Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория телевидеообеспечения
| Вид материала | Документы |
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 872.59kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 287.64kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 48.37kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 681.6kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 1613.77kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 152.1kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 828.15kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 221.84kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 341.12kb.
- Окружной методический центр восточного окружного управления образования лаборатория, 66.69kb.
ОКРУЖНОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ВОСТОЧНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ЛАБОРАТОРИЯ ТЕЛЕВИДЕООБЕСПЕЧЕНИЯ
АННОТИРОВАННЫЙ КАТАЛОГ
УЧЕБНЫХ ФИЛЬМОВ
в формате DVD
Оглавление
| | Стр. |
| 7 класс «Животные» | 3 |
| 8 класс «Человек» | 12 |
| 9 класс «Основы общей биологии» | 17 |
| 7 КЛАСС |
| составлен на основе учебника В.М.Константинова, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко «Биология. Животные» |
| Инв. №№ | Название видеофильмов | Время (мин.) | Аннотация к фильму | |
| Введение. Зоология – наука о животных | ||||
| 66 | Живые существа (архив) | 2 | Фильм знакомит с классификацией живых существ по царствам: прокариоты, протозои, грибы, растения, животные. | |
| 66 | Животные (архив) | 8 | Фильм рассматривает различные классификации животных: по добыче пищи, по форме, по наличию скелета. | |
| 67 | Многообразие животного мира | 15 | Фильм рассказывает о различных представителях животного мира, как одноклеточных, так и многоклеточных. Демонстрируются представители различных типов животных и дается краткая характеристика типа и класса. Классы показаны на примере моллюсков, членистоногих и позвоночных животных. Рассказывается о взаимосвязи растений и животных, равновесии, саморегуляции численности в природе. | |
| 66 | Животные на воле. Среда обитания | 50 | Фильм рассказывает о животном мире различных частей света, рассматривается их среда обитания, образ жизни, питание. Показаны львы, гепарды, жирафы, слоны, зебры, крокодилы, обезьяны, птицы, рыбы, мелкие грызуны и норные хищники. | |
| 66 | Животные на воле. Дикие крики | 50 | Фильм рассказывает о животных, птицах и рыбах, у которых издаваемые ими звуки служат выражением чувств (опасности, гнева, страха, голода и т.д.). В фильме можно услышать рев, крики, рокот животных и для подзывания потомства, и для координации охоты, и для привлечения самок. Показаны: слоны, гепарды, львы, дельфины, обезьяны, змеи, страусы, летучие мыши. Фламинго. | |
| 67 | Законы странного мира | 20 | Фильм рассказывает о сложности связей в живой природе, о том, как связан между собой животный и растительный мир. Даётся понятие о регуляции численности животного мира и равновесии элементов в живой природе. | |
| Подцарство Простейшие | ||||
| 67 | Тип простейшие | 8 | В начале фильма рассказывается о делении типа простейших на классы жгутиковых, споровиков, корненожек. В классе корненожек демонстрируется дизентерийная амеба и морские радиолярии. Основная часть фильма посвящена инфузории туфельке. Рассказывается о среде ее обитания, передвижении, строении, питании, дыхании, размножении. Показан опыт, иллюстрирующий раздражимость туфельки. | |
| Тип губки | 8 | Фильм рассказывает о среде обитания, строении тела, особенности питания примитивных многоклеточных организмов – губок. Рассмотрено деление губок на три класса: известковые, стеклянные, простые. | ||
| 67 | Амеба и другие корненожки и лучевики (архив) | 17 | Часть 1 знакомит со средой обитания, строением амебы обыкновенной, ее передвижением, питанием, инцистированием и размножением. Демонстрируются опыты, показывающие реакцию амебы на различные раздражители. Часть 2 делится на три фрагмента. Фрагмент 1 – "Дизентерийная амеба" – дает представление о строении этого животного, о том вреде, который оно наносит. Ряд кадров знакомит с путями проникновения цист амеб в организм человека и мерами борьбы с этими паразитами. Фрагмент 2 – "Раковинные амебы" – демонстрирует арцеллу, ее среду обитания, строение и размножение. Знакомит с различными фораминиферами. Во фрагменте 3 – "Лучевики" – показаны различные радиолярии, отмечается роль фораминифер и лучевиков в образовании осадочных пород. | |
