Горлівський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №14 багатопрофільний ліцей «Лідер» парк відкритих студій
| Вид материала | Документы |
- Горлівський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №14 багатопрофільний, 185.01kb.
- Шполянська районна державна адміністрація відділ освіти наказ 14. 02. 2012 №31 м. Шпола, 27.99kb.
- Білопільський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів дошкільний, 217.34kb.
- Центр практичної психології «навчально-виховний комплекс- загальноосвітня школа І-ІІІ, 1204.16kb.
- Нвк «Горлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22 багатопрофільний ліцей», 326.19kb.
- Комплекс „ Загальноосвітня школа І іі ступенів та ліцей Тип навчального закладу, 39.92kb.
- Великомостівський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-ліцей», 1237.45kb.
- Навчально-виховний комплекс „Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 гімназія м. Копичинці, 364.97kb.
- Модель Горлівського нвк «зош І – ІІІ ст. №14 – багатопрофільний ліцей «Лідер» Школи, 342.64kb.
- Конкурс серед учнів загальноосвітніх навчальних закладів Черкаської області на тему:, 26.13kb.
9 клас
(35 годин, 1 раз на тиждень)
(Резервний час – 3 години)
| Зміст навчального матеріалу | Вимоги до навчальних досягнень учнів | Літературні та кіноматеріали |
| Розділ 2. Теорія літератури та кіно | Пояснює, що таке пластичний кінематографічний образ, роль мовної характеристики в створенні образу героя, роль музично-звукового оформлення в передачі емоційного настрою кіногероя. | Х/ф «Балада про доблесного лицаря Айвенго», реж. С.Тарасов (за твором В.Скотта); х/ф «Знедолені», реж. Ж.Дайан (за твором В.Гюго); м/ф «Козетта», реж. А.Бурове (за твором В.Гюго); |
| Тема № 1 (9 годин) Художні та кінематографічні засоби виразності. | Характеризує художній образ як форму художнього мислення автора літературного та режисера кінотворів, особливості відображення літературного образу в кіно. | х/ф «Шинель», реж. В.Фокін (за твором М.Гоголя); х/ф «Пан Тадеуш», реж.А.Вайда (за твором А.Міцкевича); фільм-опера «Євгеній Онегін», реж.Р.Тихомиров; х/ф «Онегін», реж. М.Файнс (за твором О.С. Пушкіна «Євгеній Онегін»); |
| Література та кіно. Генетичний зв'язок цих видів мистецтва. Художній та кінематографічний образи. Художній образ як форма художнього мислення. Пластичний кінематографічний образ. | Називає елементи словесної та зображальної характеристики літературного героя та пластичного кінематографічного образу, засоби образно-композиційної умовності в літературі та кіно. | спектакль «Весілля Фігаро», реж.М.Захаров (за твором П.Бомарше); м/ф «Енеїда», реж. В.Дахно (за твором І.Котляревського); х/ф «Троє в човні, не рахуючи собаку», реж. Н.Бірман (за твором Дж.К.Джерома); |
| Словесні та зображувальні характеристики літературного та пластичного образу. Характер та образ в літературі та на екрані. | Доводить, що монтажний принцип є характерною ознакою художнього мислення. Простежує шляхи відтворення художніх засобів виразності в кіно. | х/ф «Наймичка», реж. І.Молостова (за твором Т.Г.Шевченка); х/ф «Назар Стодоля», реж. Г.Чухрай (за твором Т.Г.Шевченка); х/ф «Сон», реж. В.Денисенко (за твором Т.Г.Шевченка); |
| Акторсько-виконавча специфіка передачі літературного образу. Мовна характеристика героя. Особливості її передачі на сторінках твору та кіноекрані. Акторська мовна майстерність. | Визначає особливості акторсько-виконавчої специфіки передачі літературного образу. Висловлює своє ставлення до того, наскільки вдало передані в кіно літературні образи, своє ставлення до використання в кіно музично-звукового оформлення як елементу характеристики героя, аргументовано висловлює своє враження від акторської мовної майстерності. | х/ф «Конотопська відьма», реж.І.Афанасьєв, Р.Бунь (за твором Г.Квітки-Основ'яненка); |
| Місце пейзажу та інтер’єру в художньому та кінотворі. Пейзаж та інтер’єр як характеристика літературного та кінообразу. | Самостійно створює усний портрет літературного та кіногероя, використовуючи різні засоби образності та виразності. Виразно читає уривки з текстів. | |
| Роль музично-звукового оформлення в характеристиці героя кінофільму. Засоби образно-композиційної умовності. Умовність сюжету кінотвору як засіб передачі алегоричності літературного твору. | Інсценізує уривки з текстів, передаючи особливості літературного образу через мову, міміку, рух. | |
| Монтажний принцип як характерна ознака художнього мислення. Особливості відображення літературного образу в кінематографі. | | |
| Розділ 3. Жанрове та стильове різноманіття літератури та кіно. | Дає визначення понять науково-популярна література та кіно. | Д/ф «Тарас Шевченко», реж. І.Місявичус; навчально-худ.фільм «Т.Шевченко. Заповіт», реж.С.Клименко; |
| Тема № 2 (7 годин). Науково – популярне кіно та література | Характеризує своєрідність драматургії науково-популярних фільмів. | д/ф «Великі українці» (Г.Сковорода, Т.Шевченко, Л.Українка), реж.В.Кіпіані; |
