Пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
- Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
- Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
- М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
Пояснительная записка
Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе по МХК для общеобразовательных учреждений. Календарно-тематический план ориентирован на использование следующих учебников:
- Мировая художественная культура. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений / Г. И. Данилова и др. – М.: Издательство «Дрофа», 2009 г.
Данная программа рассматривает этот предмет в системе гуманитарных дисциплин, в то же время выделяются характерные именно для него цели и задачи. Курс МХК позволяет сопоставлять разные способы видения мира и мотивировать расцвет каждого из искусств в определенный исторический период, следить за взаимовлияниями искусств в общем русле их развития. Курс МХК развивает способность к интерпретации художественных произведений. Интеграция разных видов искусства способствует обогащению эстетического восприятия ученика. Например, чуткость эмоциональной реакции и подвижность чувств более всего развивает музыка, но они нужны и при восприятии живописи и литературы. Способность к образной конкретизации, необходимая для чтения и необычайно важная в освоении языка, более всего развивается благодаря изобразительному искусству. Литература помогает следить за происхождением чувств и мыслей, история – социально мотивировать их, язык – воплощать.
Предлагаемая программа изучения мировой художественной культуры подчинена задаче интерпретирования видов искусства с учетом их художественного языка.
Она опирается на общепризнанные достижения искусствоведческой науки и открывает возможность для истолкования произведений искусства на основе их целостного восприятия. Все это способствует созданию общей картины мира в сознании школьников.
Программа X – класса учитывая возрастные особенности восприятия искусства школьниками, дает историческую панораму развития художественной культуры. Дополняя древнегреческую классификацию искусств (музы) современными видами искусства, в X классе необходимо обобщить и конкретизировать представления учеников о своеобразии языка каждого искусства и дать понятие об основных эстетических категориях (прекрасное и безобразное, возвышенное и низменное, трагическое и комическое). Только овладев этим содержанием, ученики смогут стремительно двигаться по эпохам развития искусства, представленным в программе XI класса. Вынужденная краткость этого обзора побуждает выделить для конкретного рассмотрения наиболее характерные для каждого периода явления.
В результате изучения курса «Мировая художественная культура» учащиеся должны:
1. ЗНАТЬ:
- основные этапы в художественном развитии человечества;
- культурные доминанты различных эпох в развитии мировой художественной культуры;
- эстетические идеалы различных эпох и народов;
- основные стили и направления в мировой художественной культуре;
- роль и место классического наследия в художественной культуре современности;
- основные особенности художественного развития народов России;
- особенности художественной культуры современного человечества и ее сложную структуру;
- выдающиеся памятники и произведения искусства различных эпох;
- основные художественные музеи России и мира.
2. УМЕТЬ:
- отличать произведения искусства различных стилей;
- самостоятельно оценивать произведения искусства, характерные для различных эпох и народов;
- объяснять непреходящую роль классики для духовного развития современного человека;
- показать на конкретных примерах место и роль художественной культуры России в мировой художественной культуре;
- сформулировать свое оценочное суждение о популярных жанрах современного искусства;
- пользоваться справочной и специальной литературой по искусству, анализировать и пересказывать ее.
Мировая художественная культура – явление бесконечно разнообразное и сложное. Для ученика средней школы этот курс лишь ключ к свободному вхождению в искусство.
