Учебно-методический комплекс по дисциплине «философия» Для студентов всех специальностей дистанционной формы обучения

2. Назовите философа, автора учения о множественности субстанций.

3. В какой работе К.Марксом был выдвинут один из основных постулатов марксизма: «Философы лишь различным образом объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы объяснить его»?

4. Назовите одно из основных произведений Г. Гегеля.

5. «Нет ничего в разуме, чего прежде не было в чувствах». Кто из представителей сенсуалистической традиции в гносеологии автор этого высказывания?

6. «Во всем сотворенном все что угодно и для чего угодно может быть употреблено как средство; только человек, а с ним каждое разумное существо, есть цель сама по себе». Кто автор этого категорического утверждения?
   

6. Кто создатель и систематизатор диалектики как философского метода познания?
   

6. Кто из немецких философ автор высказывания: «Две вещи наполняют душу всегда новым и все более сильным удивлением и благоговением, чем чаще и продолжительнее мы размышляем о них, - это звездное небо надо мною и моральный закон во мне»?
   

6. Кто является родоначальником эмпиризма в философии Нового времени:
   

6. Философское направление, на позиции которого опирался Р. Декарт:
   

6. Дуалистическая философия характерна для философии ...
   

6. Философ, считавший естественным состоянием "войну всех против всех":
   

6. Проблема, занимавшая центральное место в философии французского Просвещения:
   

6. "Человек рожден быть свободным, - а между тем везде он в оковах", - утверждал ...
   

6. Диалектический материализм это учение ...
   

Упражнения и задачи

1. Обдумайте и сравните высказывания двух философов:

«Жить, значит мыслить». (Цицерон)

«Мыслю, следовательно существую» (Р. Декарт)

• Что роднит и отличает высказывания двух философов?
  
• Способствовала ли историческая эпоха формированию подобных высказываний?
  

2. "...История носила бы очень мистический характер, если бы "случайности" не играли никакой роли. Эти случайности входят, конеч­но, и сами составной частью в общий ход развития, уравновешиваясь другими случайностями. Но ускорение и замедление в сильной степени зависят от этих "случайностей", среди которых фигурирует также и такой "случай", как характер людей, стоящих вначале во главе дви­жения"³.

• Раскройте смысл суждения К. Маркса.
  
• Выскажите своё отношение к данной цитате на примере современной эпохи.
  

Литература

1. Зотов А.Ф. Современная западная философия: Учебник. – М.: Щит, 2001.
   
2. Ильин В. В. Философия для студентов технических вузов. – СПб.:Питер, 2004.
   
3. Кузнецов В. Н. Краткая история философии. – М.: Мысль, 1997.
   
4. Нарский И. С. Западноевропейская философия ХVIII века. – М.: Мысль, 1974.
   
5. Никифоров А. Л. Природа философии. Основы философии. – М.: Идея-Пресс, 2001.
   
6. Путь в философию: Антология. – СПб.: Университет, 2001.
   
7. Рассел Б. История западной философии. – Новосибирск: Дом интеллектуальной книги, 1994. – Т.1.
   
8. Скирбекк Г., Гилье Н. История философии: учебное пособие. Под ред. С.Б. Крымского. – М.: Гардарики, 2000.
   
9. Спиркин А.Г. Основы философии: Учебное пособие для вузов. – М.: Гардарики, 1998.
   
10. Федорова М. Классическая политическая философия. – М.: Мысль, 2001.
    

Тема 4

Философия в России

Ключевые термины: славянофильство, западничество, консервативный либерализм, соборность, культурно-исторические типы, народничество, анархизм, метафизика всеединства, теодицея, София, «русская идея», персонализм, мистическая интуиция, антиномизм.

Основные вопросы

1. Возникновение и развитие русской философии.
   
2. Философия русского Просвещения.
   
3. Борьба течений в русской философии ХIХ века.
   
4. Русская философия «серебряного века» и её зарубежное продолжение.
   

Вопросы для повторения

1. Охарактеризуйте философско-мировоззренческие идеи в допетровской России.
   
2. Какие идейные течения возникли в царствование Екатерины II?
   
3. Предпосылки, возникновение и развитие идей славянофильства и западничества.
   
4. Каковы особенности русского консервативного либерализма?
   
