Публичный отчет директора школы Дулогло О. П. «Об итогах работы моу сош №106 в 2010-2011 учебном году»
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчёт директора гоу сош №454 Колпинского района Санкт-Петербурга об итогах, 1471kb.
- Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной, 470.47kb.
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Публичный доклад директора моу кильдюшевская сош об итогах работы школы за 2008-2009, 701.58kb.
- Публичный отчет о работе моу сош №1 в 2009-2010 учебном году г. Онега, июнь 2010 года, 465.5kb.
- Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Государственного образовательного учреждения, 584.65kb.
- Анализ научно-методической работы моу «Троицкая сош» в 2009-2010 учебном год, 893.18kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Публичный отчет гоу сош №1120 за 2010-2011 учебный год. I. Начальная школа, 869.89kb.
- План работы Совета Школы на 2010-2011 учебный год 1-е заседание (август), 389.13kb.
2.5. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения.
Современные тенденции модернизации системы образования выявили необходимость усиления роли психолого-медико-социального сопровождения детей, чье развитие осложнено действием множественных неблагоприятных факторов. Это диктует необходимость обеспечить в системе образования школы службы психолого-педагогического сопровождения обучающихся, как средства гуманизации образовательного процесса.
В школе организована работа по сопровождению детей с проблемами в развитии, школьными трудностями, проявлениями социальной дезадаптации.
Основной целью психолого–медико-социальному сопровождения является обеспечение медико-психологической поддержки учебно-воспитательного процесса, нахождение индивидуальных путей личностного развития обучающихся, реализация их творческого потенциала.
Работа по психолого–медико-социальному сопровождению осуществлялась в двух направлениях:
- актуальное (ориентированное на решение уже имеющихся трудностей, возникших у ребенка);
- перспективное (ориентированное на профилактику отклонений в обучении и развитии).
Оба направления могут, быть реализованы совместными усилиями всех специалистов службы сопровождения (психолог, медицинские работники, классные руководители, зам. директора по ВР). В деятельности службы сопровождения существует три обязательных компонента, взаимосвязанных друг с другом:
- диагностика развития ребенка (психического, личностного, социального):
- реализация программ индивидуальных и групповых занятий коррекционно-развивающей направленности:
- анализ образовательной среды с точки зрения тех возможностей, которые она имеет для обучения и развития и тех требований, которые она предъявляет к уровню развития ребенка.
2.6. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.
Внутришкольная оценка качества образования осуществляется в рамках годовой промежуточной аттестации, проведение которой регламентируется локальным актом МОУ СОШ №106 «Положение о промежуточной аттестации обучающихся МОУ СОШ №106 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону».
Организация промежуточной аттестации:
Промежуточная аттестация проводится в течение года и имеет три уровня:
- на уровне учителя – предметника;
- на уровне методического объединения;
- на уровне администрации школы.
На уровне учителя – предметника промежуточная аттестация:
- осуществляется в течение года в соответствии с тематическим планированием в виде тематического контроля за уровнем освоения учащимися требований государственного образовательного стандарта;
- проводится в виде письменных работ (контрольная работа, самостоятельная работа, диктант, тестирование) или в форме устных зачетов, семинарских занятий, защиты рефератов.
На уровне методического объединения промежуточная аттестация:
- осуществляется в течение учебного года в форме диагностических контрольных работ (мониторинг остаточных знаний обучающихся) и рубежных письменных контрольных работ, диктантов, изложение, тестирования, сочинение по учебному материалу, изученному в каждой четверти.
Промежуточная аттестация проводится в 2 раза в год на уровне администрации:
полугодовая и годовая промежуточная аттестация проводятся в форме письменных работ (контрольная работа, диктант, тестирование, независимая оценка уровня учебных достижений обучающихся в форме централизованного тестирования, репетиционного ЕГЭ) во 2-4 и 5-11 классах по предметам, определенным администрацией приказом по школе.
3. Условия осуществления образовательного процесса
3.1. Режим работы.
Установлен следующий режим работы:
- для обучающихся 1 - 4 классов- 5-дневная учебная неделя;
- для уч-ся 5-11 классов - 6-дневная учебная неделя.
