Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы №10 Североуральского городского округа на основе направлений национальной

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Принята

Решением Педагогического совета

МОУ НОШ №10

\Протокол №8 от 22 июня 2011г.

Согласовано:

Совет образовательного Учреждения МОУ НОШ №10 Протокол №9 от 22 июня 2011г.

Утверждаю

Директор МОУ НОШ №10

________________О.А. Головина

22 июня 2011г.

Программа развития

Муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы № 10 Североуральского городского округа

на основе направлений национальной

образовательной инициативы

«Наша новая школа»

на 2011-2015 годы

п. Калья

Североуральский городской округ

2011

Содержание:

РАЗДЕЛ I. Введение

РАЗДЕЛ II. Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы

РАЗДЕЛ III. Концепция развития школы

РАЗДЕЛ IV. Содержание и механизм реализации Программы развития

РАЗДЕЛ V. План основных мероприятий по реализации Программы развития

РАЗДЕЛ I. Введение

Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы № 10 Североуральского городского округа на 2011-2015 годы представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся, особенности кадрового и методического обеспечения педагогического процесса, инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые результаты, критерии их оценивания.

Настоящая Программа определяет основные направления деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы № 10 в части обеспечения перехода к внедрению эффективных методов модернизации как базы для дальнейшего системного инновационного развития, реализации основных направлений Послания Президента РФ Федеральному Собранию РФ, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы.

По решению педагогического совета от 02.02.2011 № 5 «Об утверждении плана мероприятий по разработке Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы № 10 Североуральского городского округа на 2011-2015 годы» перед педагогическим коллективом была поставлена цель разработать систему предстоящей деятельности школы по реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, ориентированных на получение новых результатов школьного образования как основы для инновационного развития страны и обеспечения доступности качественного образования.

Основные задачи, решаемые педагогическим коллективом:

Определить достигнутый уровень развития школы через проблемно-ориентированный анализ деятельности за 2005-2010 г.г. как ресурса для реализации инициативы «Наша новая школа» и Федеральной целевой программы развития образования в ОУ. Обеспечить преемственность основных направлений Концепции модернизации российского образования, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и Федеральной целевой программы развития образования.
Спланировать основные мероприятия по реализации программы до 2015 года, прогнозируемый результат.

В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы предполагается развитие модели развивающей личностно ориентированной школы, которая всесторонне учитывает содержание, организацию, а также условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания, объединённых в выделенных приоритетах:

создание современной инфраструктуры школы;
обновление содержания и технологий образования с целью развития личности обучающегося, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;
обновление содержания и технологий воспитания с целью повышения эффективности духовно-нравственного воспитания;
формирование ценности здоровья, культуры здорового и безопасного образа жизни;
выстраивание системы выявления и поддержки талантливых и одарённых детей, расширение спектра услуг, удовлетворяющих потребностям и интересам обучающихся;
совершенствование работы с педагогическими кадрами; развитие инновационной и экспериментальной деятельности с позиции доступности, качества и эффективности;
создание современной системы оценки качества образования;
повышение эффективности управления школой в условиях совершенствования финансово-экономических механизмов деятельности школы.

Программа развития школы разработана в соответствии с основными нормативными документами, регламентирующими деятельность образовательных учреждений на территории РФ и Свердловской области.

Нормативная база:

Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 (с изменениями)
Конвенция о правах ребенка
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы
План первоочередных действий по модернизации общего образования на 2010 год
Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях - Сан Пи Н 2.4.2.2821-10, утвержденные Постановление Главного государственного врача РФ № 189 от 29.12.2010 года, зарегистрировано в Минюсте РФ 03.03.2011 года, регистрационный № 19993 (вступает в силу с 1 сентября 2011 года).
Статья 41 Типового положения об образовательном учреждении (от 19.03.2001 г. № 196)
«Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года»
Федеральный закон №83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»
Областная целевая программа «Развитие образования в Свердловской области («Наша новая школа»)» на 2011-2015 годы от 11 октября 2010 г. N 1472-ПП
План обеспечения условий, соответствующих требованиям ФГОС начального общего образования, в общеобразовательных учреждениях Свердловской области, утвержденный приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области № 500-И от 31.12.2010 года.
Долгосрочная целевая программа «Развитие образования в Североуральском городском округе («Наша новая школа»)» на 2011-2015 годы
План-график обеспечения условий, соответствующих требованиям ФГОС начального общего образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях Североуральского городского округа, утвержденный приказом начальника Управления образования № 211 от 28.12.2010 года
Приказы и информационные письма Управления образования Североуральского городского округа по подготовке к введению ФГОС начального общего образования

Устав МОУ НОШ № 10
Локальные акты к Уставу ОУ

Паспорт Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы № 10 Североуральского городского округа на основе направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