| Подцарство Многоклеточные животные | ||||
| 67 | Тип кишечнополостные | 6 | Этот тип животных представляет собой многоклеточные двухслойные организмы (медузы, актинии, коралловые полипы). Рассматриваются особенности строения тела, питания, образа жизни, размножения. | |
| 67 | Медузы | 6 | Фильм рассказывает о разновидности медуз их питании, размножении, дальнейшем изучении. | |
| 68 | Жемчужины Карибского моря | 51 | Фильм национального географического общества знакомит с многочисленными обитателями коралловых рифов. Показан процесс размножения кораллов и возникновение новых кораллов. Также показаны обитатели Карибского моря: рифовая акула, кальмары, большероты, креольские губаны, медузы, черепахи, креветки, дельфины, кошалоты. | |
| Типы Плоские черви. Круглые черви. Кольчатые черви. | ||||
| 69 | Тип плоские черви | 4 | Фильм рассматривает вид плоских червей, строение тела, размножение, а также причины, вызывающие опасность заболевания при попадании личинок в организм животных. Рассматривается печеночный сосальщик, демонстрируются его личинки и пути заражения животных. Показан плоский ленточный червь – цепень. | |
| 69 | Тип круглые черви | 3 | В фильме дается характеристика типа круглых червей, Демонстрируются особенности их вида, среды обитания, а также причины и последствия заболевания при попадании в организм человека личинок червей-паразитов. | |
| 69 | Аскарида (архив) | 8 | Фильм знакомит с внешним и внутренним строением аскарид. Показаны возможные пути заражения яйцами аскариды. Ряд кадров посвящен циклу развития аскариды. | |
| 69 | Тип кольчатые черви | 4 | В фильме демонстрируется разнообразие этого типа животных. Дается характеристика особенности образа жизни, строения тела, питания. Особое значение уделяется виду дождевых червей, оказанию их благотворного влияния на почву. | |
| Тип Моллюски | ||||
| 69 | Тип моллюски | 9 | Фильм рассказывает о разнообразии беспозвоночных животных, которых насчитывается более 130 тысяч видов (улитка, морские брюхоногие, кальмары, осьминоги и др.) Дается представление о среде обитания, строении тела, образе жизни, размножении садовой улитки. Рассматриваются классы брюхоногих, двустворчатых, головоногих. | |
| 69 | Улитка-рекордсмен | 5 | Фильм даёт характеристику улиткам. Знакомит со средой обитания, особенностями строения тела, размножения на примере виноградной улитки. | |
| Тип членистоногие | ||||
| 69 | Класс ракообразные | 9 | В фильме показаны места обитания, многообразие и общие признаки ракообразных. Рассказывается о креветках, крабах, раках. На примере рака показаны размножение и органы чувств ракообразных. | |
| 69 | Строение и жизнь речного рака (архив) | 8 | Фильм рассказывает о строении тела речного рака, его питании, размножении и среде обитания. | |
| Дафнии и циклопы (архив) | 3 | Фильм рассказывает об особенностях строения тела, дыхании, размножении этих представителей ракообразных. | ||
| 69 | Класс паукообразные | 8 | Фильм рассказывает о многообразии пауков (тарантул, скорпион, клещи и др.), об особенностях их строения и жизнедеятельности, размножении. | |
| 69 | Пауки. Особенности их жизни (архив) | 5 | Фильм рассказывает о многообразии паукообразных и их роли в природе. Рассматривается строение паутины и паутинного аппарата паука-крестовика. Дается характеристика строения тела, различных способов охоты, вывода потомства, приспособленности к условиям обитания, борьбы за выживание. | |
| 69 | Класс многоножки | 2 | В фильме дается понятие класса многоножек. Рассматривается среда обитания, средства защиты, образ жизни. | |
