Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс исследовательских работ учащихся» выпуск 4- аряж, 2010 г. Сборник содержит материалы исследовательских работ учащихся
| Вид материала | Конкурс |
- Конкурс учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ учащихся. Мбу «Управление, 299.71kb.
- Положение о проведении областного конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся,, 34.03kb.
- Положение о школьном конкурсе научно-исследовательских работ по гуманитарным, естественным, 54.43kb.
- Положение о республиканском конкурсе исследовательских и творческих работ учащихся, 71.89kb.
- Районный конкурс исследовательских работ учащихся в области социально- гуманитарных, 292.03kb.
- Отчет о проведении конкурса проектных и исследовательских работ учащихся «Школьная, 107.97kb.
- Положение оБ областном конкурсе творческих и исследовательских работ учащихся «Душа, 64.14kb.
- Конкурс исследовательских работ учащихся и студентов Вологодской области «Юность, наука,, 316.52kb.
- Итоги XV городского конкурса учебно-исследовательских работ учащихся 2006 -2007, 77.09kb.
- Конкурс исследовательских работ старшеклассников «Человек и война. Цена Победы», 227.77kb.
В нашей большой семье во все времена труд был главным. Трудиться приходилось всегда. В любой семье дети с детства помогали родителям. Есть у нас и трудовые династии. Родители моей мамы Нина Ивановна и Виталий Петрович Колеговы педагоги. Начали свою трудовую деятельность в д.Лайга Куединского района. Затем Виталий Петрович в 1978 году был назначен директором Федоровской средней школы. Он преподавал историю, русский язык, а бабушка учитель технологии. Их общий педагогический стаж более 80 лет. Учителями стали их дети Колегов Иван Витальевич проработал в школе более 10 лет, Антонина Витальевна проработала в школе более 15 лет. Мама Елена Витальевна более 20 лет работает в Аряжской школе учителем рисования. Педагогической династии Колеговых 140 лет. Дедушка Виталий Петрович и бабушка Нина Ивановна – это педагогическая семья, сейчас они на заслуженном отдыхе. Сын Иван сейчас работает директором музыкальной школы в п. Куеда. Вместе с женой Галиной Юрьевной воспитывают троих сыновей. У них тоже учительская семья, Галина Юрьевна - преподаватель музыкальной школы, её стаж более 15 лет. Более 60 лет династии Пименовых, работников лесного хозяйства. Дедушка Иван Сергеевич и мой папа Сергей - Иванович работники леса. Дедушка всю жизнь проработал в Куединском лесхозе мастером лесозаготовительных работ, его стаж более 40 лет. Папа работает мастером леса в Куединском лесхозе, его стаж 20 лет. Более 40 лет стаж работы моей бабушки Пименовой Анны Павловны. Она всю жизнь проработала в кинопрокате села Аряж. Трудовую деятельность начала фильмопроверщицей, затем бухгалтером, главным бухгалтером, заведующей отделением кинопроката. По её стопам пошла её старшая дочь Надежда Ивановна, она работает бухгалтером в районном финансовом управлении Куединского района, её стаж более 20 лет. Бухгалтером всю жизнь проработала и сестра моей бабушки Спирякова Нина Павловна. Она живёт в п.Куеда, проработала бухгалтером более 35 лет. Сейчас на заслуженном отдыхе. Их трудовой династии тоже более 100 лет. Наши прадедушки и прабабушки всю жизнь проработали в колхозе. Прадеды были кузнецами. Значит их общий стаж тоже немаленький. К сожалению, нет возможности отыскать трудовые династии прапрадедов. Думаю, что этим мы займёмся в дальнейшем.
