Сводный отчёт об успеваемости по школе на 2010-2011 г. Параллель

Вид материала

Документы

Содержание Проведение педсоветов Тема педсовета Позитивные тенденции Негативные тенденции Работа методического совета школы Аналитическая деятельность Планово-прогностическая деятельность Организационно-координационная деятельность Диагностическая деятельность Позитивные тенденции Негативные тенденции Позитивные тенденции Негативные тенденции

Подобный материал:

• Отчет классного руководителя б ойСыИ ы по успеваемости, 39.64kb.
• Анализ успеваемости за 1 четверть 2010-2011 учебного год, 239.6kb.
• Итоги успеваемости в 2010-2011 начальная школа Итоги успеваемости основная школа, 584.62kb.
• Публичный отчёт директора гоу сош №454 Колпинского района Санкт-Петербурга об итогах, 1471kb.
• «живая параллель 2010», 437.48kb.
• Результаты успеваемости в начальной школе за Iчетверть 2009/2010, 38.1kb.
• Годовой план работы моу №85 на 2010-2011 учебный год и циклограммы работы оу составители, 2190.61kb.
• Государственный медицинский университет барнаульский базовый медицинский колледж сводный, 875.9kb.
• Анали з работы лицея №21 Кировского района городского округа город Уфа за 2010/2011, 483.43kb.
• Публичный отчет в мбоу оош №22 в 2010 -2011 году, 464.69kb.

Анализ методической работы по направлениям деятельности

Проведение педсоветов

Высшей формой коллективной методической  работы школы всегда был и остается педагогический совет.

В 2010-2011 учебном году было проведено десять педагогических советов, что соответствовало составленному плану работы школы, но были внесены корректировки в их тематику и время проведения.

 Контроль за выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию школы  и председателей методических объединений, руководителей творческих групп.  Результаты контроля обсуждались на административных совещаниях. Выполнение принятых решений позитивно отразилось на качестве преподавания и результативности обученности учащихся.

№	Тема педсовета	Время проведения	Кто готовил
1	Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2009-2010 уч.год и задачи на новый учебный год по всем направлениям Утверждение плана работы на 2010-2011 учебный год ( о подготовке к введению ФГОС нового поколения) Разное А) о режиме работы на новый год Б) о соблюдении техники безопасности и пожарной безопасности В) о работе по профилактике ПДД Г) об организации горячего питания Д) о предпрофильной подготовке Е) о принятии программ платных ДОУ и программы “Одарённые дети» Ж) о профилактике безнадзорности, правонарушений, травматизма З) о подготовке к введению ФГОС нового поколения и) о создании профсовета школы к) анализ результатов ЕГЭ и ГИА за прошлый год л) о создании интегрированных классов И) о принятии Положений.	6.09.2010	Баранов А.П. Кочергина С.С. Буцких О.М. Шарипа Е.М. Бенидзе Н.В
2	Особенности реализации и педагогические условия введения ФГОС второго поколения Итоги 1 четверти Разное	9.11.2010	Шарипа Е.М Буцких О.М
3	Важность формирования здорового образа жизни у детей и подростков. Информация о состоянии правонарушений среди учащихся МОУ по итогам 2010 г Профилактика наркомании, алкоголизма, токсикомании в подростковой среде Профилактика негативных зависимостей. Формирование социальных установок на здоровый образ жизни Первичная профилактика табакокурения, вредных привычек в подростковой среде Разное	30.11.2010	Кочергина С.С Плетнёва А.А.(школьный психолог) Кудашова Е.В.( методист ОСП РЦ) Васильева Т.Г (врач нарколог)
4	Мотивация учения-основное условие успешного обучения Использование игровых ситуаций на уроках как фактор, влияющий на мотивацию учащихся в начальной школе Средства и приёмы по повышению мотивации на уроках химии Методика повышения мотивации на уроках гуманитарного цикла Разное ( 1. О проведении государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов, обучающихся по состоянию здоровья на дому. 2. Изучение нормативных документов по проведению ГИА И ЕГЭ)	18.02.2011	Бенидзе Н.В Ежкина М.Е Мелкумян С.А Василевская Г.Г Буцких О.М
5	О должностных инструкциях учителя начальных классов в рамках ФГОС Об утверждении ООП НОО в рамках ФГОС О портфолио учащихся начальных классов в рамках ФГОС О промежуточной аттестации и переводе учащихся начальных классов в следующий класс Организационный и информационный этап подготовки и проведения итоговой аттестации в 9,11 классах Об изменения положения о библиотеке в рамках ФГОС	23.03.2011	Баранов А.П Шарипа Е.М Мироненко Е.Ю
6	О допуске учащихся 11 класса к государственной аттестации ( о претендентах на золотые медали) 2. О допуске учащихся 9 классов к ГИА ( о претендентах на аттестаты с особым теснением)	23.05.2011	Баранов А.П Жукова А.В Лобикова М.В Бенидзе Н.В Красюкова О.В
7	О переводе учащихся 1-8 классов, 10-А класса	27.05.2011	Классные руководители 1-8, 10-х классов
8	О награждении золотой медалью выпускницы 11-А класса Костанди Ю.В О награждении золотой медалью выпускницы 11-А класса Тумановой Д.И	17.06.2011	Баранов А.П
9	Об окончании учащимися 9 классов О выдаче аттестатов с особым теснением О выпуске учащихся 11 классов О награждении учащихся похвальными грамотами	23.06.2011	Жукова А.В Лобикова М.В Бенидзе Н.В Красюкова О.В
10	О выпуске учащегося 11-Б класса Ибряева Ильи О выпуске учащегося 11-Б класса Арипова Тимура без аттестата со справкой	27.06.2011	Баранов А.П Красюкова О.В

