Анализ уровня базового образования 2007- 2008 учебный год
| Вид материала | Анализ |
СодержаниеИтоги успеваемости по классам Показатели абсолютной обученности за 2007 /2008 года |
- Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год, 1823.77kb.
- Задачи методической работы: Совершенствование содержания, форм, методов, средств обучения,, 541.44kb.
- План работы мо начальных классов сош-№10 ст. Новомышастовской на 2007-2008 учебный, 76.8kb.
- Деятельность отдела образования, педагогических коллективов по развитию системы образования, 223.65kb.
- Анализ работы по информатизации школы за 2007-2008 учебный год, 192.32kb.
- Анализ итогов работы педагогического коллектива за 2007-2008 г. В 2007-2008 учебном, 765.06kb.
- Путеров Виталий Михайлович с. Аликово 2008 г пояснительная записка, 191.55kb.
- Анализ итогов 2007-2008 учебного год, 602.24kb.
- «Ключевые направления и среднесрочные цели системы образования, задачи на 2007-2008, 1308.31kb.
- Анализ состояния и эффективности методической работы в школе за 2007-2008 учебный год, 474.51kb.
Анализ уровня базового образования 2007- 2008 учебный год.
В своей деятельности школа руководствуется законодательством Российской Федерации, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, нормативными правовыми актами администрации Ставропольского края, Типовым положением об общеобразовательном учреждении Российской Федерации, решениями органов управления образованием, Уставом и правовыми локальными актами школы.
На первой и второй ступенях обучение ведется по традиционным образовательным программам. Учащиеся начальной школы изучают немецкий язык со 2 класса и информатику с 3 класса, согласно учебного плана составленного на основании Базисного учебного плана Ставропольского края.
Основной целью работы школы являлось создание условий для самостоятельного осознанного выбора каждой личностью своей стратегии поведения , способа существования, направлений самореализации и самосовершенствования в контексте человеческой культуры.
Задачей образовательного процесса стало создание на уроках и на внеклассных мероприятиях ситуацию успеха.
В течении учебного года отслеживался уровень качества и обученности учащихся по каждому предмету и каждому классу, и на конец учебного года были выявлены следующие показатели:
Успешность обучения за 2007-2008 учебного года
| 2- 4 классы | 5 – 9 классы | ИТОГО | |||
| Обученность | Качество | Обученность | Качество | Обученность | Качество |
| 100 % | 33% | 100 % | 28% | 100 % | 30% |
Сравнительный анализ за 3 года показывает ,что обученность по школе по сравнению с предыдущем годом возросла на 5%, качество осталось неизменным по сравнению с прошлым годом.
| Учебный год | За год по школе | По 1-4 классам | По 5-9 классам | |||
| | Обученность | Качество | Обученность | Качество | Обученность | Качество |
| 2005-2006 | 97 | 33 | 91 | 32 | 97 | 33 |
| 2006-2007 | 95 | 30 | 90 | 33 | 100 | 28 |
| 2007-2008 | 100 | 30 | 100 | 33 | 100 | 28 |
Итоги успеваемости по классам
| | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс |
| Закончили на «5» | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Учатся на «5» с одной «4» | 1 | - | 1 | - | - | - | - | - |
| Закончили на «4» и «5» | 1 | 1 | 2 | - | 1 | 5 | - | 3 |
| Учатся с одной «3» | 1 | - | 1 | - | - | - | - | - |
| Троечники | 1 | 6 | 3 | 3 | 7 | 5 | 4 | 4 |
| Неуспевающие | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Обученность | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% |
| Качество | 50% | 14% | 43% | 0% | 12.5% | 50% | 0% | 43% |
Итоги успеваемости по предметам
