Blog

Образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Карпенковская средняя

Вид материала

Образовательная программа

Содержание

Обучение грамоте

Подобный материал:

1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 ... 42

Тематическое планирование

Обучение грамоте

№ урока	Тема урока	Тип урока	Основные понятия	УУД	Дата	ИКТ
Подготовительный период
1	Речь устная и письменная. Мир звуков и знаков	УОНМ	Речь устная и письменная Звук Текст Предложение Точка Заглавная (прописная) буква Слово Слог Восклицательный знак Ударение Ударный и безударный слог Схема слова, предложения Пересказ	Знакомство с начальными приемами работы с учебником, первыми условными обозначениями – знаками-помощниками, страницами учебника. Называть элементы «Азбуки» - как книги – обложка, титульный лист; умение оценивать деятельность своих одноклассников.
2	Предложение	УОНМ	Умение жить по правилам, выполнять последовательно задания учителя, слушать и слышать других; формирование приемов работы с учебной литературой; умение выделять из устной речи предложение, называть основу предложения.
3	Предмет и слово. Предложение	УЗИМ	Умение ставить основную цель урока, решать ее под руководством учителя; умение слушать задание, понимать его и доводить до завершения; умение контролировать себя; умение назвать предмет словом; умение составлять предложение, распространять предложение и упрощать.
4	Устная речь. Слово и слог	УОНМ	Моделирование слова при помощи схемы; умение анализировать слово; умение работать в паре с одноклассником; умение строить первые развернутые ответы на поставленные вопросы.
5	Письменная речь. Слог, ударение	УОНМ	Умение определять постановку ударения в словах; понимание смысла слов, одинаково написанных и проговоренных, но разных по значению; умение классифицировать по общим признакам; умение объяснять смысл пословиц; умение составлять связный текст по иллюстрации учебника; понимание назначения знаков-помощников на страницах «Азбуки».
6	Слово. Звуки в устной речи и вокруг нас	УОНМ	Формирование приемов работы с учебником, умение ориентироваться на страницах учебной книги; умение выделять звуки из слова; имитация звуков окружающего мира; умение слышать и произносить звуки; умение проводить самооценку собственной учебной деятельности.
7	Звуки в окружающем мире и в словах	УЗИМ	Формирование дисциплинарных навыков, способность следовать инструкциям учителя; умение наблюдать, сравнивать, сопоставлять и классифицировать; умение обосновывать свой вывод, свою деятельность; умение строить диалог по принципу: вопрос – ответ – вопрос.
8	Гласные и согласные звуки. Слоги-слияния	УОНМ	Гласные и согласные звуки Слог-слияние Имена собственные и нарицательные Алфавит	Умение читать знаковую модель слога-слияния, наблюдать за образованием слогов-слияний; умение отвечать на вопросы учителя; умение объяснять смысл пословиц.
9	Гласные и согласные звуки. Гласный звук образует слог	УОНМ	Навык четкого проговаривания чистоговорок, произношения звуков; умение определять порядок звуков в словах, выделять ударный слог в слове; умение строить предложения по иллюстрации; развитие связной речи.
10	Гласные и согласные звуки. Повторение – мать учения	УОСЗ	Умение следовать точным инструкциям учителя к заданиям; умение устанавливать последовательность фактов в тексте, выявлять подтекстовую информацию; моделировать схему предложения.
11	Обозначение на схеме гласных и согласных звуков. Повторение изученного	УПЗУ	Умение выслушать одноклассника и дополнить его ответ своей информацией; умение понимать учебную задачу урока; построение связного ответа на поставленный вопрос.
12	Буквы А, а, обозначающие гласный звук [а]	УОНМ	Звук Буква Слог Схема слова Слог-слияние Предложение Текст Твёрдый и мягкий согласные звуки Позиционное различие звуков Предлог Вопросительный знак, запятая	Умение понимать поставленную цель урока, стремление добиваться ее выполнения; умение устанавливать сходство и различие слов; умение соотносить звук и букву; умение связно рассказывать текст по иллюстрации; знание русских народных сказок и умение передавать фактуальную информацию, содержащуюся в сказке.
13	Буквы О, о, обозначающие гласный звук [о]	УОНМ	Поиск и выделение необходимой информации из иллюстраций в учебнике, моделей схем к словам; объяснение смысла пословиц, правильное применение их в устной речи; построение высказывания к своей учебной деятельности; готовность самостоятельно решать поставленную учителем задачу.		ОГ «о»
14	Буквы И, и, обозначающие гласный звук [и]	УОНМ	Различие звуков в зависимости от позиции в слове; расширение знаний о профессиях; навык контроля собственной учебной деятельности при решении познавательной задачи; способность принимать собственные решения и умение работать самостоятельно.