Обучение в школе в 2 смены:
1 смена - 1-3, 5 -11 классы;
2 смена - 4 классы.
Расписание звонков:
-
СМЕНА
№ УРОКА
Начало урока
Конец урока
1
1
08.00
08.45
2
08.55
09.40
3
10.00
10.45
4
11.05
11.50
5
12.00
12.45
6
12.55
13.40
2
1
14.10
14.55
2
15.25
16.10
3
16.20
17.05
4
17.15
18.00
5
18.10
18.55
6
19.05
19.50
Продолжительность урока - 45 минут; продолжительность перемен от 10 до 20 минут.
Расписание звонков для 1-ых классов: в I четверти третий урок – динамическая пауза (40 минут), остальные уроки по 35 минут.
-
№
УРОКА
I - II четверти
III–IV четверти
Начало
урока
Конец урока
Примечание
Начало урока
Конец урока
1
08.00
08.35
08.00
08.35
2
08.45
09.20
08.45
09.20
3
09.40
10.20
Динамическая пауза - 40 минут
09.40
10.15
4
10.40
11.15
10.35
11.10
3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.
Для обеспечения качественного образовательного процесса школа имеет необходимую материально-техническую базу, учебное оборудование, учебно-наглядные пособия, библиотеку с книжным фондом 10107 экз., в том числе: учебников – 3589 экз., художественной литературы – 6518 экз., в достаточном количестве обеспечена учебной мебелью.
В школе имеются: 50 учебных кабинетов, часть из них оснащена мультимедийным оборудованием, спортивные залы, столярная и слесарная мастерские, компьютерный и музыкальный классы, актовый зал на 180 посадочных мест, столовая, музейная комната, библиотека с уютным читальным залом, психолого-педагогическая служба.
Кабинеты химии, физики, биологии и информатики обеспечены необходимым оборудованием для проведения лабораторных и практических работ, в кабинете биологии установлено оборудование немецкой компании «PHYWE». Для качественного осуществления учебного процесса используется библиотечный фонд Южного Федерального Университета.
В школе имеется 26 компьютеров, из которых 19 используются в учебных целях. Школа оснащена мобильным компьютерным классом, 3-мя интерактивными комплексами, мультимедийным комплексом и другими современными техническими средствами обучения.
Для проведения занятий по физической культуре используется школьный стадион, баскетбольные и волейбольные площадки.
3.3. Организация питания и медицинского обслуживания
Питание в школе организовано в соответствии с законом «Об образовании» РФ (ст. 32 п.19, ст.51 п.5), СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования» и постановлением Мэра города Ростова-на-Дону от 02.08.2007 № 70 «Об утверждении плана мероприятий, направленных на улучшение демографической ситуации в городе на 2008-2010 года».
В 2010-2011 учебном году питание 1-11 классов начальной школы организовано на базе столовой МОУ СОШ № 106 в полном соответствии с санитарно - эпидемиологическими нормами; соблюдается калорийность, витаминизация и разнообразие в приготовлении завтраков и обедов. Все обучающиеся начальной школы в 2010-2011 учебном году получали бесплатное пакетированное молоко в соответствии с постановлением Мэра города № 1205 от 21.11.2007 года «Об обеспечении дополнительным питанием обучающихся 1 – 4 классов муниципальных общеобразовательных учреждений в части бесплатного предоставления молока и кисломолочных продуктов».
Обучающиеся начальной школы и групп продленного дня завтракают и обедают организованно. Остальные - самостоятельно в соответствии с утвержденным «Графиком питания по школе». Оплата питания производится за счет средств родителей. Организовано бесплатное питание 33 обучающимся школы из малообеспеченных семей в соответствии с постановлением Мэра города Ростова-на-Дону от 18.01.2005 № 45 «Об организации питания школьников из малообеспеченных семей в г. Ростове-на-Дону».
Для обеспечения медицинского обслуживания обучающихся школы имеется оборудованный медицинский кабинет, соответствующий санитарно-гигиеническим требованиям. Проводятся прививки учащимся, оказывается консультативная и неотложная помощь, проводятся мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению, профилактические мероприятия в преддверии эпидемий.
