Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 методический сборник
| Вид материала | Документы |
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная, 549.17kb.
- Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 города, 293.47kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения Муниципальное образовательное, 340.53kb.
- Лазаренко Татьяна Александровна. Образовательное учреждение: Муниципальное общеобразовательное, 55.34kb.
- Алтайский край Родинский район Муниципальное образовательное учреждение «Покровская, 649.83kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 68.82kb.
- Муниципальное образовательное учреждение, 508.51kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1038.68kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу «Средняя, 1376.88kb.
- Моу «Большеманадышская средняя общеобразовательная школа», 1712.95kb.
3.3. ПРОГРАММА КУРСА предпрфильной подготовки
«Экономика» 9 класс
Нерлих Н.И., учитель технологии и черчения
Пояснительная записка
Настоящая программа предназначена для организации обучения дисциплины «Экономика» учащихся 9-х классов основной школы по социально-экономическому и технологическому профилям.
Для того, чтобы выдержать конкурентную борьбу в условиях рыночной экономики и достичь поставленных целей. Российским предприятиям и организациям необходимо овладеть наукой управления.
Целью курса «Экономика» является ознакомление учащихся с экономическими системами, работой рынка, рынком труда и т.п.
Курс рассчитан на 17 часов, носит ознакомительный характер с использованием активных методов обучения: Тестирование, беседа, итоговый зачёт.
Тематическое планирование
| № | Темы занятий | Кол-во часов |
| 1. | Введение. Главные вопросы экономики | 1 |
| 2. | Типы экономических систем | 2 |
| 3. | Как работает рынок | 2 |
| 4. | Деньги | 2 |
| 5. | Банковская система | 2 |
| 6. | Рынок труда | 2 |
| 7. | Безработица | 2 |
| 8. | Личная экономика | 2 |
| 9. | Экономическое неравенство | 1 |
| 10 | Зачёт | 1 |
ИТОГО: 17 часов
Содержание курса
Тема № 1. Введение. Главные вопросы экономики- 1 час
Что такое экономика? Основные понятия: человеческие потребности, главные вопросы экономики.
Тема № 2. Типы экономических систем- 2 часа
Традиционная, командная, рыночная, смешанная.
Тема № 3 Как работает рынок?- 2 часа
Спрос и предложения; рыночная цена; зачем люди занимаются бизнесом?
Тема № 4. Деньги – 2 часа
- зачем придумали деньги? - роль денег;
- инфляция; - почему не выгодно прятать вклады?
Тема № 5. Банковская система – 2 часа
-появление банков; - кредиты;
-виды банков; - российские банки.
Тема № 6. Рынок труда - 2 часа
-человек на рынке труда; - требования к нанимающемуся
- от чего зависит зарплата? на работу;
-прожиточный минимум и заработанная плата.
Тема № 7. Безработица – 2 часа
-причины безработицы; - трудовые ресурсы или экономически
-виды безработицы; активное население;
-можно ли сократить безработицу?
Тема № 8 Личная экономика – 2 часа
- что такое семья?
- расходы семьи; - доходы семьи.
Тема № 9. Экономическое неравенство – 2 часа
- причины экономического неравенства;
- причины бедности и нищеты.
Зачёт по программе -1 час
Используемая литература:
- «Экономика», Липсиц И.В., издательство « Витапрогресс», 2002 г.
- « Основы экономических знаний», Акимов Н.Н., Москва. 1996 г.
3.4.Программа курса предпрофильной подготовки
«Прикладное творчество» 9 класс
Нерлих Н.И., учитель технологии
Пояснительная записка
Цели: 1. Формирование творческих способностей учащихся посредством общекультурного кругозора и создание условий для творческой самореализации личности ребёнка.
2.Подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и достижению жизненных целей.
3. Помочь ученику оценить свой творческий потенциал.
4. Создать положительную мотивацию обучения на планируемом предпрофиле.
Задачи: обучающие
- развивать стремление к углублению знаний;
- развивать художественный вкус, ориентировать на качество изделия;
- развивать индивидуальные способности учащегося.
воспитательные
- воспитывать чувство патриотизма и любви к народным традициям;
- воспитывать нравственные качества детей;
- воспитывать уважение к труду.
познавательные
- развивать познавательный интерес к декоративно- прикладному творчеству.
мотивационные
- создавать комфортную обстановку на занятиях. А также атмосферу доброжелательности, сотрудничества.
эстетические
- воспитывать аккуратность, культуру поведения;
- формировать умение видеть красоту посредством демонстрации и изготовления изделий декоративно-прикладного творчества;
социально-педагогические
- формирование общественной активности, реализации в социуме:
- формирование профессионального интереса к дпт.
Педагогические технологии
Следует выделить следующие этапы педагогической технологии:
- диагностические исследования личности обучающихся;
- целеполагание;
- организационно-деятельный этап;
- этап контроля, переходящего в самоконтроль, и оценки, переходящие в самооценку;
- анализ конечного результата.
| № п/п | № урока | Дата | Наименование темы | Теория | Практика | Всего |
| Мягкая игрушка – 4 часа | ||||||
| 1 | 1 | | Раскрой и сборка игрушки «Лебедь» | - | 1 | 1 |
| 2 | 2 | | Шитьё мягкой игрушки «Лебедь» | - | 1 | 1 |
| 3 | 3 | | Раскрой и сборка игрушки «Обезьянка» | - | 1 | 1 |
| 4 | 4 | | Раскрой и сборка игрушки «Собака» | - | 1 | 1 |
| Вязание крючком – 8 часов | ||||||
| 5 | 1 | | Вязка прихватки «Цветок» | 1 | 1 | |
| 6 | 2 | | Вязка карандашницы «Собачка» | - | 1 | 1 |
| 7 | 3 | | Разбор схемы и вязка панно «Корзина с розами» | 0.5 | 0.5 | 1 |
| 8 | 4 | | Вязка панно «Корзина с розами» | - | 1 | 1 |
| 9 | 5 | | Вязка панно «Корзина с розами» | - | 1 | 1 |
| 10 | 6 | | Вязка различных цветков и составление из них картины | - | 1 | 1 |
| 11 | 7 | | Вязка различных цветков и составление из них картины | - | 1 | 1 |
| 12 | 8 | | Окончательная отделка панно и картины | - | 1 | 1 |
| Вышивка гладью – 2 часа | ||||||
| 13 | 1 | | Вышивка картины в технике «Китайская гладь» | - | 1 | 1 |
| 14 | 2 | | Вышивка картины в технике «Китайская гладь» | - | 1 | 1 |
| Лоскутная техника «Печворд» - 3 часа | ||||||
| 15 | 1 | | Подбор модели диванной подушки | 1 | - | 1 |
| 16 | 2 | | Раскрой наволочки в технике « Печворд» | - | 1 | 1 |
| 17 | 3 | | Шитьё наволочки | - | 1 | 1 |
Формы и методы обучения
- учащиеся слушают лекции о народных традициях, обычаях;
- кульминацией работы учащихся являются конкурсы и выставки;
- основной формой проведения занятий является практическая работа.