Geum.ru

Рабочая программа по русскому языку Учебный год

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Второстепенные члены предложения (16ч.) Развитие речи (3ч.) Контрольная работа (1ч.)
Подобный материал:
1   2   3   4   5

27

01.11.




Составное глагольное сказуемое

Обобщающе-развивающий

Знать правила правописания –тся и - ться в глаголах, правописание гласных в прошедшем времени перед суффиксом –л-.





Уметь распознавать составное глагольное сказуемое и определять способ его выражения; употреблять в речи предложения с составными глагольными сказуемыми

Беседа, проблемные вопросы, работа с текстами, таблица, опорные схемы

Соч.-мин. на тему «Моя мама», «Самый близкий человек»




28

12.11.




РР Изложение с элементами сочинения «Ильинский омут»(стр.131-132 по книге «Русская речь»)

Урок развития речи

Знать, как формулировать свои высказывания, ясно излагать мысли, выделять главную информацию в тексте, делать собственные выводы и обобщения, сохраняя абзацные членения


По тексту

Умение логично, связно высказывать мысль

Работа с текстом, творческая работа

Написать сжатое изложение, дополнив сочинением о Родине




29

15.11.




Составное именное сказуемое

Урок изучения нового материала

Знать особенности составного именного сказуемого, его компоненты-способы выражения, а также о роли глагольной связки

несгибаемый, целеустремленность

Умение распознавать составное именное сказуемое и определять способы его выражения;

Использовать в речи предложения с составным именным сказуемым;

Правильно интонировать и ставить знаки препинания в предложениях с пропущенной связкой;

Пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащими и сказ.

Беседа, проблемные вопросы, работа с текстами, таблица, опорные схемы

Упр. 120




30

18.11.




Составное именное сказуемое

Обобщающе-развивающий

Углубить понятие о составном именном сказуемом, продолжить работу по повторению морфологии и орфографии глагола; развивать умения работать над учебной статьей и связно излагать научную информацию

целеустремленный

несгибаемый

Умение распознавать составное именное сказуемое и определять способы его выражения;

Использовать в речи предложения с составным именным сказуемым;

Правильно интонировать и ставить знаки препинания в предложениях с пропущенной связкой;


Задание А9 по реальным тестам

Упр. 126(заполнить таблицу)




31

19.11.




Тире между подлежащим и сказуемым.

Разбор сказуемого

Урок изучения нового материала

Знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым; отработать навык постановки тире; научить разбору сказуемого




умение свертывать теоретический материал до схемы, до конспекта, умение развернуть схему в полный монологический ответ; умение ставить тире

Беседа, проблемные вопросы, работа с текстами, таблица, опорные схемы

Инд. карточки (разноуровневое задание)

К.в.




32

22.11.




Повторение по теме «Главные члены предложения»

Урок контроля и коррекции знаний

Закрепить знания по теме; продолжить работу по развитию навыков орфографической и пунктуационной грамотности




Умение определять главные члены предложения, способы их выражения. Пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащими и сказуем.

контрольные вопросы, тестовые задания

Упр. 131 (задание)

Сделать записи в тетрадь-теорию





33

22.11.




Контрольный диктант «Осень на картине Левитана»

Урок контроля и коррекции знаний

Знать основные нормы русского литературного языка

По тексту

Уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии

Текст диктанта

повторить сведения о второстепенных ленах предложения




Второстепенные члены предложения (16ч.) Развитие речи (3ч.) Контрольная работа (1ч.)

34

24.11.




Второстепенные члены предложения

Урок совершенствования знаний, умений, метод фронтального опроса

Знать понятие о второстепенных членах предложения; развить умение видеть их в предложении




Умение определять второстепенные члены предложения, способы их выражения

Беседа, проблемные вопросы

Дид. материал




35

25.11.




Дополнение. Прямые дополнения

Урок изучения нового материала

Знать определение о дополнении; развить умение выделять из текста прямые дополнения, выраженные разными частями речи, знать правописание приставок пре-,при-

Америго Веспуччи

Агата Кристи

Употреблять в речи дополнения, выраженные существительными в в.п и р.п.; разграничивать подлежащее и дополнение, совпадающее по форме

Беседа, проблемные вопросы, работа с текстами, таблица, опорные схемы

Упр.140




36

29.11.




Косвенное дополнение. Дополнения, выраженные неопределенной формой глагола

Урок изучения нового материала

Знать, как выделять в текста косвенные дополнения; научить разграничивать составное глагольное сказуемое и простое глагольное сказуемое с дополнением.

Оружейная палата Кремля

Искусник

Слоняться

Пристрастие

Умение устанавливать связь между дополнением, выраженным сущ. и местоимением, и сказуемым-глаголом(управление);

Правильно писать падежные формы имен сущ. и мест. в роли дополнения; разграничивать прямое и косвенное дополнение, умение разграничивать составное глагольное сказуемое и простое глагольное сказуемое с дополнением.

Беседа, проблемные вопросы, работа с текстами, таблица, опорные схемы, графический диктант

Упр. 159, 161

К.в.




37

02.12.




Повторение темы «Дополнение»

Урок контроля и коррекции знаний

Закрепить знания учащихся о дополнении; совершенствование орфографической и пунктуационной зоркости

По тексту упр.163

Умение выделять из текста прямые и косвенные дополнения, определять способы их выражения

тест

Упр. 161

повторить об определении по копилке




38

03.12.




Определение. Согласованное определение.

Урок изучения нового материала.

Лекционная и практическая работа. Метод фронтального опроса.

