Конкурс учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ учащихся. Мбу «Управление развития человеческого потенциала»
| Вид материала | Конкурс |
- Положение о школьном конкурсе научно-исследовательских работ по гуманитарным, естественным, 54.43kb.
- Техническое задание на проведение научно-исследовательских работ в сфере общественной, 138.35kb.
- Положение о проведении областного конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся,, 34.03kb.
- Школьный конкурс исследовательских работ учащихся 2010 год Сборник «Школьный конкурс, 658.8kb.
- Приказ от 2011 года № положение о районной научно-практической конференции обучающихся, 32.09kb.
- Районный конкурс исследовательских работ учащихся в области социально- гуманитарных, 292.03kb.
- Итоги XV городского конкурса учебно-исследовательских работ учащихся 2006 -2007, 77.09kb.
- Методическое руководство для учащихся и педагогов по подготовке к написанию реферативных, 1182.65kb.
- Реферат Отчета о научно-исследовательской работе на тему: «Выполнение научно-исследовательских, 15.68kb.
- Национальное Достояние России, во Всероссийском открытом конкурс, 27.97kb.
XVШ городской конкурс учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ учащихся .
МБУ «Управление развития человеческого потенциала»
администрации города Кунгура.
Научное общество учащихся г. Кунгура.
Экономика
Молодёжь на рынке труда.
Хазова Любовь,
ученица 10 «д» класса,
лицея №1 г. Кунгура
Руководитель:
Спирина Надежда Александровна,
учитель русского языка и литературы
лицея №1 г. Кунгура
КУНГУР 2011
Содержание
Введение……………………………………………………………… стр.3
Глава I. Основные категории населения.…..….…………….........… стр.6
ГлаваII.Анализ спроса на рабочую силу….…………………...….… стр.9
Глава III.Молодёжный рынок труда………….………………..….… стр.11
Глава IV Политика государства………………………………..….…. стр.20
Заключение……………………………………………………….…… стр.25
Список литературы…………………………………………………… стр.26
Приложение…………………………………………………………………..
Введение.
"Молодежь - наиболее активная часть населения, самая сильная и здоровая."
Д.Медведев
Неотъемлемой частью жизни каждого трудоспособного человека является работа. Независимо от ее содержания, уровня требований, предъявляемых к работающему, степени сложности и ответственности, квалифицированности, она определяет весь жизненный уклад, систему субъективных ценностей, ближайшие и более отдаленные перспективы индивида. Работа также задает некоторый «социальный фон» жизни людей. Разнообразные виды профессиональной деятельности отражают уровень развития общества, характер стоящих перед ним задач, а оценка профессий в общественном сознании позволяет судить о степени их «престижности». Она является существенным фактором в выборе профессии, учебного заведения, места предполагаемой работы, формировании чувства удовлетворенности трудом. Нарастающий распад экономических связей между предприятиями, рост безработицы среди дипломированных специалистов и рабочих, снижение уровня жизни ставят перед большинством трудоспособного населения проблему поиска работы, позволяющей сохранить прежнее материальное положение, профессиональный и социальный статус.
Молодые люди (молодежь), еще не имеющие профессии, также должны решать вопрос о выборе жизненного пути, приобретении специальности, поиске средств к существованию.
Молодежь - социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, вхождения в мир взрослых, адаптации к нему и будущего его обновления. На молодежный возраст приходятся главные социальные и демографические события в жизненном цикле человека: завершение общего образования, выбор профессии и получение профессиональной подготовки, начало трудовой деятельности, вступление в брак, рождение детей. Эта категория населения разбивается на ряд групп, определяющих их положение на рынке труда.
Будущее любой страны находится в руках современных юношей и девушек. Поэтому руководитель, которого заботит развитие своего государства и общества, считает молодежь объектом национально-государственных интересов. Как правило, в зоне молодежной политики находятся граждане в возрасте 14 – 29 лет. Именно в этот период важны государственная поддержка и стимулирование потенциала молодежи. В условиях России, когда за последнее десятилетие происходит резкое снижение качества жизни, здоровья юношей и девушек, ухудшение условий для получения профессиональной подготовки, обеспечения занятости, усиление наркозависимости, рост преступности в молодежной среде, требуется кардинальная активизация государственной политики по отношению к поколению, самостоятельно вступающему в жизнь.
Цель данной работы:
- рассмотреть проблему положения молодежи в сфере труда и занятости, на примере российской молодежи;
- оценить уровни занятости и безработицы, ее положение на современном рынке труда;
- отметить положительные и отрицательные черты правительственной политики в отношение молодежи;
- проанализировать тенденции спроса и предложения труда молодёжи в возрасте от 16 до 29 лет.
Задачи:
- Познакомиться с литературой по данной теме
- Выявить основные направления политики государства
- Узнать состояние трудоустройства данной категории граждан в ЦЗН
- Сравнить реальное состояние дел на молодежном рынке труда
Материалы реферата можно использовать на уроках экономики, обществознания, социологии, при изучении тем «Рынок труда», «Безработица», «Молодежь в современном обществе» и других.
-
Основные категории населения.
