Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория телевидеообеспечения
| Вид материала | Документы |
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 287.64kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 48.37kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 681.6kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 360.16kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 1613.77kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 152.1kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 828.15kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 221.84kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 341.12kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 66.69kb.
| 9 КЛАСС составлен на основе учебника И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Н.М.Чернова «Основы общей биологии» |
| Инв. №№ | Название видеофильмов | Время (мин.) | Аннотация к фильму |
| Введение и основы общей биологии | |||
| 645-646 | Жизнь – явление космическое. (В.И.Вернадский) | 43 | Фильм рассказывает об академике В.И.Вернадском (1863-1945), человеке глубоких и разносторонних знаний, искавшем ответы на вечные вопросы бытия. Уделено внимание центральному звену в концепции Вернадского о биосфере – представлению о живом веществе. |
| Основы учения о клетке | |||
| 606-608 | Что такое клетка. | 15 | Фильм рассказывает о клетках, которые представляют собой основные элементы строения большинства живых организмов (растительные клетки, клетки организма высших животных). Рассматривается строение клеток (ядро, цитоплазма, мембрана), их функций, размножение, различия между собой. |
| Основы учения о наследственности и изменчивости | |||
| 453-454 | Добрые звери, буйные травы | 18 | Фильм об изучении законов передачи наследственности, которые стали общими для всех организмов. Рассматриваются процессы изменения типов и форм мутации. Хозяйственно-ценные мутанты – исходный материал для селекции новых сортов растений и пород животных. Также рассказывается о проблеме одомашнивания диких животных (серебристо-черные лисицы), проводятся исследования характера, поведения животных, их приспособленность к условиям жизни. |
| Основы селекции растений, животных и микроорганизмов | |||
| 481-482 | На пути к конструированию клетки | 10 | Фильм рассказывает об интересных опытах по образованию клеток-гибридов для получения новых сортов растений. Уникальные кадры микросъемки запечатлели слияние двух неполовых клеток, рождение клетки-гибрида, ее деление, развитие нового растения. |
| Происхождение жизни и развитие органического мира | |||
| 662 | Тепло и жизнь | 15 | Фильм рассказывает о Планете Земля, удачно расположенной по отношению к Солнцу, единственной планете, где есть вода, необходимая для развития жизни. Температура Земли (от + 50° С в пустынях, до – 80° С в Антарктиде) – один из важнейших факторов, влияющих на географическое распределение живых форм. Рассматриваются вопросы: - температура и жизнь; - экзотермические животные; - эндотермические животные. |
| 667 | Земля людей | 52 | Фильм рассказывает о зарождении жизни на нашей планете. История жизни на Земле – это история многочисленных исчезновений живых организмов, основная причина которых, катастрофы, происходящие на планете (показан разлом земной коры на Африканском континенте), что повлияло на эволюцию живых организмов. |
| Учение об эволюции | |||
| 455-456 | Критерии и структура вида | 17 | В начале фильма рассматриваются: генетический, географический, экологический, экологический, морфологический, физиологический, биохимический. Далее дается представление о популяциях животных, отмечается, что вид – это основа и результат эволюции, подчеркивается роль человека в сохранении многообразия форм жизни на Земле. |
| 682 | Динозавр, который обманул мир | 50 | Фильм рассказывает о загадочном ископаемом (окаменелости), обманувшем лучшие ученые умы мира. Мысль о том, что легкие и изящные птицы могли произойти от динозавров, одна из самых необычных в теории эволюции. Исследования учеными найденных окаменелостей показали существование связующего звена между птицами и динозаврами. |
| Происхождение человека (антропогенез) | |||
| 668 | Стратегия выживания | 52 | Фильм рассказывает историю эволюции глаз у приматов. Развившаяся острота зрения и способность к трехмерному восприятию стали определяющим преимуществом, которое позволило им выжить в условиях катастрофических изменений климата. |
| 636, 638 | Эволюция человека | 16 | Фильм рассказывает о возникновении жизни на Земле. Дается понятие о происхождении первобытных людей и этапах его развития: приматы, человекообразные, человек разумный. |
| 572-573 | Эволюция | 55 | Фильм рассказывает об истории развития жизни на планете Земля. Далее рассматриваются вопросы: Что такое "танец жизни"? С кем схож наш генетический состав? Что руководит развитием эмбрионов? Почему мы так гордимся своей уникальностью. |