3.4. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Для обучающихся, которым по состоянию здоровья учреждения здравоохранения рекомендуют обучение на дому, в школе организуется индивидуальное обучение по индивидуальным учебным планам на основании «Положения об индивидуальном обучении больных обучающихся на дому».
В 2010-2011 учебном году домашнее обучение было организовано для 6 обучающихся, из которых 4 находились на длительном лечении, 2 – дети инвалиды.
3.5. Кадровый состав
В школе работает стабильный, творческий, высокопрофессиональный педагогический коллектив.
В 2010-2011 учебном году в школе 46 педагогических работников, из них:
- административных работников – 5 (директор и 4 зам.директора: 2 - высшей категории; 3 – первой квалификационной категории);
- 14 учителей имеют высшую квалификационную категорию;
- 18 учителей имеют первую квалификационную категорию;
- 8 учителей имеют вторую квалификационную категорию;
- 6 учителей без категории (из них 3 –молодые специалисты);
Награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации - 7 человек: учитель технологии Фарина Ю.Л., учитель музыки Марченко М.М., учителя начальных классов Самотокина Т.Т. и Овсиенко Т.Е., заместитель директора по УВР Онещюк С.Ю., директор школы Дулогло О.П., учитель истории Зубкова Е.Л.
Победителями конкурса лучших учителей РФ в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» являются: учитель химии и биологии Волкова Е.Ю. и учитель математики Голенко Н.С.
В 2010-2011 учебном году продолжалась целенаправленная работа по повышению квалификации педагогов.
Прошли обучение:
- на курсах повышения квалификации педагогических работников РО ИПК и ПРО (144 часа) - 5 человек;
- на курсах повышения квалификации педагогических работников РО ИПК и ПРО (72 часа) - 4 человека;
- в ПИ ФГАОУ ВПО «ЮФУ» по программе «Инновационные аспекты применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности педагога (72 часа) – 15 чел.;
- в ПИ ФГАОУ ВПО «ЮФУ» по программе «Основные направления реализации стандартов второго поколения в начальной школе» (72 часа) – 3 чел.;
- в НОЦ НИЧ «Исследователь ЮФУ» (144 часа) – 3 чел.;
- в ГОУ ВПО «ДГТУ» по программе подготовки экспертов проверки ГИА9 и ЕГЭ (72 часа) – 2 чел.;
- в ООО «Голд интерьер» немецкой компании «PHYWE» (20 часов) – 1 чел.
Подтвердили квалификационную категорию в 2010-2011 учебном году 2 человека.
Повысили квалификационную категорию 2 человека.
Педагогический коллектив МОУ СОШ № 106 на конец года имеет следующий состав по итогам аттестации:
3.6. Средняя наполняемость классов.
В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 722 ребенка. Всего классов-комплектов – 28. Средняя наполняемость классов-комплектов в школе составляет 25,78 человек. Открыто 4 групп продленного дня.
Наполняемость классов по ступеням обучения.
| Ступень обучения | Количество классов | Количество обучающихся | Средняя наполняемость классов | |||
| 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| Первая | 12 | 13 | 288 | 317 | 26,2 | 25,0 |
| Вторая | 13 | 13 | 347 | 349 | 26,7 | 26,8 |
| Третья | 2 | 2 | 65 | 56 | 32,5 | 28,0 |
| ИТОГО | 27 | 28 | 700 | 722 | 27,0 | 25,78 |
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования
4.1. Результаты единого государственного экзамена.
В соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 (12) классов ОУ РФ» (приказ Минобразования России от 03.12.1999 №1075 с изменениями и дополнениями, утверждёнными приказом Минобразования России от 21.01.2003 № 135), «Положением о форме и порядке проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования» (утверждено приказом Минобрнауки России от 28.11.2008 года №362; зарегистрировано Минюстом России 13.01.2008 г., регистрационный номер № 13065) итоговая аттестация является обязательной для всех выпускников 9, 11-х классов. Государственная (итоговая) аттестация проводилась в соответствии с федеральными, региональными, муниципальными нормативно-правовыми документами и локальными актами МОУ СОШ №106, регламентирующими организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации (далее ИА) выпускников школы.
