б | | 9А | 9Б | | |
| Русский язык и литература(изл.) | 50 | 52 | 44 | 57 | 32 | 52 |
| Русск.яз.(устно) | 80 | 33 | | 50 | | 80 |
| Литература(уст.) | 100 | 100 | | | | 50 |
| Алгебра(письм.) | 37 | 57 | 44 | 59 | 28 | 62 |
| ОБЖ | 33 | 54,5 | 28 | 94 | 40 | 100 |
| Физика | 25 | 83 | 100 | | 50 | 100 |
| Биология | 100 | 67 | | | | 100 |
| Англ.язык | 100 | 100 | | 50 | | 100 |
| Обществознание | 50 | 33 | 100 | 86 | 50 | 50 |
| Геометрия | 67 | 100 | | 100 | | 100 |
| Физич.культура | 69 | 100 | 100 | | 28 | |
| Химия | | | 50 | 100 | | 100 |
| Экономика | | | | 100 | 100 | |
Количество выпускников основной школы, получивших аттестат особого образца
«С отличием»
| Уч.год | | 2004 – 2005 | 2005 – 2006 | 2006 – 2007 |
| Кл-во | | 1 | 2 | 1 |
Результаты качества усвоения программ учебных предметов среднего (полного) общего образования (11 класс)
При 100% абсолютной успеваемости
(%)
| Предметы/год | 2003 - 2004 | 2004 - 2005 | 2005 - 2006 | 2006 - 2007 |
| Русский язык и литература(соч.) | 53,3 | 77 | 69 | Нет 11 кл |
| Русск.яз.(устно) | | | 67 | |
| Литература(уст.) | | | 67 | |
| Алгебра(письм.) | 33,3 | 77 | 50 | |
| ОБЖ | 89 | 100 | 83,3 | |
| Физика | 100 | 100 | 80 | |
| Биология | 100 | 100 | | |
| Англ.язык | 100 | 100 | 100 | |
| ОИВТ | | 100 | 80 | |
| История | | 100 | | |
| Обществознание | | 80 | 70 | |
| Алгебра (устно) | | 100 | | |
| Физич.культура | 100 | 100 | | |
| Геометрия | | | 67 | |
Сводная таблица динамики результатов итоговой аттестации выпускников
(общий % качества)
-
Учебный год
9 А
9 Б
11 класс
Качеств. %
Качеств. %
2000 - 2001
74
56
68
2001 - 2002
46
50
78
2002 - 2003
67
78
72
2003 – 2004
51,5
55,8
63,8
2004 - 2005
44 %
81 %
2005 - 2006
38
15,8
42,8
2006 - 2007
47,6
-
На основании социологических, педагогических, психологических исследований, проводимых в школе, выявлены возможности повышения качества образования через:
- Совершенствование структуры содержания образования, переход на обучение по новым образовательным стандартам на всех ступенях школы;
- Использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения;
- Реализацию программы профильного обучения на 3-й ступени образования;
- Реализацию программы предпрофильной подготовки 9-классников.
Результативность освоения образовательных программ средней школы, определяемая динамикой поступления выпускников в ВУЗы и ССУЗы
( в % от общего количества выпускников)
| | 2002 – 2003 | 2003 – 2004 | 2004 – 2005 | 2005 – 2006 |
| ВУЗ | 50 % | 40 % | 54 % | 36% |
| ССУЗ | 31% | 33 % | 46 % | 64% |