5. Назовите основные течения и проблемы философии «серебряного века»
   

Тематика докладов, рефератов, сообщений

1. Русская религиозная философия XIX-ХХ вв.
   
2. Философия русского Просвещения.
   
3. Борьба течений в русской философии XIX века.
   
4. Софиология В. С. Соловьева.
   
5. Социально-философские идеи русского народничества.
   
6. Философский плюрализм начала ХХ века.
   
7. Русская эмигрантская философия.
   
8. Особенности философии в СССР.
   

Тестовый материал

1. Кто является автором доктрины "Москва -третий Рим":
   

2. Фактор, обуславливающий историческую деятельность народа в славянофильстве:

3. Мыслитель, развивавший идею безгосударственного социализма - анархизма:
   

3. Фамилия мыслителя, разработавшего идею многообразия типов культур:
   

3. Мыслитель, разработавший оригинальную социально-философскую концепцию консерватизма:
   

3. Течение русской социально-философской мысли, определявшее самодержавную монархию как единственную форму правления государства, способную обеспечить целостность и устойчивость России:
   

7. Основная проблема, рассматриваемая Федоровым в его учении:

8. Представитель русского космизма, первым выдвинувший идею "овладения" космосом:

10. Источник абсолютного добра, по Соловьеву:
    

11. Представитель религиозно-идеалистической философии, разрабатывавший учение об идеальности бытия - софиологию:
    

Задачи и упражнения

1. «Русская философия – это философия Предупреждения и её лейтмотив – нравственное вето на любой социальный проект»⁴.
   

- Насколько актуальна это мысль сегодня, в эпоху глобальных перемен?

2. Возможно ли сейчас возрождение идей славянофильства и западничества? Какие формы приобрел бы этот спор? На чьей стороне ваша позиция?
   

Литература

1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: Учебник. – М.: Теис, 1996.
   
2. Алексеев П.В. Философы России XIX - XX столетий. Биографии, идеи, труды. – М.: Теис, 2002.
   
3. Бердяев Н.А. Опыты философские, социальные и литературные. – М.: Наука, 2002.
   
4. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Энциклопедический словарь. – М.: Республика, 2000.
   
5. Замалеев А. Ф. Курс истории русской философии. – М.: Мысль, 1996/
   
6. Кузнецов В. Н. Краткая история философии. – М.: Мысль, 1997.
   
7. Путь в философию: Антология. – СПб.: Университет, 2001.
   
8. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М.: Центр, 2001.
   
9. Уткин А. И. Вызов Запада и ответ России. – М.: Прогресс, 1996.
   
10. Философия. Учебник / Под ред. Москвичева Л.Н. – М.: Прогресс, 2003.
    
11. Франк С.Л. Духовные основы общества. – М.: Республика, 1992.
    

Тема 5

Философия XX века

Ключевые понятия: позитивизм, фальсификация, фрейдизм, феноменология, герменевтика, экзистенциализм, постмодернизм, воля к жизни, воля к власти, бессознательное, экзистенция, выбор, свобода, ответственность.

Основные вопросы

1. Эволюция позитивистской философии
   
2. Философия психоанализа. Фрейдизм и неофрейдизм.
   
3. Феноменология. Герменевтика. Экзистенциализм.
   
4. Постмодернизм.
   
5. Философия и кризис современной цивилизации.
   

Вопросы для повторения

1. Рассмотрите эволюцию позитивизма в философии
   
2. В чем сущность феноменологической редукции в интерпретации Э. Гуссерля?
   
3. Какова основная идея философской герменевтики?
   
4. В чем смысл философии экзистенциализма?
   
5. В чем истоки и особенности постмодернизма?
   

Тематика докладов, рефератов, сообщений

1. Современный философский иррационализм: решение проблем бытия, познания, человека и личности в различных школах.
   
2. Философия жизни и проблема истории культуры.
   
3. Учение К. Юнга о коллективном бессознательном.
   
4. Постпозитивистская традиция в философии.
   
5. Эволюция психоанализа.
   
6. Философия Франкфуртской школы.
   
7. Натурализм и психологизм в гносеологии и логики позитивизма.
   

Тестовый материал

1. Назовите европейского философа первой половины XIX века, которого считают родоначальником философии экзистенциализма.
   