Итоговая аттестация (далее ИА) состояла из 2-х этапов – подготовительного и ИА в основной период.
В ходе 1 этапа согласно «Плана подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации для учащихся 9, 11-х классов МОУ СОШ №106 в 2009 - 2010 учебном году» проведены:
- педагогические советы (№1 от 28.08.10 г., №2 от 18.11.10 г.; №4 от 13.01.11 г.; №5 от 02.03.11 г.; № 6 от 30.03.11 г.; № 8 от 10.05.11г.; № 9 от 25.05.11г.);
- совещания при директоре, инструктажи и семинары, собрания с родителями, обучающимися;
- оформлены информационные стенды для ознакомления участников образовательного процесса (учителей, выпускников, родителей) с нормативно-правовой базой государственной (итоговой) аттестации, расписанием консультаций и экзаменов, с составом предметных аттестационных комиссий.
Сформированы папки нормативно - правовой базы государственной (итоговой) аттестации для педагогических работников, содержащие также, локальные акты, прошедшие апробацию на государственной (итоговой) аттестации с 1999 по 2009: «Положение о предметных аттестационных комиссиях», «Положение о конфликтной комиссии», «Критерии оценки знаний по отдельным предметам (русском языку, литературе, алгебре, геометрии, по общественным дисциплинам, иностранным языкам, ОБЖ и физическому воспитанию)», «Требования по подготовке и защите экзаменационного реферата», «Порядок информирования выпускников МОУ СОШ № 106 о результатах ЕГЭ», «Инструкция по оформлению экзаменационной папки выпускного класса». В нормативно-правовую базу ГИА-9 вошли также локальные документы, прошедшие апробацию в 2008-2010 годах, разработанные в соответствии с новым порядком, регламентирующим организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11(12) классов в 2008 году (Приложение №1 к приказу минобразования Ростовской области от 23.04.2008 г. № 995):
- Положение о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации 9-х, 11-х классов МОУ СОШ №106 (Педсовет, протокол №9 от 16.05.08 г.; приказ №133 от 19.05.08 г);
- Положение о работе школьной аттестационной комиссии по выставлению итоговой отметки выпускникам 11-х классов по результатам ЕГЭ и выпускникам 9-х классов с участием территориальных экзаменационных комиссий (Педсовет, протокол №9 от 16.05.08 г.; приказ №133 от 19.05.08 г.);
- Положение о системе оценивания экзаменационных работ, ответов и порядке выставления итоговых отметок выпускникам МОУ СОШ № 106 (Педсовет, протокол №8 от 05.05.08 г.; приказ №131 от 17.05.08 г.).
В завершении 1 этапа подведены итоги освоения образовательных программ и по их результатам были допущены к государственной (итоговой) аттестации:
- 79 выпускников 9-х классов, из них
1 – в особом режиме (в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние здоровья выпускников);
- 26 выпускников 11а класса.
Обязательные экзамены по русскому языку и математике в 11-х классах проводились в форме ЕГЭ.
1. В результате обязательного экзамена по русскому языку, проводимого в форме Единого государственного экзамена (ЕГЭ), выпускники набрали количество баллов не ниже минимального (минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором, -36).
Максимальное количество баллов: 90 баллов - 2 чел.
| Год | Количество баллов, полученное выпускниками | Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором | Кол-во выпускников, набравших количество баллов ниже минимального, определенного Рособрнадзором | Средний балл | |
| Макси-мальное | Мини-мальное | ||||
| ЕГЭ - 2008 | 100 | 37 | - | 0 | 63 |
| ЕГЭ – 2009 | 96 | 44 | 37 | 0 | 67,1 |
| ЕГЭ - 2010 | 75 | 42 | 37 | 0 | 56,5 |
| ЕГЭ - 2011 | 90 | 36 | 36 | 0 | 63,7 |
Сравнительная диаграмма среднего и максимального балла,
полученного выпускниками 11 класса по русскому языку в форме ЕГЭ (по годам)
Сравнительная диаграмма подготовки экзаменуемых,
на основе полученных результатов ЕГЭ (баллов) по уровням выполнения экзаменационной работы по русскому языку
Наглядное изображение выполнения заданий 1 и 2 частей дано в диаграммах:
2. В результате обязательного экзамена по математике, проводимого в форме Единого государственного экзамена (ЕГЭ), все 26 выпускников набрали количество баллов не ниже минимального (минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором, - 24).
