Горлівський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №14 багатопрофільний ліцей «Лідер» парк відкритих студій
| Вид материала | Документы |
- Горлівський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №14 багатопрофільний, 185.01kb.
- Шполянська районна державна адміністрація відділ освіти наказ 14. 02. 2012 №31 м. Шпола, 27.99kb.
- Білопільський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів дошкільний, 217.34kb.
- Центр практичної психології «навчально-виховний комплекс- загальноосвітня школа І-ІІІ, 1204.16kb.
- Нвк «Горлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 багатопрофільний ліцей», 326.19kb.
- Комплекс „ Загальноосвітня школа І іі ступенів та ліцей Тип навчального закладу, 39.92kb.
- Великомостівський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-ліцей», 1237.45kb.
- Навчально-виховний комплекс „Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 гімназія м. Копичинці, 364.97kb.
- Модель Горлівського нвк «зош І – ІІІ ст. №14 – багатопрофільний ліцей «Лідер» Школи, 342.64kb.
- Конкурс серед учнів загальноосвітніх навчальних закладів Черкаської області на тему:, 26.13kb.
10 клас
(35 годин, 1 раз на тиждень)
(Резервний час – 4 години)
| Зміст навчального матеріалу | Вимоги до навчальних досягнень учнів | Літературні та кіноматеріали |
| Розділ 2. Теорія літератури та кіно Тема № 1 (8 годин). | Визначає особливості художнього кіно як провідного виду кіномистецтва, особливості літературного та режисерського сценаріїв, зв'язок між стильовими та жанровими особливостями кіносценарію та літературного твору. | х/ф «Безприданниця», реж. Я.Протазанов (за твором О.Островського); х/ф «Жорстокий романс», реж. Е.Рязанов (за твором О.Островського «Безприданниця»); х/ф «Дещо з губернського життя», реж. Б.Галантер (за мотивами оповідань А.Чехова «Ювілей», «Свадьба»); |
| Літературне джерело та його екранізація Художнє кіно як провідний вид кіномистецтва. Художня література та кіно. | Пояснює різницю між фільмом, створеним за твором та за мотивами твору, що таке фабула, сюжет твору. | «Гобсек», реж. К.Еггерт (за твором О. де Бальзака); «Синій птах», реж. Дж.Кьюкор (за твором М.Метерлінка); х/ф «За двома зайцями», реж. В.Іванов (за твором М.Кропивницького) |
| Екранізація літературного твору. Історія екранізації. Різні види екранізації. Режисерський та авторський задуми. Роль автора в кінотворі. | Характеризує кіносценарій як літературний твір, визначаючи його структурні компоненти (зав’язку, розвиток дії, кульмінацію, розв’язку). | |
| Особливості літературного та режисерського сценарієв. Кіносценарій як літературний твір. | Володіє основними підходами до створення літературного сценарію за літературним твором. | |
| Проблематика, сюжет, фабула літературного сценарію та літературного твору. | Самостійно відтворює чи створює сюжетну лінію за поданим початком чи ключовими фактами. | |
| Стильові та жанрові особливості кіносценарію та літературного твору. Екранізація літературного твору та кінофільм за мотивами творів. Режисерська та авторська роль у кінофільмах за мотивами творів. | Дає визначення понять: сюжет, фабула, проблематика та інтрига твору. Називає основні етапи розвитку екранізації літературних творів. Доводить різницю між літературним твором та літературним сценарієм. | |
| Художня культура як джерело кіномистецтва. | | |
| Розділ 3. Жанрове та стильове різноманіття літератури та кіно. Тема № 2 (17 годин) | Дає визначення понять: художня література, художнє кіно, історичний та детективний роман. | х/ф «Огнем і мечем», реж.Є.Гоффман (за твором Г.Сенкевича); |
| «Художня література та художнє кіно» Розмаїття художньої літератури в кіно. | Називає жанри художнього кіно та літератури, жанрові ознаки історичної та детективної літератури та кіно. | х/ф «Фараон», реж. Є.Кавалерович; «Лялька», реж. В.Хас (за творами Б.Пруса); |
| Жанри художнього кіно та літератури. Історичний роман та історичний фільм. Їх жанрові особливості. Підходи до зображення історичної постаті в історичному романі та кіно. | Характеризує історичний твір як засоби відображення сприйняття народом історичних постатей та подій, військовий фільм як жанр історичного кіно, особливості літературного та кінодетективу. | х/ф «Камінна душа», реж. С.Клименко (за повістю Г.Хоткевича); х/ф «А зорі тут тихі», реж. С.Ростоцький (за твором Б.Васильєва); х/ф «А зорі тут тихі», реж. С.Ростоцький (за твором Б.Васильєва); |
