Доклад начальника му «Управление образования г. Горно-Алтайска»
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеФормирование библиотечного фонда образовательных учреждений города Горно-Алтайска в соответствии с образовательными программами Основное общее образование (5 – 9 кл.) Немецкий язык |
- Генеральный план городского округа Муниципального образования «Город Горно-Алтайск», 2797.6kb.
- Программа была обсуждена с молодежными общественными организациями, органами студенческого, 431.14kb.
- «Горно-Алтайская станция скорой медицинской помощи», 19.89kb.
- Алтайска Республики Алтай на 2008 2010 годы, утвержденную решение, 43.96kb.
- «О состоянии и результатах деятельности системы образования города Горно-Алтайска Республики, 2212.17kb.
- Доклад В. А. Облогина на городской конференции предпринимателей, 45.42kb.
- Модернизация образования Новые педагогические технологии в муниципальные школы, 303.85kb.
- -, 1156.44kb.
- Антонова Валентина Викторовна г. Горно-Алтайск 2008 г. Развитие творческих способностей, 365.12kb.
- Положени е о проведении Чемпионата города Горно-Алтайска по зимнему футболу на 2012, 21.48kb.
В новом учебном году перед руководителями дошкольных образовательных учреждений стоит задача открытия групп в ДОУ в соответствии с развитием вариативных форм дошкольного образования. В последние годы возросла потребность семей в дошкольном образовании с раннего детства. Особенно это относится к группам раннего возраста (для детей от 1,6 лет до трёх лет). В ряде дошкольных образовательных учреждений будут открыты группы кратковременного пребывания детей раннего возраста, группы выходного дня №№ 5, 8, 15 и др.
Учитывая тот факт, что в настоящее время существует дефицит мест в дошкольных образовательных учреждениях, это направление работы приобретает особую актуальность.
В целях обеспечения всестороннего развития детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, в новом учебном году планируется возобновить функционирование групп кратковременного пребывания детей при школах.
Также готовятся документы для открытия семейных детских садов, как структурного подразделения образовательного учреждения, реализующего общеобразовательную программу дошкольного образования в соответствии с Уставом учреждения. Семейный детский сад будет организован в многодетных семьях, имеющих трёх и более детей дошкольного возраста.
Такая форма как семейный детский сад находится ещё в стадии становления. Поэтому продолжается активная работа по отбору содержания, разработке программ, планов, методического обеспечения для этой формы дошкольного образования. В первом полугодии 2011-2012 учебного года будут разработаны методические рекомендации педагогам по работе семейных детских садов, проведены консультации и совещания с заведующими детских садов и старшими воспитателями, беседы с родителями-воспитателями семейных детских садов, разработаны анкеты для воспитателей, планы работы старшего воспитателя и педагога в семейном детском саду.
В 2011 году была проведена большая работа по разработке самостоятельно каждым учреждением образовательной программы дошкольного образования, в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации. Воспитательно-образовательный процесс строится на основе комплексных общеобразовательных программах "Радуга", "Детство", "Программа воспитания и обучения в детском саду", которые дополняются парциальными программами по различным направлениям.
В городе целенаправленно ведется экспериментальная работа по апробации новых педагогических технологий. ДОУ №14 имеет статус региональной экспериментальной площадки по проведению диагностики детей в связи с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.
В городе постоянно решается проблема сохранения и укрепления здоровья детей в дошкольных учреждениях.
Система оздоровительной и профилактической работы направлена на внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс ДОУ: гимнастика дыхательная, пальчиковая, для глаз, корригирующая, самомассаж, сказкотерапия, психогимнастика, ароматерапия и т.д.
Применение в работе с детьми здоровьесберегающих технологий повысили результативность воспитательно-образовательного процесса, сформировали в педагогах и родителях ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников в ДОУ.
Результатом такой работы является хотя и не значительное, но снижение заболеваемости детей.
Система физического воспитания в городе имеет положительные результаты:
- оснащаются спортивным оборудованием физкультурные залы, спортивные площадки;
- повышается качество физического воспитания в ДОУ;
- растет заинтересованность педагогов в своём профессиональном мастерстве.
Однако имеются и проблемы:
- недостаточно осуществляется медико-педагогический контроль на физкультурных занятиях;
- не всегда соблюдается двигательный режим в течение дня.