2. Назовите немецкого философа, представителя «философии жизни»
   

3. К какому философскому направлению относятся американские философы Пирс, Джемс, Дьюи?
   

4. К какому направлению философской мысли можно отнести таких философов как Кьеркегор, Ясперс, Сартр, Камю, Хайдеггер?
   

5. К какому направлению современной философии относятся философы Рассел, Витгенштейн, Карнап, Поппер?
   

6. Кто из нижеперечисленных философов является основателем современной герменевтики?
   

7. Философское направление, оформившееся в школу "философия жизни" в конце XIX в.
   

8. Мыслитель философии жизни, рассматривавший волю как главный принцип жизни и познания:
   

9. Мыслитель, считавший "волю к власти" стимулом и основой общественной жизни
   

10. Психоаналитический метод создал:
    

11. Характерная черта постмодернизма:
    

12. Смена одной научной парадигмы другой, по Куну:
    

13. Проблемы отчуждения и свободы являются основными для ...
    

14. Мыслитель, учение которого стало основой развития неотомизма:
    

Упражнения и задачи

1. По мнению американского философа Ч. Пирса, «истина – это то, во что мы верим».⁵
   

• Согласны ли вы с ним?
  
• К какому философскому направлению принадлежит Ч. Пирс?
  

2. Кому, по вашему мнению, мог бы принадлежать афоризм: «Убеждения суть более опасные враги, чем ложь».
   

- К какому философскому направлению следовало бы его отнести?

Литература

1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: Учебник. – М.: Теис, 1996
   
2. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Энциклопедический словарь. – М.: Республика, 2000.
   
3. Зотов А.Ф. Современная западная философия: Учебник. – М.: Щит, 2001.
   
4. Зотов А. Ф. Мельвиль Ю.К. Западная философия ХХ века. – М.: Щит, 1994.
   
5. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М.: Центр, 2001.
   
6. Скирбекк Г. , Гилье Н. История философии: учебное пособие. Под ред. С.Б. Крымского. – М.: Гардарики, 2000.
   
7. Спиркин А.Г. Основы философии: Учебное пособие для вузов. – М.: Гардарики, 1998.
   
8. Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. – М.: Мысль, 1993.
   
9. Шпильберг Г. Феноменологическое движение: историческое введение / Пер. с англ. М. Лебедева. – М.: Гардарики, 2002.
   
10. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия – М.: Наука, 1995.
    
11. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М.: Республика,1991.
    

Тема 6.

Онтология как учение о бытии. Атрибуты материи

Ключевые понятия: материя, явление, сущность, качество, количество, пространство, время, движение, возможность, действительность, причинность, взаимодействие, законы диалектики, конечное, бесконечное, самоорганизация, детерминизм, развитие.

Основные вопросы

1. Жизненные корни и философский смысл проблемы бытия.
   
2. Философская категория бытия. Основные формы и диалектика бытия.
   
3. Структурные связи. Принцип системности. Диалектика количественных и качественных изменений.
   

Вопросы для повторения

1. Чем отличается идеалистическая и материалистическая онтология?
   
2. Какие концепции материи предлагались в истории философии?
   
3. В чем заключается идея онтологического негеоцентризма?
   
4. В чем смысл спора материализма и идеализма о бытие?
   

Тематика докладов, рефератов, сообщений

1. Бытие как обобщённая характеристика мира.
   
2. Онтология как учение о бытии.
   
3. Онтология человеческого бытия.
   
4. Философия о подлинном бытии.
   
5. Проблема бытия в истории философии.
   
6. Диалектика как теория развития и как метод познания.
   

Тестовый материал

1. Основы бытия, проблемы познания, назначение человека и его положения в мире изучает:
   

2. Учение о бытии называется:
   

3. Онтология - это раздел философии о ...
   

4. Диалектика в средневековой философии определялась как...

5. Философ, представивший наиболее глубокое и развитое учение о диалектике в первой половине XIX века:

6. Учение о развитии в его наиболее полном виде называется:

7. В современном понимании диалектика - это учение о...

8. Ключевым моментом диалектической концепции является принцип...

9. Основной закон диалектики - закон ...

10. "Философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях его" ...