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
Заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении педсоветов	Использование новых технологий проведения педсоветов
Включение каждого педагога в анализ результатов учебной деятельности школы	Делегирование полномочий каждому учителю
Заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы учения	Личностно-ориентированная организация работы творческих групп учителей
Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
Не все педагоги активно включились в работу педсоветов	Недостаточная мотивация деятельности	Проводить работу по поиску новых методов в подготовке и проведению педсоветов по теме «Технология современного урока» Более тщательный отбор технологий проведения педсоветов, с большим упором на личностную ориентацию в организации и проведении.

Работа методического совета школы

Для реализации задач, поставленных перед школой на 2010-2011 учебный год, координации работы методических объединений  был создан методический совет школы, куда вошли представители администрации и  наиболее опытные учителя (руководители МО и творческих групп).


В 2010-2011 учебном году методический совет работал в составе:

№	ФИО	Должность
1	Баранов А.П	Директор
2	Шарипа Е.М	Заместитель директора по УВР
3	Буцких О.М	Заместитель директора по УВР
4	Кочергина С.С.	Заместитель директора по УВР, руководитель МО классных руководителей
5	Бенидзе Н.В.	Заместитель директора по НМР, руководитель МО учителей математики, физики, информатики
6	Харланова Н.Б	Руководитель МО учителей русского языка и литературы
7	Мелкумян С.А	Руководитель МО учителей химии, биологии, географии
8	Красюкова О.В.	Руководитель МО учителей технологии, физкультурв, ОБЖ, ИЗО
9	Мироненко Е.Ю	Руководитель МО учителей начальных классов
10	Жукова А.В	Руководитель МО учителей истории, обществознания
11	Крюкова Е.В.	Руководитель МО учителей иностранного языка

В соответствии с планом работы в 2010-2011 учебном году состоялось 4 тематических заседания  методического совета.

Тематика вопросов, рассматриваемых на заседаниях методического совета, отражает следующие направления работы:


Аналитическая деятельность

-Особенности реализации и педагогические условия введения

ФГОС второго поколения

- Об использовании педагогических технологий и инноваций учителями, аттестующимися на первую и высшую квалификационные категории (из опыта работы);

- Об итогах проведения предметных  недель, состояние работы с одарёнными детьми;

- Итоги обучения  и воспитания, учащихся школы, сориентированные на формирование личности учащихся и подготовку их к продолжению образования;

-Теоретические и методологические основы изучения и распространения передового педагогического опыта. Итоги обобщения передового педагогического опыта учителей.

Планово-прогностическая деятельность

 -Утверждение графика курсовой переподготовки, аттестации  педагогических кадров;

 -О подготовке  к участию педагогов  школы  в школьных и  районных педагогических семинарах.