В структуре заболеваемости преобладают респираторные инфекции, связанные с ослаблением иммунной системы, низкой сопротивляемостью детского организма разным инфекциям. Из зарегистрированных случаев заболеваний детей в ДОУ по-прежнему наибольшее число заболеваний составляют острые респираторные заболевания и грипп.
В новом учебном году особое внимание будет уделено работе по физическому воспитанию:
- создание условий дл эффективной интеграции оздоровительных технологий в воспитательно-образовательный процесс;
- организация систематической работы по физической культуре и спортивному воспитанию детей в ДОУ;
- взаимодействие ДОУ и семьи в формировании здорового образа жизни дошкольников.
Организация питания детей дошкольного возраста является одним из главных направлений в сохранении и укреплении здоровья детей. По данному вопросу необходимо совершенствовать работу.
Размер родительской платы в дошкольных учреждениях города Горно-Алтайска составлял 1804 рубля, что не превышает 20 % затрат на содержание ребенка в ДОУ. Взимание платы с родителей за содержание детей в дошкольных образовательных учреждениях производится согласно решениям муниципальных правовых актов.
В соответствии с федеральным законодательством не взимается родительская плата за содержание в дошкольном образовательном учреждении с ограниченными возможностями здоровья (в том числе детей-инвалидов) и детей с туберкулезной интоксикацией, предоставлены льготы по оплате за содержание детей из многодетных семей.
Проанализированные тенденции не исчерпывают весь круг вопросов, которые находятся в центре внимания Управления образования и решаются в процессе работы.
Основная деятельность работы управления образования и дошкольных образовательных учреждений на 2011-2012 учебный год будет направлена на реализацию задач в рамках городской целевой программы развития образования:
- уменьшение дефицита мест в дошкольных образовательных учреждениях
- дальнейшее развитие новых форм общественно-семейного воспитания детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с запросами населения;
- совершенствование системы коррекционной работы в новых формах дошкольного образования, обеспечение психолого-педагогического и социального сопровождения семьи «особого ребёнка»;
- обеспечение развивающего потенциала игровой деятельности, как основы познавательной мотивации при подготовке детей к школе;
- оказание помощи семьям в развитии детей раннего возраста;
2.2. Общее образование
Образовательные программы
Муниципальные общеобразовательные учреждения города Горно-Алтайска в образовательном процессе выстроили предметные линии согласно Федеральному перечню учебников на 2011-2012 учебный год, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010 г. № 2080. При большом разнообразии учебно-методических комплектов в школах города сохраняется единое образовательное пространство. В основной и старшей школе, например, по истории предлагается 15 учебно-методических комплектов, из которых общеобразовательные учреждения города выбрали всего 5 и 6 соответственно. По английскому языку в основной школе отмечается разнообразие УМК, т.е. из 8 линий по 7 комплектам преподается предмет. По русскому языку в основной школе из предложенных 6 линий школы выбрали 4, по литературе из 10 выбрали 5, по математике из 9 выбрали 2.
В соответствии с Федеральным перечнем учебников на 2011 – 2012 учебный год первые классы занимаются по системам учебников (из предложенных 4-х систем школы города выбрали 3 системы: «Школа России», «Начальная школа XXI века», «Школа 2100») и учебникам, принадлежащим к завершенной предметной линии («Планета знаний», Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова). Учителями начальной школы осваиваются вариативные образовательные программы в традиционной и развивающей системах. В основном предпочтение отдается комплектам «Школа России» и «Начальная школа XXI века». В лицее № 6 и гимназии № 3 продолжается обучение по комплекту «Школа 2100», по образовательной системе Л.В.Занкова (школа № 5), по образовательной системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова (лицей № 6), по учебно-методическому комплекту «Планета знаний» (школа № 1).