11. Отличие категорий диалектики от понятий: имеют... характер

12 Сторона процесса развития, связанная с разделением целого на части, уровни:

13 Категория диалектики, отражающая общее и единое в вещах и явлениях:

14. Способ рассмотрения многообразия мира в свете единой основы бытия:

15. Форма бытия материи, выражающая длительность, смену состояния :

16. Философский термин, обозначающий наиболее общее понятие, а также первоначальную и основную форму бытия:

17. Категория философии, характеризующая существенную определенность объекта, обнаруживающуюся в совокупности его свойств:

18 Категория философии, характеризующая внешнюю определенность бытия:

19. Генетическая связь между состояниями форм материи в ее развитии:

20. Категория философии, характеризующая внутреннее содержание предмета в единстве всех его свойств и отношений:

21. Категория философии, характеризующая внешнюю форму существования предмета, его обнаружение:

22. Концепция бытия, признающая многообразие мира:

23. Концепция бытия, признающая один тип реальности:

24. Концепция бытия, признающая два типа реальности:

25. Автор высказывания: "Материя - есть философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях его":

26. Одним из исходных положений диалектики является принцип тождества

27. Закон диалектики, раскрывающий источник самодвижения и развития объективного мира и познания:

28. Закон диалектики, вскрывающий наиболее общий механизм развития:

29 Закон диалектики, характеризующий направление, форму и результат процесса развития:

Упражнения и задачи

1. Что означает тезис Ф. Энгельса: «единство мира состоит в его материальности»?

- Покажите, что развитие науки подтверждает данный тезис.

- Признают ли единство мира объективный идеализм и религия?

2. Есть ли разница между выражениями: «движущаяся материя» и «материальное движение»? Объясните свою точку зрения.

3. Что такое часы и чем они отличаются от времени?

4. Что такое субъективное время? Какой смысл вкладывается в это понятие? В чем отличие субъективного времени от объективного?

Литература

1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: Учебник. – М.: Теис, 1996.
   
2. Ахутин А. В. Тяжба о бытии. – М.: Юрайт – Издат, 1993.
   
3. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Энциклопедический словарь. – М.: Республика, 2000.
   
4. Ивин А.А. Социальная философия. Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2003.
   
5. Нагель Т. Что всё это значит?: Очень краткое введение в философию. Пер. с англ. А. Толстого. – М.: Идея - Пресс, 2000.
   
6. Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М.: Центр, 2001.
   
7. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. – М.: Политиздат, 1957.
   

Тема 9

Гносеология

Ключевые понятия: гносеология, чувственное познание, рациональное познание, научное познание, интуиция, творчество, практика, эмпиризм, рационализм, априоризм, интуитивизм, истина, научная рациональность, рациональная интуиция, верификация, фальсификация, теория, метод, методология, системный подход, синергетика, субъект, объект, понятие, суждение, индукция, дедукция.

Основные вопросы

1. Познание как процесс. Структура процесса познания.
   
2. Философская концепция истины.
   
3. Познание и философская методология.
   

Вопросы для самопроверки

1. В чем специфика теоретико-познавательной проблематики?
   
2. В чем суть проблемы истины в философии?
   
3. Что понимается под методом? Какова связь между теорией и методом?
   
4. Что общего и особенного между конкретно-научными, общенаучными и философскими методами?
   
5. С чем связана критика научной рациональносити в современной культуре?
   

Примерные темы докладов, рефератов, сообщений

1. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.
   
2. Социальная организация науки, ее исторические формы.
   
3. Этика науки: проблемы и решения.
   
4. Наука, ее сущность и место в истории цивилизации и культуры.
   
5. Понятие метода и методологии. Соотношение эмпирического и теоретического уровней в познании.
   
6. Научные революции и смены типов рациональности.
   