Организационно-координационная деятельность

 -Утверждение тематического планирования уроков и программ ДОУ;

- Рассмотрение учебно-методических комплексов, рекомендованных на 2010-2011  учебный год;

- Распространение передового педагогического опыта при подготовке и проведении  методической недели;  

- О методической помощи молодым учителям.

- О подготовке к итоговой аттестации учащихся (алгоритм работы педколлектива, утверждение экзаменационного материала).

Диагностическая деятельность

Диагностика учебных достижений обучающихся.

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
Становление системы взаиморазвития и обмена профессиональным опытом Высокая заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях. Овладение современными методами обучения и воспитания. Хорошо организованный процесс обучения и воспитания. Положительная динамика качества образования. Постоянное внимание администрации к деятельности педагогов, наличие системы стимулирования педагогической деятельности Таким образом Работа приобретает всё более системный и целенаправленные характер.	Включение в состав НМС активных и творчески работающих учителей, руководителей предметных методических объединений Положительный психолого-педагогический климат. Потребность в причастности к делам коллектива Содействие адаптации молодых специалистов, назначение наставников Личностно-ориентированная организация методической работы
Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
Недостаточная активность и инициативность некоторых членов НМС	Нехватка времени из-за большой загруженности.	Повысить эффективность работы методического совета. Усилить роль активных форм обучения специалистов. Более чёткое планирование и распределение нагрузки среди членов НМС

Работа методических объединений

В школе работает 8 методических объединений:

• МО учителей начальной школы- руководитель Мироненко Е.Б (учитель 1 категории)
  
• МО учителей русского языка и литературы – руководитель Харланова Н.Б (учитель 1 категории)
  
• МО учителей математики, физики, информатики- руководитель Бенидзе Н.В (учитель высшей категории)
  
• МО учителей химии, биологии, географии – руководитель Мелкумян С.А
  
• МО учителей иностранного языка – руководитель Крюкова Е.В
  
• МО учителей технологии, физической культуры, ИЗО, музыки, ОБЖ- руководитель Красюкова О.В
  
• МО учителей истории и обществознания – руководитель Жукова А.В (учитель 1 категории)
  
• МО классных руководителей – руководитель Кочергина С.С.(специалист высшей категории)
  

В соответствии с методической темой школы  были выбраны темы школьных методических объединений.

Главной задачей работы методических объединений  являлось оказание помощи  учителям в совершенствовании педагогического мастерства.  Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы.  На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:

• Утверждение плана работы на год и календарно-тематическое планирование
  
• Проведение предметных недель
  
• Подготовка и проведение школьных предметных олимпиад, участие в районных и городских олимпиадах, участие в различных городских конкурсах и марафонах, участие во всероссийских конкурсах-играх
  
• Работа с одарёнными детьми, исследовательская работа учащихся, участие в школьных и городских научно-исследовательских конференциях
  
• Обсуждение и утверждение тем рефератов и проектных работ
  
• Подготовка экзаменационного материала
  
• Проведение и анализ результатов предэкзаменационных работ учащихся
  
• Подготовка к предстоящему ЕГЭ
  
• Организация коррекционной работы по предупреждению неуспеваемости
  
• Здоровьесберегающий аспект уроков
  
• Применение новых технологий на уроках и во внеурочной деятельности
  
• Анализ взаимопосещения уроков
  
• Отчёт педагогов по темам самообразования
  
• Творческий отчёт аттестующихся педагогов
  
• Анализ работы МО за год
  
• Работа с молодыми специалистами. Вопросы наставничества
  

На заседаниях методических объединений рассматривали  вопросы, связанные с  изучением  и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты  и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. 

В 2010-2011 учебном году традиционно проводился внутришкольный мониторинг, одним из направлений которого является отслеживание качества обучения учащихся школы по всем предметам школьной программы. Результаты мониторинга анализировались, обсуждались на заседаниях МО и совещаниях. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной (общей) и средней (полной) школы проводились в виде репетиционных работ по русскому языку и математике в форме ГИА в 9-х классах и репетиционных контрольных работ в 11-х классах в форме ЕГЭ по русскому языку, математике, физике, обществознанию.

Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на 2 ступени осуществлялся в форме тестирования.

В этом учебном году традиционно проводилась работа  по  обобщению передового педагогического опыта учителей.  На совещаниях при директоре, заседаниях  МО   учителя делились с коллегами своими педагогическими находками..