на 2011-2015 годы

Наименование программы	Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы № 10 Североуральского городского округа на основе направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015 годы
Основание для разработки программы	Решение педагогического совета от 02.02.2011 № 5 «Об утверждении плана мероприятий по разработке Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы № 10 Североуральского городского округа на основе направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015 годы»
Заказчик, координатор программы	Педагогический совет ОУ, Совет образовательного Учреждения
Исполнители программы	Выполнение мероприятий программы осуществляют педагогический коллектив, органы общественного управления школой, семьи обучающихся, общественные организации, социальные партнёры школы.
Разработчик программы	Администрация, педагогические работники, органы общественного управления школой
Сроки реализации программы	2011 - 2015 годы: - начало реализации сентябрь 2011 - окончание реализации август 2015
Этапы реализации программы	2011- Подготовительный. Теоретический. Выявление перспективных направлений развития школы в условиях внедрения ФГОС НОО и моделирование её качественно нового состояния 2011 – 2014 – Основной этап. Осуществление перехода образовательного учреждения в новое качественное состояние с учётом изменяющейся образовательной среды. 2014 – 2015 – Обобщающий этап. Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы.
Цель программы	Формирование единой согласованной позиции субъектов образовательного процесса в свете современной тенденции развития начального общего образования: обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации
Основные задачи программы	1. Модернизация начального общего образования на основе требований ФГОС НОО. 2. Развитие механизмов обеспечения качества, инновационного характера и востребованности образовательных услуг
Основные разделы программы	Программа состоит из пяти разделов: РАЗДЕЛ I. Введение. РАЗДЕЛ II. Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы. РАЗДЕЛ III. Концепция развития школы. РАЗДЕЛ IV. Содержание и механизм реализации Программы развития. РАЗДЕЛ V. План основных мероприятий по реализации Программы развития.
Ожидаемые результаты программы	Ожидаемые конечные результаты реализации Программы: 1) обеспечение стопроцентного перехода общеобразовательного учреждения на Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: 1 класс - в 2011 году; 2 класс - в 2012 году; 3 класс – в 2013 году; 4 класс – в 2014 году; 2) создание нормативно-организационной и программно-методической основы современной системы повышения квалификации педагогических и административных работников ОУ; 3) активизация работы над совершенствованием форм и методов повышения качества образования через внедрение современных программ на основе требований ФГОС НОО, разработку и реализацию инновационных проектов; 4) создание современной системы оценки качества образования; 5) создание условий для развития системы воспитательной деятельности и реализации специальных программ по работе с талантливыми и одарёнными детьми (программы дополнительного образования, кружковая работа, расширение взаимодействия с образовательными, спортивными, культурными учреждениями посёлка, города); 6) повышение эффективности управления школой с учётом новых требований к системе управления: гибкость, открытость, информационная и технологическая оснащённость, общественно-государственный характер управления; 7) создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического, физического здоровья обучающихся и привития навыков здорового образа жизни; 8) обеспечение безопасных и комфортных условий обучения и трудовой деятельности всех участников образовательного процесса.
Финансовое обеспечение долгосрочной целевой программы, в том числе по источникам финансирования и годам реализации выполнение программы	Бюджет школы в рамках текущего финансирования, привлечение средств Федеральных, областных, муниципальных целевых программ, внебюджетные средства.
Организация выполнения и контроль за выполнением программы, форма предоставления отчёта выполнения программы	Контроль за выполнением программы осуществляют администрация, Совет образовательного Учреждения, Методический совет школы. Отчётный период: публичный промежуточный отчёт за полугодие и годовой доклад за учебный год о ходе реализации Программы. Форма предоставления отчёта: промежуточные отчёты, годовой публичный доклад директора школы.

Работа по дальнейшей реализации цели и задач в рамках Программы развития школы на 2011-2015 годы будет корректироваться по мере внедрения новых условий модернизации российского образования и обновления программных мероприятий на региональном и муниципальном уровнях.

Для отслеживания эффективности выполнения Программы развития школы на 2011-2015 годы будут использованы показатели и индикаторы долгосрочной целевой программы «Развитие образования в Североуральском городском округе («Наша новая школа»)» на 2011-2015 годы.

РАЗДЕЛ II.

Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы

за 2005-2010 годы

2.1. Информационная справка о школе

Общая характеристика учреждения

Учредители:

Министерство образования и науки Свердловской области.
Орган местного самоуправления в сфере образования «Управление образования Североуральского городского округа».

Название образовательного учреждения:

Муниципальное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа №10.

Тип и вид образовательного учреждения:

Общеобразовательное учреждение. Начальная общеобразовательная школа

Статус учреждения:

Общеобразовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем общеобразовательной программы первой ступени общего образования – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года).

Юридический адрес:

624474 Свердловская область, г Североуральск, п. Калья, Больничный переулок, 5

Фактический адрес:

624474 Свердловская область, г Североуральск, п. Калья, Больничный переулок, 5

Телефоны: 8 (34380) 4-46-44; 8 (34380) 4-46-76

ссылка скрыта

Mailto: Schol_10_@mail.ru

Должность руководителя: директор.

Фамилия, имя, отчество: Головина Ольга Александровна.

Год последней аттестации ОУ: 2006.

Лицензия на образовательную деятельность № 213849 от 22..11.2006г. по 22.11.2011г.

Свидетельство о государственной аккредитации АА 176397 от 08.05.2007г.

Свидетельство о государственной регистрации права 66 АВ 829494 от 09.06.2007г.

