Календарно-тематический план учителя на предмет Информатика
| Вид материала | Календарно-тематический план |
- Борбат Нина Александровна января 2011 г подпись И. О. Ф. число, месяц календарно-тематический, 82.51kb.
- Пояснительная записка, 100.01kb.
- Тематическое планирование по мхк 10 11 классы, 184.24kb.
- Приказ № от 2010г. 2010г. Рабочая программа по литературе в 5 классе учителя первой, 440.94kb.
- Календарно-тематический план дисциплины «Международные экономические отношения», 33.92kb.
- Календарно-тематический план Предмет: музыка Класс: 2 класс Часов в неделю: 1 час, 16.18kb.
- Календарно-тематический план Предмет: музыка Класс: 6 класс Часов в неделю: 1 час, 20.03kb.
- Календарно тематический план циклов специализации и усовершенствования работников, 267kb.
- Календарно тематический план циклов специализации и усовершенствования работников, 245.67kb.
- Календарно-тематический план лекций и семинарских занятий по дисциплине «Экономика», 107.26kb.
2 четверть:
| № недели | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| Глава 1. Компьютер и информация | ||||
| 1 | 9/1 | | Растровое кодирование текстовой информации | §1.3 (3) |
| 2 | 10/1 | | Векторное кодирование графической информации. Практическая работа №4. | §1.3 (3) |
| 3 | 11/1 | | Единицы измерения информации. Практическая работа №5 | §1.4 |
| 4 | 12/1 | | Контрольное компьютерное тестирование. Практическая работа №6 (зад.1,2) | §2.1 |
| 5 | 13/1 | | Чувствительное познание окружающего мира. Практическая работа №6 (зад.3,4) | §2.2 |
| 6 | 14/1 | | Понятие как форма мышления. Практическая работа №7 | §2.3. Введение |
| 7 | 15/1 | | Как образуются понятия. Практическая работа №8 (1,2) | §2.3(1) |
| 8 | 16/1 | | Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа. | Практические работы №4-8 |
3 четверть:
| № недели | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| 1 | 17/1 | |   Содержание и объем понятия. Практическая работа № 8 (задание 3) | § 2.3 (2) |
| 2 | 18/1 | | Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа № 8 (задания 4, 5) | § 2.3 (3) |
| 3 | 19/1 | | Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Практическая работа № 9 (задания 1.2) | § 2.3 (3) |
| 4 | 20/1 | | Определение понятия. Практическая работа №9 (задания 3-6) | § 2.3 (4) |
| 5 | 21/1 | | Классификация. Практическая работа № 8 (задания 7, 8) | § 2.3 (5) |
| 6 | 22/1 | | Суждение как форма мышления. Практическая работа № 10 (задания 1, 2) | §2.4 |
| 7 | 23/1 | | Умозаключение как форма мышления. Практическая работа № 10 (задания 3, 4) | §2.5 |
| 8 | 24/1 | | Контрольная работа. Что такое алгоритм. Практическая работа № 11 | §3.1 |
| 9 | 25/1 | | Исполнители вокруг нас. Логическая игра | § 3.2, § 3.3 |
| 10 | 26/1 | | Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Практическая контрольная работа | Практические работы № 8, 9 |
4 четверть:
| № недели | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| 1 | 27/1 | | Линейные алгоритмы. Практическая работа № 12 | § 3.4 (1) |
| 2 | 28/1 | | Линейные алгоритмы. Практическая работа № 12 | § 3.4 (1) |
| 3 | 29/1 | | Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа № 13 | § 3.4 (2) |
| 4 | 30/1 | | Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа № 13 | § 3.4 (2) |
| 5 | 31/1 | | Циклические алгоритмы. Практическая работа №14 | § 3.4 (3) |
| 6 | 32/1 | | Циклические алгоритмы. Практическая работа №14 | § 3.4 (3) |
| 7 | 33/1 | | Контрольная работа. Систематизация информации. Практическая работа №15 | §1.2 |
7 класс.
Учебно-методический комплекс.
Программа _ Семакин И. Г., Угринович Н. Д., Бешенков С.А. „Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. “ – 2-е издание, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г.
Учебник Семакин И.Г.. Информатика. Базовый курс. 7-9 класс“, Москва, Лаборатория Базовых Знаний 2004 г.
Дополнительная литература
Угринович Н. Д. , Босова Л. Л. , Михайлова Н. И. „Практикум по информатике и информационным технологиям“, учебное пособие для общеобразовательных учреждений, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г.