Наибольшее количество баллов: 70 баллов -1 чел.
| Год | Количество баллов, полученное выпускниками | Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором | Кол-во выпускников, набравших количество баллов ниже минимального, определенного Рособрнадзором | Средний балл | |
| Макси-мальное | Мини-мальное | ||||
| ЕГЭ – 2009 | 76 | 27 | 21 | 0 | 52,2 |
| ЕГЭ - 2010 | 63 | 21 | 21 | 0 | 35,5 |
| ЕГЭ - 2011 | 70 | 30 | 24 | 0 | 46,5 |
Сравнительная диаграмма среднего и максимального балла,
полученного выпускниками 11 класса по математике в форме ЕГЭ (по годам)
Сравнительная диаграмма баллов экзаменуемых,
на основе полученных результатов ЕГЭ по математике
При выполнении части «В» все выпускники (100%), участвующие в ЕГЭ по математике, продемонстрировали овладение знаниями и умениями на уровне обязательных требований к математической подготовке.
Сравнительная диаграмма выполнения заданий части первой части (В)
К выполнению части «С» приступили 10 чел. (34,5%).
Таким образом, все ученики 11а класса сдали обязательные экзамены по русскому языку и математике.
16 учащихся социально-экономического профиля выбрали обществознание, и набрали количество баллов не ниже минимального (минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором, - 39).
Количество выпускников принимавших участие в ЕГЭ по обществознанию:
в ЕГЭ - 2009: 15 чел. (68,2%)
в ЕГЭ – 2010: 19 чел. (67,9%)
в ЕГЭ – 2011: 16 чел. (61,5%).
| Год | Количество баллов, полученное выпускниками | Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором | Кол-во выпускников, набравших количество баллов ниже минимального, определенного Рособрнадзором | Средний балл | |
| Макси-мальное | Мини-мальное | ||||
| ЕГЭ – 2009 | 76 | 39 | 39 | 0 | 62,2 |
| ЕГЭ - 2010 | 63 | 39 | 39 | 0 | 49,2 |
| ЕГЭ - 2011 | 88 | 40 | 39 | 0 | 61,5 |
Сравнительная диаграмма минимального (утвержденного Рособрнадзором), среднего и максимального баллов, полученного выпускниками 11 класса
по обществознанию в форме ЕГЭ (по годам)
Сводная таблица по итогам ЕГЭ-2011
| Предмет | Кол-во сдававших | Минималь-ный балл | Ниже минималь-ного кол-во \ % | Выше минималь-ного кол-во \ % | Средний балл | Учитель |
| Русский язык | 26 | 36 | 0 \ 0 | 26 \ 100% | 63,4 | Каржова Е.Ю. |
| математика | 26 | 24 | 0 \ 0 | 26 \ 100% | 46,5 | Голенко Н.С. |
| литература | 2 | 32 | 0 \ 0 | 2 \ 100% | 43,5 | Каржова Е.Ю. |
| биология | 3 | 36 | 0 \ 0 | 3 \ 100% | 62 | Волкова Е.Ю. |
| география | 2 | 35 | 0 \ 0 | 2 \ 100% | 63,5 | Дулогло О.П. |
| физика | 5 | 33 | 0 \ 0 | 5 \ 100% | 59,4 | Семенченко О.П. |
| информатика | 1 | 40 | 1 \ 0 | 0 \ 0 % | 5 | Новицкая М.С. |
| англ.язык | 3 | 20 | 0 \ 0 | 3 \ 100% | 47 | Чернухина И.Г. Локтионова В.Е. |
| история | 5 | 30 | 0 \ 0 | 5 \ 100% | 50,6 | Зубкова Е.Л. |
| Общество-знание | 16 | 39 | 0 \ 0 | 16 \ 100% | 61,5 | Зубкова Е.Л. |