| Особливості відображення подій у історичній літературній хроніці та історичному кіно. Засоби передачі авторської позиції в літературному та кінотворі. | Визначає особливості історичного роману та історичного кіно; відображення подій у історичній хроніці та в художньому фільмі; аналітичного, психологічного, історичного та іронічного детективів. | х/ф «Пригоди Шерлока Холмса і лікаря Ватсона»», реж. І.Масленников (за твором А.Конан Дойла); х/ф «Пригоди Шерлока Холмса», А.Грінт; х/ф «Зелений фургон», реж. О.Павловський (за твором О.Козачинського); |
| Історичний твір та фільм. Засоби відображення ставлення народу до історичних особистостей та подій. Засоби передачі позитивного та негативного сприймання зображуваного. | Доводить, що народна поетична традиція має великий вплив на розвиток історичної літератури та кіно, наявність національних особливостей у відтворенні образів відомих детективів у кіно. | х/ф «Що сказав небіжчик», реж. І.Масленников (за твором І.Хмелевської)» х/ф «Типове англійське вбивство», реж С.Самсонов (за твором С.Хейра); |
| Вплив народної поетики на історичні фільми. Народні традиції, легенди та історичне кіно. | Самостійно наводить приклади історичних та детективних літературних та кінотворів. | х/ф «Десять негренят», реж. С.Говорухін (за твором А.Крісті); |
| Військовий фільм як вид історичного кіно. Особливості відображення долі звичайної людини під час Другої світової війни в літературі та кіно. Гостросюжетний художній фільм. Детектив як літературний жанр та жанр ігрового кіно. | Створює реферати-дослідження та реферати компаративного характеру, відгуки та рецензії на переглянуті фільми, рекламні ролики на прочитані твори чи переглянуті фільми. | х/ф «Турецький гамбіт», реж. Д.Файзієв (за твором Б.Акуніна) |
| Особливості передачі літературного образу детективу в кінофільмі. Відповідність кінематографічних засобів авторським задумам. | | |
| Образи відомих детективів у літературі та кіно. Літературні та кінематографічні засоби створення ефекту присутності в детективі. Шерлок Холмс. Образ відомого детектива в різних національних кінематографах. Фільми, зняті за літературним твором та за мотивами твору. | | |
| Особливості вирішення моральних проблем у детективній літературі та кіно. Сучасна детективна література та кіно. | | |
| Реалістичність та актуальність як головні ознаки детективу. | | |
| Сучасний іронічний детектив. твори І. Хмелевської. Особливості передачі сюжетної лінії в іронічному детективі. Психологічний детектив. | | |
| Особливості передачі внутрішнього світу героїв у психологічному детективі. Аналітичний детектив. | | |
| Аналітичність, послідовність, раптовість як головні його ознаки. Аналітичний детектив. використання методу порушення очікування у літературному та кіно детективі. | | |
| Історичний детектив. Сучасний погляд на історичну колізію. Особливості її передачі. | | |
| Історичний детектив Б. Акуніна. Жанрове розмаїття художньої літератури та кіно. | | |
| Розділ 4. Екологія загальнолюдських цінностей у літературі та кінематографі. | Пояснює роль літератури та кіно в передачі іншим поколінням моральних настанов та приписів. | х/ф «Война и мир», реж.С.Бондарчук (за твором Л.Толстого); |
| Тема № 3 (6). Людські цінності та етичні проблеми в літературі та кіно. | Характеризує образи головних героїв у їх психологічній глибині. | х/ф «Война и мир», реж.С.Бондарчук (за твором Л.Толстого); |
| Роль літератури та кіно в передачі іншим поколінням загальнолюдських цінностей та моральних приписів. | Доводить, що проблематика романів «Анна Кареніна», «Війна та мир» має загальнолюдське значення. | х/ф «Війна та мир», реж.С.Бондарчук (за твором Л.Толстого); |
| Сімейні цінності в літературі та кіно. «Війна та мир». Любов, взаєморозуміння як основи сімейного життя. | Висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються в творах, аргументуючи свою точку зору прикладами з інших творів та власного досвіду. | х/ф «Ганна Кареніна», реж. О.Зархі (за твором Л.Толстого); |
| Правдивість, взаємоповага та доброта у відносинах між людьми як закон людського життя. | Самостійно наводить приклади літературних та кінематографічних творів, в яких відображена проблема важливості для людини сімейних цінностей, взаєморозуміння та поваги. | х/ф «Ганна Кареніна», реж. О.Зархі (за твором Л.Толстого) |