Тестовый материал

1. Элементарная форма чувственного познания - это:

2. Формы чувственного познания:

3. Формы рационального познания:

4. Гносеология - это учение о:

5. Результат процесса познания действительности представленный в виде понятий:

6. Уровень познания, опирающийся на повседневный жизненный опыт человека:

7. Метод познания, означающий мысленное разложение объекта на составные элементы:

8. Метод познания, означающий соединение выделенных в анализе элементов изучаемого объекта в единое целое:

9. Метод познания, при котором общий вывод делается на основе обобщения частных посылок:

10. Метод познания, процесс логического перехода от общих посылок к заключениям о частных случаях:

11. Метод познания, при котором наличие сходства признаков нетождественных объектов позволяет предположить их сходство и в других признаках :

12. Метод познания, означающий выделение одного признака в предмете с отвлечением от других его признаков:

13. Философская позиция, выражающая сомнение в возможности достижения объективной истины:

14. Важнейшая характеристика истины:

Упражнения и задачи

1. Проанализируйте высказывание: «Любовь – прекрасное чувство» с точки зрения истины. Какие критерии истины вы использовали в процессе анализ?
   
2. Сформулируйте актуальность, научную новизну, практическую значимость вашей курсовой (дипломной работы). Охарактеризуйте научные методы, стадии научного исследования и структуру вашей научной работы.
   

Литература

1. Куракин А. Л. Процессы познания и вопросы мировоззрения в терминах математической статистики//Вопросы философии. – 2002. - № 3 – С. 118 – 127.
   
2. Маркова Л. А. Изменчивость и устойчивость в науке //Вопросы философии. – 2005. - № 2 – С. 103 – 115.
   
3. Касавин И. Н. Философия познания. Полемические главы //Вопросы философии. – 2002. - № 11 – С. 100 – 112.
   
4. Карпов А. О. Научное познание//Вопросы философии. – 2003. - № 6 - С. 11 – 12.
   
5. Аронов Р.А. Логико-гносеологическая патология и амбивалентность физического познания//Вопросы философии. – 2002. - № 1 – С. 8 – 12.
   
6. Крапивенский С.Э. Социальная философия. Учебник для вузов. – М.: Планета, 1998.
   
7. Микешина Л.А. Философия познания: полемические главы. – М.: Мысль, 2000.
   
8. Путь в философию: Антология. – СПб.: Университет, 2001.
   
9. Теория и жизненный мир человека. – М.: Новый век, 1995.
   
10. Швырёв В.С. Научное познание как деятельность. – М.: Наука, 1984.
    

Тема 7

Природа и общество

Ключевые понятия: географический детерминизм, экологическое сознание, новое экологическое мышление, экологический пессимизм, научно-технический оптимизм, автотрофность, народонаселение, демографический взрыв.

Основные вопросы

1. Природа как объект философии.
   
2. Географический детерминизм. Географическая среда и общество.
   
3. Экологическое сознание. Народонаселение.
   

Вопросы для повторения

1. В чем суть детерминизма?

2. Какие формы в истории научной и философской мысли принимала идея детерминизма?

3. Как общество влияет на природу?

Тематика докладов, рефератов, сообщений.

1. Становление детерминистской концепции природы и поиск объективной реальности.
   
2. Специфика и формы экологического сознания.
   
3. Концепции роли народонаселения в развитии общества.
   
4. Природа как объект философского осмысления.
   
5. Естественная и искусственная среда
   
6. Философия природы: история и современность.
   
7. Экологическая проблема: научные, социально-философские и этико-гуманистические аспекты.
   

Тестовый материал

1. Представитель географического детерминизма в философии и социологии:
   

2. Географическая среда не включает в себя следующую характеристику:
   

3. Проблему взаимодействия общества и природы изучает:
   

4. Основное понятие нового экологического мышления
   

5. Демография – наука о
   

6. «Демографический взрыв» начался в:
   

7. Для улучшения положения людей нужно ограничивать рождаемость, утверждал:
   

Упражнения и задачи.

1. Среди студентов шел спор о том, кто кем управляет: общество природой или природа обществом?

Студент А: Природа не может управлять ни обществом, ни чем иным, так как она не может мыслить. Природа не субъект, а объект управления. Природа не управляет людьми, а действует на них как сле­пая сила. Человек же управляет природой. Сначала люди управляли не­большими фрагментами природы, затем возникает необходимость в управлении огромными экосистемами и даже биосферой в целом.

Студент В: Не общество управляет природой, а природа общест­вом. Предыдущий выступающий узко понимает термин "субъект деятельно­сти". Субъектом является такая система, которая управляет хотя бы од­ной другой системой или создает такую систему. Но природа обладает значительно большим творческим потенциалом, чем человек. Не люди породили природу, а природа людей.

