Программа развития моу сош с. Красная Горка «Развитие личности школьников на основе деятельностного подхода в воспитании и обучении» Сроки реализации
| Вид материала | Программа |
- План воспитательной работы моу сош №8 станицы Новопашковской на 2011- 2012 учебный, 547.13kb.
- Анализ воспитательной работы моу сош №9 за 2007-2008 учебный год, 567.98kb.
- План работы мо учителей естественно-научного цикла моу разинской сош, 58.09kb.
- Анализ методической работы моу сош №18 (2 и 3-я ступени обучения) в 2009 2010 уч год, 63.53kb.
- Рязанова И. Н., Моу «Исилькульский общеобразовательный лицей» Технология анализа конкретных, 124.92kb.
- А. П. Чехова в аспекте деятельностного подхода в развивающем образовании З. В. Танатова,, 18.89kb.
- Комплексно целевая программа развития моу «почепская сош» на 2011 2015 гг. (4 этапа, 765.14kb.
- Задачи: изучение психолого-педагогических особенностей личности, условий жизни обучающихся,, 106.45kb.
- План проведения педсовета: Рефлексирование педагогами собственного опыта и знаний, 88.57kb.
- Заседания Совета Учреждения моу сош №22 г. Томска Председатель: Иванов, 28.55kb.
Миссия школы:
«Воспитание личности, способной жить в высококонкурентном технологичном мире»
Проблема:
«Подготовка конкурентноспособных выпускников школы, любящих свой край и преумножающих его экономический потенциал».
Задачи программы развития:
1. Создание условий и механизмов перехода к новой модели школы, сочетающей принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада.
2. Обеспечение получения основного и среднего (полного) общего образования каждым учеником на максимально возможном качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности.
3. Развитие качеств личности, необходимых учащимся для самореализации в социальной и предпринимательской деятельности.
4. Активное внедрение и эффективное использование инновационных технологий с целью повышения качества воспитания и обучения учащихся.
5. Повышение уровня культуры школы, воспитание человека культуры.
6. Развитие системы поддержки талантливых детей.
7. Повышение роли органов государственно общественного управления, органа школьного ученического самоуправления в повышении качества учебно-воспитательного процесса, создание условий для устойчивого развития системы образования и воспитания в ходе осуществления модернизации и взаимодействия с органами государственно-общественного управления.
8. Создание единого информационного пространства образовательного учреждения, достижение высокого уровня информированности и информационной грамотности всех участников образовательного процесса.
9. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся и обеспечения психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.
10. Совершенствование системы психолого-педагогической поддержки семьи, использование новых форм профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.
11.Укрепление ресурсной базы школы с целью обеспечения её эффективного развития, инновационной деятельности.
Целевые установки образовательного учреждения.
Учебно-воспитательный комплекс МОУ СОШ с. Красная Горка представляет собой единый блок учебных заведений, отражающих различные ступени образования, содержательно и структурно взаимосвязанных, обеспечивающих преемственность учебно-воспитательного процесса и получение полного среднего образования детьми.
Главной целью является создание системы образования и воспитания в соответствии с принципами демократизации управления, отвечающей различным потребностям, интересам, запросам и способностям детей, обращение к истории российской духовности и гражданственности, историческим и культурным традициям Пензенского края.
5. Стратегия и тактика программы развития школы.
Исходя из поставленной цели, выдвигаются следующие направления деятельности, связанные с дальнейшим развитием школы.
- Организационная деятельность.
Деятельность педагогического коллектива, общественных советов, направленная на повышение качества воспитания и обучения школьников.
На основе диагностики и мониторинга деятельности педагогов, учащихся и родителей в начале и в конце каждого учебного года делается анализ результатов, достигнутых в ходе реализации Программы, корректирование. Координацию и контроль за выполнением Программы осуществляют Управляющий Совет школы, администрация МОУ СОШ с. Красная Горка:
- анализируют ход выполнения плана действий по реализации Программы и вносят предложения на заседание Управляющего Совета по его коррекции;
- осуществляют информационное и методическое обеспечение реализации Программы;
- осуществляют тематический, текущий, персональный и предупредительный контроль за деятельностью учителей и учащихся.
На 1 ступени (начальная школа) обращается особое внимание на
- развитие, сохранение и укрепление здоровья детей;
- тесную связь учителя с семьей, общественными советами;
- ведение индивидуальных карт учащихся социальным педагогом школы, классными руководителями.