Анализ динамических изменений рынка труда основывается на оценке перемещения населения между тремя состояниями рынка труда: занятости, безработицы и экономической неактивности.
По классификации Международной Организации Труда (МОТ), которая приведена в статье Л.А. Гордона и Э.В.Клопова «Социальная эффективность и структура безработицы в России», все население Российской Федерации можно разделить на две группы:
1. Экономически активное население
Данная группа включает ту часть населения, которая обеспечивает предложение рабочей силы для производства товаров и услуг. В свою очередь она делится на следующие категории:
1) занятые - выполняют работу по найму за вознаграждение на условиях полного или неполного рабочего времени; временно отсутствуют на работе из-за болезни, отпуска, работы по специальному графику, отпуска по беременности, обучения, забастовки, по другим причинам; самостоятельно обеспечивают себя работой)
2) безработные - не имеют работу, т.е. доходного занятия; занимаются поиском работы, т.е. обращались в службы занятости, использовали объявления, обращались к работодателю и т.п.; готовы приступить к работе.
2. Экономически неактивное население
Данная группа включает в себя людей, не входящих в состав рабочей:
1) Учащиеся и студенты, посещающие дневные учебные заведения
2) Лица, получающие пенсии по старости, на льготных условиях, по инвалидности
3) Лица, занятые ведением домашнего хозяйства, уходом за детьми
4) Отчаявшиеся найти работу и прекратившие ее поиск
5) Другие лица, у которых нет необходимости работать
Границы рынка труда определяются следующей частью экономически активного населения России:
- незанятые, но ищущие рабочее место
- занятые, но неудовлетворенные работой и подыскивающие другую работу или дополнительное рабочее место
- занятые, но рискующие потерять рабочее место
Вышеперечисленные группы образуют предложение труда. Владельцы рабочих мест формируют спрос на труд, складывающийся из числа вакансий и должностей тех работников, которым работодатель ищет замену.
Безработица – это сложное социально-экономическое явление, при котором определенная часть трудоспособного или же экономически активного населения не занята в производстве товаров и услуг. Согласно определению МОТ, безработным считается человек, который хочет работать, может работать, но не имеет рабочего места.
В соответствии со ст. 3 Закона РФ «О занятости населения в Российской Федерации» безработными признаются трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка, зарегистрированы в органах службы занятости в целях поиска подходящей работы, ищут работу и готовы приступить к ней. Важное практическое значение при этом имеет трактовка понятия «подходящая работа». В цитируемом законе под подходящей работой понимается такая работа (в том числе и работа временного характера), которая соответствует профессиональной пригодности работника с учетом уровня его профессиональной подготовки, условиям последнего места работы, состоянию здоровья и транспортной доступности рабочего места.
Безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую наиболее прямое и сильное воздействие на каждого человека. В современных условиях экономического хаоса потеря работы для большинства людей означает снижение жизненного уровня, часто вплоть до полной нищеты, и наносит серьезную психологическую травму. Поэтому неудивительно, что проблема безработицы часто является предметом многочисленных дискуссий и исследований.
- Анализ спроса на рабочую силу.
В 2010 г. на регистрируемом рынке труда в целом по России наблюдалось некоторое снижение спроса на рабочую силу, заявленного работодателями в Центры занятости населения (далее - ЦЗН) с целью подбора необходимых работников.
Так, в Пермском крае общая численность вакансий, которыми располагали ЦЗН в декабре, составила 30373ед. (в ноябре 2010 г. – 34299 ед., снижение на 11,4 %), из них поступили в течение месяца 10238ед. (ноябре 2010 г. – 14164 ед., снижение на 27,7 %). Из общего числа поступивших в декабре вакансий 6073ед. (59,3%) приходится на следующие города Пермского края: Пермь – 4892 ед., Березники - 503 ед., Соликамск – 458 ед., Кунгур - 220 ед., в муниципальных районах Пермского края работодателями было заявлено 3751 вакансий (36,6%), из них 414 ед. (4,0%) – в муниципальных образованиях Коми-Пермяцкого округа. (см. приложение 2)
Анализ структуры заявленного спроса на рабочую силу проводился по укрупненным группам, подгруппам и составным группам занятий в соответствии с Общероссийским классификатором занятий (ОКЗ). Наибольший спрос у работодателей в декабре 2010 года отмечен по следующим укрупненным группам занятий:
- неквалифицированные рабочие (23%);
- квалифицированные рабочие крупных и мелких предприятий, строительства, транспорта (31%);
- специалисты среднего уровня квалификации (13%);
- специалисты высшего уровня квалификации (10%);
- работники сферы обслуживания (13%).
- операторы, аппаратчики, машинисты установок и машин и слесари-сборщики (13%);
Структура спроса на рынке труда Пермского края по укрупненным группам занятий представлена в диаграмме.(см. приложение 3)
По сравнению с ноябрем 2010 г. спрос на рабочую силу увеличился по следующим группам занятий:
- слесари-инструментальщики, станочники, наладчики и рабочие родственных профессий – 175 ед. (сентябрь – 85 ед., рост в 2,1 раза);
- слесари-сборщики – 128 ед. (76 ед., рост в 1,7 раз);
- операторы, аппаратчики, машинисты и слесари-сборщики стационарного оборудования – 271 ед. (190 ед., рост в 1,4 раза);
- медицинский персонал по уходу и акушерству – 128 ед. (93 ед., рост 1,4 раз);
- продавцы магазинов и демонстраторы товаров – 482 ед. (355ед., рост в 1,4 раз).