Обобщен опыт работы следующих учителей:

1. Ежкина М.Е. –учитель начальных классов (выступление на тематическом педсовете с докладом «Использование игровых ситуаций на уроках как фактор, влияющий на мотивацию учащихся в начальной школе»
   
2. Мелкумян С.А. – учитель химии ( выступление на тематическом педсовете с докладом «Средства и приёмы по повышению мотивации на уроках химии»
   
3. Василевская Г.Г.- учитель истории и обществознания (выступление на тематическом педсовете с докладом «Методика повышения мотивации на уроках гуманитарного цикла
   
4. Василевская Г.Г.- учитель истории и обществознания ( открытое мероприятие и открытые уроки)
   
5. Славина Е.В. – учитель начальных классов (открытые уроки)
   
6. Мироненко Е.Ю. – учитель начальных классов (открытые уроки)
   
7. Кузнецова А.В. – учитель английского языка ( открытые уроки)
   

85% педагогов владеют базовыми навыками использования ИТ, из них 47 % - активно используют мультимедийные ресурсы и Интернет в профессиональной деятельности. 100% учителей подготовили УМК с использованием КТ. Учебно-воспитательный процесс выведен на качественно новый уровень. Используются различные формы ИКТ в учебном процессе: Презентации; Тестирование; Цифровые образовательные ресурсы (диски); Электронные учебники;

Учащиеся создают собственные презентации, с которыми выступают на уроках, пишут и оформляют свои творческие работы и рефераты, успешно участвуют в городских конкурсах.

Хорошей традицией стало проведение предметных недель всеми МО. Также продолжилась традиция по проведению интеллектуальной игры «Умники и умницы», проведённой учителями истории и обществознания и посвящённой Конституции России. В состав жюри конкурса в 2010-2011 учебном году была включена заместитель прокурора Г.Тольятти. В рамках предметных недель в школе проводились предметные олимпиады, открытые уроки, занимательные мероприятия, конкурсы газет, конкурсы рисунков, КВН, брейн-ринги, утренники.


Выводы:

• Учителя: Жукова А.В, Синицына Т.Р, Василевская Г.Г, Мироненко Е.Ю. в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности: умение создавать праздничную атмосферу.
  
• Учащиеся показали хорошие предметные знания, умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения вопросов.
  
• Интересные разнообразные формы проведение предметных недель вызвали большой интерес учащихся.
  

Продолжена работа МО по наставничеству. Были проведены консультация с молодыми педагогами по вопросу оформления документации (личных дел, журналов и т.д.), посещение уроков коллег по МО, выявлены проблемы, трудности в работе, оказана методическая помощь молодым специалистам.

Наставниками молодых учителей начальных классов Амёхиной Е.В, Васильевой И.А, Горбуновой Е.Н, Ненаховой А.С были опытные учителя Мироненко Е.Ю и Ежкина М.Е. В первом полугодии молодые специалисты посещали открытые уроки опытных учителей, во втором полугодии сами давали открытые уроки. Также открытые уроки проводились в рамках аттестации. По три открытых урока дали учителя Кузнецова А.В, Мироненко Е.Ю, Славина Е.В, Василевская Г.Г.

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1. тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы.	Заседания тщательно подготовлены и продуманы;
2. выступления на МО и педсоветах и выводы основывались на  анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения.	Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения.
3. Продолжилось проведение предметных недель	Проведение предметных недель было рационально спланировано с учётом распределения ключевых общешкольных мероприятий по месяцам
4.Продолжилось проведение интеллектуальной игры «Умники и умницы»	Заинтересованность членов МО учителей общественных наук
5. Продолжилось развитие наставничества в МО	Заинтересованность членов МО в росте профессиональных компетентностей молодых специалистов
Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
1. Пассивное отношение некоторых молодых педагогов к совершенствованию качества преподавания	Снижение мотивации. Равнодушие. Безразличное отношение к перспективам, как личного развития, так и развития школы. Недостаточное ресурсное обеспечение инновационной деятельности.	Осуществлять более жёсткий контроль деятельности молодых специалистов. Требовать более чёткого перспективного планирования отчётов работы, привлекать к выступлению на МО и педсоветах.