Природа управляет обществом в двух смыслах: законы природы ставят деятельность людей в определенные границы. Во-вторых, биологи­ческий субстрат человека представляет собой часть природы. Биологи­ческие законы - природные законы. Они также накладывают ограниче­ния на деятельность общества. Управлять деятельностью можно только путем ее ограничения. Ограничивать деятельность - значит управлять ею.

• Включитесь в этот диалог и выскажите свою точку зрения.
  

2. Единственное спасение человечества в ближайшие 200 лет американец Д. Форстер видит в сокращении капиталовложений на 40 %, рождаемости - на 50 %, потребления сырья - на 70 %.

• Допустим, что человечество вняло совету Форстера. К ка­ким социальным последствиям привело бы это?
  

3. В начале нынешнего века Гальтон высказал опасение, что об­щее улучшение условий жизни, мощное влияние медицины на жизнь людей позволяют выживать людям, отягощенным наследственными по­роками, что приводит к вырождению человечества.

• Ваше отношение к точке зрения Гальтона?
  

4. Своеобразие поверхности и климатические условия уже в древности привели к необходимости создания на территории Восточной Индии системы искусственного орошения, которая стала основой вос­точного земледелия. Строительство и поддержание ирригационной сис­темы в нормальном состоянии требовало вмешательства государства. Правительства азиатских государств вынуждены были выполнять важ­ную хозяйственную функцию, что содействовало росту зависимости на­селения от них, а следовательно, необычайно содействовало укреплению централизованной власти.

• Припомните из истории аналогичные примеры влияния географической среды на экономический базис и надстройку.
  
• Опишите подробнее сам механизм воздействия. Является ли во всех подобных случаях географическая среда определяющим фактором развития общества и почему?
  

5. Охота, рыбный и китобойный промыслы, сельское хозяйство, войны, спорт, промышленность и ее предшественники, медицина – вот далеко не полный перечень различных видов материальной деятельности.

• Является ли какая-нибудь из них решающей?
  
• Согласны ли вы с тем, что человеческая история – это смена доминирующих видов деятельности?
  

6. Сельское хозяйство оказывает влияние на многое в жизни, по­тому что его продукты служат предпосылкой любого человеческого деяния. Оно стимулирует другие виды деятельности в том смысле, что является важной целью общества. Оно частично обеспечивает промыш­ленность сырьем.

• Почему же сельское хозяйство не определяет направления и характера прогресса в других областях жизни?
  

Литература

1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: Учебник. – М.: Теис, 1996.
   
2. Барулин В. С. Социальная философия. – М.: Щит, 2000.
   
3. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Энциклопедический словарь. – М.: Республика, 2000.
   
4. Ильин В. В. Философия для студентов технических вузов. – СПб.:Питер, 2004.
   
5. Кемеров В.Е. Введение в социальную философию. – М.: Наука, 1996.
   
6. Крапивенский С.Э. Социальная философия. Учебник для вузов. – М.: Планета, 1998.
   
7. Момджян К.Х. Социум. Общество. История. – М.: Республика, 1994
   
8. Никифоров А. Л. Природа философии. Основы философии. – М.: Идея-Пресс, 2001.
   

Тема 8

Человек как философская проблема

Ключевые термины: человек, индивид, личность, типология, смысл жизни, эвтаназия, сознание, мотивация, ценности, деятельность, философская антропология, биологическое и социальное в человеке, свобода, выбор, любовь, смысл жизни, ценности, биологизаторство.

Основные вопросы

1. Антропология – наука о человеке. Единство биологического и социального.
   
2. Проблема человека в историко-философском контексте.
   
3. Человечество как мировое сообщество.
   

Вопросы для повторения

1. В чем предмет философской антропологии?
   
2. Какие факторы лежат в основе антропосоциогенезе?
   
3. Что такое экзистенциальные характеристики личности?
   

Тематика докладов, рефератов, сообщений

1. Проблема смысла жизни в философии.
   
2. Проблема добра и зла в философии.
   
3. Философская антропология.
   
4. Человек во Вселенной: философская, научная и религиозная картина мира.
   
5. Природа человека и смысл его существования.