| 665 | Как человек стал царем природы (1ч.) | 50 | Восточная Африка – родина человечества. Свыше 2,5 млн. лет назад начался путь к вершинам эволюции человечества. Сцены из жизни первобытных людей (реконструкция на базе современных научных представлений). |
| 663 | Как человек стал царем природы (2ч.) | 50 | Европа 15 тысяч лет назад. Заканчивается последнее великое оледенение. Человек уже 2 млн. лет ведет борьбу за выживание против диких зверей. Показаны сцены из жизни первобытных людей. (Реконструкция на базе современных научных представлений). |
| Основы экологии | |||
| 443-444 | Природные сообщества | 18 | Что такое природные сообщества? Что влияет на них в целом и на каждую их часть? На примере природных сообществ леса, водоема и пустыни рассматривается влияние абиотических факторов среды: света, воды, температуры воздуха. Далее идет речь о влиянии биотических факторов на природные сообщества леса и луга: взаимосвязи живых организмов, взаимоприспособленность их к жизни в одном сообществе. Рассматриваются пищевые связи, цепи питания. |
| 258-259 | Эффект равновесия | 4 | В фильме на примере гусениц и наездников рассказывает о биологическом равновесии в экосистеме. |
| 78-79 | Живая пустыня | 15 | В фильме рассказывается о пустыне Кара-Кум. Даётся характеристика растительного и животного мира, их приспособленность к климату данной среды обитания. |
| 438-439 | Биогеоценоз | 24 | Что такое биогеоценоз и биосфера? Биотические и абиотические факторы, влияющие на состояние биогеоценоза. Роль растений. Ярусность в биоценозе. Цепи питания. Борьба за выживание, естественный отбор. Динамическое равновесие в биогеоценозах. Негативное влияние хозяйственной деятельности человека на биогеоценозы. Экологические катастрофы как один из результатов деятельности человека. |
| 41, 43 (э) | Тайны заветных трав | 15 | В фильме в сказочной форме беседы со старичком-лесовичком, иллюстрируются целебные свойства растений, таких как: крапива, зверобой, чистотел, ромашка аптечная, мать-и-мачеха, одуванчик, хвощ, иван-чай, пастушья сумка. В конце фильма даётся некоторое представление о правилах сбора, сушки и изготовления различных лекарственных средств из растительного сырья. |
| 7-8 (э) | Давайте думать вместе | 15 | Фильм рассказывает о неразумном, потребительском отношении человека к лесу, к редким растениям, призывает беречь и охранять природу. Показаны редкие охраняемые растения: ветреница, хохлатка, сон-трава, ландыш, кувшинка и др. |
| 11-12 (э) | Живые станицы | 15 | Фильм знакомит с животными, которые полностью истреблены человеком (морская корова, тур, бескрылая гагарка), с охраняемыми животными, численность которых была восстановлена благодаря целенаправленной деятельности человека (пятнистый олень, северный и благородный олень, виды журавлей). |
| 15-16 (э) | Жить или не жить | 30 | Фильм рассказывает о влиянии человека в ходе его эволюции на состояние биосферы, о том, что варварское отношение человека к живой оболочке Земли вынуждает природу отторгнуть человека, о сохранении и расширении нетронутой России, восстановлении лесов, очищении рек, о возвращении покоя заповедным местам, переходе к безотходным и энергосберегающим технологиям в производстве, альтернативным источникам энергии. |
| 7-8 | Болота 2000 года | 12 | В фильме показано, как осушение болот приводит к дисгармонии в природе. Демонстрируются исследования учёными мира болот и озёр, и выживание птиц, обитающих на болотах. |
| 63-64 (э) | Госпожа Тундра | 18 | Фильм рассказывает о значении оленя в жизни народов тундры. Волк характеризуется как враг оленьего стада. Показан отстрел волков с вертолета. Далее показаны сезонные миграции оленей, гибель молодняка во время миграции, а также сокращение популяций дикого оленя из-за изменения условий обитания, вследствие деятельности человека. |
| 73 (э) | Природная среда: Состояние и контроль | 28 | Фильм рассказывает о воздействии человека на природу: использование и загрязнение природных вод, обилие мусорных свалок вблизи больших городов, выбросы в атмосферу промышленных предприятий, автотранспорта. На основе этих материалов делается вывод об изменении окружающей среды. В частности, изменяется климат, образуется фотохимический смог, разрушается озоновый экран, выпадают кислотные дожди. Рассматривается влияние этих изменений на биосферу, на человека. Небольшой фрагмент посвящен биосферным заповедникам, которые создаются в местах экологического благополучия. В них проводится экологический мониторинг, а полученные данные обрабатываются в центральных лабораториях. |
| 464 | Океан нуждается в защите | 20 | Фильм рассказывает о роли океана в жизни людей, о последствиях антропогенного воздействия на воды океана, о системе контроля за загрязнением океанических вод в нашей стране, о роли бактерий в восстановлении самоочищения океана, об экологическом резерве океана. Обращается внимание, что Арктика и Антарктика – наиболее уязвимые области Мирового океана. |