Начальная школа №10 – одно из старейших образовательных учреждений Североуральского городского округа. Здание школы построено в 1958г. Начальная школа №10 открыта в 1961г. Это единственное образовательное учреждение, реализующее образовательные программы начального общего образования в сельском населённом пункте посёлок Калья.

Условия комплектования классов

Начальная школа в поселке одна. Комплектование всех классов осуществляется администрацией и педагогами школы. Приём обучающихся в школу осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» и Уставом ОУ, по заявлению родителей. С родителями школы заключается Договор о сотрудничестве.

Школа не предъявляет при приёме никаких специальных требований к дошкольной подготовке детей, наличию у них каких-либо показателей обученности (умение читать, считать и т.п.), а также не дифференцирует детей по уровню способностей. Образовательный процесс строится по традиционной системе по учебно-методическому комплексу «Гармония», по системе Л.В. Занкова.

Основное направление работы педагогического коллектива направлено на создание такой модели школы, которая:

- обеспечивает формирование оптимального образовательного пространства через развитие инновационной и экспериментальной деятельности с позиции доступности, качества и эффективности;

- обеспечивает выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности;

- решает проблемы здорового образа жизни учащихся и их здоровья;

- создает психологически комфортную образовательную среду для развития личности, способствующую раскрытию учебных ресурсов учащихся и их реализации независимо от стартовых возможностей.

Для организации работы в названных направлениях созданы и реализуются в рамках Программы развития следующие проекты:

Проект «Формирование основ проектно-исследовательской деятельности младших школьников в условиях введения ФГОС НОО»
Проект «Школа – территория здоровья»
Проект «Школа будущего первоклассника»
Проект «Сотрудничество семьи и школы в деле воспитания младших школьников»
Проект «Воспитание члена детского сообщества» (ученическое самоуправление)
Проект «Компьютер для школьника».

2.2. Характеристика педагогического коллектива

За годы работы в школе накоплен положительный опыт организации образовательного процесса. Коллектив учителей стабильный, творческий, со своими традициями, сложившимися за много лет работы в школе.

Большинство педагогов прошли обучение по вопросам введения ФГОС и владеют современными образовательными технологиями. Педагоги имеют успешный опыт разработки и внедрения инновационных проектов и программ, умеют осуществлять мониторинг экспериментальной деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов.

В школе полная обеспеченность образовательного процесса учителями в соответствии со специальностью:

- всего педагогов - 17

Из общей численности работников имеют образование:

Категория специалиста	Высшее педагогическое	Среднее специальное	Среднее
Учитель начальных классов	9	7	1

Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем профессионального уровня, творческой деятельности педагогов. С учётом аттестации 2010-2011 учебного года 2 педагога имеют высшую квалификационную категорию, 12 чел. - первую, 1 чел. - вторую, 2 чел. - категории не имеют (работают первый год).

Профессиональные награды и поощрения:

- Отраслевая награда Министерства образования Российской Федерации «Почётный работник общего образования Российской Федерации» - 1 чел.

- Почётная грамота Министерства образования Российской Федерации - 4 чел.

- Почётная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области - 7 чел.

- Почётная грамота Управления образования Североуральского городского округа - 15 педагогов.

2.3. Условия осуществления образовательного процесса

Режим работы школы:

Школа работает в режиме 5-дневной учебной недели. Занятия в школе проходят в две смены. В первую смену занимаются 9 классов, во вторую – 3 класса. Учебные занятия начинаются в 8 часов для первой смены, и в 13-00 для второй смены. Расписание уроков составлено таким образом, что классы, в которых проходят занятия во вторую смену, освобождаются два раза в неделю за 1 час 40 мин. и три - за 50 минут до начала второй смены, что позволяет провести в классах влажную уборку и проветривание.

Продолжительность уроков в 1-х классах по 35 минут, во 2-х - 4-х классах – по 40 минут. В соответствии с учебным планом недельная нагрузка учащихся 1-х классов не превышает 20 часов, 2-х -4-х классов – 22 часа.

Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели,

2-4 классы не менее 34 учебных недель.

С целью создания условий для успешной адаптации первоклассников применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки. В 1-х классах со 2 четверти проводятся по 4 урока по 35 минут каждый. В первых классах с 1 сентября проводится курс-тренинг «Введение в школьную жизнь», исключающий работу с учебниками и знакомящий учащихся с правилами школьной жизни. В течение 1 четверти в 1-х классах проводится по 3 урока в традиционной форме и 1 - в нетрадиционной форме. Через каждые 10 минут занятия проводятся физкультминутки. В соответствии с СанПиН в 1-ом классе в середине дня обязательна ежедневная динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут (2 раза в неделю), проводится в те дни, когда по расписанию нет урока физической культуры. В феврале у первоклассников вводятся дополнительные зимние каникулы. Первоклассники учатся без домашних заданий и балльного оценивания знаний.

Расписание звонков составлено таким образом, что продолжительность двух перемен, во время которых учащиеся посещают столовую, составляет 20 минут (вторая, третья перемены в первую смену и одна перемена во вторую смену), а остальные – по 10 минут.