Заключение. В этой работе изучен материал о труде в жизни людей. Труду отводилась в прошлые времена важная роль. В каждой деревенской семье было личное хозяйство, которое требовало заботы. Так как семья кормилась за счёт своего хозяйства. Взрослым нужно было работать не только дома, но и на работе в колхозе, лесхозе, на ферме, в школе, на пилораме и т.д. делом были заняты все с утра до вечера.Теме труда посвящено литературных произведений. В них труд прославляется, а лень наказывается. Читая книги о труде можно сделать вывод, что все рассказы, сказки о труде прославляют человека – труженика, а просмеивается ленивый герой. Кто делом занят, тот и отдыхать может. В сказках, рассказах, баснях много внимания уделяется тому, что трудолюбивый герой всегда добивается своей цели в жизни и преодолевает все преграды, а ленивые сдаются. Особенно много написано сказок о труде. Как приобщали к труду человека? Как делали это в старину в моей семье, у моих бабушек и дедушек? Выяснилось, что в семье дети постоянно видят, что родители делают: готовят еду, убирают квартиру, стирают белье, шьют. Они наблюдали за тем, как выполняют взрослые работу и постепенно начинали помогать им. Жизнь была очень трудной во все времена, и только трудом жил человек. Воспитывали детей в прошлом трудом. У каждого члена семьи были свои обязанности, к которым было очень серьёзное отношение. Было стыдно ничего не делать, потому что трудились все, помогали друг другу. В моей семье отношение к труду всегда было очень ответственным. Рассказы моих бабушек и дедушек о труде в семье очень интересные. В каждой семье были свои заботы, обязанности. Сегодня труд изменился по сравнению с тем, какой был раньше. А сегодня наша помощь нужна окружающим людям. В нашем селе много престарелых бабушек и дедушек, которые живут одни. Мы должны заботиться о них, помогать им. Мы с учениками Аряжской школы постоянно ходим помогать старушкам. Не забываем о них. Что каждый из нас знает об истории своей семьи, о семейных традициях? Мы знаем своих родителей, знаем бабушек и дедушек. А старшие поколения, известны нам по старым семейным альбомам с фотографиями или письмам. И, к сожалению, если мы сами не позаботимся о сохранении истории семьи, о создании семейного архива, то, скорее всего, семейные традиции будут забыты. Этого нельзя допустить.
«Война на холсте»
Автор: Пименова Ксения,
ученица 8 класса
2010 год – год празднования 65-летия Победы. Проводится множество конкурсов и викторин о войне. Готовясь к участию в конкурсе детских рисунков о войне, мы вдруг поняли, что мы об этой войне знаем мало. Мы современное поколение войны не видели, знаем её только по документам, художественным произведениям, картинам. Именно эти источники исторической информации позволяет помнить те страшные события. За помощью обратились к книгам произведениям о войне, искали иллюстрации, картины, где показаны образы героев, участников войны. Но как оказалось - иллюстраций, картин о войне совсем не много в библиотеке и учебных пособиях. Это и повлияло на организацию исследовательской работы. Волновали вопросы: кто рисовал картины о войне? Какие картины вымысел, а какие нет? Где художники брали сюжеты? Где можно познакомиться с творчеством художников военного времени? Исходя из вышесказанного, наметилась
Цель исследования: Определить, какое место занимает в изобразительном искусстве тема Великой Отечественной войны.
Задачи исследования:
- Проанализировать роль влияния военных событий на тематику картин исторического жанра и место в произведениях художников.
- Выяснить являются ли картины и наброски о войне достоверными источниками исторической информации.
- Выяснить, как происходит знакомство с произведениями художников о войне в школьной программе.
Гипотеза: Картины исторического жанра всегда являются источниками исторической информации. В школьной программе отводится значительное место знакомству с произведениями художников о войне.
Предмет исследования: способы и художественные средства создания образов в произведениях художников войны.
Объект исследования: картины и репродукции художников о войне, школьные учебники.
Новизна исследования: проанализированы произведения художников, участников Великой Отечественной войны, исследованы и определены особенности рисунков и набросков о войне;
Проведено исследование школьных учебников на момент размещения произведений художников о войне.
Значимость исследования: состоит в возможном использовании материалов при изучении темы «Живопись Великой Отечественной войны», произведений художников войны в школьной программе, а может быть в некоторой корректировке школьной программы по изобразительному искусству.
В произведениях живописи, посвященных Великой Отечественной Войне, отражены все её периоды. Глубоко раскрыт подлинный советский патриотизм нашего народа в борьбе с немецко-фашистскими оккупантами. Анализируя картины, предстоит охарактеризовать изображённые сюжеты, выявить возможность использования картин как источники исторической информации.
Так, например, многие картины периода 1942 года рассказывают о страданиях и стойкости советских людей, оказавшихся в силу различных обстоятельств на оккупированной врагом территории. В 194 – 1945 гг. советские художники всё чаще стали обращаться к таким темам, как изгнание врага с советской земли, окончательная победа советского оружия и выполнение Красной Армией своего интернационального долга по освобождению народов стран Европы от фашистского ига. В большое место в картинах о войне отведено битве за Москву. Над Москвой нависла смертельная угроза 19.10.1941 Москва в осадном положении. Все жители поднялись на защиту города. Благодаря произведениям искусства мы узнаем о тех событиях, которые не видели сами. Именно картины о войне открывают путь к знаниям о прошлом нашего народа. Нам предстоит проанализировать их и сделать выводы.