Формирование библиотечного фонда образовательных учреждений города Горно-Алтайска в соответствии с образовательными программами
| Класс | Наименование УМК | Наименование издательства, выпускающего данный №УМК | № школ, где используется данный УМК | Кол-во ОУ | Кол-во обуч. по УМК | |
| Начальное общее образование (1 – 4 класс) | ||||||
| 1 класс | Школа России | Просвещение | № 1, № 3, № 4, № 5, № 6, № 7, № 9, № 10, № 12, № 13 | 10 | 492 | |
| Начальная школа XXI века | Вентана-Граф | № 3, № 6, № 7, № 8 | 4 | 125 | ||
| Школа 2100 | Баласс | № 3, № 5, № 6, № 8 | 4 | 156 | ||
| Планета знаний | АСТ, Астрель | № 1 | 1 | 27 | ||
| Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова | Вита-Пресс | № 6 | 1 | 28 | ||
| 2 класс | Школа России | Просвещение | № 1, № 3, № 4, № 5, № 6, № 7, № 9, № 10, № 13 | 9 | 470 | |
| Начальная школа XXI века | Вентана-Граф | № 1, № 3, № 5, № 6, № 7, № 9, № 12 | 7 | 251 | ||
| Школа 2100 | Баласс | № 3, № 6 | 2 | 81 | ||
| Планета знаний | АСТ, Астрель | № 1 | 1 | 26 | ||
| Система В.Л. Занкова | Вита-Пресс | № 5 | 1 | 22 | ||
| 3 класс | Школа России | Просвещение | № 1, № 3, № 4, № 5, № 6, № 7, № 8, № 9, № 10, № 12, № 13 | 11 | 579 | |
| Начальная школа XXI века | Вентана-Граф | № 3, № 5, № 6, № 7 | 4 | 110 | ||
| Школа 2100 | Баласс | № 6 | 1 | 28 | ||
| Классическая начальная школа | Корпорация «Федоров» | № 6 | 1 | 29 | ||
| Система В.Л. Занкова | Вита-Пресс | № 5 | 1 | 26 | ||
| 4 класс | Школа России | Просвещение | № 4, № 5, № 6, № 7, № 8, № 9, № 10, № 12, № 13 | 9 | 398 | |
| Начальная школа XXI века | Вентана-Граф | № 1, № 3, № 5, № 6 | 4 | 174 | ||
| Планета знаний | АСТ, Астрель | № 1 | 1 | 30 | ||
| Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова | Вита-Пресс | № 6 | 1 | 30 | ||
| Классическая начальная школа | Корпорация «Федоров» | № 6 | 1 | 30 | ||
| Система В.Л. Занкова | Вита-Пресс | № 5 | 1 | 27 | ||
| Основное общее образование (5 – 9 кл.) | ||||||
| Русский язык | 5-9 | 1. Бабайцева В. В., Чеснокова Л.Д. | Дрофа | № 6, № 9 | 2 | 940 |
| 5-9 | 2. Ладыженская Т. А., Баранов М.Т. | Просвещение | № 3, № 4, № 7, № 8, № 10, № 12, № 13, Веч. | 8 | 1894 | |
| 7-9 | 3. Разумовская М. М. | Дрофа | № 1 | 1 | 136 | |
| 5 | 4. Львова С.И., Львов В.В. | Мнемозина | № 1, № 8 | 2 | 119 | |
| 6 | № 1 | 1 | 55 | |||
| Литература | 5 - 9 | 1. Курдюмова Т. Ф. | Дрофа | Веч. | 1 | 35 |
| 2. Меркин Г. С. | Русское слово | № 1, № 6, № 8, № 9 (5-6 кл.), № 10, № 13 | 6 | 1619 | ||
| 3. Коровина В. Я. | Просвещение | № 3, № 4, № 12 | 4 | 1124 | ||
| 4. Беленький Г.И. | Мнемозина | № 9 (7-9 кл.) | 1 | 142 | ||
| 5. Черкезова М.В. | Дрофа | № 7 | 1 | 163 | ||
| Английский язык | 5 - 9 | 1. Афанасьева О. В. | Дрофа | № 7, № 10, № 12, № 13 | 4 | 1180 |
| 2. Кауфман К. И. | Титул | № 1 | 1 | 249 | ||
| 3. Кузовлев В. П. | Просвещение | № 8, Веч. | 2 | 294 | ||
