Учреждение

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание 4.Список литературы Муниципальное образование Дополнительного образования 1. Пояснительная записка Всего часов 2. Содержание обучения 1. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, прави­ла поведения учащихся - 25 часов Практическое занятие. 2. Основы медицинских знаний и оказание первой медицин­ской помощи - 2 часа 3. Основы здорового образа жизни - 1 час 4. Защита человека в чрезвычайных ситуациях - 6 часов 2-й год обучения Всего часов

Подобный материал:

• Рекомендации Автор : Петрова Елена Валентиновна Учреждение, 49.08kb.
• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, 517.01kb.
• Муниципальное образовательное учреждение «Средне образовательная школа №1 с. Карагач», 161.5kb.
• «Вечер», 127.11kb.
• «Ватан», 158.12kb.
• Герасимовой Евгении Владимировне. Авторы реферат, 42.49kb.
• Российская федерация согласовано утвержден, 750.29kb.
• Отчёт о деятельности виртуального филиала 2009, 107.16kb.
• Лазаренко Татьяна Александровна. Образовательное учреждение: Муниципальное общеобразовательное, 55.34kb.
• Тема: Интерактивные методы и приемы обучения, 189.85kb.

4.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

• Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. (с изменениями и дополнениями, принятыми в 2010г.).
  
• Стандарт основного общего образования [Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря2010г. №1897].
  
• Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.- 223 с. – (Стандарты второго поколения).
  
• Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: система заданий. В 2-х ч./ М.Ю.Демидова; под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. – 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – ( стандарты второго поколения).
  
• Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г.Асмолов; под ред. А.Г.Асмолова. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения).
  
• Нежинская О.Ю. Занимательные материалы для развития логического мышления. Волгоград. 2004г.
  
• Никольская И.Л. Гимнастика для ума. Москва, «Экзамен», 2009г.
  
• Рындина Н.Д. Мир логики. Развивающие занятия для начальной школы. Ростов-наДону.2008г.
  
• Холодова О.А. Юным умникам и умницам, пособия для учащихся. Москва. «Рост», 2007г.
  

Литература для учащихся

1. Савенков А.И.Маленький исследователь: развитие логического мышления для детей 6-7 лет. Ярославль. Академия развития. 2010г.
   
2. Савенков А.И. Маленький исследователь: развитие логического мышления для детей 7-8 лет. Ярославль. Академия развития.2010г.
   
3. Савенков А.И. Маленький исследователь: развитие творческого мышления для детей 9-10 лет. Ярославль. Академия развития. 2010г.
   

Муниципальное образование

Ленинградский район


Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 6

станицы Ленинградской муниципального

образования Ленинградский район


ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АЗБУКА БЕЗОПАСНОЙ ГРАМОТНОСТИ»


Продолжительность освоения программы - 3 года

Возраст учащихся - учащиеся 2-4 классов


Автор:

Кончаковский Юрий Борисович,

преподаватель-организатор ОБЖ,

высшая квалификационная категория


1. Пояснительная записка

Предлагаемая программа обеспечивает непрерывность обучения насе­ления, начиная с младшего школьного возраста в обучении правильным дей­ствиям в опасных для жизни и здоровья ситуациях.

Включение дополнительных знаний расширяет интегративные возмож­ности базового курса, помогает использовать полученные знания в практиче­ской деятельности, развивает способности учащихся ориентироваться в окру­жающей социальной и природной среде. Кроме того, включение дополни­тельного материала в состав основного курса способствует развитию логиче­ских умений сравнивать, определять главное и использовать полученные зна­ния в повседневной жизни. Особое значение имеет необходимость углубле­ния и расширения определенных понятий основного курса, что обусловлено растущим интересом учащихся к умениям действовать в экстремальных си­туациях, развитием самостоятельности при решении социальных и бытовых проблем в сложных жизненных ситуациях. Изучение дополнительного содер­жания по основам безопасности жизни поможет в формировании и развитии как логических, так и практических умений учащихся. Кроме того, програм­ма предоставляет возможность для более широкой реализации воспитатель­ного аспекта в процессе преподавания данного предмета.

Для младшего школьника особенно актуальны следующие способы передачи своего отношения к полученной информации: движение (активное практическое действие, игра как реализация полученных знаний, рисунок) и слово (беседа, рассказ). Эту возможность и предоставляет программа.

В ходе реализации содержания программы учащиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и пу­тями и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую меди­цинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека. Программой предусмотрены обязательные практические занятия:

- работа с дидактическим материалом (в игровой форме);

- изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (например, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, площадях и перекрестках, расположенных вблизи школы).