| Науково-популярна література та кіно. Полемічність як особливість науково-популярних фільмів. | Визначає роль художніх засобів у науково-популярному кіно, шляхи передачі авторського сприйняття героїв та подій у літературному та кінематографічному творах. | «Живий Пушкін» (цикл передач Л.Парфенова); д/ф «Олександр Пушкін. Генії та злодії епохи, що уходить», реж. В.Харченко- Куліковський, Ю.Мавріна та ін.; |
| Своєрідність драматургії науково-популярних фільмів. Роль образності у науково-популярному фільмах. Зв’язок художніх творів автобіографічного характеру та науково-популярних творів про життя та творчість письменника. | Створює фрагменти кіносценарію до науково-популярного фільму за біографією письменника, приклади дикторського тексту до науково-популярного фільму, створеного за біографією письменника. | д/ф «Двох геніїв політ. М.Гоголь та Ф.Достоєвський», реж. І.Золотуський; д/ф «Микола Гоголь. Генії та злодії епохи, що уходить», реж. В.Харченко- Куліковський, Ю.Мавріна та ін.; д/ф «Птах-Гоголь», реж. Л.Парфенов |
| Дикторський текст у кінотворі та його роль у розумінні ідейного змісту твору. Особливості передачі образу героя кінофільму через дикторське сприйняття. Роль художніх засобів в утвердженні морально-етичної позиції автора у науково-популярному кіно. | | |
| Засоби передачі авторського сприйняття героїв та подій у науково – популярному літературному та кінематографічному творах. | | |
| Розділ 3. Жанрове та стильове різноманіття літератури та кіно. | Пояснює, що таке драма як рід літератури, підходи до екранізації драми. | Спектакль «Ромео та Джульєтта», реж. А.Ефрос (за твором В.Шекспіра); «Гамлет», реж. Г.Козінцев (за твором В.Шекспіра); |
| Тема № 3 (8 годин) Драматичні жанри в кіно та літературі. | Називає ознаки драми як роду літератури та жанру ігрового кіно, ознаки драми та комедії як жанрів літератури та кіно. | «Король Лір», реж. Г.Козінцев (за твором В.Шекспіра); Спектакль «Міщанин-шляхтич», реж. В. Шлезінгер (за твором Мольєра); |
| Драма як рід літератури та вид кіномистецтва. Її витоки. Особливості кіноспектаклю. Зв'язок кінодрами з театральною драматургією та прозовою літературою. | Характеризує драму, трагедію та комедію як літературні та кінематографічні жанри. | Спектакль «Удаваний хворий», реж. С.Женовач (за твором Мольєра) |
| Драма як літературний та кінематографічний жанр. Дослідження образу героя в драмі. Драматичний конфлікт. | Визначає особливості кіноспектаклю як жанру ігрового кіно, зв'язок кінодрами з театральною драматургією та драматичною літературою, драматичний конфлікт та особливості його відображення у кінотворі, засоби відтворення комічного в літературі та кіно. | |
| Особливості його відображення в літературному творі та кіно. Комедія. Кращі традиції вітчизняної та зарубіжної класичної літератури як основа розвитку кінокомедії. | Виразно читає уривки з драматичного твору. Інсценізує уривки з текстів, передаючи особливості літературного образу через мову, міміку, рух. | |
| Головний герой комедійного літературного твору. Засоби його передачі в кіно. Засоби відтворення комічного в літературному та кінотворах. | Самостійно наводить приклади літературних драматичних творів, які були екранізовані. Вміє аргументовано виказати своє ставлення до переглянутого фільму, спектаклю чи прочитаного твору, співставити літературний твір та його екранізацію, визначаючи особливості першого та другого. | |
| Розділ 1. Історія виникнення та розвитку кінематографу. | Називає ключові постаті в розвитку українського кінематографу (О.Довженка, О.Ханжонкова, С.Параджанова, Б. Івченка) та української анімації (В.Дахно, Д. Черкаського). | х/ф «Зачарована Десна», реж. О.Довженко; х/ф «Тарас Бульба», реж. В.Бортко (за твором М.Гоголя); |
| Українській національний кінематограф. Тема № 4 (8 годин). | Визначає вплив ключових постатей українського кінематографу на розвиток світового кіномистецтва, особливості відтворення національної історії та традицій у сучасному історичному та музичному кіно. | Мюзікл «Сорочинський ярмарок», реж. С.Горов; Мюзікл «Вечори на хуторі біля Диканьки», реж. С.Горов; м/ф «Крила», реж.Д.Черкаський (за твором І.Драча) |
| Література та сучасне українське кіно. О.Довженко - зачинатель поетичного напрямку в українському кінематографічному мистецтві. Відтворення в творчості О. Довженка невичерпних народних джерел. | Пояснює зв'язок між російською та українською кінематографічними школами. Створює реферати-дослідження з історії розвитку українського кінематографу, реферати компаративного характеру, відгуки та рецензії на переглянуті фільми. | |
| "Тарас Бульба" В. Бортко Відображення в ньому національних традицій українського народу. | | |
| Образ українського козацтва у творі Гоголя "Тарас Бульба" та на екрані. Особливості історичних подій у творі як тло вирішення сімейної драми. Зв'язок фільму з літературним джерелом. | | |
| Сучасне українське музичне кіно. К.Меладзе як засновник сучасного українського мюзиклу. | | |
| Творча інтерпретація художнього тексту як сучасне читання літературного твору. | | |
| Українські народні казки як основа для мультиплікації. Мультфільм як національний образ в мультиплікації. Українська анімація. | | |
| Творчість Давида Черкаського як яскравий приклад сучасної української анімації. Відображення жанрової різноманітності української літератури в кіно. | | |