| | Русский язык | Литература | Иностранный язык | Алгебра | Геометрия | Информатика | Физика | Химия | Биология | История | Общество | География | МХК | Музыка | ИЗО | ОБЖ | Физкультура | Технология | ||||||||||||||||||
| | О | К | О | К | о | к | о | к | о | к | о | к | о | к | о | к | о | к | о | к | о | к | о | к | о | к | о | к | о | к | о | к | о | к | о | к |
| 2 | 100 | 50 | 100 | 100 | 100 | 75 | 100 | 75 | | | | | | | | | | | | | | | 100 | 100 | | | 100 | 100 | 100 | 100 | | | 100 | 100 | | |
| 3 | 100 | 14 | 100 | 28,5 | 100 | 14 | 100 | 14 | | | 100 | 14 | | | | | | | | | | | 100 | 43 | | | 100 | 100 | 100 | 71 | | | 100 | 100 | | |
| 4 | 100 | 43 | 100 | 57 | 100 | 67 | 100 | 57 | | | 100 | 100 | | | | | | | | | | | 100 | 71 | | | 100 | 100 | 100 | 83 | | | 100 | 100 | | |
| 5 | 100 | 0 | 100 | 0 | 100 | 0 | 100 | 0 | | | 100 | 0 | | | | | | | 100 | 0 | | | 100 | 0 | | | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 0 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 6 | 100 | 12,5 | 100 | 25 | 100 | 57 | 100 | 12,5 | | | 100 | 25 | | | | | 100 | 50 | 100 | 50 | 100 | 57 | 100 | 50 | | | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 57 | 100 | 86 | 100 | 43 |
| 7 | 100 | 50 | 100 | 60 | 100 | 60 | 100 | 70 | 100 | 70 | 100 | 80 | 100 | 70 | | | 100 | 80 | 100 | 60 | 100 | 70 | 100 | 70 | | | 100 | 90 | 100 | 90 | 100 | 90 | 100 | 90 | 100 | 90 |
| 8 | 100 | 0 | 100 | 25 | 100 | 50 | 100 | 0 | 100 | 0 | 100 | 25 | 100 | 0 | 100 | 0 | 100 | 50 | 100 | 25 | 100 | 25 | 100 | 0 | 100 | 0 | | | | | 100 | 75 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 9 | 100 | 43 | 100 | 57 | 100 | 100 | 100 | 57 | 100 | 43 | 100 | 100 | 100 | 71 | 100 | 43 | 100 | 100 | 100 | 86 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | | | | | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Показатели абсолютной обученности за 2007 /2008 года
| Русский язык | Литература | Иностр язык | Алгебра | Геометрия | Информатика | Физика | Химия | Биология | История | ||||||||||
| Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во |
| 100 | 30 | 100 | 46 | 100 | 48 | 100 | 40 | 100 | 48 | 100 | 56 | 100 | 57 | 100 | 27 | 100 | 72 | 100 | 53 |
| Общество | География | МХК | Музыка | ИЗО | ОБЖ | Физкультура | Технология | ИЗО и худ.труд | ООМ | ||||||||||
| Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во |
| 100 | 68 | 100 | 56 | 100 | 63 | 100 | 97 | 100 | 95 | 100 | 74 | 100 | 96 | 100 | 83 | 100 | 82 | 100 | 67 |
Сравнительный анализ за 3 года показывает ,что обученность по школе по сравнению с предыдущем годом возросла на 5%, качество осталось не изменным по сравнению с прошлым годом.
| Учебный год | За год по школе | По 1-4 классам | По 5-9 классам | |||
| | Обученность | Качество | Обученность | Качество | Обученность | Качество |
| 2005-2006 | 97 | 33 | 91 | 32 | 97 | 33 |
| 2006-2007 | 95 | 30 | 90 | 33 | 100 | 28 |
| 2007-2008 | 100 | 30 | 100 | 33 | 100 | 28 |
Учителям начальной школы(Ковтун С.М., Свирид Л.В.)обратить особое внимание на учащихся у которых есть по одной четверке и одной тройке в итогах года.
Проблема второгодничества как и прежде остается актуальной т.к. имеется контингент учащихся с низким уровнем интеллекта, требующий коррекционного обучения так по результатам обследований рекомендован повторный курс обучения Мурзаеву Магомеду ученику 1 класса, и общее количество детей составило 5 человек (9%).
Выполнение Закона «Об образовании» за период 2007-2008 учебный год показало:
| Год | Кол-во уч-ся на начало года | Кол-во учащихся на конец года | Сохранность % |
| 2006-2007 | 65 | 65 | 100% |
| 2007-2008 | 65 | 58 | 89% |
на начало учебного года 65учащихся,на конец учебного года- 58 учащихся.
