Календарно-тематический план учителя на предмет Информатика
| Вид материала | Календарно-тематический план |
- Борбат Нина Александровна января 2011 г подпись И. О. Ф. число, месяц календарно-тематический, 82.51kb.
- Пояснительная записка, 100.01kb.
- Тематическое планирование по мхк 10 11 классы, 184.24kb.
- Приказ № от 2010г. 2010г. Рабочая программа по литературе в 5 классе учителя первой, 440.94kb.
- Календарно-тематический план дисциплины «Международные экономические отношения», 33.92kb.
- Календарно-тематический план Предмет: музыка Класс: 2 класс Часов в неделю: 1 час, 16.18kb.
- Календарно-тематический план Предмет: музыка Класс: 6 класс Часов в неделю: 1 час, 20.03kb.
- Календарно тематический план циклов специализации и усовершенствования работников, 267kb.
- Календарно тематический план циклов специализации и усовершенствования работников, 245.67kb.
- Календарно-тематический план лекций и семинарских занятий по дисциплине «Экономика», 107.26kb.
5 класс.
Учебно-методический комплекс.
Программа _ Семакин И. Г., Угринович Н. Д., Бешенков С.А. „Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. “ – 2-е издание, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г.
Учебник Л.Л. Босова „Информатика. Учебник для 5 класса“, Москва, БИНОМ. Лаборатория Базовых Знаний 2005 г.
Дополнительная литература
Угринович Н. Д. , Босова Л. Л. , Михайлова Н. И. „Практикум по информатике и информационным технологиям“, учебное пособие для общеобразовательных учреждений, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г.
Семакин И. Г. , Хеннер Е. К. „Информатика. Задачник-практикум“ том 1, 2, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г.
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего___ 34ч.
В неделю ___1ч.
Цели и задачи:
● формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающей в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
● пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
● развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
Задачи – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый и графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и т.д.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляйся самостоятельной творческой работой, личностно значимой обучаемого.
Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должны:
Знать:
● о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
● назначение основных устройств компьютера;
● назначение компьютерного меню и Главного меню;
● понятие графического интерфейса;
Уметь:
● правильно применять на бытовом уровне понятия «информация» , «информационный объект»;
● различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления их на материальных носителях;
● приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации деятельности человека, в живой природе;
● приводить примеры информационных носителей;
● кодировать и декодировать простейшие сообщения;
● определять устройство компьютера;
● различать программное и аппаратное программное обеспечение;
● запускать программы из меню Пуск;
● изменять размер и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
● вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры мыши;
● применять текстовые редакторы для набора, редактирования и форматирования простейшего текста;
● применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
● применять приложение Калькулятор для элементарных вычислений;
1 четверть
| № недели | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| Глава 1. Информация вокруг нас. | ||||
| 1 | 1/1 | | Информация – Компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | §1.1 |
| 2 | 2/1 | | Действия с информацией: передача, хранение, обработка | §1.2 §1.3 §1.5 |
| 3 | 3/1 | | Хранители информации. Практическая работа №1. Знакомство с клавиатурой. | §1.4 |
| 4 | 4/1 | | Основная позиция пальцев на клавиатуре. Клавиатурный тренажер (упр.1-8) | |
| 5 | 5/1 | | Текстовая форма представления информации. ПР№2.Освоение мыши. Набор текста в MS Word | §1.9 |
| 6 | 6/1 | | Табличное представление информации. ПР№3. Создание таблиц в MS Word | §1.10 |
| 7 | 7/1 | | Наглядные формы представления информации. | §1.11 |
| 8 | 8/1 | | Контрольное компьютерное тестирование. | §1.12 |
| 9 | 9/1 | | Работа над ошибками. Обработка информации. Изменение формы представления информации | §1.13 |
2 четверть:
| № недели | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| Глава 1. Информация вокруг нас. | ||||
| 1 | 10/1 | | Формы представления информации. Главное меню, рабочий стол, запуск программ. Программы и файлы. П/Р№5 Выполнение вычислений с помощью программы калькулятор. | §1.7 §2.4 |
| 2 | 11/1 | | Метод координат. Управление компьютером с помощью меню. Программы и файлы. П/Р№5 Выполнение вычислений с помощью программы калькулятор. | §1.8 §2.4 |
| 3 | 12/1 | | Метод координат. Управление компьютером с помощью меню. Программы и файлы. П/Р№5 Выполнение вычислений с помощью программы калькулятор. | §1.9 §2.8 |
| 4 | 13/1 | | Текст как форма представления информации. Текстовый редактор и текстовый процессор. П/Р№6. Ввод текста. | §1.9 §2.8 |
| 5 | 14/1 | | Текст как форма представления информации. Текстовый редактор и текстовый процессор. П/Р№7. Ввод текста. | §1.9 |
| 6 | 15/1 | | Основные объекты текстового документа. П/Р№8. Редактирование текста. Подготовка к контрольному тестированию. | §1.10 |
| 7 | 16/1 | | Контрольное компьютерное тестирование №2 П/Р№9. Форматирование текста. | §1.11 |
| 8 | 17/1 | | Обобщение пройденного материала. Форматирование и редактирование текста. | §1.12 |