Расписание уроков построено с учетом хода недельной кривой умственной работоспособности обучающихся. Наибольший объем учебной нагрузки приходится на вторник и четверг.

Во второй половине дня работают группы продлённого дня в первых классах, их ведут педагоги начальных классов, спортивные секции (ДЮСШ), проводятся мероприятия по внеклассной работе, индивидуальные консультации.

Приём обучающихся в школу осуществляется по заявлению родителей.

Медицинское обслуживание ведется в соответствии с Типовым положением и Уставом школы. Медицинская служба размещена в двух кабинетах. Медицинское обслуживание детей ведет фельдшер, назначенная поселковой поликлиникой по согласованию с директором образовательного учреждения. Составлен типовой паспорт антитеррористической и противодиверсионной защищённости МОУ НОШ № 10.

Образовательная программа индивидуального обучения предоставляется детям по медицинским показаниям на основании справки КЭК и заявления родителя (законного представителя) и оформляется приказом Управления образования.

Обучение на дому организуется администрацией школы, которая осуществляет контроль за регулярным проведением занятий учителем и проявляет заботу об учащихся, занимающихся индивидуально.

Расписание занятий составляется с учётом данных о состоянии здоровья ребёнка и на основании примерного учебного плана для детей, обучающихся на дому. Учебный план для обучения детей на дому по медицинским показаниям разработан на основе документов, определяющих содержание общего образования и в соответствии с постановлением Свердловской области от 02.08.2005г. № 618-ПП.

2.4. Характеристика социального окружения школы

Посёлок, в котором находится школа – рабочий (шахтёрский). Жилой фонд посёлка представлен многоэтажными домами, частным сектором и старыми 2-этажными домами. Основная часть семей учащихся проживает в благоустроенных квартирах – 85%, частном секторе – 6%, старых 2-этажных домах – 9%.

Основным местом работы отцов являются шахты, там же трудится часть мам. В основном, мамы работают у частных предпринимателей в торговле, а также в бюджетных организациях.

Школа может рассматривать 60-70% семей как своих активных сотрудников в решении воспитательных задач. В социальном заказе школе родители ставят на первый план – создание базы для последующего освоения образовательных программ основной школы, а также обучение умениям и навыкам общения, приобщение к началам отечественной и мировой культуры; обеспечение безопасного и комфортного пребывания ребёнка в общеобразовательном учреждении; создание условий для развития творческого потенциала личности.

Учитывая запросы родителей, школа ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей с учётом их возможностей, личностных склонностей, способностей.

На наш взгляд, привлекательность школы объясняется общей атмосферой доброты и внимания к детям, то есть созданием психологически комфортной образовательной среды для развития личности каждого школьника, что подтверждается отзывами родителей и детей. Авторитет школы достаточно высок. Опрос, проведенный среди родителей, показал, что, прежде всего в школе привлекает профессионализм учителей, родители поддерживают образовательную политику педагогического коллектива школы, положительно оценивают режим работы и основные направления образовательной деятельности.

Качественная характеристика контингента учащихся и социальная структура семей обучающихся

Численность обучающихся на конец 2010-2011 учебного года - 263 чел. В истекшем учебном году функционировало 12 классов-комплектов. Во второй половине дня работают группы продлённого дня в первых классах, их ведут педагоги начальных классов, спортивные секции (ДЮСШ), проводятся мероприятия по внеклассной работе, индивидуальные консультации.

ОУ предоставляет возможность обучения на дому по индивидуальному учебному плану учащимся с ограниченными возможностями здоровья.

Наполняемость школы позволяет работать с каждой семьей, знать особенности жизни каждого ребенка. Это является очень важным для нас и обеспечивает возможность индивидуальной работы с учащимися и родителями.

Состав учащихся по социальному статусу их семей

Из общего числа:

Параметр	Общее число	%
Параметр	Общее число	%
Количество детей из неполных семей	42	15,8
Количество детей из многодетных семей	15	5,7
Количество родителей-инвалидов	1	0,3
Количество детей, находящихся под опекой	9	2,2
Количество детей-инвалидов	-	-
Количество детей из семей вынужденных переселенцев	-	-
Количество детей из семей ликвидаторов аварии на ЧАЭС	-	-
Социально-психологические неблагоприятные факторы (неработающие, употребляющие алкоголь, наркотики, конфликтные отношения в семье и пр.)	5	1,8
Социально-экономические неблагоприятные факторы (малообеспеченные)	31	11,7
Количество детей, обучающихся на дому	2 (эпизодически)
Количество детей, состоящих на учете в ТКДН и ЗП	5	1,8
Количество детей, состоящих на внутришкольном учете	5	1,8

Обеспечение воспитательного взаимодействия педагогического коллектива и родителей обучающихся:

Совет образовательного Учреждения

Классные родительские комитеты

Родительские собрания

Лектории для родителей
Совместные внеклассные мероприятия

Социальная активность и внешние связи учреждения

Социальные партнёры:

ДОУ № 30
МОУ СОШ № 14
Специалисты ЦППК
ДДЦ «Берёзка»
Музыкальная школа
Художественная школа
ДК «Горняк»
ДЮСШ
Шефы ВГСО
Администрация п. Калья
Сотрудничество с Федеральным научно-методическим центром им. Л.В. Занкова и Объединением профессионалов, содействующих системе развивающего обучения Л.В. Занкова (г. Москва)
Участие в работе региональной проблемно-практической группе «Проектная и исследовательская деятельность в современной школе»

2.5. Особенности организации учебно-воспитательного процесса

В школе реализуется базовая образовательная программа начального обучения. Учебный процесс осуществляется по индивидуальному учебному плану. Учебный план школы определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, необходимое на освоение федерального компонента государственного образовательного стандарта по классам и образовательным областям.

