Календарно-тематический план учителя на предмет Информатика
| Вид материала | Календарно-тематический план |
- Борбат Нина Александровна января 2011 г подпись И. О. Ф. число, месяц календарно-тематический, 82.51kb.
- Пояснительная записка, 100.01kb.
- Тематическое планирование по мхк 10 11 классы, 184.24kb.
- Приказ № от 2010г. 2010г. Рабочая программа по литературе в 5 классе учителя первой, 440.94kb.
- Календарно-тематический план дисциплины «Международные экономические отношения», 33.92kb.
- Календарно-тематический план Предмет: музыка Класс: 2 класс Часов в неделю: 1 час, 16.18kb.
- Календарно-тематический план Предмет: музыка Класс: 6 класс Часов в неделю: 1 час, 20.03kb.
- Календарно тематический план циклов специализации и усовершенствования работников, 267kb.
- Календарно тематический план циклов специализации и усовершенствования работников, 245.67kb.
- Календарно-тематический план лекций и семинарских занятий по дисциплине «Экономика», 107.26kb.
9 класс.
Учебно-методический комплекс.
Программа _ Семакин И. Г., Угринович Н. Д., Бешенков С.А. „Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. “ – 2-е издание, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г.
Учебник Семакин И. Г. „Информатика. Базовый курс. 9 класс“, Москва, Лаборатория Базовых Знаний 2004 г.
Дополнительная литература
Угринович Н. Д. , Босова Л. Л. , Михайлова Н. И. „Практикум по информатике и информационным технологиям“, учебное пособие для общеобразовательных учреждений, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г.
Семакин И. Г. , Хеннер Е. К. „Информатика. Задачник-практикум“ том 1, 2, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г.
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего___ 34ч.
В неделю ___1ч.
Цели и задачи:
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям. В соответствии с базисным планом, курс рассчитан на изучение в 8 классе общеобразовательной средней школы.
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения первой части курса – «Информатика 9» учащиеся должны:
знать:
● что такое компьютерная сеть ● название основных видов услуг глобальных сетей;
● разницу между локальными и глобальными сетями; ● что такое Интернет; какие возможности предоставляются
● назначение основных технических и программных пользователю;
средств функционирования сетей; ● что такое модель, виды моделей;
● какие существуют формы представления моделей; ● что такое база данных, СУБД, информационная система;
● что такое реляционная база данных, ее элементы. ● что такое логическая величина, логическое выражение;
● что такое логические операции, как они выполняются; ● что такое электронная таблица и табличный процессор;
● основные информационные единицы электронной таблицы; ● какие типы данных заноситься в электронную таблицу;
● основные функции, используемые при записи формул в ЭТ; ● графические возможности табличного процессора;
● что такое кибернетика: предмет и задачи науки; ● сущность кибернетической схемы управления;
● что такое алгоритм управления, его роль в системе управления; ● основные свойства алгоритма;
● способы записи алгоритмов: блок-схемы; учебный алгоритмический ● основные алгоритмические конструкции: следование,
алгоритм; ветвление, цикл; структуры алгоритмов;
● назначение вспомогательных алгоритмов; ● основные виды и типы величин;
● назначение языков программирования; ● что такое трансляция;
● назначение систем программирования; ● правила оформления программы на Паскале;
● правила представления данных и операторов на Паскале; ● последовательность выполнения программ;
● основные этапы развития средств работы с информацией; ● историю способов записи чисел;
● основные этапы развития ЭВМ и программного обеспеченья; ● какие правовые нормы должен соблюдать пользователь
информационных ресурсов.