| 70 | Класс насекомые | 18 | Фильм рассказывает о самом многочисленном классе животных, насчитывающем до миллиона видов. Рассматриваются особенности внешнего вида, строения тела, окраски, приспособленность к условиям обитания. Показаны клопы, кузнечики, термиты, саранча, стрекозы, богомолы. | |
| 70 | Насекомые с полным развитием | 30 | На примере бабочки, майского жука, пчелы демонстрируется процесс развития насекомого с полным превращением. | |
| 70 | Развитие насекомых с полным превращением (архив) | 5 | Начинается фильм демонстрацией кладки яиц бабочкой. Затем показано развитие яйца, выход из яйца гусеницы. Дается представление о питании гусеницы, окукливании и превращении куколки в бабочку. В конце фильма еще раз показаны все стадии развития насекомого с полным превращением. | |
| 70 | Удивительное превращение бабочки (архив) | 6 | В фильме показан долгий и нелегкий путь, который проходит гусеница до превращения в бабочку. | |
| 73 | Жук-математик (архив) | 4 | Фильм знакомит с особенностями подготовки колыбели для потомства жука-трубковерта на березовом листе. | |
| 73 | Пиявки, личинки и пчелы: целительный укус | 50 | Фильм рассказывает о современной медицине, которая творит чудеса и спасает людей. Но когда лекарства не дают эффекта, врачи обращаются к древним традициям и используют живые вещества: пиявки, личинки, пчел. Показана работа микрохирургов и использование целительных укусов. | |
| Тип хордовые | ||||
| 78 | Тигровые акулы | 60 | Фильм национального географического общества рассказывает о величайших океанских хищниках, которые влияют на популяцию и поведение других животных, являются доминирующими хищниками, но также они помогают поддерживать баланс в подводном мире и его многообразии. | |
| Класс Птицы | ||||
| 82 | Крылья природы. Весна. Лето | 50 | Фильм-рассказ французских документалистов о жизни перелетных птиц, о необычайных приключениях пернатых, образе их жизни, выкармливании птенцов и о приспособлении к окружающей среде. Показаны: гуси, пеликаны, фламинго, крачки, кулики, аисты, журавли, альбатросы и др. перелетные птицы. | |
| 82 | Крылья природы. Осень. Зима. | 50 | Фильм является продолжением рассказа о жизни перелетных птиц в осеннее и зимнее время года, когда приходит пора улетать от холода и полярной ночи на юг к тропикам. Рассказано о миграционных путях птиц из Гренландии, Скандинавии, Европы в тропическую Африку, остановках для отдыха и зимовке в Африке (до наступления засухи). Показаны: кулики, казарки, аисты, крачки, ласточки, голуби, журавли. | |
| 82 | Крылья природы. Морские птицы | 50 | Фильм – рассказ о птицах, большую часть своей жизни проводящих в открытом море, выходящих на сушу только для выведения потомства. Рассказано об образе жизни морских птиц, выкармливании птенцов, приспособлениях к среде обитания. Показаны: атлантический тупик, олуши, кайры (у берегов Исландии), альбатросы, бакланы, пингвины ( у берегов Антарктиды). | |
| Класс Млекопитающие или Звери | ||||
| 85 | Земля тигров. Аудиенция у владыки джунглей | 54 | Фильм национального географического общества знакомит с величественным царем лесов и джунглей, грозном повелителе всех, кто осмелится ступить на священную землю тигров. Показано как хищники охотятся, заботятся о своем потомстве, плавают, играют и сражаются не на жизнь, а на смерть, отстаивая свое право на существование. | |
| 86 | Белый медведь. | 50 | В фильме, снятом учеными-полярниками, рассказывается о жизни белого медведя, показаны особенности его поведения, охоты, среды обитания, строения тела, питания, размножения, вынашивания, рождения и воспитания потомства. | |
| 85 | Гиганты Арктики | 53 | Фильм национального географического общества знакомит с исследованиями животного мира Арктики, рассказывает об удивительных животных, властвующих в ледяных водах и белоснежных просторах (белых медведях и моржах). Фильм предоставляет возможность увидеть, что происходит, когда эти гиганты Арктики сталкиваются в жестокой схватке. | |
| 87 | Отряд ластоногие | 10 | Фильм рассказывает о предках современных ластоногих – морских коровах, об эволюционных изменениях. На примере тюленей, моржей, морских котиков, дается характеристика строения тела, мест обитания, питания, размножения. | |