11 клас
(35 годин, 1 раз на тиждень)
(Резервний час – 3 години)
| Зміст навчального матеріалу | Вимоги до навчальних досягнень учнів | Літературні та кіноматеріали |
| Розділ 2. Теорія літератури та кіно. Тема № 4 (10) Кінематографічна розробка літературного сценарію режисером. | Пояснює особливості відображення сюжету, композиції та конфлікту літературного твору в кіно. | х/ф «Вам і не снилося», реж. І. Фрез (за твором Г.Щербакової); х/ф «Олеся», реж Б.Івченко (за твором О.Купріна); х/ф «Гранатовий браслет», реж.А.Роом. (за твором О.Купріна); |
| Особливості відображення літературного твору у кіномистецтві. Кіно та література Фабула літературного твору та сценарію. | Характеризує композиційні елементи літературного та кінотвору, сюжет твору як внутрішній зміст фабули. | х/ф «Ляльковий дім», реж. П.Гарленд. (за твором Г.Ібсена); х/ф «Моя чарівна леді», реж. Дж. Кьюкор (за твором Б.Шоу «Пігмаліон»); |
| Ряд та склад подій літературного та кінотвору. | Називає складові літературного твору та сценарію (фабула, конфлікт, ряд та склад подій), композиції (експозиція, зав’язка, кульмінація та розв’язка), композиційних елементів (колізія, ситуація, драматична інтрига в творі). | |
| Конфлікт у літературному та кінематографічному творі. Конфлікт зовнішній та внутрішній. Сюжет твору. Сюжет кінотвору як внутрішній зміст фабули. | Пояснює роль ряду та складу подій у створенні фабули та сюжету твору, роль колізії, ситуації, драматичної інтриги у творі, пояснює засоби відтворення внутрішнього та зовнішнього конфліктів у літературному та кінотворі. | |
| Композиція літературного та кінотвору. Зв'язок експозиції, зав’язки, кульмінації та розв’язки у творі. | Визначає спільні та відмінні риси сюжетних та композиційних характеристик літературних та кінотворів. | |
| Композиційні елементи літературного та кінотвору. | Дає визначення понять: фабула, сюжет, композиція, конфлікт, колізія, драматична інтрига. | |
| Роль колізії, ситуації, драматичної інтриги у творі. | | |
| Створення фрагментів кіносценарію до переглянутого кінофільму | | |
| Розділ 4. Екологія загальнолюдських цінностей у літературі та кінематографі. | Пояснює, що таке ранній модернізм, сюрреалізм, «магічний реалізм», «епічний театр» як літературні явища, шляхи вирішення в творах, які належать до вказаних літературних течій, проблеми людини та світу. | Х/ф «Портрет Доріана Грея», реж. В.Турбін За твором О. Уайльда); м/ф «Ґудзик» реж. В. Тарасов; м/ф «Доля», реж. С. Далі, У. Дісней; х/ф «Перевтілення», реж. В. Фокін (за твором Ф.Кафки); |
| Тема № 2 (14 годин) «Образ людини та світу в літературі та кіно кінця ХХ – початку ХХІ ст.» | Визначає особливості відтворення естетичних засад раннього модернізму, сюрреалізму, «магічного реалізму», «епічного театру» у літературних творах та їх кіноверсіях, етичну та естетичну значущість цих творів для сучасної людини. | м/ф «Дуже старий чоловік з величезними крилами», реж. В. Тарасов (за твором Ф. Маркеса «Стариган з крилами»; х/ф «Майстер та Маргарита», реж. В.Бортко (за твором М. Булгакова); х/ф «Дороги Ганни Фірлінг», реж. С. Колосов (за твором Б. Брехта «Матінка Кураж та її діти») |
| Естетичні та світоглядні тенденції в розвитку сучасної літератури та кіно. Стилістичне різноманіття сучасного кінематографу. | Характеризує ключові естетичні та світоглядні тенденції у розвитку сучасної літератури та кіно, їх вплив на формування світогляду сучасної молоді. | |
| Відображення естетичних засад раннього модернізму у творчості О. Уальда. «портрет Доріана Грея» в літературі та кіно. | Називає ключові проблеми, розглянуті в творах О. Уайльда «Портрет Доріана Грея», Ф. Кафки «Перевтілення», М. Булгакова «Майстер та Маргарита», Т. Манна «Маріо та чарівник», Б. Брехт «Матінка Кураж та її діти». | |
| Відтворення фантастичної реальності та неоднозначності образу головного героя твору О. Уальда та в мультиплікаційному фільмі реж.В.Тарасова «Ґудзик». | Аргументовано висловлює своє ставлення до проблем, відображених у літературних та кінотворах. Створює реферати-дослідження та реферати компаративного характеру, відгуки та рецензії на переглянуті фільми, рекламні ролики на прочитані твори чи переглянуті фільми. | |