Базисный учебный план состоит из инвариантной части.

В инвариантной части учебного плана школы полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта и гарантируется овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений, навыков. Учебный план опирается на принцип выполнения Госстандарта по базисным дисциплинам.

Учебный план школы построен на основе Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, ориентирован на четырёхлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. В школе реализуется базовая образовательная программа начального обучения. В рамках Федерального компонента реализуются следующие учебные предметы: русский язык, литературное чтение, окружающий мир, иностранный язык, искусство (музыка, изобразительное искусство), технология (труд), физическая культура. Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучается в 3-4-х классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология» (1 час в неделю). Включение данного предмета связано с необходимостью подготовки школьников к использованию информационных технологий как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных дисциплин. 60% педагогов систематически используют в образовательном процессе коммуникационные технологии.

Учебный предмет «Физическая культура» предназначается для физического развития и сохранения здоровья учащихся – 3 часа в неделю.

Учитывая потребности и интересы учащихся и их родителей, начиная со 2-го класса, ведётся преподавание иностранного языка (английский, немецкий).

Введено преподавание курса «Основы религиозных культур и светской этики» (2 часа в неделю).

Для начального формирования у младших школьников сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения первичных знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, формирования у ребенка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранения своего здоровья введён курс «Основы безопасности жизнедеятельности», который проводится во внеурочное время.

Четвёртый год реализуется проект «Компьютер для школьника».

В целом планирование режима образовательного процесса обеспечивает гигиенически обоснованное чередование различных видов деятельности, характерных для различных предметов, входящих в структуру компонента образовательного учреждения, обеспечивающих непрерывность и последовательность курсов изучения.

Система оценки, контроля и учета знаний учащихся

Основным способом оценки результатов учебно-познавательной деятельности учащихся во 2-х - 4-х классах применяется традиционная система отметок (использование пятибалльной шкалы).

В 1-х классах реализуется оценивание деятельности учеников без использования отметок. Ученикам и их родителям регулярно представляются развёрнутые оценочные суждения педагогов о степени усвоения ребёнком образовательной программы по каждому предмету, о личных достижениях учеников, об активности во внеклассных мероприятиях.

Особенности воспитательной системы

Целевой установкой воспитательной работы школы является создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности с учётом всестороннего развития на основе общечеловеческих нравственных ценностей.

В соответствии с целью были поставлены задачи воспитательной работы:

- развитие и саморазвитие личностных качеств на основе общечеловеческих нравственных ценностей;

- воспитание человека гуманного, сочетающего в себе любовь к людям, ко всему живому, милосердие, доброту, способность к сопереживанию;

- воспитание гражданских нравственных и патриотических качеств, развитие творческого мышления необходимого для практической деятельности познания ориентации в окружающем мире.

Исходя из поставленных задач при организации всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности, вовлекающей учащихся во внеурочную деятельность, воспитательная работа в школе велась по следующим направлениям:

- воспитание гражданственности и патриотизма;

- спортивно-оздоровительное;

- здоровый образ жизни;

- профилактика правонарушений;

- культура общения, этикет;

- организация активного, интересного, познавательного досуга;

- детское самоуправление;

- школа и семья.

Основные компоненты системы воспитательной работы:

Воспитание в процессе обучения.
Комфортная воспитательная среда.
Внеурочная (внеучебная) деятельность.
Внеклассная воспитательная работа.
Внешкольная воспитательная работа.
Работа с родителями и общественностью.

Управление воспитательной программой осуществляется заместителем директора по воспитательной работе, заместителем директора по учебно-воспитательной работе при содействии учителей-предметников, классных руководителей, библиотекаря.

Различные воспитательные аспекты реализуются как в процессе непосредственно учебной деятельности через содержание материала учебных предметов, так и через специальные воспитательные мероприятия – классные и общешкольные.

В школе реализуются:

Программа по правовому воспитанию.
Программа по профилактике правонарушений.
Программа по профилактике ДТП среди учащихся.
Мониторинг эффективности деятельности классного руководителя.

На протяжении пяти лет в школе действует детская общественная организация «Соболята». Разработана модель детского самоуправления.

Наша школа живет по законам «Соболят». Каждый класс - это команда, объединенная общими идеями, главная из которых освещать путь тем, кто рядом, помогая на пути познания. Ребята 3-х - 4-х классов помогают взрослым в организации мероприятий для ребят 1-х - 2-х классов. Таким образом, младшие получают первые навыки в работе по самоуправлению. Руководит работой демократического школьного государства Президент и школьная Дума. Самоуправление в классах организуется по форме школьного самоуправления. Работу в классах организует правительство класса.