| 87 | Морские львы. Сивучи | 10 | Фильм знакомит с жизнью, особенностями поведения, строения тела, размножения морских львов – обитателей Командорских островов. | |
| 87 | Отряд китообразные | 5 | В фильме показаны представители двух подотрядов – усатых и зубастых китообразных. Обращено внимание на способ их питания, высокое развитие нервной системы, роль эхолокации в ориентации. | |
| 88 | Эти загадочные киты | 52 | Фильм рассказывает о величавых властелинах морских глубин, их удивительной жизни от рождения до зрелости. Рассматривается многообразие видов (синий кит, кит-горбач, белуха), масса тела, среда обитания, образ жизни, особенности питания. | |
| 87 | Глубоководное путешествие | 43 | Фильм рассказывает о жизни огромных китов, дружелюбных дельфинов и других животных (акулы, осьминоги, зубатки, каракатицы и др.), ставших сокровищами океанских глубин. Рассматриваются особенности их жизни, среда обитания, размножение, питание. | |
| 89 | Отряд парнокопытные | 7 | В фильме показаны наиболее характерные признаки представителей отряда парнокопытных (бизоны, кабаны, дикая свинья и др.). Демонстрируются строения тела, питание, среда обитания, размножение. | |
| 89 | Рыжик и его родня | 15 | Фильм, рассказывает о разновидностях быков (зубры, бизоны). Даётся характеристика особенности питания, приспособленности к месту обитания, использования в народном хозяйстве. | |
| 89 | Отряд непарнокопытные | 3 | Фильм знакомит с представителями этого отряда (носорог, зебра, лошадь и др.). Рассматриваются условия их обитания, особенности внешнего вида, строения тела, питания. | |
| 89 | Отряд хоботные | 5 | Фильм рассказывает о представителях отряда - индийского и африканского слона. Представлена характеристика строения тела, внешнего вида, среды обитания. | |
| 90 | Отряд приматы | 6 | В фильме рассказывается о представителях отряда приматов - макаки, горилла, павианы, шимпанзе. Демонстрируются образ жизни, манера поведения, питания, размножение. | |
| 89 | Что умеют обезьяны | 17 | Фильм рассказывает об исследованиях разумной жизни человекообразных обезьян, проводимых в Псковском крае. Даётся характеристика приспособленности обезьян к среде обитания, сознательности поведения, питание, борьба за выживание. | |
| 90 | Браво, горилла! | 4 | В фильме демонстрируются опыты, проводимые над гориллой и подтверждающие разумную деятельность и последовательность мышления. | |
| 89 | Прошу любить и жаловать | 15 | В фильме рассказывается о разновидностях животных (свиньи, кабаны и др.), которые живут рядом с человеком. Даётся характеристика особенности жизни, питания, размножения, пользы приносимой ими человеку. | |
| 90 | Лось, лиса и дельфин | 20 | Лось (5 мин) – фильм рассказывает о создании лосиной фермы, приручение лося человеком. Демонстрируется изучение характера животных и привязанность их к человеку. Лиса (5 мин) – фильм рассказывает о проблеме одомашнивания животных (лисиц). Можно ли сделать лису домашним животным, как кролика? – повествование о двадцатилетнем эксперименте, проходящем в сибирском зверосовхозе. Дельфин (10 мин) – фильм посвящен изучению и приручению дельфинов, исследованиям ученых одомашнивания этих разумных существ, применениях их в спасательной службе и использовании в освоении Мирового Океана. | |
| 91 | Загадочный мир животных (архив) | 46 | Фильм рассказывает о том, что общего между обезьянами и кабанами, рыбами и муравьями, дельфинами и птицами. Также дается понятие о жизни и общении, о законах, по которым объединяются животные. | |
| Развитие животного мира на Земле | ||||
| 91 | Гибель гигантов. | 18 | В фильме рассказывается об истории эволюции жизни на Земле, даётся понятие геологического времени, показаны характерные особенности животного мира в палеозойскую, мезозойскую и кайнозойскую эры. | |
| Дополнительный материал | ||||
| 92 | Думают ли животные | 47 | Авторы фильма пытаются дать ответ на вопрос “Думают ли животные, или все их действия обусловлены инстинктами?” | |