К моменту окончания начальной школы обязательными являются выполнение государственных стандартов образования, а также сформированность положительного отношения к учебе (мотивационная готовность), достаточно высокий уровень произвольного поведения, что означает умение включаться в задание, выполнять задачу, планировать свои действия, выполнять их по правилу и контролировать развитие способности к адаптации в новых условиях, овладение учениками доступными им способами и навыками освоения учебной программы.
На 2 ступени (основная школа):
- сохранение и укрепление здоровья детей;
- формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук;
- повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и индивидуальных способностей;
- формирование коммуникативных навыков;
- выявление способностей и наклонностей учащихся с целью выбора дальнейшего профиля обучения;
- дифференцированная работа с родительской общественностью;
- работа классного руководителя с индивидуальной картой развития учащегося совместно с учителями - предметниками, социальным педагогом, родителями, составление портфолио;
- вовлечение учащихся в кружки и секции по интересам на базе школы, учреждений дополнительного образования, а также в кружки, руководителями которых являются члены общественных советов.
В основной школе дети активно участвуют в работе органов школьного самоуправления.
На 3 ступени (средняя школа):
- формирование научного стиля мышления, который, являясь устойчивым качеством личности, выступает как важный компонент ее мировоззрения, как необходимое условие самообразования;
- развитие потребности к самосовершенствованию, формирование способности к самостоятельному добыванию знаний;
- открытие профильных классов;
- социальная и предпрофессиональная адаптация;
- установление непосредственных контактов с преподавателями ПУ, ССУЗов, ВУЗов;
- организация и работа в органах ученического самоуправления, Управляющем Совете МОУ СОШ с. Красная Горка.
2. Работа с кадрами.
1. Создавать условия для творческой работы и для роста профессионального мастерства учителей через курсовую и межкурсовую переподготовку, участие в конкурсах педагогического мастерства ПНПО;
2. Совершенствовать систему поощрения творчески работающих педагогов;
3.Создать комфортные здоровьесберегающие условия для повышения профессионального мастерства через обеспечение оптимальной нагрузки, совершенствование методической работы, активизацию деятельности профсоюзного комитета.
3. Оптимальная организация учебно-воспитательного процесса.
1. Совершенствовать учебные планы и программы по предметам.
2. Развивать взаимодействие учебных дисциплин на основе использования межпредметных связей;
3. Возрождать традиции общественного воспитания, нравственного кодекса, учитывая историко-культурное своеобразие района, его социально-экономических условий, создать воскресную школу по воспитанию духовной культуры учащихся;
4. Создавать наиболее благоприятные условия по удовлетворению потребностей личности в образовательной подготовке, получении знаний, необходимых для социального развития, а также индивидуального и культурного самовыражения личности в обществе.
4. Инновационная деятельность.
1. Создать модель разноуровневого обучения сельского школьника через установление равного доступа к максимально возможному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями, а также существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;
2. Создание широкой сети общественных советов с целью повышения качества учебно-воспитательного процесса.
5. Работа с одаренными детьми.
1. Привлекать учащихся к творческим конкурсам, олимпиадам, соревнованиям, научным конференциям, интеллектуальным марафонам, выставкам;
2. Создавать творческую атмосферу в школе путем введения факультативов, элективных курсов, расширения сети объединений дополнительного образования;
3. Модулировать учебно-воспитательный процесс как систему, помогающую саморазвитию, самоопределению личности;
4. Организовать публикацию творческих работ в методических и научных изданиях, в местной и областной прессе;
5. Привлекать к работе с одарёнными детьми родителей, представителей общественности через систему общешкольных мероприятий: Фестивалей юных талантов, научно-практических конференций, Дней Знаний, школьных олимпиад, интеллектуальных марафонов, конкурсов, фестивалей, праздников.
6. Формирование физически здоровой личности.
1. Укреплять физическое, психологическое и духовное здоровье учащихся. Реализация программы «К здоровью – через движение».
2. Поддерживать вариативные дополнительные образовательные и досуговые программы, способствующие здоровому образу жизни. Реализация регионального социального проекта «Дело вместе с детьми, дело ради детей», федерального проекта «Я – гражданин России».
3. Повышать квалификацию педагогических кадров школы по организации работы, связанной с оздоровлением учащихся. Организация и проведение конкурса педагогических работников по использованию здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.
4. Совершенствовать организацию горячего питания учащихся.
5. Координировать действия школы и семьи в организации различных форм работы по пропаганде здорового образа жизни, формированию стереотипов поведения, способствующих сохранению и укреплению здоровья.
7. Система взаимодействия и сотрудничества с семьей и социумом.