10 класс
| тема | Общ кол- во часов | дата | знания | умения | Форма контроля |
| Древний мир. 1. Введение. Искусство первобытного человека | 1 | | Основные этапы формирования и развития (палеолит, мезолит, неолит). Виды искусства в первобытной культуре | Различать памятники культуры (поэтапно) | |
| 2. Художественная культура Древней передней Азии. | 1 | | Ведущие темы изобразительного искусства Месопотамии. Памятники архитектуры, живописи, скульптуры и музыки | | |
| Художественная культура Древнего Египта 3.Архитектура Древнего Египта. | 1 | | Памятники египетской художественной культуры, искусства, богов. Изобретения (папирус, алфавит, основы геометр. И др) | | |
| 4.Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта. | 1 | | | | |
| 5. Художественная культура Мезоамерики. | 1 | | Ордерная система в архитектуре Эллады. Музыкальная культура | | |
| Художественная культура Античности. 6. Эгейское искусство. | 1 | | Особенности Эгейского искусства ( в сравнении видов: критская и микенская) | Различать искусства разных периодов | Реферат |
| Художественная культура Древней Греции. 7. Архитектурный облик Древней Эллады. | 1 | | Ордерная система в архитектуре Эллады. | | |
| 8. Изобразительное искусство древней Греции. | 1 | | | Сопоставлять архитектурные облики | |
| Художественная культура Древнего Рима. 9.Архитектурные достижения Древнего Рима. | 1 | | Мозаику, иконопись, фреск. Живопись, резьба по камню и деревянная культура Древней Рима | | Тест |
| 10. Изобразительное искусство Древнего Рима. | 1 | | | Различать два стиля в архитектуре | |
| 11.Театр и музыка Античности. | 1 | | | | Тест |
| Художественная культура Средних веков. 12 Мир византийской культуры. | 1 | | Новый тип церковного здания. Иконопись в Византии. Основные достижения худ. Культуры Византии | Определять характерные черты византийского стиля архитектуры | |
| 13. Архитектура заподноевропейского Средневековья. | 1 | | | | |
| 14. Изобразительное искусство Средних веков. | 1 | | | | |
| 15. Театр и музыка Средних веков. | 1 | | Индивидуализм, гуманизм Произведения итальянск. Живописи скульптуры 15 века. Архитектурные памятники Флоренции | | |
| Художественная культура средневековой Руси. 16.Художественная культура Киевской Руси. | 1 | | Муз. Культуру России | Находить отличия в произведениях Великих художников | |
| 17-18.. Развитие русского регионального искусства. | 2 | | Особенности древнерусской архитектуры | | |
| 19-20. Искусство единого Российского государства. | 2 | | Возникновение термина «реализм» в европейском искусстве | | |
| 21-22. Театр и музыка | 2 | | Музыкальные жанры Ренессанса .Муз. Стили барокко: - рококо - классицизм Музык. Деятели стиля барокко. | | Тест |
| Художественная культура средневекового Востока. 23. Художественная культура Индии. | 1 | | Основные виды архитектурных сооружений Индии и памятники индийского зодчества | Уметь выделять в архитектуре, живописи, скульптуре стиль барокко | |
| 24. Художественная культура Китая. | 1 | | Своеобразия китайского и японского зодчества. Жанр НЭЦкэ. Жанровые особенности китайской живописи и японской гравюры. | | |
| 25. Искусство Страны восходящего солнца. | 1 | | Классицизм в живописи, архитектуре, скульптуре | | |
| 26. Художественная культура исламских стран. | 1 | | Особенности худ. Культуры исламского Востока Мусульманскую архитектуру, литературу. | | |
| Художественная культура Возраждения. 27.Изобразительное искусство Проторенессанса и Раннего возраждения | 1 | | | | |
| 28.Архитектура итальянского Возраждения. | 1 | | Произведения Леонардо, Рафаэля и Микеланджело | | |
| 29. Титаны Высокого Возраждения. | 1 | | | Выделять характерные особенности стиля импрессионистов | Реферат |
| 30.. Мастера венецианской живописи. | 1 | | Происхождения стиля символизма | | Прак. Работа |
| 31.Искусство Северного Возраждения | 4 1 | | Главное своеобразие искусства этого века | Умение выявлять проблемы | |
| 32. Музыка и театр эпохи Возраждения. | 1 | | Знать основные направления | | |
| 33-34.. Защита рефератов и проектов | 2 | | | Работать с научно-популярной и библиографической литературой | Реферат |
| 35. Обобщение, повторение | 1 | | | | |