| 93 | Животные отвечают | 57 | В фильмах рассказано об изучении поведения животных, общении с ними посредством опытов и наблюдений, действиях разных животных в различных ситуациях. | |
| 94 | Тип иглокожие | 4 | В фильме дается характеристика типа иглокожих, их образа жизни, способа перемещения, питания, среды обитания. | |
| 95 | Незримые силы животных. Вихри времени. | 30 | Фильм рассказывает о времени жизни животных, как о скорости жизненных процессов. Рассмотрены и показаны разные животные, воспринимающие время по-разному (от улитки, насекомых, птиц до крупных животных, населяющих Землю). | |
| 95 | Незримые силы животных. Паранормальные явления. | 30 | Фильм рассказывает об экстрасенсорных и "паранормальных" способностях некоторых видов животных:
- рыбы, падающие с неба. | |
| 96 | Незримые силы животных. Близкие контакты. | 30 | Фильм об удивительных способностях животных - восприятие ультразвука, ориентация по внутреннему магнитному компасу, ультразвуковые призывы дельфинов и других, порой необъяснимых возможностей. | |
| 97 | Разум животных. | 50 | Фильм рассказывает об исследовании интеллектуальных возможностей различных представителей живой природы (обезьяны, пчелы, крысы, летучие мыши, дельфины и др.). Представлены доказательства их способностей и эволюционного развития. | |
| 98 | Жизнь в морозильнике. | 60 | Фильм знакомит с природой Антарктики, ее суровым климатом, показаны условия обитания живых существ (котики, пингвины, морские слоны, альбатросы), рассказывается о приспособленности животных, живущих в воде. Особое внимание уделено жизни императорских пингвинов. | |
| 99 | Вонючки. Десять самых вонючих животных в мире. | 45 | Фильм знакомит с некоторыми животными (красная лисица, бобер, росомаха, кит белуха, дикобраз, гиена, мускусный бык, скунс, щитник, тасманский дьявол), обладающими дурным запахом. Причина этих запахов – особенности питания и выделение секреции специальными железами. Отвечает на вопрос: какую роль играют запахи в жизни животных? | |
| 96 | Жирафы для Самбуру | 27 | Фильм рассказывает об одном из лучших заповедников дикой природы в Кении и его обитателях (сетчатые жирафы, бабуины, газели, слоны и др.). Рассматривается их среда обитания, образ жизни, питание. Рассказывается о зебрах – типичных представителях фауны Северо-Восточной Африки, которым грозит полное исчезновение от рук человека. | |
| 92 | Животные на окраине города | 29 | Фильм рассказывает об условиях существования животных, птиц, насекомых, поселившихся рядом с человеком. | |
| 94 | Чудеса морей. Тихий океан | 61 | Фильм знакомит с подводным миром Тихого океана. Показаны экзотические подводные пейзажи, огромный калейдоскоп рыб, кораллов, морских животных и гигантских водорослей. | |
| 8 КЛАСС |
| составлен на основе учебника А.Г.Драгомилова, Р.Д. Маш «Биология. Человек» |
| Инв. №№ | Название видеофильмов | Время (мин.) | Аннотация к фильму | ||||
| Введение. Биологическая и социальная природа человека | |||||||
| 104 | История жизни (сериал «Тело человека») | 50 | Фильм рассказывает о происходящем в нашем организме множестве удивительных микрособытий, создающих принципиальные отличительные свойства живой материи. При помощи компьютерной графики возможно как бы изнутри проследить за работой и основными этапами развития организма человека с момента зачатия до рождения, от младенчества к юности, от возраста половой зрелости к старости, угасанию и смерти. | ||||
| Организм человека. Общий обзор | |||||||
| 105 | Общее знакомство с организмом человека | 14 | Фильм начинается с демонстрации строения клетки. Показаны органоиды клетки, демонстрируются различные виды клеток, дается определение тканей, характеризуются эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная группа тканей. Вводится определение органа, системы органов и показаны способы регуляции систем органов: гуморальная и нервная. | ||||
| Кровь. Кровообращение | |||||||