| Сюрреалізм як напрям у мистецтві. Сюрреалістичні пошуки С. Далі в мультиплікації. Своєрідність світобачення Ф. Кафки та його художнього вираження в оповіданні «Перевтілення». | Дає визначення понять: модернізм, сюрреалізм, «магічний реалізм», «епічний театр», алегорія, гротеск. | |
| Відтворення фантастичного світу твору Ф. Кафки «Перевтілення» в кіно. Образ Г. Замзи як гротескний літературний «автопротрет» письменника. Засоби передачі фантастичного образу головного героя в кіно. | | |
| Ф. Кафка «Перевтілення». Відтворення на сторінках твору та в кіно трагізму буття «маленької людини». | | |
| Втілення світу «магічного реалізму» в кіно. Твори М. А. Булгакова, Т. Манна, Ф. Маркеса. | | |
| Булгаков «Майстер та Маргарита». Особливості відтворення ключових сюжетних ліній твору у фільмі. Нерозривне поєднання реального та ірреального. | | |
| Система дійових осіб роману. Передача ключових рис героїв засобами кінематографу. Авторський та режисерський погляд на проблему. | | |
| Поліфонія та проблематика роману. Т. Манн «Маріо та чарівник». Авторський та режисерський погляд на сучасні проблеми. | | |
| «Епічний театр» Б. Брехта. Його ключові засади. «Епічний театр» і кіно. Б. Брехт «Матінка Кураж та її діти». | | |
| Метафоричність образу матінки Кураж. Роль мовної майстерності у передачі її внутрішнього світу. | | |
| Втілення в образах дітей Кураж трагічної долі людських чеснот. Засоби зображення руйнівної сили війни в літературі та кіно. | | |
| Розділ 3. Жанрове та стильове різноманіття літератури та кіно. Тема № 2 (8 годин ) «Види кіно. Документальне кіно та кінопубліцистика» | Пояснює, що таке документальне кіно, кінохроніка, кінопубліцистика. | Д/ф «Москва. Один день з життя міста. 1927 рік», реж. М.Кауфман, І.Копалін; д/ф «Одеса. 1935 рік», реж. Ж. Лодс. (текст читає І. Бабель); |
| Публіцистична література й документальне кіно. Вплив публіцистичної літератури на кінопубліцистику. Жанри публіцистичної літератури та кіно публіцистики: хроніка, нарис, портрет, новела. | Визначає зв'язок між публіцистичною літературою та документальним кіно, особливості передачі авторського ставлення до зображуваного у публіцистичному літературному творі та кіно, художні та кінематографічні особливості хроніки, нарису, портрету, новели як жанрів документального кіно. | д/ф «Російська революція в кольоровому зображенні», реж. Я.Ліллей; д/ф «Особова справа Анни Ахматової», реж. С.Аранович; д/ф «Будинок Турбіних. Михайло Булгаков», реж. Р. Туманян, А. Мар'ямов; д/ф «XX століття. Вибране. Михайло Булгаков. Романи і доля», реж. К. Антропов; |
| Особливості відображення літературної публіцистики в кінематографі. | Характеризує жанри літературної та кінопубліцистики. Висловлює своє ставлення до героїв, подій та проблем, відображених у публіцистичних творах. | д/ф «Михайло Булгаков. Чорний сніг. Авторський цикл Анатолія Смелянського», реж. В. Максимов; д/ф «Легенди срібного століття: М. Волошин. А.Бєлий. М. Цвєтаєва», реж. А. Осипов; |
| Публіцистична хроніка як літературний та кінематографічний жанр. Особливості відображення подій у кіно та літературі. Типовість як головна риса літературного та кінонарису. Художні та кінематографічні особливості публіцистики. | Самостійно наводить приклади документальних та публіцистичних фільмів. Створює літературний сценарій за публіцистичним твором. Дає визначення понять: публіцистична література, документальне кіно, кінопубліцистика, публіцистичний нарис, портрет, хроніка, новела. | д/ф «Генії та лиходії епохи, що минає», кер. проекту Л.Ніколаєв |
| Публіцистична новела. Шляхи передачі напруженої сюжетної лінії твору в кіно. Своєрідність образних засобів публіцистичної літератури та документального кіно: зображення, слова, музики. Особливість відображення автора у публіцистичній літературі та в документальному кіно. | | |
| Активне авторське ставлення до факту, засоби його інтерфіксації (композиція, ракурс, плани). | | |
| Дикторський текст у кінотворі та його роль у розумінні ідейного змісту твору. Особливості передачі образу героя кінофільму через дикторське сприйняття. | | |
| Роль художніх засобів в утвердженні морально-етичної позиції автора в науково-популярному кіно. Засоби передачі авторського сприйняття героїв та подій в науково–популярному літературному та кінематографічному творах. Науково-популярні література та кіно. | | |