| 4. Деревянко Н. Н. | Титул | № 6, № 13 | 2 | 914 | ||
| 5. Ваулина Ю. Е., Дули Д. | Просвещение | № 1, № 3, № 9, № 12 | 4 | 1288 | ||
| 6. Биболетова М. З., Добрынина Н.В. | Титул | № 4, № 8, № 13 | 3 | 900 | ||
| 7. Гроза О.Л., Дворецкая О.Б., Кызырбаева Н.Ю. | Титул | № 6 | 1 | 649 | ||
| Немецкий язык | 5-9 | 1. Гальскова Н.Д., Артемова Н.А. | Просвещение | № 3 | 1 | 530 |
| 2. Бим И. Л. | Просвещение | № 4, № 8, № 10, № 13 | 4 | 948 | ||
| Математика | 5 – 6 | 1. Виленкин Н. Я., Жохов В.И. | Мнемозина | № 1, № 3, № 4, № 6, № 7, № 8, № 10, № 12, № 13 | 9 | 1132 |
| 2. Зубарева И. И., Мордкович А. Г. | Мнемозина | № 9 | 1 | 149 | ||
| Алгебра | 7 – 9 | 1. Макарычев Ю. Н. | Мнемозина | № 1, № 3, № 4, № 6, № 7, № 8, № 10, № 12, № 13, Веч. | 10 | 1660 |
| 2. Мордкович А. Г. | Мнемозина | № 9 | 1 | 142 | ||
| Геометрия | 7 – 9 | 1. Атанасян Л. С. | Просвещение | № 1, № 3, № 4, № 6, № 7, № 8, № 9, № 10, № 12, № 13, Веч. | 11 | 1802 |
| Информатика и ИКТ | 8 – 9 |
| Питер-Пресс | № 1, № 3, № 4, № 6, № 8, № 9, № 10, № 12, № 13, Веч. | 10 | 1094 |
| Бином | № 7 | 1 | 66 | ||
| История | 5 | 1.Вигасин А.А | Просвещение | № 3, № 4, № 6, № 7, № 8, № 9, № 10, № 12, № 13 | 9 | 596 |
| 6 | Агибилова Е.В. | Просвещение | № 3, № 4, № 6, № 7, № 8, № 10, № 12, № 13 | 8 | 494 | |
| 7 - 8 | Юдовская А.Я., Баранов П.А. | Просвещение | № 3, № 4, № 6, № 7, № 8, № 10, № 12, № 13 | 8 | 1002 | |
| 9 | Сорока-Цюпа О.С. | Просвещение | № 3, № 4, № 7, № 8, № 10, № 12, № 13 | 7 | 362 | |
| 6-9 | 2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. | Просвещение | № 3, № 4, № 6, № 7, № 8, № 10, № 12, № 13 | 8 | 1983 | |
| 9 | 3. Загладин Н.В. | Русское слово | № 6 | 1 | 125 | |
| 5 - 9 | 4. Данилов Д. Д., Кузнецов А.В. | Баласс | № 1 | 1 | 249 | |
| 6 - 9 | 5. Черникова Т.В. | Дрофа | № 9 | 1 | 220 | |
| Обществознание | 6 - 9 | 1. Боголюбов Л. Н. | Просвещение | № 1, № 4, № 7, № 9, № 10 | 5 | 884 |
| 6 - 9 | 2. Кравченко А. И., Певцова Е.А. | Русское слово | № 3, № 6, № 8, № 12, № 13, Веч. (8-9 кл.) | 6 | 1545 | |
| География | 6 | 1. Герасимова Т. П. | Дрофа | № 3, № 4, № 6, № 7, № 8, № 9, № 10, № 12, № 13 | 9 | 572 |
| 7 | Коринская В.А. | Дрофа | № 1, № 3, № 4, № 6, № 7, № 8, № 9, № 10, № 12, № 13 | 10 | 642 | |
| 8 | Баринова И.И. | Дрофа | № 1, № 3, № 4, № 6, № 7, № 8, № 9, № 10, № 12, № 13, Веч. | 11 | 564 | |
| 9 | Дронов В.П., Ром В.Я. | Дрофа | № 1, № 3, № 4, № 6, № 7, № 8, № 9, № 10, № 12, № 13, Веч. | 11 | 596 | |
| | 6 | 2. Домогацких Е.М. | Русское слово | № 1 | 1 | 55 |
| Природоведение | 5 | 1. Пакулова В. М., Иванова Н. В. | Дрофа | № 1, № 4, № 6, № 7, № 8, № 9, № 10, № 13 | 8 | 498 |
| 2. Плешаков А.А., Сонин Н.И. | Дрофа | № 3, № 12 | 2 | 156 | ||
| Биология | 6 | 1. Пасечник В. В. | Дрофа | № 4, № 6, № 7, № 8, № 9, № 10, № 12, № 13 | 8 | 682 |