| 105 | Кровь | 15 | В фильме рассказывается о функциях крови в организме человека, о группах крови и о необходимости переливания крови для спасения жизни человека, показан состав крови, ее химические компоненты, форменные элементы, кроветворение. Далее подробно рассматривается строение эритроцитов, тромбоцитов и лейкоцитов и их функции. Приводятся первоначальные сведения об иммунитете (открытие, естественный и приобретенный иммунитет). На этой основе делается вывод об опасности, которой подвергается организм при нарушениях в иммунной системе, при заболевании СПИДом. | ||||
| 105 | Кровообращение | 12 | В фильме показано строение сердца человека, автоматизм его работы, гуморальная и нервная регуляция сердца. Обращено внимание на необходимость тренировки сердца и возможность его пересадки. Подробно рассказано о видах кровеносных сосудов, кругах кровообращения. Несколько кадров отведено для наглядного показа лимфообращения и значения лимфы в организме. Натурные съемки дают представление о действии никотина и алкоголя на кровообращение. | ||||
| 105 | Имунный барьер | 20 | Фильм рассказывает об иммунной системе человека, о новых проблемах в иммунологии (трагедия Чернобыля и СПИД), о достижениях медицины в коррекции ослабленной иммунной системы (иммунитет и пересадка органов, генная инженерия и производство вакцин). Кадры уникальной микросъемки показывают борьбу фагоцитов с чужеродными клетками, механизм действия вируса СПИДа и пути его распространения. | ||||
| Дыхательная система | |||||||
| 109 | Дыхание | 11 | Фильм знакомит со строением органов дыхания. Показаны строение носовой полости, гортани и образование голоса, газообмен в легких. С помощью приемов мультипликации и модели Дондерса показан механизм вдоха и выдоха. Дано понятие жизненной емкости легких и необходимости тренировки органов дыхания, рассказано о вреде курения, о вредном воздействии воздуха, загрязненного промышленными отходами и транспортом. | ||||
| Мочевыделительная система | |||||||
| 109 | Выделения | 11 | Фильм знакомит с выделительной системой человека и ее составляющими: система дыхания, кишечник, кожа, мочевыделительная система. Рассказывает о строении и функции почек, механизме образования мочи и регуляции процесса выделения. | ||||
| Нервная система | |||||||
| 110 | Нервная система | 18 | Фильм дает представление об отделах нервной системы, о строении и функциях нейронов, о деление нейронов на двигательные и чувствительные, о строении синапса, о строении и функциях вегетативной нервной системы, _ействии симпатических и парасимпатических нервов. Далее демонстрируется строение спинного и головного мозга, рассматриваются функции мозжечка, показано поведение человека при нарушении этих функций. Демонстрируется строение больших полушарий головного мозга, функциональное значение правого и левого полушарий и поведение человека при нарушении работы полушарий. Показаны опыты с лягушкой и образование рефлекторной дуги. | ||||
| 111 | Мозг человека (сериал «Тело человека») | 50 | Фильм рассказывает о важной части нашего организма – мозге, самом сложном и загадочном объекте во Вселенной. Подробно рассматриваются функции мозжечка, сложность строения мозга, функциональное значение правого и левого полушария. | ||||
| 112 | «Тайны мозга». Все проходит через мозг. | 50 | Фильм помогает проникнуть внутрь мозга человека и отвечает на ряд вопросов; - как функционирует сеть из миллиарда нервных клеток; - что на самом деле происходит внутри живого пульсирующего мозга. | ||||
| 113 | «Тайны мозга». Эмоции | 50 | Фильм рассказывает об эмоциях, которые являются реакцией на внешний мир и далеко выходят за рамки умственного процесса. Рассматривает вопросы: - как в мозге человека возникают эмоции; - каким образом эмоции связаны с мыслительными процессами. | ||||
| 114 | «Тайны мозга». Мысленный взгляд | 50 | Фильм рассказывает о работе зрительной системы человека. Составляющие основу зрения свойства полностью зависят от мозга. Рассматривает следующие вопросы: - как «видит» мозг? - как мозг может справиться с непростой задачей - «создание образа»? | ||||