Перечень наиболее востребованных в регионе профессий (более 200 вакансий) по составным группам занятий в порядке убывания.(см. приложение 4)
- Молодёжный рынок труда.
Специфика жизни молодежи (учеба, быт, потребление, общение) дает им сведения не столько о содержательном и производительном труде, сколько о его последствиях, обеспечивающих социальное положение индивида в обществе (материальная обеспеченность, уровень образования, престижность).
Задача выбора профессии и поиска места работы осложняется тем, что качественные характеристики образования современной российской молодежи часто не соответствуют характеру и содержанию труда.
Современная ситуация в сфере труда и занятости ставит молодежь в очень сложные условия. Например отмена распределения выпускников учебных заведений, как гарантия занятости по специальности, что ставит молодых специалистов в систему жесткой конкуренции с людьми, имеющим опыт работы, где выпускник должен быть уметь доказать наличие у себя соответствующих знаний, умений и способностей, сою компетентность.
Меняется престижность профессий у молодежи. Раньше на первых местах были космонавты, врачи, ученые. Сейчас популярными стали профессии предпринимателя, коммерсанта, экономиста, менеджера, юриста.
В настоящее время степень участия молодежи на рынке труда зависит от политики, проводимой в сфере образования, от политики кадров на предприятиях, от степени развитости систем социального обеспечения, экономической конъюктуры. А что же лежит в основе молодежной безработицы?
Работа – та основа, на которой строится у подавляющего большинства молодежи ее сегодняшнее материальное благосостояние. Увеличение численности безработных среди молодых людей, невостребованность их на рынке труда обуславливается рядом объективных причин:
• ростом общей численности безработных;
• в связи с уже состоявшимся и предстоящим банкротством значительной части предприятий;
• в связи с тем, что деятельность промышленных предприятий в основном направлена на самосохранение и выживание, а не развитие и расширение производства
• отсутствием у молодых людей достаточного опыта, в связи с чем их в последнюю очередь принимают на работу при наличии вакантных должностей, и первыми сокращают при снижении объемов производства;
• рост числа безработных среди молодежи связан с несоответствием их профессиональной подготовки требованиям рынка труда и недостаточно развитой профориентационной работы с молодежью;
• при обследовании некоторых районов, было обнаружено, что подготовка кадров далеко не всегда соответствует объективно существующей потребности в кадрах и наличию рабочих мест ;
• невостребованность молодых людей на рынке труда связана с тем, что значительная часть безработной молодежи стремится получить работу, соответствующую своей подготовке и высоко оплачиваемую, но не получает таковой, то есть по причине несоответствия спроса и предложения рабочей силы.
Безработным молодым людям, имеющим рабочие специальности, может быть предложена работа в первый же день обращения, тогда как трудоустройство молодежи, имеющей высшее и средне специальное образование, представляет большую сложность. На процесс трудоустройства молодых людей отрицательно сказывается низкая стоимость рабочей силы по многим профессиям, требующимся на рынке труда, например, плотник, газосварщик, водитель, продавец, сторож. В связи с ростом цен на товары и услуги молодые люди отказываются идти на низкооплачиваемую работу.
Нынешняя ситуация с подростковой занятостью вызывает большую тревогу. Чаше всего – это самозанятость, например, мойка автомашин ,торговля газетами или работа в "теневом" секторе экономики. Легальный рынок неквалифицированного подросткового труда крайне узок. "Макдональдс", “Чикен”, "Русское бистро", естественно, не могут предоставить возможности заработка всем желающим. Поэтому если не решить проблему государственного контроля за занятостью этой молодежной группы, то возникнет опасность увеличения криминального потенциала общества.
Участие в труде 14-15-летних подростков является результатом снижения уровня жизни населения. Чем ниже семейный доход, тем в большей степени семья заинтересована в трудовой деятельности подростка. Именно семья в данном случае может стимулировать прекращения образования и выход на рынок труда неквалифицированного работника. Трудовые перспективы молодого человека в данном случае неблагоприятны: существует реальная опасность закрепиться в сфере неквалифицированного, как правило, физического труда, что чревато люмпенизацией работника, переходом его в маргинальные слои общества. Эпизодическое участие 14-15-летних подростков в трудовой деятельности, не сопровождающееся прекращение получения образования ( например, в период летних школьных каникул), может оцениваться как положительное явление, отвечая интересам подростка и общества. В данном случае речь идёт о начальных этапах адаптации к трудовой деятельности, о выборе стереотипа трудового поведения в рыночной среде. Поэтому федеральные и региональные программы занятости должны предусматривать проведение специальных мероприятий, направленных на привлечение подростков к трудовой деятельности без ущерба в получении образования.
