Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория телевидеообеспечения
| Вид материала | Документы |
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 287.64kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 48.37kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 681.6kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 360.16kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 1613.77kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 152.1kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 828.15kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 221.84kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 341.12kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 66.69kb.
10-11 КЛАССЫ
составлен на основе учебника Д.К.Беляева, П.М.Бородина,
Н.Н.Воронцова и др.
«Общая биология»
| Инв. №№ | Название видеофильмов | Время (мин.) | Аннотация к фильму |
| Введение | |||
| 669 | «100 величайших открытий» Биология | 45 | Фильм рассказывает о ряде научных открытий в области биологии: - микроорганизмы; - клеточное ядро; - архея; - митоз; - мейоз; - видоизменение клетки; - цикл Крепса; - митохондрия; - медиаторы; - гормоны; - фотосинтез; - тропическая биологическая вариативность; - экосистемы. |
| Клетка – единица живого | |||
| Структура и функции клетки | |||
| 606-608 | Что такое клетка. | 15 | Фильм рассказывает о клетках, которые представляют собой основные элементы строения большинства живых организмов. Рассматривается строение клеток (ядро, цитоплазма, мембрана), их функции, размножение, различия между собой. |
| Обеспечение клеток энергией | |||
| 648 | Совесть науки. Этюд о К.А.Тимирязеве. | 17 | Фильм знакомит с эпизодами биографии академика К.А.Тимирязев (1843-1920), который всю жизнь посвятил научным исследованиям и работе по физиологии растений. |
| Основные закономерности явлений наследственности | |||
| 676 | «100 величайших открытий» Генетика | 45 | Фильм рассказывает о научных открытиях в области генетики: - законы наследственности; - транспозаны; - двойная спираль; - информационная RNK; - генетический код; - рестрикционные ферменты; - альтернативный сплайсинг RNR; - минисателлитная ДНК; - интерференция RNR. |
| Генетика и селекция | |||
| 481-482 | На пути к конструированию клетки | 10 | Фильм рассказывает об интересных опытах по образованию клеток-гибридов для получения новых сортов растений. Уникальные кадры микросъемки запечатлели слияние двух неполовых клеток, рождение клетки-гибрида, ее деление, развитие нового растения. |
| 316-317 | Ювенильные гормоны. | 10 | Фильм рассказывает о влиянии ювенильных гормонов на задержку или ускорение любой фазы развития насекомых (гусеница куколка бабочка). Показаны исследования по получению ряда химических соединений – ювеноидов, которые могут быть использованы для борьбы с насекомыми-вредителями и сорняками. |
| Эволюция | |||
| 668 | Стратегия выживания | 52 | Фильм рассказывает историю эволюции глаз у приматов. Развившаяся острота зрения и способность к трехмерному восприятию стали определяющим преимуществом, которое позволило им выжить в условиях катастрофических изменений климата. |
| Возникновение жизни на Земле | |||
| 667 | Земля людей | 52 | Фильм рассказывает о зарождении жизни на нашей планете. История жизни на Земле – это история многочисленных исчезновений живых организмов, основная причина которых, катастрофы, происходящие на планете (показан разлом земной коры на Африканском континенте), что повлияло на эволюцию живых организмов. |
| Развитие жизни на Земле | |||
| 682 | Динозавр, который обманул мир | 50 | Фильм рассказывает о загадочном ископаемом (окаменелости), обманувшем лучшие ученые умы мира. Мысль о том, что легкие и изящные птицы могли произойти от динозавров, одна из самых необычных в теории эволюции. Исследования учеными найденных окаменелостей показали существование связующего звена между птицами и динозаврами. |
| 681 | Огромные динозавры | 50 | Фильм рассказывает о видах динозавров (гигантозавр, аргентинозавр, тиронозавр). В результате исследования останков динозавров можно определить места их обитания, питание, строение тела. С помощью компьютерного конструирования показаны схватки гигантов и борьба за их выживание. |