Гармонизация взаимодействия детей и взрослых на основе совместной общественной деятельности - путь конструктивного диалога разных поколений, имеющих свой опыт индивидуальных и коллективных отношений. Общественный характер объединения детей даёт возможность естественного сочетания социальных потребностей ребенка с возможностями образовательного учреждения.

Для организации сотрудничества школы с родителями разработан и реализуется проект «Сотрудничество семьи и школы в деле воспитания младших школьников».

Учебно-воспитательный процесс строится с учетом основной задачи в работе школы - прививать учащимся высокие гражданские и нравственные качества, чувство патриотизма и любви к Родине.

Такая позиция определяет новые подходы к сохранению и распространению исторических традиций малой родины, развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к народному творчеству.

Каждый ребёнок в течение учебного года охвачен различными формами внеклассной работы, а также принимает участие в массовой общешкольной деятельности, которая планируется согласно воспитательным целям и задачам школы по основным направлениям, учитывая традиционные дела и разовые мероприятия.

Традиционными в школе стали следующие мероприятия: «День знаний», «Осенний бал», «Посвящение в первоклассники», «Прощание с букварём», «День матери», «Дни здоровья», «Общешкольные предметные недели», «Новогодние праздники», «А ну-ка, девочки!», «Турниры смелых», «Мисс Золушка», «Акции милосердия», месячник патриотического воспитания в честь Дня защитника Отечества (смотр песни и строя, игра «Зарница»), фольклорный праздник «Масленица», праздник, посвященный Великой Победе, «Последний звонок», выпускной «Прощание с начальной школой».

В школе работают 2 спортивные секции («Лыжные гонки», «Мини-футбол»), кружки; «Волшебные краски», «Урал. Человек. Истоки», «Тропинка к своему Я».

При создании программы воспитания учащихся школы отмечается, что качество воспитания определяется не объемом проведенных мероприятий, а качеством отношений между детьми с окружающими их взрослыми. Отсюда основа педагогической позиции в воспитании – принятие ребенка как личности, признание его индивидуального своеобразия, его право проявлять свое «Я» на том уровне развития, которого он достиг в своей жизни. Исходя из этого, методики работы с детьми ориентированы на индивидуальное развитие личности каждого ребенка с учетом новых технологий в воспитании.

Школа готова к сотрудничеству, открыта для широких социальных связей. Идея работы школы заключается в том, что не только ребёнок адаптируется к имеющимся условиям, но и условия проектируются с ориентацией на особенности и потребности детей. Ведущая, ценностная содержательная, определяющая роль в создании социально открытого, нравственного уклада школьной жизни принадлежит педагогическому коллективу МОУ НОШ № 10.

Управление методической работой

Методическая тема школы: «Профессионализм, мастерство и творчество учителя как основа личностно ориентированного подхода в организации учебно-воспитательного процесса»

Основная цель методической работы:

Создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, развитие творческой инициативы, поиска и освоения передовых современных технологий обучения, воспитания, развития школьников.

Задачи:

Обновление содержания образования через внедрение ФГОС НОО.

Развитие системы поиска и поддержки одарённых детей, их сопровождение.

Формирование потребностей педагогов в постоянном профессиональном саморазвитии, самосовершенствовании.

Создание условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддержка и стимулирование инициативы учителей, развитие и совершенствование различных форм методической деятельности.

Формы организации методической работы над единой методической темой:
- тематические педсоветы, обучающие семинары, семинары - практикумы, методические лектории, круглые столы, методические недели;
- деятельность Методического совета;
- деятельность Инновационных творческих объединений;

- деятельность Психолого-педагогического консилиума;
- работа учителей над темами самообразования;
- аттестация педагогов;

- повышение квалификации.

В целях улучшения управления методической работой в школе функционирует Методический совет школы как совещательный орган при педагогическом совете, куда входят заместители директора по УВР, ВР, учителя высшей и первой категории.
Методический совет осуществляет координацию деятельности педагогического коллектива и определяет стратегические задачи развития школы.

Созданы инновационные творческие объединения:

ИТО «Мыслитель» по проблеме «Личностно ориентированное развивающее образование» (4 педагога).

Все члены творческого объединения вступили в объединение профессионалов, содействующих системе развивающего обучения в г. Москве.

Целевая установка ИТО «Мыслитель» - создание условий для становления личности ребёнка, её проявления и развития.

ИТО «Гармония», в состав которого входят 8 педагогов, занимаются изучением проблемы формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться в процессе использования УМК «Гармония».

ИТО «Я - исследователь» (9 педагогов) - по проблеме «Проектно-исследовательская деятельность в современной школе».

Каждое инновационное творческое объединение проводит микросеминары с целью определения пошаговых действий педагогов, способов анализа, разработки предложений по использованию инновационных подходов и средств. Главная задача всего коллектива - формирование учебной деятельности как желания и умения учиться, развитие познавательных интересов и готовности к обучению в основном звене. Проведена работа по изучению:

- новых образовательных стандартов;

- теоретических материалов по проблеме «Личностно ориентированное развивающее образование»;

- опыта работы других образовательных учреждений города, страны по освоению развивающих технологий в обучении.