Осознанное формирование материальных стимулов к труду отмечается у 16-17- летних молодых людей. Это связано с расширением объёма их материальных и духовных потребностей, а также продолжающимся процессом социализации. В этом же возрасте происходит активный поиск и выбор вида будущей профессиональной деятельности. Успешность этого выбора зависит от того, насколько широко может ознакомиться подросток с миром профессий и специальностей, насколько реальны его представления о будущей собственной трудовой деятельности. На первый план по отношению к данной группе молодёжи выходят работа по профессиональной ориентации и консультированию, а результатом становится выбор профессии.
Процесс получения профессиональных знаний, умений и навыков наиболее интенсивно протекает в группе 18-20-летних. Конкретные сроки профессионального обучения могут, безусловно, варьироваться в зависимости от специфики жизненных условий молодого человека, выбора им вида и формы получения образования. Среди характеристик трудовой деятельности на первый план выдвигаются гарантии занятости, возможности профессионального развития и должностного роста. Поэтому молодые люди стремятся и к получению дополнительных умений и навыков. Иногда эту категорию присоединяют к группе 20-24 лет.
Молодежь в возрасте 18-24 года – это студенты и молодые люди, завершающие или завершившие в основном профессиональную подготовку. Они являются самой уязвимой группой, вступающей на рынок труда, так как не имеют достаточного профессионального и социального опыта, и в силу этого менее конкурентоспособны.
В 25-29 лет молодые люди, в основном, уже делают профессиональный выбор, имеют определенную квалификацию, некоторый жизненный и профессиональный опыт. Они знают, чего хотят, чаще всего уже имеют собственную семью и предъявляют достаточно высокие требования к предлагаемой работе.
Для молодых людей скрытая безработица представляет не меньшую опасность, чем зарегистрированная, так как именно они рискуют в первую очередь оказаться за воротами предприятий. Кроме того, вынужденное безделье действует разлагающе на не сформировавшееся сознание. Понятно, что в подобной ситуации большинство молодых людей стремится к стабилизации своего трудового статуса, пытается различными способами избежать возможности потери заработка.
Как показывают исследования, более 50% молодёжи занятой на предприятиях государственного сектора, работает по совместительству, около 25% - подрабатывает в различных альтернативных формах занятости. Молодые люди активно занимаются предпринимательством: около 70-80% регистрируемых предприятий альтернативного сектора экономики организуется людьми 25-30- летнего возраста. Собственное дело имеют 2.5-3.5% общей численности молодёжи.
Снижение общего уровня жизни населения привело к сверх занятости среди учащейся молодежи, вынужденной работать в свободное от учебы время.
Возрастает количество предложений рабочей силы за счет выпускников учебных заведений. Отсутствие механизма, регулирующего трудоустройство выпускников учебных заведений и, в частности профессиональных, приводит к возникновению серьезных проблем. Особенную тревогу вызывает утрата молодежью ценности профессионализма. "Деньги - любым путем'' - такова формула времени для многих молодых людей. Проявляется четкая тенденция люмпенизации молодежи, что в ближайшей перспективе отразится на социальной структуре российского общества со всеми вытекающими отсюда негативными последствиями.
Среди безработных, претендующих на вакантное место, каждый пятый – молодой человек в возрасте 16-29 лет. Отношение числа всех обратившихся в поисках работы в службу занятости к количеству вакансий (конкуренция) составляет почти 17 человек, каждый третий из них - молодой человек в возрасте до 29 лет. Это свидетельствуют о значительном резерве рабочей силы, т.е. потенциале безработицы, в том числе молодежной, который изменяется в связи с показателем напряженности на рынке безработной молодежи и его официальном уровнем.
В последнее время все большее число молодых людей считает получение полноценного образования необходимым условием достижения желаемого социального статуса и более высокого материального положения, определенной гарантией от безработицы. Профессиональное обучение становится важнейшим элементом инфраструктуры рынка труда, который поддерживает качественно сбалансированный спрос и предложение труда, во многом определяет эффективность мер по реализации молодежной политики занятости. Вот почему при сокращении подготовки квалифицированных кадров в ПТУ и средних специальных учебных заведениях прием студентов в вузы из года в год увеличивается.
Большое значение имеет развивающаяся в службе занятости система профессионального обучения незанятого населения. Она способствует профессиональной адаптации высвобождаемых работников и незанятого населения, повышению их конкурентоспособности на рынке труда.
Профессиональное обучение безработных осуществляется по трем каналам: переподготовка кадров, первоначальное обучение, повышение квалификации.
Также рассмотрим, что привлекает юношей призывного возраста служба в армии по контрактной системе? Прежде всего — материальная сторона службы и возможное самоутверждение. Однако рассматривать эти позиции в качестве мотивации выбора призывниками военных профессий было бы преждевременным. Они быстрее характеризуют ожидания от контрактной системы, чем устойчивую структуру мотивов. Это подтверждает тот фактор, что распределение ответов в обеих группах опрошенных фактически совпадает.