Глава 1 «Образы в искусстве»
22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. До этого никто не знал, что предстоит испытать советским людям. Сколько впереди горя и страданий, бед, смертей. Сколько будет написано книг, стихов, а сколько нарисовано картин. У тех кто встретил сам войну и прошёл через все тяготы до сих пор слёзы в глазах. Картина, плакат, карикатура и зарисовка – все жанры изобразительного искусства использовались художниками, чтобы с большой силой и выразительностью воссоздать картину народной войны. Можно сказать, что творчество советских художников в годы минувшей войны было частью общенародного подвига в борьбе с фашизмом. [4]
Война заставила по-новому, более глубоко и серьёзно ощутить ценность всего того, на что посягал враг, что он хотел отнять и уничтожить. Для того чтобы отразить самоотверженную и героическую борьбу народа, искусству нужны были особая глубина и сила выявления чувства, повышенная эмоциональность, проникновение во внутреннюю жизнь человека, в смысл явлений. Надо было не просто иллюстрировать отдельные факты и события, а создавать образы, несущие в себе большие чувства, переживания, отвечающие высокому патриотическому подъёму советского народа. [2] Изучая о войне, мы определили, что ведущая роль искусства заключается в том, что оно нераздельно связанно с жизнью. В искусстве жизнь предстает перед нами в виде живых образов. Наглядный образ, созданный художником войны, позволяет представить события, пережитые автором.
1.1.Картины о войне потрясают нашу душу, вызывают слёзы, негодование, оставляют глубокий след в сознании. [1] Произведения искусства помогают человеку жить и бороться. Как любая самостоятельная ветвь художественного творчества, живопись обладает рядом особенностей: она повествует о жизни; изображает людей, природу, окружающий мир; представляет характеры и образы людей. Художник не может показать цепь событий. Воплощая сюжет, автор ограничен пределами одного момента, обстановки. Художнику нужно представить такую композицию, чтобы несколько предшествующих и будущих событий, можно было представить такую композицию, чтобы несколько предшествующих и будущих событий, можно было представить, «читая» и осмысливая картину. Анализируя военную живопись, мы выяснили, что главная роль во время войны в искусстве принадлежала плакату. Советские художники чувствовали себя призванными своим искусством служить народу, помогать ему в смертельной схватке с врагом. Первыми, кто откликнулся на военные события, были художники-плакатисты. Среди первых плакатов Отечественной войны следует отметить плакат художника И. Тоидзе «Родина – мать зовёт!» (П-1) Немолодая женщина с суровым лицом держит в протянутой вперёд правой руке текст военной присяги, левая рука призывно поднята вверх. Незабываемо её лицо с крепко сжатыми губами, с горящими, в упор обращёнными к зрителю глазами. Слегка разметавшиеся с проседью волосы, сдвинутые к переносице нахмуренные брови, ветром платок создают настроение тревоги и очень четко определяют главную мысль плаката – Родина-мать зовет своих сыновей исполнить долг и защитить Отечество. [5] Необычайно широкое распространение в годы войны получил плакат художника В. Корецкого «Воин Красной Армии, спаси!» (П-2). Этот плакат стал символом и клятвой, будил в сердцах бойцов горячее стремление разгромить врага. Женщина держит в руках прильнувшего к ней мальчика. Ребёнок в страхе крепко прижался к матери. Прямо в сердце матери направлен штык гитлеровского солдата. Ни одной лишней детали. Не случайно художник Корецкий получал от незнакомых ему фронтовиков сотни взволнованных писем, в которых солдаты клялись изгнать врага из советской земли, освободить свой народ из фашистской неволи. Он был огромной силой эмоционального воздействия.
Но как выяснилось, не только плакаты-призывы пользовались уважением у солдат. После неудач и поражений первого года войны наша страна познала и радость побед. Изменилась тематика советского военного плаката. Больше стало в нем светлых и радостных настроений, вызванных предчувствием близкой победы, все чаще звучал призыв не только освободить советскую землю от врага, но и принести свободу народам Европы. Участникам войны хорошо памятен плакат художника В. Иванова «Пьем воду родного Днепра». (П-3) Широко и привольно течет Днепр по родной земле. Вдали виднеется только что доведенная саперами переправа. По ней нескончаемым потоком движутся на правый берег танки, автомашины. На переднем плане – крупная фигура советского воина. Он зачерпнул каской прохладную, пахнущую лозняком и речной свежестью днепровскую воду, бережно поднес ее ко рту и медленно пьет, наслаждаясь каждым глотком. Последние плакаты Отечественной войны просвещенны победоносным завершающим сражениям. Они прославляют героический подвиг советского народа, ценой великих жертв. Рассматривая военную живопись можно сделать вывод: Советские художники-плакатисты выполнили в годы войны свой патриотический долг, создав замечательную летопись борьбы и побед, которая никогда не забудется нашим народом. За 1941-1945 гг. только центральные издательства выпустили свыше 800 плакатов общим тиражом более чем 34 млн. экземпляров.