| 115 | «Тайны мозга». Первый среди равных | 50 | Фильм рассказывает о человеке – самом высокоразвитом существе. Рассматривает вопросы: - почему наш мозг обладает творческой способностью к постоянному созиданию; - что особенного в человеческом мозге, что так отличает его от обезьяны; - как наш мозг меняется в течение жизни; - каким образом все, что мы испытываем влияет на наше сознание. | ||||
| 116 | «Тайны мозга». Развитие мышления | 50 | Фильм рассказывает о развитии анатомии мозга, заложенной в наших генах. Рассматривает вопросы: - каким образом познание мира влияет на формирование личности ребенка; - как мозг наделяет нас способностью осознавать самих себя; - чем обусловлена неповторимость каждой личности. | ||||
| 117 | «Тайны мозга». Последняя загадка | 50 | Фильм рассказывает об изменениях, которые происходят каждое утро в мозге любого человека. Рассматривает вопросы: - может ли в мозге человека существовать высший центр управления, определяющий, на чем надо сконцентрировать внимание; - какое особенное свойство или процесс в мозге может рождать сознание. | ||||
| 110 | Жизнь, полная волнений (диалектика стресса) (архив) | 15 | Фильм об исследовании поведения и физиологических реакций животных в стрессовых ситуациях. Кадры фильма знакомят с опытами, проводимыми как в лаборатории, так и в реальных условиях. | ||||
| Органы чувств. Анализаторы | |||||||
| 109 | Органы чувств (архив) | 2 | Фильм знакомит с понятиями: органы осязания, внутренними органами чувств. | ||||
| 110 | Сенсорные системы | 30 | Приём информации организмом осуществляется через сенсорные системы, о которых поочередно рассказывается в фильме: зрительная (зрение, его роль в жизни человека, строение глаза, работа зрительного анализатора, дефекты зрения и их компенсация), слуховая (слух, строение органа слуха, работа слухового анализатора, нарушение слуха и его опасность), обонятельная, вкусовая, кожно-мышечная. | ||||
| Поведение и психика | |||||||
| 119 | Поведение (высшая нервная деятельность) | 45 | Фильм рассказывает о значении и влиянии потребностей человека на различные формы его поведения формы поведения. Показана активная роль эмоций, речи, мышления, темперамента в формировании уникальной личности. | ||||
| Индивидуальное развитие организма | |||||||
| 123 | Обыкновенное чудо (сериал «Тело человека») | 50 | Фильм рассматривает анатомию женского организма с момента зачатия до рождения ребенка. | ||||
| 124 | Первые шаги (сериал «Тело человека») | 50 | Фильм рассказывает об основном этапе развития организма – рождении младенца. Показаны первые четыре необыкновенных года ребенка: от умения ходить и разговаривать до способности познавать окружающий мир. | ||||
| 125 | Проходят годы (сериал «Тело человека») | 50 | Фильм рассказывает о возрастных изменениях, происходящих в организме человека. Старение – процесс гораздо более сложный и интересный, чем это может показаться на первый взгляд. | ||||
| 109 | Бактерии и вирусы (архив) | 3 | Фильм посвящен крохотным микроскопическим организмам, часто вызывающим тяжелые заболевания при попадании в организм человека. Показано лечение и борьба с грозными болезнями (туберкулезом, холерой, тифом, бешенством) путем вакцинации для выработки антител в организме. | ||||
| 109 | Антибиотики (архив) | 2 | Фильм рассказывает о применении антибиотиков в борьбе с инфекционными заболеваниями. | ||||
| Дополнительный материал | |||||||
| 141 | Запчасти для нашего организма | 25 | Фильм рассказывает о размышлениях, исследованиях учеными проблем клонирования, которые открыли пути для более полного биологического понимания того, что делает нас людьми. Знания, добытые американскими учеными могут дать возможность изменить судьбу и жизнь последующих поколений. | ||||
| 141 | Революция эволюции | 30 | Фильм рассказывает о создании инструментов (протезов), которые дополняют возможности инвалидов и обеспечивают выживание. | ||||
| 9 КЛАСС составлен на основе учебника И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Н.М.Чернова «Основы общей биологии» |
| Инв. №№ | Название видеофильмов | Время (мин.) | Аннотация к фильму | |
| Основы общей биологии | ||||
| Происхождение жизни и развитие органического мира | ||||