Кроме того, доминанта материальных ожиданий вовсе не означает, что служба по контракту привлекательнее для представителей малообеспеченных слоев. Ведь ориентированных на нее среди удовлетворенных своим жизненным уровнем в 1,2 раза больше, чем среди постоянно испытывающих материальные затруднения. Высокая зарплата, надежда на получение жилья и другие материальные блага рассматриваются молодыми людьми как некое обязательное условие контрактной системы, лишь при наличии которого принимаются во внимание другие стимулы. Похоже, именно неосуществленные ожидания привели к столь резкому падению престиже контрактной системы. Сделав упор на материальное стимулирование и не обеспечив его реализацию, армия, по сути проиграла призывную кампанию.
Игнорирование моральных стимулов чревато скорым разложением создаваемой профессиональной армии. Анализ мотивационной структуры показал, что у призывников получает распространение психология «наемника». Значительная их доля намерена заключить контракт на прохождение службы вне России, в том числе в армиях других государств (13,5%), в объединенных Вооруженных силах СНГ (5,6%), в казачьих формированиях (2,1%). Характерно, что свыше 50% желали бы участвовать в военных действиях и готовы служить в любых условиях, только бы больше платили.
Главный по значимости нематериальный стимул проистекает из такой стороны личностного фактора, которая связана с поиском путей собственного самоутверждения. Стремление почувствовать себя сильным, испытать свою волю в экстремальной обстановке занимает ведущее (второе) место в мотивационной структуре всех социальных групп, кроме семейной (состоящие в браке этому мотиву отводят четвертое место). Неслучайно необходимость заботиться о близких, оказывать им материальную помощь устойчиво находится на третьей позиции в структуре мотивов, высказанных опрошенными (хотя лишь примерно 30% имеют на своем иждивения родителей или близких родственников): в данной мотивации, несомненно, проявляется одна из форм становления молодой личности.
Выше уже отмечалось, что для подавляющего большинства молодежи военная профессия не выглядит престижной. Даже в группе желающих получить контракт стремление приобрести военную профессию, как более приоритетную по сравнению с другими, находится на седьмом месте в мотивационной структуре. Только занятые в строительстве, промышленности и на транспорте ей благоволят в большей мере. По всей видимости, социально-профессиональное положение работающих оказывает воздействие на положительную мотивацию выбора или военной карьеры преимущественно по тем специальностям, которые могут использоваться как в армии, так и после увольнения из нее. Нельзя не учитывать при работе с призывниками и такие аспекты мотивации, как стремление к романтике, коллективизм. Желание увидеть мир, познакомиться с новыми местами, жить в коллективе присутствует в мотивационной структуре каждого десятого респондента. Преимущественно это молодые люди из малых и средних городов, а также не имеющие собственной семьи.
Уровень занятости среди молодежи будет зависеть от общей ситуации на рынке труда. Тем не менее, он будет увеличиваться, хотя, очевидно, и меньшими темпами, чем у зрелых работников.
Как показало исследование, молодежь не получает знаний о современном рынке труда, о правилах поведения на рынке труда, слагаемых построения успешной профессиональной карьеры о своих правах и обязанностях в сфере трудовых отношений. Молодежь не готова конкурировать и быть субъектом на рынке труда.
При первичном выходе на рынок труда у молодежи преобладают идеалистические представления о будущей профессии, трудовой и профессиональной карьере, которые с первых шагов на рынке труда разрушаются и приводят к возникновению сложных социально- психических состояний (тревога; состояние депрессии, влияющее на коммуникативную сферу и сопровождаемое ощущением безысходности, комплексом вины ) в условиях невозможности трудоустройства.
Столкновение с трудовой реальностью приводит к переориентации либо деградации трудовых ценностей. Таким образом, безработица негативно влияет на социально-психологическое развитие молодых людей и часто приводит к исчезновению взгляда на труд как средство личной самореализации, а сам процесс нормальной социализации оказывается нарушенным.
Вместе с тем, положение молодежи на рынке труда определяется и деятельностью образовательных учреждений города, которые через процесс подготовки и воспитания задают профессионально-квалификационный уровень подготовки своих выпускников, формируют ценностные ориентации на труд, модель поведения на рынке труда и в сфере трудовых отношений.
В настоящее время в системе непрерывного образования молодежи отсутствует целенаправленная, систематическая психолого-профориентационная работа, которая должна содействовать личности в профессиональном самоопределении с учетом не только потребностей и возможностей, но и с учетом ситуации на рынке труда; отсутствует система комплексного взаимодействия социальных институтов, призванных решать задачи профессионального самоопределения и занятости; отсутствует подготовка специалистов для оказания качественных психолого-профориентационных услуг молодежи с учетом специфики образовательного учреждения. Жизненные планы выпускников не полной и полной средней школы характеризуются явным преобладанием ориентации на продолжение образования.
Однако определённая доля учащихся, закончивших школу, связывает свои жизненные планы с решением пойти работать в ближайшее время. Сюда следует отнести: тех, кто намерен сразу пойти работать (1 % от выпуска); тех, кто собирается работать после окончания краткосрочных курсов (3%); тех, кто пойдёт работать, если не осуществляться планы на продолжение образования (11%).
Политика государства.