1.2. Портрет–образ реального человека. В картинах о войне часто изображены люди. Жанр–портрет, в котором представлены картины, имеет задачу раскрыть внутренний мир изображаемого человека, основные черты его характера. Как известно смысл портрета - в интересе именно к его личности, наделённой индивидуальными качествами. На кого похож или не похож герой? Важно увидеть особенности поведения, манеру удержать себя, темперамент. Отмечается в портрете и внутреннее сходство, то есть характера человека [9] Художник, изображая портрет, не относится к нему равнодушно. Он понимает своего героя, не всегда, так как видят его окружающие. Стремясь раскрыть образ героя, художник говорит и о себе. Изучая портретные работы художников, можно отметить ряд отличительных особенностей и несколько моментов, которые объединяют портреты военного времени. Мы считаем, что историческое, военное время вторгается в портретный образ. Как выяснилось, не все художники в картинах военного времени передавали и воплощали ту эпоху, в которой происходили события. Многих художников интересовали конкретные герои. (П-4) Но даже в таких картинах чувствуется и виден отпечаток суровых событий на многих героев. Война оставила след в душах людей. В образах героев картин можно увидеть идеалы, к которым стремились авторы. Вглядываясь в лица людей на войне, художники словно пытались подметить то, что появилось в характере и облике человека. Множество портретных зарисовок выполнил фронтовой художник П.П.Шмелёв, (П-5) запечатлев образы солдат и офицеров. В портретной галерее представлены образы девушек, женщин, стариков, детей – всего сражающегося народа, многообразие лиц и характеров.
1.3. Карикатуры военного времени. Образы в искусстве немыслимы без участия творческой фантазии. Именно фантазия создала целый мир персонажей, имена которых стали нарицательными. Многие образы созданы авторами на основе личных впечатлений. Широчайшую известность приобрели работы Кукрыниксов (П-6) – это творческий коллектив графиков и живописцев. Он составлен из первых слогов фамилий КУприянова и КРЫлова, а также первых трёх букв имени и первой буквы фамилии НИКолая Соколова. Три художник работали методом коллективного творчества. Кукрыниксы прошли всю войну: их листовки сопровождали советских солдат всю военную дорогу до Берлина. 24 июня москвичи увидели плакат «Беспощадно разгромим и уничтожим врага!», который воспроизвели на своих страницах множество советских и зарубежных газет и журналов. Наши солдаты были с самого начала уверены в победе. Главная пропагандистская роль отводилась плакату и карикатуре. Гитлер и его воины показаны в карикатурах жалкими и смешными людьми. В первую очередь упор делается на такие черты немецкого солдата, как его жадность и стремление поживиться за чужой счёт. Художникам удавалось в самые трудные, тяжёлые дни войны поддерживать боевой дух солдатам. Наибольшее количество карикатур было создано в 1941 -1942 годах. [8]
За годы войны художники сумели создать множество разных, непохожих, ярких образов. Основным был образ солдата-героя, защитника. Анализируя произведения художников, можно сделать вывод – главный герой войны – сила, воля, мужество, вера в победу советских людей. Можно увидеть в большинстве картин образ Родины – образ единства вставших на защиту своей страны. Война повлияла на основной выбор тематики произведений искусства того времени. Она не только изменила жизнь людей, она внесла изменения в живопись, графику, переосмыслено и создание сюжетов в картинах исторического и батального жанров. И на протяжении 65 лет после победы появлялись и появляются картины и иллюстрации о войне. Художники и сейчас создают новые образы героев войны 1941-1945 годов.