Уметь:
● осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети; ● приводить примеры различных информационных моделей;
● осуществлять прием-передачу электронной почты с помощью ● ориентироваться в таблично-информационной среде;
почтовой клиент-программы; ● организовывать поиск информации в БД;
● просматривать web-страницы с помощью браузера; ● редактировать содержимое в БД;
● работать с одной из программ – архиваторов; ● сортировать записи БД по ключу;
| № недели | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| Глава 1. Передача информации в компьютерных сетях | ||||
| 1 | 2/1 | | Вводное занятие. Техника безопасности и правила поведения в кабинете ИВТ. Как устроена компьютерная сеть Практическая работа №1. Работа в локальной сети | §1 |
| 2 | 3/1 | | Электронная почта. Практическая работа №2. Работа с электронной почтой Yandex.ru | §2 |
| 3 | 4/1 | | Аппаратное и программное обеспечение сети | §3 |
| 4 | 5/1 | | Интернет и всемирная паутина | §4 |
| 5 | 6/1 | | Практическая работа №3. Способы поиска информации в Интернете | §5 |
| Глава 2. Информационное моделирование | | |||
| 6 | 7/1 | | Что такое моделирование. Что такое модели. | §6 |
| 7 | 8/1 | | Графические и табличные модели Практическая работа №4. Вычисления с помощью электронных таблиц. | §7 §8 |
| 8 | 9/1 | | Контрольное компьютерное тестирование №1 | |
● создавать ЭТ для несложных расчетов; ● пользоваться языком блок-схем;
● выполнять трассировку алгоритма для известного исполнителя; ● составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы;
● выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные ● работать с готовой программой на одном из языков
алгоритмы; программирования;
● составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические ● отлаживать, и исполнять программы.
программы;
2четверть
| № недели | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| Глава 3.Хранение и обработка информации в базах данных | ||||
| 1 | 10/1 | | Понятие базы данных (БД) и информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. | § |
| 2 | 11/1 | | Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД. | § |
| 3 | 12/1 | | Условие поиска информации, простые и сложные логические выражения. П/Р№1. Проектирование и создание однотабличной БД. | § |
| 4 | 13/1 | | Логические операции. П/Р№2. Поиск, удаление и сортировка записей. | § |
| 5 | 14/1 | | Практическая работа №3. Знакомство с геоинформационной системой на примере карты г. Москвы | § |
| Глава 4. Табличные вычисления на компьютере | | |||
| 6 | 15/1 | | Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Практическая работа №4 | § |
| 7 | 16/1 | | Контрольное компьютерное тестирование №1 | § § |
| 8 | 17/1 | | Адресация относительная и абсолютная. Практическая работа №5 | |
3 четверть
| № недели | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| Продолжение главы 4. Табличные вычисления на компьютере | ||||
| 1 | 18/1 | | Методы работы с электронными таблицами. Работа с готовой электронной таблицей | § |
| 2 | 19/1 | | Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц. | § |
| 3 | 20/1 | | Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц. | § |
| 4 | 21/1 | | Создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; | § |
| 5 | 22/1 | | Манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств. | § |
| Глава 5. Управление и алгоритмы | | |||
| 6 | 23/1 | | Кибернетика. Кибернетическая модель управления. | § |
| 7 | 24/1 | | Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: Назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы. | § § |
| 8 | 25/1 | | Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. | |
| 9 | 26/1 | | Контрольное компьютерное тестирование №1 | |
| 10 | 27/1 | | Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. | |
4 четверть
| № недели | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| Глава 5. Программное управление работой ПК | ||||
| 1 | 28 | | Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, типы данных, ввод и вывод данных. | § |
| 2 | 29 | | Языки программирования высокого уровня, их классификация. Структура программы на языке «Паскаль». Представление данных в программе. | § |
| 3 | 30 | | Правила записи основных операторов. Решение простых задач. | § |
| 4 | 31 | | Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов. | § |
| 5 | 32 | | Этапы решения задач с использованием программирования. | § |
| 6 | 33 | | Итоговое компьютерное тестирование. | § |
| 7 | 34 | | Обобщение пройденного материала. | § |
10 класс.
Учебно-методический комплекс.
Программа _ Семакин И. Г., Угринович Н. Д., Бешенков С.А. „Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. “ – 2-е издание, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г.
Учебник Семакин И. Г. „Информатика. Базовый курс. 10 класс“, Москва, Лаборатория Базовых Знаний 2004 г.