Сегодня большая часть подростков и молодежи – будущих соискателей на рынке труда – психологически не готова к складывающейся в экономике ситуации. Так как в поисках работы юноши и девушки хотят получить сразу все или ничего. Отсюда однобокий взгляд молодежи на новые экономические условия. Реклама «Вот бы выиграть миллион!» встречается постоянно. Реклама типа «Вот бы так научится хорошо работать!» отсутствует. В конечном счете, у молодежи создается иллюзия легкого получения благ – миную общественно-значимую деятельность.
Особое беспокойство вызывает уровень здоровья молодежи – как фактор, влияющий на безработицу.
Таким образом, причины молодежной безработицы состоят не только в социально-экономическом положении страны, но и в деформации в ценностных ориентациях молодежи, к ее психологической неготовности, неправильной мотивации (не стимулирующие молодежь к творческой активности и инициативности к новым формам самоутверждения в труде).
Однако, несмотря на перестройку системы образования, спрос работодателей на подготовленных рабочих и специалистов продолжает оставаться низким: они предпочитают им опытных работников. Профессиональные учебные заведения до сих пор слабо ориентируются на потребности рынка труда, не изучая положение на нем своих выпускников. В результате диспропорции между спросом и предложением становятся настолько привычными, что уже в ряде регионов практикуется направление только что окончивших учебные заведения рабочих и специалистов на переподготовку чуть ли не в те же самые учебные заведения.
Система профессионально-технического образования испытывает в настоящее время значительные финансовые трудности. ПТУ практически лишились материально-технической помощи со стороны предприятий. Если несколько лет назад подросток, поступая в училище, уже знал, где он будет работать по его окончании, то теперь, в условиях, когда предприятия не имеют возможности вкладывать средства в свои производственные базы, предоставлять места для производственной практики учащихся подшефных училищ и готовить рабочих, большинство выпускников получают свободное распределение.
В связи с этим реально создание парадоксальной ситуации, когда при оживлении промышленного производства вновь возникает потребность в высококвалифицированных кадрах, а таковых на рынке труда может оказаться недостаточно.
Руководствуясь приказами Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 28 июня 2007 г. № 449 «Об утверждении Административного регламента предоставления государственной услуги по организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учёбы время, безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы, безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, ищущих работу впервые».
В связи с этим с начала 2010 года было заключено 46 договоров с 21 организацией и учреждениям на временное трудоустройство 1444 несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учёбы время.
За отчетный период трудоустроено 1444 несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет, из них:
- Сироты и дети, находящиеся под опекой - 34 чел.
- Дети из малообеспеченных, многодетных семей – 1286 чел.
- Дети – инвалиды- 5 чел.
- Дети из семей безработных граждан – 156 чел.
- Состоящие на учёте в КДН – 34 чел.
Решению вопросов содействия занятости несовершеннолетних граждан в текущем году способствовало совершенствование направлений социального партнёрства по вопросам молодёжной занятости. В апреле состоялся координатный совет, где были рассмотрены вопросы временной занятости. Основной трудовой десант приходится на летние месяцы.
При зачислении в трудовые отряды приоритетным правом пользуются дети – сироты, подростки из малообеспеченных, многодетных и неблагополучных семей.
Решением Городской Думы из местного бюджета на летние месяца выделены средства на заработную плату для 500 подростков и заключен договор с Отделом физической культуры, спорта и молодёжной политики администрации г. Кунгура.
Договора заключены с Отделом молодёжной политики, Дворцом молодёжи, Домом детского и юношеского туризма и экскурсий, лицеем № 1, Администрациями 9 сельских поселений, Комсомольским центром дополнительного образования для детей и Моховским центром досуга, Калининской, Сергинской, Филипповской и Шадейской школами, ЗАО « Блок Плюс» и др.
Основными видами работ, выполняемых подростками, были:
- Благоустройство и озеленение территорий – 1050 чел.
- Сельскохозяйственные работы – 116 чел.
- Ремонтные работы – 210 чел.
- Обслуживание населения – 68 чел.
Ребята очистили от мусора центральные улицы для проведения 9-ого международного спортивно-зрелищного фестиваля «Небесная ярмарка Урала-2010», навели порядок в Засылвенском и городском парках, на Соборной площади, стадионе «Труд», в Сосновом бору около Кротовского озера, выращивали цветочную рассаду и ухаживали за ней.
Сумма финансовых средств на организацию временной занятости несовершеннолетних граждан за счет средств федерального бюджета составляет 1404,4 тыс. руб., местного бюджета – 513,5 тыс. руб., средства работодателей – 1021,2 тыс. руб.
Средние затраты на 1 участника программы в месяц составили 973 рубля.
Для привлечения внимания общественности и работодателей к проблеме занятости подростков, в местной газете «Искра», телевидении и радио города были опубликованы материалы о возможностях трудоустройства подростков и о проделанной ими работе.
Государство заинтересовано, чтобы молодое поколение участвовало в одной из деятельности государства. В связи с этим правительство страны создает различные стимулирующие проекты.
Так, в Пермском крае ввели стипендии для старшеклассников за успехи в учебе. Как сообщил министр, стипендии из краевого бюджета для старшеклассников введены с этого учебного года. Размер стипендии – 460 рублей в месяц. Ее получают ученики 10-х и 11-х классов, которые учатся на «хорошо» и «отлично». С начала учебного года стипендии уже получили 9603 старшеклассника школ Пермского края.