Прибыло- 2 человек, выбыло- 9человек. Выбыли в пределах района-5человек, пределах края-4, прибыли в пределах района-2 человек .
| Классы | Год | Кол-во на начало года | Кол-во на конец года | Сохранность % |
| 1-4 | 2006-2007 | 28 | 28 | 100 |
| 5-9 | 2006-2007 | 37 | 37 | 100 |
| 1-4 | 2007-2008 | 28 | 26 | 93 |
| 5-9 | 2007-2008 | 37 | 32 | 86 |
Порядок приема и выбытия учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом школы. Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов и хронографе ОУ. Приказы оформляются с обоснованием, на всех выбывших имеются подтверждения. На индивидуальном обучении, по состоянию здоровья, обучалось двое учащихся(Гасанова Ирина 4 класс, Вересокин Денис 6 класс), а так же по индивидуальному плану обучался ученик 7 класса Мурзаев Сартиф.
Анализ пропусков занятий показывает :
2006-2007год
| Ступень | Пропущено | |||||||
| Всего | Из них по болезни | По уважительной причине | По неуважительной причине | |||||
| Дней | Уроков | Дней | Уроков | Дней | Уроков | Дней | Уроков | |
| 1 | 391 | 1604 | 122 | 501 | 75 | 306 | 194 | 797 |
| 2 | 854 | 5082 | 208 | 1266 | 237 | 1430 | 409 | 2386 |
| Всего | 1245 | 6686 | 330 | 1767 | 312 | 1736 | 603 | 3183 |
2007-2008год
| Ступень | Пропущено | |||||||
| Всего | Из них по болезни | По уважительной причине | По неуважительной причине | |||||
| Дней | Уроков | Дней | Уроков | Дней | Уроков | Дней | Уроков | |
| 1 | 376 | 1539 | 156 | 641 | 113 | 461 | 107 | 437 |
| 2 | 709 | 3867 | 137 | 785 | 277 | 1568 | 295 | 1514 |
| Всего | 1085 | 5406 | 293 | 1426 | 390 | 2029 | 402 | 1951 |
Из выше приведенных таблиц видно, что значительно снизилось количество пропусков уроков с прошлым годом : по болезни(37 дней/341урок ),по неуважительной причине(201дн/1232ур.), но возросло количество по уважительной причине(29 дн/293ур). Следовательно, одним из направлений работы на новый учебный год нужно выделить работу по дальнейшей профилактики пропусков уроков учащимися.
Развитие кадрового потенциала
В школе работает 16 педагогов: высшее профессиональное образование имеют 12 педагогов, что составляет 75 процентов; не законченное высшее образование имеют 2 педагога, среднее профессиональное образование имеют 2 педагога (25 процентов). Все это позволяет сделать вывод о том, что профессиональный уровень педагогов достаточно высокий. Проанализировав педагогический стаж работы учителей установлено, что в течение 5 лет в школе работает 1 педагог; в течение до 10 лет работают 3 педагога; период работы от 10 до 20 лет составляет педагогический стаж 7 учителей; 5 педагогов проработали в школе более25 лет. Из анализа полученных данных видно, что коллектив стабильный, работоспособный, курсовую подготовку прошли 98 процентов педагогов, высшую категорию имеет – 1 человек (6%), 9 человек имеют первую категорию(56%),
4 человека вторую категорию(25%),2 человека разряды(13%).
В истекшем году подтвердил 2 квалификационную категорию -1 человек (6%)
В течении года пройдены курсы ИКТ 1 человек, что в общем составило:
| Ступени обучения | Процент преподавателей, прошедших обучение на курсах повышения ИКТ компетенций от общего количества работающих. | ||
| 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | |
| Начальная школа | - | 1 | 1 |
| Основная школа | 3 | 7 | 8 |
Анализ методической работы школы за 2007-2008 учебный год.
Основной формой работы школы по повышению квалификации учителя, роста научно-теоретической подготовки и педагогического мастерства является методическая работа. Ее результатом является повышение эффективности уроков и внеклассных мероприятий с учащимися, улучшение качества их обучения и воспитания.
В целях выработки единых, наиболее эффективных методов решения стоящих перед школой задач, способствующих повышению качества знаний учащихся, продолжили работу метод. объединения:
- МО учителей гуманитарного цикла;
- МО учителей естественно-математического цикла.