1. Формировать систему педагогических лекториев, индивидуальных консультаций с психолого-педагогической службой, тематических родительских собраний, «Дней открытых дверей», общешкольных собраний, конференций;
2. Повышать психолого-педагогические знания родителей через лектории, конференции, открытые уроки, групповые мероприятия, индивидуальные консультации;
3. Вовлекать родителей и общественность в учебно-воспитательный процесс через родительские собрания, организацию секций, клубов, совместные творческие дела, помощь в укреплении материально-технической базы, индивидуальное шефство над неблагополучными семьями, дежурство в вечернее время на территории с. Красная Горка. Реализация программы «Семья + школа»;
4. Участие родителей и общественности в управлении школой через Управляющий Совет школы, Совет отцов, Совет бабушек, Совет по профилактике правонарушений, родительский комитет.
8. Материально - техническая база.
1. Совершенствовать качество системы образования, оснащая кабинеты наглядными, раздаточными, дидактическими материалами, пособиями и другими интерактивными средствами;
2. Обновить мебель в 80% школьных помещений, учитывая новые требования СанПиНа;
3. Принимать участие в различных проектах, конкурсах, фестивалях национального проекта «Образование»;
4. Осуществить капитальный ремонт столовой;
5. Функционирование центра детской реабилитации;
6. Систематизировать работу методической службы, знакомя учителей с новейшей литературой, методическими пособиями, разработками, технологиями;
7. Максимально компьютеризировать учебные и административные кабинеты.
9. Новые тенденции развития ОУ.
1. Новое качество содержания образования:
а) процессы преемственности дошкольного, начального, основного и среднего образования;
б) разработка и введение ФГОС;
в) формирование новых предметов (курсы по выбору, элективные курсы, английский язык со 2 класса, информатика с 3 класса); авторские программы педагогов;
г) начальное профессиональное образование в 10 классе.
2. Новое качество процесса взаимодействия «Учитель - ученик»:
а) преобразование способов общения с ребенком;
б) потребность строить взаимодействие на основе интересов ребенка, его склонностей, способностей.
3. Новое качество урока:
а) личностно-ориентированное обучение. Реализация программ «Работа с учащимися, имеющими высокий уровень учебно-познавательной деятельности», «Работа с учащимися, имеющими низкий уровень учебно-познавательной деятельности»;
б) проведение интегрированных уроков, уроков с использованием информационно-коммуникационных технологий;
в) нестандартные уроки.
4. Новое качество оценочной деятельности:
а) активное вовлечение учащихся в анализ и оценку, самоанализ и самооценку;
б) работа педагогического коллектива по созданию оптимальных условий для сдачи ЕГЭ, тестирования.
5. Новое качество воспитательного процесса:
а) ориентация на запросы родителей, интересы ребенка;
б) создание в школе культурной среды, использование учителями школы технологии гуманной педагогики;
в) создание в школе эстетической среды (музыкально - литературные гостиные, детский хор, ДШИ и т.д.);
г) работа воскресной школы по воспитанию духовной культуры;
д) деятельность органа ученического самоуправления СУПиР (содружество учащихся, педагогов и родителей);
е) соблюдение традиций школы;
ж) широкое вовлечение родителей, общественности в воспитательный процесс в школе.
6. Новое качество управления школой.
а) создание условий для творческого поиска учителем нового направления развития школы;
б) привлечение мониторинга к анализу происходящих изменений в школе;
в) создание групп учителей и учащихся, осуществляющих творческий поиск методов и форм организации учебно-воспитательной деятельности;
г) создание демократических органов управления.
7. Предпринимательская деятельность.
а) определение конкретных направлений деятельности МОУ СОШ см. Красная Горка;
б) выбор состава и определение показателей товаров, которые будут предлагаться МОУ СОШ с. Красная Горка потребителям, оценка производственных и торговых издержек по их созданию и реализации;
в) создание бизнес – плана по выращиванию овощей в производственном отделе пришкольного участка;
г) определение состава маркетинговых мероприятий МОУ СОШ с. Красная Горка по изучению рынка, рекламе, стимулирование продаж, ценообразование, каналы сбыта.
Тенденции, создающие напряжение в развитии ОУ.
1) Учительский коллектив.
а) тревожное самочувствие учителей вследствие перехода ОУ на нормативное финансирование, принятие 131 закона РФ;
б) стихийность, несогласованность, отсутствие финансирования некоторых программ, внедряемых Министерством образования (3-й час физкультуры в 1 классе).