К тому же, с 2010 года в Пермском крае выпускники школ, набравшие 225 баллов по 3 ЕГЭ (двум основным: русский и математика, и профильному для специальности в ВУЗе) и поступившие в пермские государственные вузы и филиалы государственных вузов, зарегистрированных на территории Пермского края, получают ежемесячные дополнительные стипендии из краевого бюджета. Чтобы получить губернаторскую стипендию, стоит побороться за наивысший бал на ЕГЭ. Размер стипендии — 5 тысяч рублей.
Также в Пермском крае выплачиваются именные стипендии студентам, которые ведут активную научную деятельность, участвуют в научных конференциях, побеждают в межвузовских, зональных, всероссийских, международных олимпиадах. Размер такой стипендии — 3795 рублей в месяц. В 2009 году такие стипендии получили 54 студента.
Кроме этого, в Пермском крае реализуется уникальный для России проект «ссылка скрыта». Суть эксперимента проста: обеспечить каждому школьнику с первого по одиннадцатый класс свободный доступ к занятиям любым видом спорта.
Что такое школьный спортивный сертификат? Это именная книжечка с отрывными талонами на бесплатные занятия спортом. На каждый месяц ребенок получает двенадцать таких талонов. Оплачиваются сертификаты из краевого бюджета. Каждый школьник сам выбирает спортивную секцию или группу. Благодаря спортивным сертификатам число детей, регулярно занимающихся спортом, в территориях-участниках проекта выросло более чем в 2 раза.
География этого проекта постепенно расширяется. Сейчас по школьным спортивным сертификатам занимаются школьники из Краснокамского, Ильинского, Чайковского, Кунгурского, Ординского, Кишертского и Уинского районов и ЗАТО Звездный.
Все эти проекты ориентированы на развитие социальной направленности молодежи, возможность реализовать свои знания в выборе профессии , с целью получения квалифицированных специалистов, помогающих в будущем развитию экономики страны.
Заключение.
Необходимость анализа положения молодежи на российском рынке труда обусловливается двумя важнейшими обстоятельствами. Во-первых, молодые люди составляют около 35% трудоспособного населения России, во-вторых, что самое главное, они – будущее страны, и от стартовых условий их деятельности зависит последующее развитие. Молодежь уже сегодня во многом определяет политические, экономические и социальные структуры общества. Вместе с тем она во всем мире является одной из особо уязвимых групп на рынке труда, особенно в нашей стране. Несмотря на актуальность перечисленных проблем, им уделяется мало внимания в научных исследованиях, средствах массовой информации, правительственных документах.
Серьезной проблемой молодежной занятости является несоответствие объемов и профилей подготовки специалистов потребностям рынка труда, что создает предпосылки роста безработицы среди выпускников учреждений профессионального образования. Это приводит к тому, что наиболее активная и образованная часть молодежи, оканчивая учебное заведения, вынуждена получать статус безработного. Сегодня среди безработных, зарегистрированных в органах занятости, каждый третий – с высшим и средним профессиональным образованием.
Список используемой литературы
- Базылев Н.И. , С.П. Гурко, Экономическая теория (макроэкономика) Мн. 2000г.
- Большая Советская Энциклопедия
- Борисов Е.Ф. Экономическая теория: Учебник.–3-е изд., перераб. и доп.–М.: Юрайт-Издат, 2005.
- Булатов А.С. Экономика: Учебник.– 3-е изд., перераб. и доп.–М.:Юристы, 1999.
- Иншаковский С.Н. Макроэкономика: Учебник. 2-е изд., испр., доп.–М.: Дело, 2002
- Липсиц И.В. Экономика: учебник для вузов. М.: Омега-Л, 2006
- Липсиц И.В. Экономическая теория: Учеб. для студ. высш. учеб. Заведений/Под ред. В.Д. Камаева.–10-е изд., перераб. и доп.–М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003
- Матвеева Т.Ю., Макроэкономика: Курс лекций для экономистов, 2001г.
- Глоссарий.ру. ary.ru/
- Лента.ру. Экономика в России. Инфляция в России достигла 12 процентов. ссылка скрыта
- Финам.ру. Привалова М. Безработица в России скроется за снижением зарплат. .ru/analysis/
- // Социс 2002г. №5, стр.101-107
- // Вопросы экономики 1998г. №1, стр. 92-98
- //Социс 1999г. №11 стр. 91-97.
- Российский статистический ежегодник 1999г.
- По материалам интернет- статей.