3 четверть:
| № недели | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| Глава 1. Информация вокруг нас. | ||||
| 1 | 18/1 | | Обработка информации. Практическая работа № 5. Выполнение вычислений с помощью приложения Калькулятор | §1.12 |
| 2 | 19/1 | | Обработка текстовой информации. Практическая работа № 6. Ввод текста | § 2.9(1) |
| 3 | 20/1 | | Обработка текстовой информации. Практическая работа № 7. Редактирование текста | § 2.9(2) |
| 4 | 21/1 | | Редактирование текста. Работа с фрагментами. Практическая работа № 7. Редактирование текста | § 2.9(2) |
| 5 | 22/1 | | Редактирование текста. Поиск информации. Практическая работа № 7. Редактирование текста | § 2.9(2), § 1.13(2) |
| 6 | 23/1 | | Изменение формы представления информации. Систематизация информации | §1.13 |
| 7 | 24/1 | | Форматирование - изменение формы представления информации. Практическая работа № 8. Форматирование текста | § 1.13(3) |
| 8 | 25/1 | | Компьютерная графика. Практическая работа № 9. Знакомство с инструментами рисования графического редактора | § 2.10(1) |
| 9 | 26/1 | | Проверочная работа. Инструменты графического редактора. Практическая работа № 9. Знакомство с инструментами рисования графического редактора | § 2.10(2) |
| 10 | 27/1 | | . Обработка графической информации. Практическая работа №10. Раскраска | §2.10 |
4 четверть:
| № недели | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| Глава 1. Информация вокруг нас. | ||||
| 1 | 18/1 | | Обработка текстовой и графической информации. Практическая работа №11. Пригласительный билет. Практическая работа № 12. Создание комбинированных документов | § 2.9, § 2.10 |
| 2 | 19/1 | | Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа № 5. Выполнение вычислений с помощью приложения Калькулятор | § 1.14 (1) |
| 3 | 20/1 | | Преобразование информации путем рассуждений. Практическая работа N» 13. Работа с фрагментами | § 1.14 (2) |
| 4 | 21/1 | | Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Черный ящик» | § 1.14 (3) |
| 5 | 22/1 | | Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа» | §1.14 |
| 6 | 23/1 | | Контрольная работа. Создание движущихся изображений. Практическая работа № 14. Анимация (начало) | §2.11 |
| 7 | 24/1 | | Создание движущихся изображений. Практическая работа № 14. Анимация (завершение' | §2.11 |
6 класс.
Учебно-методический комплекс.
Программа _ Семакин И. Г., Угринович Н. Д., Бешенков С.А. „Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. “ – 2-е издание, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г.
Учебник Л.Л. Босова „Информатика. Учебник для 6 класса“, Москва, БИНОМ. Лаборатория Базовых Знаний 2005 г.
Дополнительная литература
Угринович Н. Д. , Босова Л. Л. , Михайлова Н. И. „Практикум по информатике и информационным технологиям“, учебное пособие для общеобразовательных учреждений, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г.
Семакин И. Г. , Хеннер Е. К. „Информатика. Задачник-практикум“ том 1, 2, Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2001 г.
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего___ 34ч.
В неделю ___1ч.
Цели и задачи:
● формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающей в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
● пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
● развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
Задачи – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИКТ (текстовый и графический редактор, электронные таблицы, электронная почта и т.д.). Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляйся самостоятельной творческой работой, личностно значимой обучаемого.
Требования к уровню подготовки:
Учащиеся должны:
● определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
● понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»
● приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
● различать необходимые и достаточные условия;
● иметь понятия о позиционных и не позиционных системах счисления;
● уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
● иметь представления о алгоритмах, приводить их примеры;
● иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;
● уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
● определять назначение файла по его расширению;
● выполнять основные операции с файлами;
● уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текста, создания списков и таблиц;
● уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания рисунков и их редактирования;
● создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;
● иметь представления об этнических нормах работы с информационными объектами.
| № недели | № урока | дата | Тема урока | Домашнее задание |
| Глава 1. Компьютер и информация | ||||
| 1 | 1/1 | | Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и правила поведения в кабинете ИВТ. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | §1.1 |
| 2 | 2/1 | | Файлы и папки Практическая работа №1 | §1.2 |
| 3 | 3/1 | | Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа №2 (зад.1) | §1.3 (введение) |
| 4 | 4/1 | | Двоичное кодирование числовой информации (двоичная система счисления) Практическая работа №2(зад.2) | §1.3(1) |
| 5 | 5/1 | | Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением калькулятор. | §1.3(1) |
| 6 | 6/1 | | Тексты в памяти компьютера. Практическая работа №3 (зад.1) | §1.3(2) |
| 7 | 7/1 | | Кодирование текстовой информации. Практическая работа №3 (зад.2) | §1.3(2) |
| 8 | 8/1 | | Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая контрольная работа. | Практические работы №1-3 |