2) Ученический коллектив:
а) снижение контроля и воспитательного влияния со стороны родителей, которые выехали на работу в другую местность;
б) разрушение спортивного комплекса с. Красная Горка;
в) проблема неполных семей;
г) проблема семей, где родители злоупотребляют алкоголем.
Вывод: указанные тенденции развития должны со временем набирать силу, стабилизироваться и в ближайшем будущем должно быть определено направление развития образовательного учреждения. Тенденции, создающие напряжение в отдельных её звеньях, могут тормозить стабилизацию и целенаправленное развитие педагогического процесса, поэтому в концепции должны быть определены пути, способы, подходы к их нивелировке.
Основные направления воспитательной системы школы.
Результатом воспитательной деятельности школы должна стать положительная динамика развития личностных качеств и ключевых компетенций выпускников школы.
Работа школы направлена на реализацию стратегии развития воспитания подрастающих поколений, определенной в Конституции Российской Федерации, Законе Российской Федерации «Об образовании», Федеральной программе развития образования, Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Целью программы является создание на уровне школы оптимальных социально-педагогических условий для развития личности в процессе образования на основе ее индивидуальных особенностей, обеспечивая высокий уровень образованности, социализации, сохранения здоровья, интеллектуального, духовного и физического развития.
Цель воспитательной работы школы – помочь ребёнку продуктивно адаптироваться в социальном мире. Именно в досуговой внеурочной деятельности удовлетворяются потребности ребёнка в самопознании, самовыражении, самоутверждении, самореализации.
Главное средство воспитания – это разумно организованное общество, под которым понимается коллектив единомышленников - педагогов и воспитанников, содружество детей и взрослых, связанных едиными целями и задачами, деятельностью, гуманными отношениями. Это и есть наша большая «Семь Я». Именно это слово стало названием комплексной программы воспитания школьников.
Цель программы: создание благоприятных условий для саморазвития и самореализации личности воспитанников и жизнедеятельности школьного коллектива с едиными задачами и общими направлениями деятельности.
Задачи Программы:
- предоставление дополнительных возможностей для проявления творческих
способностей детей, их активного вовлечения в организацию и проведение дел;
- использование широкого выбора направлений, форм и видов деятельности;
- оказание поддержки органам детского самоуправления и развитие
организаторских, лидерских качеств школьника;
- эффективное использование воспитательного потенциала социума села;
- максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию личности ребенка.
Структура программы.
1 блок. «Интеллектуально – познавательный»
- определение круга реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;
- создание условий для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
- формирование культуры интеллектуального самосовершенствования.
2 блок. «Физкультурно – оздоровительный»
- знакомство учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;
- формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;
- развитие физических возможностей личности: формирование основ нравственного и здорового образа жизни, систематические занятия физкультурой и спортом, постоянное медико – психологическое сопровождение.
3 блок. «Отечество»
- воспитание гражданских чувств через формирование интереса к истории своего народа, его традициям и культуре;
- приобщение учащихся к духовно – патриотическим ценностям, к истории Родины, ее прошлому;
- способствование развития стремления учащихся участвовать в жизни общества на благо Родины;
- создание новой эффективной системы патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ребенка верности к Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и обязанностей;
- повышение качества патриотического воспитания, превратив школу в центр патриотического воспитания подрастающего поколения.
4 блок. «Культура и нравственность»
- освоение школьниками многообразие культурных ценностей через посещение культурных центров, музеев;
- развитие способности школьников соотносить культурные, социальные нормы с собственным поведением во всех видах деятельности:
- общении, учебной, трудовой, художественной, спортивной;
- формирование у учащихся нравственного отношения к окружающим людям и ценностного отношения к человеческой жизни.
5 блок. «Труд, экология, предпринимательская деятельность»
- приобщение к миру природы, включение школьников в экологическую заботу о мире природы, участие в экологических акциях;
- формирование у школьников представление о ценности мира, о единстве человека и природы, о человеке как части природы.
6 блок. «Семья»
- организация совместного досуга родителей и детей через совместные дела, праздники, поездки, экскурсии и т.д;
- организация психолого – медико – педагогического просвещения родителей через систему родительского всеобуча;
- создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик – родитель»;
- изучение прав и обязанностей ребенка в семье.
7 блок. «Я и общество»
- познание самого себя, своего отношения к людям, к своему коллективу, близким, друзьям, окружающим через участие в акциях «Спешите делать добро», «Ветеран живет рядом»;
- воспитание таких качеств, как доброта, милосердие, чувство долга и товарищества, заботы о ближнем;
- создание условия для воспитания независимого, уверенного в себе, способного
- отстоять собственное мнение школьника.