Программа построена с учетом уровня подготовки и общего развития учащихся начальной школы по классам обучения и включает в себя основ­ные, наиболее часто встречающиеся опасные ситуации, в которых ребенок может оказаться: дома, на улице, в школе, в природных условиях.

Программа рассчитана на три года обучения. На изучение материала программы предусмотрен 1 час в не­делю. Преподаватель может самостоятельно перераспределять часы с учетом подготовленности учащихся и условий работы в данном классе. На отдельных занятиях возможно привлечение психологов или муниципальных работников школы (медсестра, фельдшер или врач), а также родителей уча­щихся (представителей МВД и МЧС России - спасателей, пожарных и др.).

Цели:

- формирование социального опыта школьника;

- осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации

Задачи:

- привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области без­опасности жизни;

- сформировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;

- выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни, в случае возникновения различных опасных и чрезвы­чайных ситуаций.


Тематический план программы «Азбука безопасной гра­мотности» по годам обучения

№ раз­дела и темы	Наименование раздела и темы	Кол-во ча­сов	Из них по годам
1	2	3
1	Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся	68	25	22	21
1.1	Безопасное поведение на улицах и дорогах	15	5	5	5
1.2	Пожарная безопасность и поведение при пожарах	4	1	1	2
1.3	Безопасное поведение на воде	8	2	3	3
1.4	Безопасное поведение дома	8	2	3	3
1.5	Безопасное поведение в ситуациях криминогенного ха­рактера	8	2	3	3
1.6	Безопасное поведение на природе	25	13	7	5
2	Основы медицинских знаний и оказание первой меди­цинской помощи	8	2	3	3
2.1	Основные виды травм у детей младшего школьного воз­раста, первая медицинская помощь	1	1	-	-
2.2	Практические занятия по отработке навыков оказания первой медицинской помощи	7	1	3	3
3	Основы здорового образа жизни	2	1	-	1
3.1	Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни»	2	1	-	1
4	Защита человека в чрезвычайных ситуациях	24	6	9	9
4.1	Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени (аварии, катастрофы, военные конфликты)	5	1	2	2
4.2	Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения	2	-	1	1
4.3	Подготовка обучаемых к действиям в ЧС мирного и военного времени	2	-	1	1
4.4	Подготовка обучаемых к проведению Дня защиты детей (практические занятия)	15	5	5	5
Всего часов	102	34	34	34

2. Содержание обучения

1-й год обучения

Распределение учебного времени по разделам и темам про­граммы «Азбука безопасной грамотности»

№ раз­дела и темы	Наименование раздела и темы	Кол-во ча­сов
1	Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила по­ведения учащихся	25
1.1	Безопасное поведение на улицах и дорогах	5
1.2	Пожарная безопасность и поведение при пожарах	1
1.3	Безопасное поведение на воде	2
1.4	Безопасное поведение дома	2
1.5	Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера	2
1.6	Безопасное поведение на природе	13
2	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи	2
2.1	Основные виды травм у детей младшего школьного возраста, первая меди­цинская помощь	1
2.2	Практические занятия по отработке оказания первой медицинской помощи	1
3	Основы здорового образа жизни	1
3.1	Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни»	1
4	Защита человека в чрезвычайных ситуациях	6
4.1	Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Общие понятия	1
4.4	Подготовка обучаемых к проведению Дня защиты детей (практические занятия)	5
Всего часов	34

Содержание учебной программы «Азбука безопасной гра­мотности»


1. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, прави­ла поведения учащихся - 25 часов

1.1. Безопасное поведение на улицах и дорогах - 5 часов

Наиболее безопасный путь в школу и домой. Правила перехода улиц и дорог.

Практическое занятие. Составление маршрутного листа «Дорога в школу».

Движение пешеходов по улицам и дорогам. Элементы улиц и дорог.

Перекрестки, их виды. Сигналы светофора и регулировщика.

Мы - пассажиры. Обязанности пассажира. Безопасность пассажиров. Правила посадки и высадки из транспортного средства.

1.2. Пожарная безопасность и поведение при пожарах - 1 час

Огонь и вода - друзья и враги. Причина возникновения пожаров в доме. Правила безопасного поведения при возникновении пожара в доме.

Практическое занятие. Проведение учебной эвакуации согласно плану эвакуации.

1.3. Безопасное поведение на воде - 2 часа

Особенности состояния водоемов в разное время года. Правила поведе­ния при отдыхе у воды, умение плавать.

Чем опасны водоемы зимой. Меры предосторожности при дви­жении по льду водоемов.

1.4. Безопасное поведение дома - 2 часа

Возможные опасности и опасные ситуации, которые могут воз­никнуть дома. Как вести себя, когда ты дома один?

Электричество и газ как источники возможной опасности.