Глава 2 «Художник и война»
2.1.Жуков- художник войны, снайпер рисунка. Художники войны накопили большой и ценный материал натурных этюдов и фронтовых рисунков, в которых ярко и взволнованно рассказывали о родной земле, о людях на войне, о дымящихся развалинах, о дорогах войны. Многие из них стали солдатами Советской Армии. Они участвовали в борьбе с фашистами в составе боевых частей действующей армии, партизанских отрядов, народного ополчения. Но и на фронте они не переставали быть художниками. В свободное от боевых операций время. Они не расставались с походными альбомами, делая беглые зарисовки, набрасывая эскизы, композиции будущих картин. [12] Мы попытались проанализировать деятельность художников войны и то как им удавалось рисовать в полевых, боевых условиях на примере Жукова Н.Н. и ряда других художников. Художник войны – Жуков Н.Н., график. Главной темой его творчества был человек. В декабре 1941 года Жуков уехал на фронт, получив задание от редакции газеты «Правда» присылать постоянные изокорреспонденции. Работал в газете «На разгром врага». Зимой 1942 года он часто выезжал на передовую к зенитчикам, танкистам, пехотинцам, лётчикам, артиллеристам. В декабре 1943 года Н.Н. Жуков назначается художественным руководителем студии военных художников имени Грекова. С группой художников он проделал большой боевой путь вместе с нашими наступающими частями, бывал в партизанских отрядах. Одна такая поездка подарила ему знакомство с Борисом Полевым. Впоследствии лучшими иллюстрациями к книге Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке» были признаны рисунки Н.Н. Жукова. За иллюстрации к книге Жуков получил 2 Сталинскую премию. [13] Николая Жукова называют «снайпером» рисунка. Несколькими карандашными штрихами он умел создать блистательный портрет, запечатлеть солдата, идущего в атаку, донести до зрителей боль, горе и страдания людей. Он с натуры зарисовал практически всю Великую Отечественную войну, которую начинал простым солдатом, продолжил художником армейской газеты. Николай Жуков научился рисовать стремительно. Главным было умение передать непосредственно и правдиво боевые эпизоды, прифронтовые будни, солдатский быт. В своих дневниках, Николай жуков сетует на медлительность карандаша и признаётся в зависти к фото и видео материалам. Чтобы не упустить и не забыть ничего важного, Николай Жуков ежедневно вёл свой рисованный дневник, научившись орудовать карандашом даже в самых экстремальных условиях: иногда ему даже приходилось прикреплять его булавкой к рукавицам. Рассматривая рисунки Жукова можно отметить, что в его работах война не выглядит катастрофой или трагедией. Он ничем не выдаёт своё потрясение или растерянность перед всем увиденным. Напротив, все его зарисовки проникнуты несгибаемым оптимизмом: русские солдаты на них неизменно бодры, сыты и отлично экипированы. (П-7) Подлинный драматизм войны у Николая Жукова , как ни странно, ярче всего в тех рисунках, главными героями которых являются не люди, а неодушевлённые предметы: покорёженная боевая техника противника, готовящийся к вылету советский боевой самолёт в утренней дымке, или прорывающийся сквозь дым поезд. Перечислять сюжеты рисунков вряд ли стоит, они отображали будни войны и тыла, но от этих набросков трудно оторвать глаза – в каждом из них есть кусочек, штрих святой или суровой подлинности. А для самого Николая Жукова работа на фронте была вначале трудным испытанием ещё и в нравственном отношении. «Я ведь на войне какое-то время стеснялся своего звания художника, - вспоминает он. – боялся скомпрометировать любимое искусство в глазах окружающих. Надо было оправдать жизненный смысл искусства, сделать его нужным в борьбе против фашизма». [14] И Николай Николаевич вполне оправдал эти слова. Много было им сделано плакатов совместно с Виктором Климашиным. Его работы стали образцами подлинного искусства. Они были очень популярны среди солдат. Их вырезали из газеты, берегли на память, отправляли в тыл – домой, своим близким. Художник активно работал над рисунками к боевым листкам: "Будь проклят Гитлер", "Горе матери", "Папа", "Она будет тебя спасать", "Эти руки на всю жизнь" и другие. Нарисовал плакаты: "Выстоять!", "Бей насмерть!", "Украина ждет тебя, боец!", "Сынок, отомсти!", "Врагу не пройти!", "Спаси советских людей от фашистской неволи!" (П-8). Рисунок в условиях боя требовал максимальной сосредоточенности и воли. (П-9)
Жуков верил, что народом никогда не будут забыты военные события. Они должны всегда оставаться грозным напоминанием о фашистской чуме, погубившей десятки миллионов людей и доставившей невыносимое горе и страдание всему человечеству".