Дополнительная литература
Угринович Н. Д. , Босова Л. Л. , Михайлова Н. И. „Практикум по информатике и информационным технологиям“, учебное пособие для общеобразовательных учреждений, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г.
Семакин И. Г. , Хеннер Е. К. „Информатика. Задачник-практикум“ том 1, 2, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г.
Пояснительная записка:
Количество уроков на год всего___ 34ч.
В неделю ___1ч.
Цели и задачи программы:
Первая тема подводит итог изучению базового курса информатики. Она систематизирует полученные знания, создает цельную картину предметной области, позволяет учащимся увидеть перспективы в дальнейшем изучении предмета. Из важнейших образовательных и развивающих задач школьной информатики является знакомство учащихся с системной наукой, развивающее системное мышление и навыков к систематизации. Во второй части курса рассматриваются применение компьютеров в области планирования и управления. Развитие этого направления также относиться к числу приоритетных в новом веке.
В данной программе рассматривается ряд задач обработки статистических данных: поиск теоретической зависимости по экспериментальным данным; прогнозирование; получение оптимального плана и т.д.
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения первой части курса – «Информатика 10» учащиеся должны:
Знать:
● структуру предметной области информатики; ● информационную структуру www; ● что такое деревья и сети;
● основные задачи теоретической информатики; ● методы поиска информации в Интернет; ● типы табличных моделей;
● основные задачи прикладной информатики; ● средства и способы создания Web-сайтов; ● способы перехода от графа к
● что такое информационные ресурсы общества; ● что такое модель; табличным формам;
● основные виды информационных ресурсов России; ● этапы создания компьютерной модели; ● основные признаки информ-
● этапы истории компьютерных технологий; ● в чем состоит задача системного анализа; ационного общества;
● что такое Интернет; ● что такое системы управления и самоупра- ● в чем заключается информа-
● основные устройства глобальной сети; вляемые системы. ционный кризис общества.
● что такое основной протокол Интернет; ● что такое графы и какие существуют виды
● состав информационных услуг Интернет; графов.
Уметь:
● работать в среде MS Windows; ● осуществлять анализ несложных систем;
● работать с текстовым процессором MS Word ● строить граф-модели систем с иерархической и
(т.е. работать с таблицами, встроенной графикой сетевой культуры;
встроенными объектами); ● строить табличные модели несложных систем;
● работать в Интернете с электронной почтой и ● переходить от модели в форме графа к табличной
телеконференциями; модели.
● работать с браузером WWW;
● работать с поисковыми серверами WWW;
● создавать презентации в среде Power Point;
1 полугодие
| № недели | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| Глава 1. Введение. Структура информатики. | ||||
| 1 | 1/1 | | Предмет изучения информатики. Практическая работа 2 №1 | §1.1 |
| 2 | 2/1 | | Теоретическая информатика. Практическая работа 2 №2 | §1.2 |
| 3 | 3/1 | | Средства информатизации. Информационные технологии. Практическая работа 1 №3 | §1.3 §1.4 |
| 4 | 4/1 | | Информационные ресурсы. Национальные информационные ресурсы России Практическая работа 2 №4,5 | §1.5 §1.6 |
| Информационные ресурсы компьютерных сетей | ||||
| 5 | 5/1 | | История возникновения сети Интернет. Технические и программные ресурсы Интернета. Практическая работа 1 №6: Знакомство с Интернетом. Поиск информации. | §2.1 |
| 6 | 6/1 | | Как работает сеть. Информационные услуги Интернета. Практическая работа 1 №7: Работа с браузерами Internet Explorer и Mozilla Firefox | §2.3 2.4 §2.6 |
| 7 | 7/1 | | Основные понятия WWW. Практическая работа 5 №8,9,10: Знакомство с поисковыми службами Интернета. Способы поиска нужной информации. | §2.5 §2.7 §2.8 |
| 8 | 8/1 | | Практическая работа 5 №11,12: Создание Web-сайтов и размещение в сети Интернет. | |