Знать понятие об определении, развить умение различать определения, выраженные разными частями речи, дать понятие о согласованных определениях, о распространенных определениях, повторить правописание е/и в окончаниях прилагательных и причастий, правописание сложных прилагательных, не с причастиями

Арка

Грёзы

Неоглядный

Антон Григорьевич Рубинштейн

Умение согласовывать определение с определяемым словом; составлять распространенные предложения с определениями, выраженными разными частями речи, правильно интонировать определения, выраженные п/о.; правильно расставлять знаки препинания в предложения с обособл. определ.

Беседа, проблемные вопросы, работа с текстами, таблица, опорные схемы

Упр. 172




39

06.12.




Несогласованное определение

Изучение нового материала . Фронтальный опрос.


Углубить понятие об определении, развить умение различать определения, выраженные разными частями речи, дать понятие о несогласованных определениях, о распространенных определениях, повторить орфограммы

Башня Сююмбике Булак и др. ист. памятники Казани




Умение в связной речи несогласованные определения; правильно ставить вопросы к ним. Употреблять в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы с учетом стиля речи

Беседа, проблемные вопросы, работа с текстами, таблица, опорные схемы

Упр. 178




40

09.12.




Приложение

Изучение нового материала.

Фронтальный опрос

Дать понятие о приложении как особой форме определения, о согласованных и несогласованных приложениях; научить постановке знаков препинания при приложении




Умение употреблять приложения-определения в устной и письменной речи; ставить дефис при приложениях

Беседа, проблемные вопросы, работа с текстами, таблица, опорные схемы

Упр.187;

Определит, сколько видов орфограмм использовано в тексте




41

10.12.




Повторение по теме «Определение. Приложение»

Урок контроля и коррекции знаний

Закрепить знания учащихся об определении и приложении; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков




Умения определять определения и приложения в предложении, употреблять в речи

тест

упр.190

(1,2 задания)




42

13.12.




РР. Сочинение-рассуждение на одну из тем (с.103)

Развитие речи

Совершенствование устной и письменной речи, орфографической и пунктуационной грамотности.




Умение связно, логично выстраивать мысли

Абзацное членение, творческая работа







43

16.12.




РР. Характеристика

Развитие речи

Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями и стилем собственного сочинения

характеристика

Алябьев А.А.

Плетнев П.А.

Умение составлять характеристику

Творческая работа

Составить характеристику по плану

Упр. 194




44

17.12.




Обстоятельства

Совершенствование знаний, умений. Фронтальный опрос.


Знать о грамматическом значении обстоятельств; обратить внимание на обстоятельства, выраженные неопределенной формой глагола, и обстоятельства, имеющие уступительное значение; повторить правописание наречий, образованных от сущ-х, наречий с дефисом, производных предлогов.




Разграничивать обстоятельства в зависимости от их значений, определять способы их выражений; употреблять в речи

Беседа, проблемные вопросы, работа с текстами, таблица, опорные схемы

Упр. 197




45

20.12.




Обстоятельства места

Урок изучения нового материала

Знать об обстоятельствах места, способах их выражения; повторить орфограммы

Сновать

Стая


Умение определять обстоятельства места, использовать их в речи, правильно ставить вопрос

Опорные схемы

Упр. 202(заполнить таблицу)




46

23.12.




Обстоятельства времени

Урок изучения нового материала

Знать об обстоятельствах времени, способах их выражения; повторить орфограммы

Олимпиада

Хартия

Сорбонна

канун

Умение определять обстоятельства времени, использовать их в речи, правильно ставить вопрос.

Упр. 208 (формулировка проблемы)

Упр.207




47

24.12.




Обстоятельства причины

Урок изучения нового материала

Знать об обстоятельствах причины, способах их выражения; повторить орфограммы; выработать навыки постановки запятых

Н.К.Рерих

Гималаи

Тибет

Умение определять обстоятельства причины, использовать их в речи, правильно ставить вопрос.

проблемные вопросы

Упр.210 (дополнить таблицу)




48

27.12.




Обстоятельства цели

Урок изучения нового материала

Знать об обстоятельствах цели, способах их выражения; повторить орфограммы

Для-ради

Умение определять обстоятельства цели, использовать их в речи, правильно ставить вопрос.

Опорные схемы, фронтальный опрос

Упр.217




49

30.12.




Обстоятельства образа действия

Урок изучения нового материала

Знать об обстоятельствах образа действия, способах их выражения; повторить орфограммы

конькобежец

шершавый

равновесие

Умение определять обстоятельства образа действия, использовать их в речи, правильно ставить вопрос.

проблемные вопросы

Составить рассказ на тему «Лыжная эстафета»

Упр. 221




50

10.01.




Обстоятельства условия

Урок изучения нового материала

Дать понятие об обстоятельствах условия, способах их выражения; повторить орфограммы

ненастье

Умение определять обстоятельства условия, использовать их в речи, правильно ставить вопрос.




Упр. 225




51

13.01.




Повторение по теме «Обстоятельства»

Урок контроля и коррекции знаний

Закрепить знания учащихся об обстоятельствах; совершенствование орфографических и пунктуационных навыков

блиц

Умение определять обстоятельства, способы их выражения, ставить знаки препинания, разграничивать составные глагольные сказуемые и простые глагольные сказуемые

Упр.227

(заполнить таблицу); тест

Упр.227




52

14.01.




РР Обучающее изложение «О старости», по книге Д.С.Лихачёва «Заветное»,с.188

Развитие речи

Совершенствование устной и письменной речи, орфографических и пунктуационных навыков

По тексту

Умение связно, логично, грамотно высказывать мысли, конструирование предложений

составление плана, творческая работа

Дописать , дополнив сочинением




53

17.01.




Контрольный диктант «Утренняя роса»

Урок контроля и коррекции знаний

Знать основные нормы русского литературного языка

По тексту




Текст диктанта