| 680 | Происхождение млекопитающих | 52 | Фильм посвящен удивительной истории появления млекопитающих на Земле. Научные исследования выявили, что катастрофы, происходящие 250 млн. лет и 65 млн. лет тому назад, привели к глобальному вымиранию живых существ на Земле, но, пережив это испытание, наши предки приобрели уникальные признаки млекопитающих. |
| 678 | Жизнь подо льдом | 52 | Фильм рассказывает о том, что происходило на Земле в ледниковый период. Поверхность Земли дважды полностью покрывалась льдом (температура на поверхности Земли достигала – 50 градусов). Наши предки стояли на грани уничтожения. Но сумели выжить в этой череде катаклизмов, совершив гигантский эволюционный прыжок. |
| Происхождение человека | |||
| 295 (Шк.) | Дети воды | 35 | Фильм рассказывает о теории аквоприматов (теория Харди), связывающей происхождение человека с водной средой и подтверждающей потребность человека в воде. |
| Основы экологии | |||
| Экосистемы | |||
| 69-70 (э) | Экологические системы | 17 | Фильм дает представление об основных компонентах экосистемы – консументах и редуцентах, ее образовании (автотрофные организмы), об антропогенном влиянии на экосистемы и его последствиях. Рассматривается рациональное природопользование, создание агроценозов, как альтернативы варварскому отношению к природе. |
| 78 | Живая пустыня | 15 | В фильме рассказывается о пустыне Кара-Кум. Даётся характеристика растительного и животного мира, их приспособленность к климату данной среды обитания. |
| 124 (Шк.) | Дикая природа Гватемалы | 30 | Фильм рассказывает о влажных тропических лесах Гватемалы, климат которых представляет идеальное условие для роста мхов и папоротников и обитания многих видов птиц и животных (колибри, обезьяны) приспособленных к этой среде обитания. |
| 443-444 | Природные сообщества | 18 | Что такое природные сообщества? Что влияет на них в целом и на каждую их часть? На примере природных сообществ леса, водоема и пустыни рассматривается влияние абиотических факторов среды: света, воды, температуры воздуха. Далее идет речь о влиянии биотических факторов на природные сообщества леса и луга: взаимосвязи живых организмов, взаимоприспособленность их к жизни в одном сообществе. Рассматриваются пищевые связи, цепи питания. |
| 63-64 (э) | Госпожа Тундра | 18 | Фильм рассказывает о значении оленя в жизни народов тундры. Волк характеризуется как враг оленьего стада. Показан отстрел волков с вертолета. Далее показаны сезонные миграции оленей, гибель молодняка во время миграции, а также сокращение популяций дикого оленя из-за изменения условий обитания, вследствие деятельности человека. |
| Биосфера. Охрана биосферы | |||
| 645-646 | Жизнь – явление космическое. (В.И.Вернадский) | 43 | Фильм рассказывает об академике В.И. Вернадском (1863-1945) – человеке глубоких и разносторонних знаний, искавшем ответы на вечные вопросы бытия. Уделено внимание центральному звену в концепции Вернадского о биосфере – представлению о живом веществе. |
| Влияние деятельности человека на биосферу | |||
| 68, 73 (э) | Природная среда: Состояние и контроль | 28 | Фильм рассказывает о воздействии человека на природу: использование и загрязнение природных вод, обилие мусорных свалок вблизи больших городов, выбросы в атмосферу промышленных предприятий, автотранспорта. На основе этих материалов делается вывод об изменении окружающей среды. В частности, изменяется климат, образуется фотохимический смог, разрушается озоновый экран, выпадают кислотные дожди. Рассматривается влияние этих изменений на биосферу, на человека. Небольшой фрагмент посвящен биосферным заповедникам, которые создаются в местах экологического благополучия. В них проводится экологический мониторинг, а полученные данные обрабатываются в центральных лабораториях. |
| 52-53 (э) | Человек и стихия. Проблемы экологии | 20 | Фильм рассказывает о стихийных бедствиях, уносящих ежегодно тысячи человеческих жизней: землетрясения (1988г. – Армения – землетрясение в 8 баллов унесло 25 тыс. человек, полностью разрушив город Спитак), ураганы, тайфуны, смерчи, наводнения, засухи. Приводятся примеры деятельности человека, которая вызывает нежелательные изменения в природе. Обращается внимание на необходимость разумного использования природных богатств, подчёркивается опасность экологических катастроф для будущего планеты. |