1.5. Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера - 2 часа

Опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнако­мыми людьми.

1.6. Безопасное поведение на природе - 13 часов

Температура окружающего воздуха, ее влияние на здоровье че­ловека. Одежда по сезону. Погодные условия (ветер, дождь, снег).

Правила безопасного поведения в парках, скверах, в лесу, по­нятие об ориентировке на местности.

Опасные животные и насекомые. Правила безопасного поведе­ния и меры защиты.

Правила безопасного поведения в лесу, поле, у водоема. Как ориенти­роваться в лесу. Как вести себя на реке зимой. В лес за грибами и ягодами.

2. Основы медицинских знаний и оказание первой медицин­ской помощи - 2 часа

2.1. Основные виды травм у детей младшего школьного возра­ста, первая медицинская помощь - 1 час

Когда следует вызывать «скорую помощь» и порядок ее вызова.

2.2. Практические занятия по отработке навыков оказания первой медицинской помощи -1 час

Оказание первой помощи при царапинах, ссадинах, порезах.

3. Основы здорового образа жизни - 1 час

3.1. Основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни» - 1 час

Режим дня первоклассника, необходимые условия, обеспечивающие сохранение и укрепление его здоровья. Умственная и физическая работо­способность, профилактика переутомления.

4. Защита человека в чрезвычайных ситуациях - 6 часов

4.1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Общие понятия - 1 час

Общие понятия опасности и чрезвычайной ситуации. Авария, катастро­фа, стихийное бедствие, вооруженный конфликт.

4.4. Подготовка обучаемых к проведению Дня защиты детей (прак­тические занятия) - 5 часов

Закрепление знаний, умений и навы­ков, полученных обучаемыми в течение года.


Учащиеся должны знать:

- общие понятия опасности и чрезвычайной ситуации. Что такое авария на производстве, экологическая катастрофа, стихийное бедст­вие;

- основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни». Режим дня, необходимые условия, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья;

- основные виды травм у детей. Что такое «Первая медицинская помощь» - на примере ожога. Как уберечься от порезов и ожогов;

- общие правила оказания первой медицинской помощи при по­резах, ожогах, укусах насекомых, кровотечениях;

- возможные опасности и опасные ситуации, которые могут воз­никнуть дома;

- опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми;

- наиболее безопасный путь в школу и домой. Правила перехода дороги. Правила перехода дороги при высадке из транспортного средства;

- правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Где можно и где не­льзя играть;

- правила безопасного поведения при возникновении пожара в доме;

- влияние на здоровье человека температуры окружающего воз­духа и погод­ных условий (ветер, дождь, снег). Что такое «одеться по сезону», правила по­ведения;

- правила безопасного поведения в парках, скверах, в лесу, поня­тие об ориен­тировке на местности;

- опасные животные и насекомые. Правила безопасного поведе­ния и меры за­щиты.

Учащиеся должны уметь:

- составить распорядок дня, ухаживать за полостью рта, руками, ногами;

- оказать медицинскую помощь при порезах, ожогах, укусах насекомых;

- безопасно общаться с незнакомыми людьми на улице, в подъ­езде дома, по телефону;

- выбрать наиболее безопасный путь в школу и домой. Правиль­но переходить дорогу, перекресток. Различать сигналы светофора и регулировщика;

- правильно переходить дорогу при высадке из транспортного средства. Уметь принять безопасную позу при аварийной ситуации;

- самостоятельно одеться по сезону;

- самостоятельно ориентироваться и правильно вести себя в пар­ках, скверах, в лесу;

- правильно вести себя при встрече с животными и насекомыми (пчелами, осами). Оказать первую медицинскую помощь при укусах насекомых.

2-й год обучения

Распределение учебного времени по разделам и темам про­граммы «Азбука безопасной грамотности»

№ раз­дела и темы	Наименование раздела и темы	Кол-во ча­сов
1	Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила по­ведения учащихся	22
1.1	Безопасное поведение на улицах и дорогах	2
1.2	Пожарная безопасность и поведение при пожарах	1
1.3	Безопасное поведение на воде	3
1.4	Безопасное поведение дома	3
1.5	Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера	3
1.6	Безопасное поведение на природе	7
2	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помо­щи	3
2.2	Практические занятия по отработке навыков оказания первой меди­цинской помощи	3
4	Защита человека в чрезвычайных ситуациях	9
4.1	Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени	2
4.2	Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения	1
4.3	Подготовка обучаемых к действиям в ЧС мирного и военного времени	1
4.4	Подготовка обучаемых к проведению Дня защиты детей (практические за­нятия)	5
Всего часов	34

Содержание учебной программы «Азбука безопасной гра­мотности»