2.7. Особенности управления школой

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Органами управления являются:

- общее собрание трудового коллектива;

- педагогический совет;

- методический совет;

- общешкольный родительский комитет;

- администрация.

Высшим органом управления является Совет образовательного Учреждения, действующий на основании Положения.

В составе администрации: директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе. Функционирование и развитие школы осуществляется администрацией, учителями, классными руководителями.

2.8. Здоровьесберегающая деятельность

Анализ уровня здоровья и физического развития школьников

Кол-во детей- инвалидов в ОУ	Группы	Кол-во детей- инвалидов	в ОУ	По каким	Заболева ниям
Кол-во детей- инвалидов в ОУ	Группы	Обучаются в ОУ	Обучаются на дому	Органов зрения	Нервная система	Моче-половая система	Желудочно-кишечный тракт	Другое
1-4 классы	1группа – 15 чел.; 2 группа – 185 чел.; 3группа – 65 чел.	-	-	7 чел.	2 чел.	14 чел.	8 чел.	Органы дыхания- 4 чел. Болезни сердца- 3 чел. КМС – 1 чел.

1 группа здоровья занимается по общей программе.

2 группа (основная) здоровья занимается по общей программе.

2 группа (подготовительная) здоровья занимается по общей программе без сдачи нормативов.

3 группа (специальная) занимается с минимальной нагрузкой, с индивидуальным подходом без сдачи нормативов.

100% охват горячим питанием.

Детей-инвалидов нет.

Формирование здоровьесберегающей среды.

Администрация школы ведёт систематическую работу по обеспечению безопасных условий в образовательном учреждении. Регламентирует деятельность ОУ программа «Охрана здоровья». В рамках проекта осуществляется: взаимодействие с медицинскими специалистами. Важным направлением деятельности школы является работа по формированию здорового образа жизни учащихся. Проводится большая урочная и внеурочная работа в этом направлении. Проведение акций по пропаганде здорового образа жизни, проведение общешкольных мероприятий: «День здоровья», «День бегуна», «Лыжня России» и др., дающие навыки здорового образа жизни; ежегодная организация летней оздоровительной кампании в школьном оздоровительном лагере. С целью сохранения жизни и здоровья учащихся на классных часах изучаются курсы «Культура безопасности жизнедеятельности», «Культура здоровья», правила пожарной безопасности, правила безопасности дорожного движения, правила поведения на воде, правила поведения в общественных местах. Проводятся тренировочные эвакуации. Перед каникулами, праздничными днями обязательно проводится инструктаж.

На уровень здоровья школьников и формирование здорового образа жизни существенное влияние оказывает использование здоровьесберегающих технологий. В данной работе задействован весь педагогический коллектив школы. В учебном процессе школы предусмотрены следующие режимные оздоровительные моменты:

- обеспечена рациональная организация образовательного процесса;

- медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья;

- обеспечение работы спортзала во внеурочное время - ведутся секции общей физической подготовки (для расширения физкультурно-оздоровительной работы и открытия дополнительных спортивных секций на базе школы привлекаются тренеры-педагоги ДЮСШ);

- оборудовано две медицинских комнаты;

- спортивный зал;

- собственная столовая (100% охват организованным горячим питанием школьников - завтрак и обед в ГПД);

- летний оздоровительный лагерь (в этом учебном году оздоровлено 100 чел.);

- проведение спортивно-оздоровительных мероприятий, участие в городских спортивных соревнованиях;

- Дни здоровья и спорта;

- проведение зарядки для всех школьников в начале учебного дня;

- обязательные физкультурные минутки на всех уроках;

- включение элементов зрительной и опорно-двигательной гимнастики на всех уроках;

- обязательное проветривание и влажная уборка классных помещений;

- динамические паузы в 1-х классах (прогулки на свежем воздухе);

- активные перемены (наличие тренажеров в рекреациях);

- безотметочное обучение в первых классах;

- отсутствие домашних заданий в 1-м классе, на выходные дни во всех классах;

- строгое соблюдение дозировки домашнего задания по всем предметам школьного курса с учетом возрастных особенностей учащихся;

- проведение ежедневного спортивного часа в группе продленного дня;

- организация дополнительных каникул в середине 3-й четверти для учащихся 1-го класса;

- соответствие расписания занятий санитарно-гигиеническим нормам и требованиям;

- формирование валеологического мышления у всех участников педагогического процесса:

- просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование устойчивой мотивации к сохранению и укреплению здоровья;

- тематическое планирование классных часов по ОБЖ (1-4 классы);

- программа по профилактике правонарушений;

- педагогические советы, тематические семинары, методические лектории для учителей по изучению передового педагогического, медицинского, социального опыта по оздоровлению подрастающего поколения;

- повышение квалификации педагогических кадров;

- организация системы просветительской работы с родителями (выпуск листков здоровья, организация круглых столов, проведение презентаций). Родители являются активными участниками совместной с детьми и педагогами деятельности по формированию здорового образа жизни: участвуют в походах, Днях здоровья, соревнованиях;

- проведение общешкольного конкурса «Лучший спортсмен года»;

- совершенствование физического воспитания на основе реализации индивидуального подхода;

- развитие материально-технической базы школы (пополнение ОУ необходимым медицинским и спортивным оборудованием, приобретение тренажеров, теннисных столов для физической активности учащихся на переменах, школьная мебель заменена на регулируемую);

- ремонт ОУ: классных комнат, медицинского кабинета, спортивного зала, рекреаций, столовой.