Семакин И. Г. , Хеннер Е. К. „Информатика. Задачник-практикум“ том 1, 2, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г.
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего___ 34ч.
В неделю ___1ч.
Цели и задачи:
● формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающей в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
● пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
● развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
Задачи – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый и графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и т.д.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляйся самостоятельной творческой работой, личностно значимой обучаемого.
1 четверть
| № недели | № урока | дата | Тема урока | ЗУМы | Домашнее задание |
| Глава 1. Информация и информационные процессы. | |||||
| 1 | 1/1 | | Вводное занятие. Техника безопасности и правила поведения в кабинете ИВТ. Информатика, информация, свойства информации | Знать: правила работы за компьютером; Уметь: Решать задачи по определению количества информации | §1 |
| 2 | 2/1 | | Как измерить информацию. Количество информации как мера уменьшения неопределенности значения. Содержательный подход. | §2 | |
| 3 | 3/1 | | Алфавитный подход к измерению информации. Практическая работа №1. Вычисление количества информации помощью калькулятора. | §3 | |
| 4 | 4/1 | | История развития информатики. Единицы измерения информации и скорости информационного обмена | §5 §6 | |
| Глава 2. Аппаратные и программные средства | |||||
| 5 | 5/1 | | Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память) ПР№2 Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера. | Иметь представление о внутреннем устройстве компьютера и назначении устройств компьютера | §7 §8 §9 |
| 6 | 6/1 | | Программный принцип работы компьютера. Программное обеспеченье, его структура. | §10 | |
| 7 | 7/1 | | Операционная система, ее функция. | §11 | |
| 8 | 8/1 | | Контрольное компьютерное тестирование №1 | | |
| 9 | 9/1 | | Работа над ошибками. Виды операционных систем | |
2 четверть:
| № недели | № урока | дата | Тема урока | ЗУМы | Домашнее задание |
| Глава 3. Кодирование и обработка текстовой информации | |||||
| 1 | 10/1 | | Кодирование текстовой информации. Кодирование русского алфавита. Текстовые редакторы и процессоры. П/Р№1 Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов) | Знать: как кодируется информация; Уметь: набирать, редактировать и форматировать текст, проверять, создавать гипертекст, распознавать отсканированный текст. | § |
| 2 | 11/1 | | Создание документов с использованием мастеров и шаблонов. П/Р№2 Создание нумерации и ориентации страниц, изменение размеров страниц, величины полей. Создание колонтитулов. | § создать свою визитную карточку | |
| 3 | 12/1 | | Проверка правописания. П/Р№3 Изменение параметров шрифта, абзаца. Включение в тестовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. | § Вставьте в документ формулу нахождения скорости. | |
| 4 | 13/1 | | Гипертекст. П/Р№4 Создание закладок и ссылок. Сохранение документа в различных текстовых формах. Распознавание отсканированного текста. | § § Создайте таблицу различных скоростей животных (Ф-7кл. ) | |
| Глава 4.Кадирование и обработка числовой информации | |||||
| 5 | 14/1 | | Кодирование числовой информации. Системы счисления. Перевод чисел из различных СС. | Иметь представление о СС, уметь переводить числа из одной СС в другую. | § § Задание в тетради |
| 6 | 15/1 | | Контрольное тестирование. Арифметические операции в ПСЧ. | § | |
| 7 | 16/1 | | Представление чисел в компьютере. | § |
| № | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| Продолжение главы 5. Кодирование и обработка числовой информации. | ||||
| 1 | 16/1 | | П/Р №1.Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора. Арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью калькулятора. | |
| 2 | 17/1 | | Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). | |
| 3 | 18/1 | | Типы данных: числа, формулы, текст. | |
| 4 | 19/1 | | Абсолютные и относительные ссылки. | |
| 5 | 20/1 | | Встроенные функции. | |
| 6 | 21/1 | | П/Р №2.Построение диаграмм и графиков. | |
| 7 | 22/1 | | Основные параметры диаграмм Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах. | |
| 8 | 23/1 | | П/Р №3.Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. | |
| 9 | 24/1 | | П/Р №4.Построение диаграмм различных типов | |
| 10 | 25/1 | | Контрольное компьютерное тестирование №1 | |
| 11 | 26/1 | | Обобщение пройденного материала. Работа над ошибками. | |
4 четверть:
| № | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| Продолжение главы 5. Кодирование и обработка числовой информации. | ||||
| 1 | | | | |
| 2 | | | | |
| 3 | | | | |
| 4 | | | | |
| 5 | | | | |
| 6 | | | | |
| 7 | | | | |