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.
| Код по ОКЗ | Составные группы занятий | Всего за период было вакансий |
| 712 | СТРОИТЕЛИ-МОНТАЖНИКИ И РОДСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИИ | 5443 |
| 941 | НЕКВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ РАБОЧИЕ, ОБЩИЕ ДЛЯ ВСЕХ ОТРАСЛЕЙ ЭКОНОМИКИ | 4140 |
| 713 | РАБОЧИЕ-ОТДЕЛОЧНИКИ НА СТРОИТЕЛЬНЫХ И РЕМОНТНО-СТРОИТЕЛЬНЫХ РАБОТАХ И РОДСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИИ | 2052 |
| 512 | РАБОТНИКИ ПРЕДПРИЯТИЙ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ | 1248 |
| 723 | МЕХАНИКИ ПО ОБОРУДОВАНИЮ, СЛЕСАРИ-СБОРЩИКИ И СЛЕСАРИ-РЕМОНТНИКИ | 1090 |
| 832 | ВОДИТЕЛИ МОТОТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ | 991 |
| 521 | ПРОДАВЦЫ МАГАЗИНОВ И ДЕМОНСТРАТОРЫ ТОВАРОВ | 812 |
| 516 | РАБОТНИКИ СЛУЖБ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ЗАЩИТУ ГРАЖДАН И СОБСТВЕННОСТИ | 766 |
| 833 | МАШИНИСТЫ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО, ЗЕМЛЕРОЙНОГО, ПОДЪЕМНОГО И ДРУГОГО ПОДВИЖНОГО ПОГРУЗОЧНО-РАЗГРУЗОЧНОГО ОБОРУДОВАНИЯ | 699 |
| 214 | АРХИТЕКТОРЫ, ИНЖЕНЕРЫ И СПЕЦИАЛИСТЫ РОДСТВЕННЫХ ПРОФЕССИЙ | 650 |
| 721 | ФОРМОВЩИКИ, СВАРЩИКИ, КУЗНЕЦЫ, ВАЛЬЦОВЩИКИ, ПОДГОТОВИТЕЛИ КОНСТРУКЦИОННОГО МЕТАЛЛА И РАБОЧИЕ РОДСТВЕННЫХ ПРОФЕССИЙ | 586 |
| 822 | ОПЕРАТОРЫ, МАШИНИСТЫ, АППАРАТЧИКИ ОБОРУДОВАНИЯ ПО ПРОИЗВОДСТВУ ХИМИЧЕСКИХ ПРОДУКТОВ | 542 |
| 122 | РУКОВОДИТЕЛИ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ (ПРОИЗВОДСТВЕННО-ЭКСПЛУАТАЦИОННЫХ) ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ (СЛУЖБ) | 511 |
| 828 | СЛЕСАРИ-СБОРЩИКИ | 459 |
| 722 | СЛЕСАРИ-ИНСТРУМЕНТАЛЬЩИКИ, СТАНОЧНИКИ, НАЛАДЧИКИ И РАБОЧИЕ РОДСТВЕННЫХ ПРОФЕССИЙ | 438 |
| 745 | ПРОФЕССИИ РАБОЧИХ ПРОМЫШЛЕННОСТИ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ | 426 |
| 222 | СПЕЦИАЛИСТЫ В ЗДРАВООХРАНЕНИИ (КРОМЕ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР) | 410 |
| 341 | СРЕДНИЙ ПЕРСОНАЛ В ОБЛАСТИ ФИНАНСОВОЙ И ТОРГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | 384 |
| 323 | МЕДИЦИНСКИЙ ПЕРСОНАЛ ПО УХОДУ И АКУШЕРСТВУ | 381 |
| 744 | ПРОФЕССИИ РАБОЧИХ ЛЕГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ (ВКЛЮЧАЯ ШВЕЙНУЮ) | 369 |
| 814 | ОПЕРАТОРЫ И АППАРАТЧИКИ УСТАНОВОК ПО ПЕРЕРАБОТКЕ И ОБРАБОТКЕ ДРЕВЕСИНЫ, ПРОИЗВОДСТВУ ЦЕЛЛЮЛОЗЫ, БУМАГИ, КАРТОНА, ФИБРЫ И ИЗДЕЛИЙ ИЗ НИХ | 346 |
| 332 | ПЕРСОНАЛ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ | 291 |
| 514 | ДРУГИЕ РАБОТНИКИ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ УСЛУГИ | 277 |
| 311 | ТЕХНИКИ ФИЗИЧЕСКИХ И ИНЖЕНЕРНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | 246 |
| 741 | ПРОФЕССИИ РАБОЧИХ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ | 244 |
| 241 | СПЕЦИАЛИСТЫ ПО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И КАДРАМ | 234 |
| 322 | СРЕДНИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ПЕРСОНАЛ (ИСКЛЮЧАЯ МЕДИЦИНСКИЙ УХОД) | 215 |
| 913 | ДОМАШНЯЯ ПРИСЛУГА, УБОРЩИКИ КВАРТИР И РОДСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИИ | 200 |
Приложение 5.
Анкета
1) Ваш пол
2) Возраст, класс(курс)
3) Место обучения
4) Куда вы хотите поступить после того, как закончите обучение?
5) Планируете ли вы работать после школы(колледжа)?
6) Если не поступите в высшее учреждение, то кем планируете работать?
7) В каком размере вы предпочли бы получать заработную плату?
8) Правильно ли забирать мальчиков, достигших 18 лет, в армию не закончив профессиональное образование?
9) Нужно ли выполнять гражданский долг(идти в армию)?
10)Собираетесь ли вы служить? Почему?
11)Где бы вы хотели служить?