Работа метод .объединений основывалась на анализе учебного процесса, на обобщении и внедрении в практику опыта лучших учителей, на творческой инициативе каждого учителя.
Школа работала над общей методической темой: " Пути формирования личности, легко адаптирующейся к современным условиям жизни.". Каждый учитель школы на основе общей проблемы отобрал определенный аспект, который он считал актуальным, т.е. учитель работал над собственной методической темой и над своим индивидуальным планом по самообразованию.
Обучение в 2007-2008 учебном году осуществлялось на основе базисного и регионального планов с использованием школьного компонента. Содержание общего образования определялось программами реализуемыми школой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов.
Содержание и характер метод.работы в школе тесно связаны с ходом и результатами обучения и воспитания учащихся, изменениями в качестве их знаний, умений и навыков, в уровне их развития и воспитанности. В течение всего учебного года проводились различные формы работы, как контроль за качеством знаний учащихся, просмотр тетрадей, журналов, дневников (справки зачитывались на педсоветах и педсовещаниях), проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий.
В конце учебного года осуществлялся итоговый контроль по предметам. В школе оборудован методический уголок, куда собираются материалы в помощь классному руководителю, разработки открытых уроков и внеклассных мероприятий .
Главная цель методической работы - это непрерывное совершенствование квалификации преподавателя, непрерывное содействие его компетенции в области учебного предмета и методики преподавания. В этом учебном году проводились школьные олимпиады по предметам, а также школа принимала участие в олимпиаде школьников по алгебре , обществознанию (9 класс) и олимпиаде учащихся начальных классов , где учащаяся 4 класса Ковтун Ангелина(учитель Свирид Л.В.) заняла второе место предмет- математика.Так же на достаточно хорошем уровне прошли практически все предметные недели , особо хочется отметить уровень подготовки вызвавшие особенный интерес учащихся недели: Физика-Математика(Емельяненко И.В., Калашникова В.И.), История- Обществознание Анохина О.А, Глушачева Т.В.)
Анализ итоговой аттестации учащихся 9 класса
На начало года в 9-ом классе числилось 8 учащихся
На конец года 7 учащихся . К итоговой аттестации допущено – 7 человек.
Итоговая аттестация выпускников была организована и проведена в соответствии с нормативными документами правительства РФ Ставропольского края , в этом году итоговая аттестация по предмету алгебра проводилась по форме и материалам малого ЕГЭ.
Анализ кадрового состава работающих в 9 классе учителей показал: 8% учителей высшей категории,52% учителей 1- ой категории, 16% учителей с разрядами,24% учителей со 2 категорией . С целью проверки готовности выпускников к итоговой аттестации проводился мониторинг успешности обучения в течение года (входной, промежуточный, итоговый контроль) с последующей коррекционной деятельностью в работе «Учитель» - «ученик» - «родители» - «администрация».Так же проводилась просветительская и разъяснительная работа по новой форме сдачи экзамена. Для сдачи аттестации выбрали – 7 предметов
География -4 человек
Биология – 2 человека
История -1 человек
Химия – 1 человек
Физика – 1 человек
Физическая культура-1 человек
Основы безопасности жизнедеятельности -4 человека
Успешность по каждому экзамену, включая обязательные:
| Алгебра | Русский язык | История | География | Физическая культура | ОБЖ | Физика | Химия | Биология | |||||||||
| Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Обуч. | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во | Обуч. | Кач-во |
| 100% | 57% | 100% | 43% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 0% | 100% | 100% |
экзамен по алгебре (малое ЕГЭ) сдали со стабильным качеством знаний- 57%,
100% обученностью.
Русский язык (письменно) сдали : 43%- качество знаний (грамотность); 100% обученность.
Наибольшее количество учащихся определились в выборе предметов : ОБЖ , география, биология . По всем предметам отмечается стабильность результатов экзамена и итоговых оценок. Сравнительный анализ итоговой аттестации с предыдущим годом показывает:
- рост качества знаний по предметам : русский язык, алгебра.
- стабильность результатов по географии (учитель Ефимова И.А.), физической культуре, основам безопасности жизнедеятельности (учитель Лазгиев К.Л), физике Учитель Калашникова В.И.) Диапазон выбора предметов разнообразен, выбор был сделан учащимися в соответствии предмета необходимого для поступления в профессиональные учебные заведения.