| 146 | Тепло и жизнь | 15 | Фильм рассказывает о Планете Земля, удачно расположенной по отношению к Солнцу, единственной планете, где есть вода, необходимая для развития жизни. Температура Земли (от + 50° С в пустынях, до – 80° С в Антарктиде) – один из важнейших факторов, влияющих на географическое распределение живых форм. Рассматриваются вопросы: - температура и жизнь; - экзотермические животные; - эндотермические животные. | |
| 146 | Возникновение жизни на Земле (архив) | 18 | Фильм знакомит с основными положениями гипотезы академика А.И. Опарина о трех этапах возникновения жизни на Земле: - Возникновение мономеров; - Образование полимеров; - Образование пробионтов; - Возникновение клетки. | |
| 147 | Земля людей | 52 | Фильм рассказывает о зарождении жизни на нашей планете. История жизни на Земле – это история многочисленных исчезновений живых организмов, основная причина которых, катастрофы, происходящие на планете (показан разлом земной коры на Африканском континенте), что повлияло на эволюцию живых организмов. | |
| Учение об эволюции | ||||
| 146 | Критерии и структура вида | 17 | В начале фильма рассматриваются: генетический, географический, экологический, экологический, морфологический, физиологический, биохимический. Далее дается представление о популяциях животных, отмечается, что вид – это основа и результат эволюции, подчеркивается роль человека в сохранении многообразия форм жизни на Земле. | |
| 148 | Динозавр, который обманул мир | 50 | Фильм рассказывает о загадочном ископаемом (окаменелости), обманувшем лучшие ученые умы мира. Мысль о том, что легкие и изящные птицы могли произойти от динозавров, одна из самых необычных в теории эволюции. Исследования учеными найденных окаменелостей показали существование связующего звена между птицами и динозаврами. | |
| Происхождение человека (антропогенез) | ||||
| 149 | Стратегия выживания | 52 | Фильм рассказывает историю эволюции глаз у приматов. Развившаяся острота зрения и способность к трехмерному восприятию стали определяющим преимуществом, которое позволило им выжить в условиях катастрофических изменений климата. | |
| 146 | Эволюция человека | 16 | Фильм рассказывает о возникновении жизни на Земле. Дается понятие о происхождении первобытных людей и этапах его развития: приматы, человекообразные, человек разумный. | |
| 150 | Эволюция | 55 | Фильм рассказывает об истории развития жизни на планете Земля. Далее рассматриваются вопросы: Что такое "танец жизни"? С кем схож наш генетический состав? Что руководит развитием эмбрионов? Почему мы так гордимся своей уникальностью. | |
| 151 | Как человек стал царем природы (Охотник или добыча) (1ч.) | 50 | Восточная Африка – родина человечества. Свыше 2,5 млн. лет назад начался путь к вершинам эволюции человечества. Сцены из жизни первобытных людей (реконструкция на базе современных научных представлений). | |
| 152 | Как человек стал царем природы (Повелитель диких зверей) (2ч.) | 50 | Европа 15 тысяч лет назад. Заканчивается последнее великое оледенение. Человек уже 2 млн. лет ведет борьбу за выживание против диких зверей. Показаны сцены из жизни первобытных людей. (Реконструкция на базе современных научных представлений). | |
| Основы экологии | ||||
| 154 | Биогеоценоз (архив) | 24 | Что такое биогеоценоз и биосфера? Биотические и абиотические факторы, влияющие на состояние биогеоценоза. Роль растений. Ярусность в биоценозе. Цепи питания. Борьба за выживание, естественный отбор. Динамическое равновесие в биогеоценозах. Негативное влияние хозяйственной деятельности человека на биогеоценозы. Экологические катастрофы как один из результатов деятельности человека. | |
| 154 | Жить или не жить | 30 | Фильм рассказывает о влиянии человека в ходе его эволюции на состояние биосферы, о том, что варварское отношение человека к живой оболочке Земли вынуждает природу отторгнуть человека, о сохранении и расширении нетронутой России, восстановлении лесов, очищении рек, о возвращении покоя заповедным местам, переходе к безотходным и энергосберегающим технологиям в производстве, альтернативным источникам энергии. | |