| 27-28 (э) | Мы все в ответе | 15 | Фильм рассказывает об экологической обстановке в России, о состоянии атмосферы и гидросферы, о бытовых и промышленных отходах, об одной из общих глобальных проблем – загрязнение окружающей среды и ее последствиях, призывает к защите природы и заботе о будущем. |
| 50 (э) | Только одна атмосфера | 60 | Фильм призывает спасти атмосферу — защитить то, чего мы не можем сделать сами. I рассказ посвящён озоновому слою, дырам в озоновом слое. Почему происходят эти процессы? Ответ кроется в выбросе фрионов в атмосферу, но отказаться от этого могут только богатые государства. II рассказ посвящён парниковому эффекту. Из-за выброса газов в атмосферу происходят на планете пожары, ураганы, наводнения, повышается средняя годовая температура воздуха, поднимается уровень моря. III рассказ о предсказании прошлого. (На примере Восточной Сахары показано постепенное изменение климата на планете). IV рассказ — последствия. 2050 год — по прогнозам учёных климат потеплеет на планете на 5 градусов. К каким проблемам это приведёт? Сможет ли человечество их решить? V рассказ — усложняющий фактор. Дополнительная облачность может усилить потепление на планете. Как уменьшить риск? Для решения этого вопроса необходимо усилие крупных держав и каждого отдельного человека. |
| 87-88 (э) | Климат – проблема будущего | 42 | Фильм рассказывает об изменении климата Земли, главной причиной которого является углекислый газ, выбрасываемый в атмосферу в результате хозяйственной деятельности человека, а также другие парниковые газы. Рассматриваются вопросы: Как уменьшить содержание углекислого газа в атмосфере? Возможно ли сократить парниковый эффект? |
| 90-91 (э) | Наш будущий мир | 17 | Фильм рассказывает о Земле – единственной планете, на которой есть жизнь и о проблемах, возникающих в связи с увеличением населения, нерациональным использованием природных ресурсов Земли, увеличением загрязнения окружающей среды, уже сейчас ощущаемой нехваткой воды, пищи. |
| 93-94 (э) | Спасение озонового слоя | 17 | Фильм рассказывает о разрушении озонового слоя атмосферы вследствие хозяйственной деятельности человека, которое приводит к воздействию повышенного ультрафиолетового излучения на природный баланс экологической системы планеты. |
| 99-100 (э) | Что такое парниковый эффект | 11 | Фильм рассказывает о роли теплового баланса для жизни на Земле, механизме естественного теплообмена на поверхности Земли, о выбросах газов в атмосферу, что приводит к разрушению озонового слоя и нарушению энергетического баланса природной среды. |
| 51 (э) | Хотим ли мы так жить | 53 | Первая часть фильма рассказывает о фотохимическом смоге, характерном для Лос-Анджелеса; борьбе за освоение новых технологий, с целью очищения воздуха; применении контролирующих устройств за выхлопными газами. Вторая часть фильма рассказывает о проблемах крупнейшей реки Европы — реки Рейн (токсичные продукты, попадающие в Рейн, огромное количество бактерий в воде, и малое содержание кислорода — доказательства высокой степени загрязнения реки), о результатах плана усиленного очищения Рейна, начатого ещё в 60-ые годы. |
| 57 (э) | Экологическая революция | 55 | Фильма рассказывает об эволюции человечества (приводятся примеры разных народов и разных образов жизни: бушмены — жители пустыни Калахари, натуфинцы — жители Среднего Востока), о промышленной революции, начавшейся 200 лет назад в Англии и истории развития промышленности (нет уголка природы, который бы не был затронут промышленной революцией). Что может спасти Землю? Выживет ли наша планета, цивилизация? Эти проблемные вопросы может решить только экологическая революция! |
| 65 (э) | Мещерская сторона | 20 | Фильм демонстрирует природу Мещеры. Показана ее флора и фауна и их оскудение из-за безграмотной мелиорации, хищнического использования. Однако вопрос об охране Мещеры уже поставлен и начинает решаться: образован Окский заповедник, в котором ведутся научно - исследовательские работы по сохранению растений и животных и их среды обитания. |