2.2. Летопись войны. Просматривая репродукции картин, альбомы творческих работ художников мы пришли к заключению, что художники практически создали летопись войны. [10] По картинам можно проделать весь фронтовой путь от 22 июня 1941 года до 9 мая 1945 года. Великие сражения изобразили художники. Тема Брестской крепости звучит и в картинах художников баталистов. Картины художника В. Титова с общим названием «Их победить нельзя» (П-10) 1941 год самый тяжёлый год войны. Наша армия несла тяжелые поражения, больше отступала. Солдаты шли хмурые усталые, вынужденные отступать, сталинский призыв разбить врага малой кровью и на его территории не оправдывал себя. На картине Юрия Кугача «Солдаты 1941 года» мы видим именно таких солдат. (П-11)
На картине "Подвиг панфиловцев" изображен бессмертный подвиг 28 героев "панфиловской" дивизии, которые погибли, но не пропустили фашистов к Москве. Политрук дивизии Василий Клочков сказал знаменитые слова "Велика Россия, а отступать некуда. Позади Москва!". (П-12) Художник Иван Васильевич Евстигнеев 3 года был пулемётчиком на фронтах войны. Пережитые впечатления, уже после войны поведал нам художник. На картине "На подступах к Москве" (П-13) идёт встречный бой, противотанковая полоса пролегла на заснеженном поле. Бой не прекращается ни днём, ни ночью. Каждый метр родной земли встречает фашистов ненавистью и огнём.
250 дней и ночей происходила оборона Севастополя. 2 июня 1942 года началась артиллерийская и авиационная подготовка штурма города. Ежедневно вражеская авиация совершала до 1000 боевых вылетов. Отважные защитники города оказывали упорное сопротивление. Однако их силы с каждым днём заметно таяли, не хватало снарядов и патронов. Ценой больших жертв, врагу удалось прорваться в город, но бои продолжались пока у защитников не иссякли патроны. [11] Художник Александр Александрович Дейнека в 1942 году вернулся с фронта. И на одном дыхании, движимый ненавистью к врагу, пришедшему завоевать его любимый город, написал картину "Оборона Севастополя". (П-14) Рушатся здания, небо в дыму пожарищ, грохочет ад войны. Моряки сошлись в рукопашной схватке. Сколько силы и ярости в моряке, бросающего связку гранат. Картина передают наивысший предел человеческих сил, героическую борьбу, свидетелем которой был каждый камень города героя.
Битве на Курской дуге посвящена картина художника - воина, Петра Александровича Кривоногова, который с первых дней войны был на фронте и дошёл до Берлина. Картина называется на «Курской Дуге» (П-15) На Картине самое ожесточённое событие Курской битвы бой под Прохоровкой 12 июля 1943г, где на 1 кв. км одновременно сошлись в сражение 1200 танков с той и с другой стороны, установлены памятники танкам Т-34, как воинской славе и величию. [11]
Мы выяснили, что высокое патриотическое содержание приобретает в годы войны пейзажная живопись. В своих пейзажах художники старались донести до зрителей красоту родной земли и те удивительные животворные силы, которые она придает людям. Пейзаж стал естественной частью многих батальных картин, зачастую придавая им нужную эмоциональную окраску. Появляется новый жанр - батальный пейзаж.[3] «Окраина Москвы. Ноябрь 1941 года» (А. Дейнеко), «Зимние залпы Балтики» (Я. Ромас), «На Неве. Зима» (М. Платунов), «Ленинград. 1941 год» (А. Мыльников), (П-16)
О стойкости и мужестве советских люде, о героизме матери рассказал художник Герасимов С.В. в картине «Мать партизана» 1943 год (П-17) О простых людях, скромных тружениках, честно выполняющих свой долг, рассказал художник Б.Неменский в картине «Мать» 1945 г. (П-18)
Знаменитое произведение Пластова А.А. «Фашист пролетел» 1942 год. (П-19) Эту картину невозможно забыть, она призывала к борьбе.
Блокада Ленинграда – огромная тема в искусстве. О мужестве, силе воли, упорстве и терпении ленинградцев рассказывали художники в своих полотнах. А торжество победы, какое изобразили авторы после прорыва блокады 18 января 1943 года! Коллектив художников Казанцев А.А., Серебряный И.А., Серов В.А. (П-20)
Фронтовая графика, живопись, созданная по следам военных событий, ценно своей достоверностью. По произведениям художников можно создать летопись войны именно сейчас, когда появилось много желающих, переписать историю нашей многострадальной Родины.