2.9. Материально-техническое обеспечение

Для организации учебно-воспитательного процесса в школе имеется 9 кабинетов начальных классов, спортивный зал, кабинет музыки, 1 кабинет информатики, оснащённый 9 компьютерами, различными видами ТСО (в том числе 3 проектора, копи-устройство Virtual Ink Mimio - 1). Оборудованы компьютерами рабочие места: директор, заместители директора по УВР и ВР, библиотека, бухгалтерия, делопроизводитель. Всего 17 компьютеров, все объединены в единую локальную сеть с выходом в Интернет. В школе имеется 259 ноутбуков (244 (детских) - для учащихся и 15 - для учителей).

В учебно-воспитательном процессе используются технические средства обучения: 3 проектора, 3 телевизора, 1 видеоплейер, 2 DVD, 5 музыкальных центров, 1 копировальный аппарат, 8 принтеров, 1 многофункциональное комплекс (МФК), 1 сканер, 2 видеокамеры, цифровой фотоаппарат.
Оформлен уголок по правилам дорожного движения (приобретены стенды, дорожные знаки, светофор).
Учебниками и учебно-методической литературой учащиеся обеспечены полностью. Библиотечный фонд составляет: основной – 7386 экз., учебники – 4362 экз., методическая литература – 1534 экз., художественная литература – 1490 экз. Учебный фонд постоянно обновляется. Информационное обеспечение: количество книг библиотеки в расчете на одного учащегося – 28; количество читателей, пользующихся услугами библиотеки – 280 чел. (100%). Число посещений – 2478, книговыдача – 3100.
Есть собственная столовая, организуется горячее питание (охват детей 100%).

В школе имеется и находится в рабочем состоянии системы холодного и горячего водоснабжения, отопления и водоотведения, электроснабжения.

Имеются оборудованные аварийные выходы, необходимое количество средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности. Система пожарной сигнализации и оповещения соответствует требованиям.

Благоустроенная пришкольная территория, есть собственная спортивная площадка.

В школе создана уютная комфортная обстановка: стены классных комнат, коридоры покрашены водоэмульсионной краской спокойных светлых тонов, имеются банкетки для отдыха детей, на окнах красивые шторы; пять учебных кабинетов, три административных оборудованы жалюзи; классные комнаты и рекреации эстетично украшены, имеется много зелени, определены места для информационных материалов и постоянно действующих выставок детских работ.

Средняя наполняемость классов – 22 чел.;

- учебная площадь в расчете на 1 учащегося – 2 кв. м;

- количество учащихся на одного учителя – 15,5;

Во вторую смену обучается три класса (доля обучающихся во вторую смену – 22%).

РАЗДЕЛ III. Концепция развития школы

Назначение концепции.

Данная Программа является внутренним нормативным документом, определяющим теоретическое и методическое обоснование развития школы как образовательного учреждения, а также конкретный план мероприятий по достижению целей и задач его развития. Концепция развития определяет приоритетные направления развития образовательного учреждения и позволяет наметить стратегические ориентиры совершенствования работы всех звеньев учебно-воспитательного комплекса на перспективу. Концепция выражает видение реальных возможностей повышения эффективности педагогического процесса на основе воплощения в специфические условия школы наиболее продуктивных инновационных идей современных наук об образовании. Концепция создаёт также необходимые предпосылки для перспективного планирования конкретных управленческих и учебно-воспитательных мероприятий, их координации на основе общей стратегической линии развития школы, осмысления приоритетов в финансировании соответствующих блоков разрабатываемых управленческих программ и в поиске необходимых источников дополнительных инвестиций.

Концепция - документ открытый. Она не является жёстким нормативным документом, требующим строго обязательного выполнения определённых им программ и мероприятий. Реализация концепции зависит от реальных финансовых возможностей школы, материально-технического, кадрового, научно-методического и информационного обеспечения проводимых инновационных мероприятий. Это предоставляет руководству учреждения и педагогическому коллективу самостоятельно определять план действий. В случае необходимости в концепцию могут быть внесены аргументированные коррективы.

Концепция позволяет руководителям учреждения, учителям, родителям, учащимся, партнёрам школы более четко осознавать свои специфические функции в решении общей и главной задачи - повышения эффективности обучения, воспитания и развития учащихся, с учётом сохранения их здоровья, в условиях непрерывного, направленного на достижение высоких результатов, образования.

Программа развития школы на 2011-2015 годы определяет цели и задачи образования и воспитания с учётом приоритетов и стратегии государственного образования в государственной политике, помогает построить концепцию развития, наметить и структурировать приоритетные проблемы, разработать план действий и его поэтапную реализацию в течение пяти лет.

Blog

Содержание