| 40 (э) | Спасти Землю – накормить мир | 56 | Фильм посвящен земледелию, выращиванию сельскохозяйственных культур, как традиционным методом, так и с применением пестицидов. Рассматривается вопрос о нарушении природного биологического баланса, о решении проблем восстановления почв в различных частях планеты: Калифорния, Индонезия, Филиппины, Северо-восток Австралии, Сахара. В заключении фильм рассказывает о новой науке биотехнология, которая поможет решить продовольственную проблему народонаселения Земли. |
| 45 (э) | Теперь или никогда | 54 | Фильм подчёркивает необходимость в сотрудничестве, объединении усилий многих государств для решения самой важной и тяжёлой проблемы — сохранить потомкам ЖИВУЮ планету. |
| 84 (э) | Исчезающая земля | 21 | Фильм рассказывает на примере трех стран: Кении, Непала и США о результатах воздействия человека на почвенный слой Земли и о разных путях решения возникших проблем (борьба с оползнями, оврагами, освоение новых плодородных территорий, строительство заградительных сооружений, защита почвенного слоя). |
| 75 (э) | Биоразнообразие – шанс на спасение | 30 | Фильм рассказывает о неразумном использовании человеком богатств природы, что приводит к нарушению биологического разнообразия. Понимание закона природы – шанс на спасение планеты. |
| 61 (э) | Белое море — не белое пятно | 20 | Фильм посвящен изучению вопросов рационального природопользования. Рассказывает о гибели икры беломорской сельди, семги, исчезновении гренландского тюленя и анализирует причины, вызывающие эти явления. (загрязнение воды, отсутствие рыбоходов в плотинах, сплав леса, увеличение количества сорной рыбы). Демонстрируется добыча морских водорослей и их переработка на заводе, предлагаются мероприятия по спасению Белого моря. |
| 68 (э) | Священный Байкал | 7 | В фильме показана природная среда древнего уникального озера и деятельность человека, разрушающая эту среду (БАМ, транссибирская железная дорога). |
| 96-97 (э) | Черное море – смерть или отсрочка приговора? | 7 | Фильм рассказывает об экономической и экологической ситуации в регионе Черного моря, о сбросах в море нефти и токсических промышленных отходов и о необходимости решения этой проблемы. |
| 6-7 | Болота 2000 года | 12 | В фильме показано, как осушение болот приводит к дисгармонии в природе. Демонстрируются исследования учёными мира болот и озёр, и выживание птиц, обитающих на болотах. |
| 7-8 (э) | Давайте думать вместе | 15 | Фильм рассказывает о неразумном, потребительском отношении человека к лесу, к редким растениям, призывает беречь и охранять природу. Показаны редкие охраняемые растения: ветреница, хохлатка, сон-трава, ландыш, кувшинка и др. |
| 11-12 (э) | Живые станицы | 15 | Фильм знакомит с животными, которые полностью истреблены человеком (морская корова, тур, бескрылая гагарка), с охраняемыми животными, численность которых была восстановлена благодаря целенаправленной деятельности человека (пятнистый олень, северный и благородный олень, виды журавлей). |
| 15-16 (э) | Жить или не жить | 30 | Фильм рассказывает о влиянии человека в ходе его эволюции на состояние биосферы, о том, что варварское отношение человека к живой оболочке Земли вынуждает природу отторгнуть человека, о сохранении и расширении нетронутой России, восстановлении лесов, очищении рек, о возвращении покоя заповедным местам, переходе к безотходным и энергосберегающим технологиям в производстве, альтернативным источникам энергии. |
| 41,43 (э) | Тайны заветных трав | 15 | В фильме в сказочной форме беседы со старичком-лесовичком, иллюстрируются целебные свойства растений, таких как: крапива, зверобой, чистотел, ромашка аптечная, мать-и-мачеха, одуванчик, хвощ, иван-чай, пастушья сумка. В конце фильма даётся некоторое представление о правилах сбора, сушки и изготовления различных лекарственных средств из растительного сырья. |
| 81-82 (э) | Дерево | 21 | Фильм рассказывает о последствиях бесконтрольной вырубки лесов, уничтожении природных богатств, которые природа создавала миллионы лет, о попытках возродить когда-то срубленные леса в Европе. |
| 78,80 (э) | Глоток свежего воздуха | 21 | Фильм рассказывает о проблемах загрязнения воздуха в крупных городах мира, о влиянии загрязненной атмосферы на здоровье детей, о бесконтрольности промышленных отходов, о назревшей необходимости очистки воздуха. Показан самый загрязненный город мира – Мехико и европейские государства – Швеция и Германия. |