Моу «Сосновская основная общеобразовательная школа» открытый доклад
| Вид материала | Доклад |
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Открытый информационный доклад содержит отчет о работе Муниципального общеобразовательного, 1162.02kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Доклад о результативности работы моу «Полянская основная общеобразовательная школа», 191.98kb.
- Доклад моу «Юрическая основная общеобразовательная школа», 419.32kb.
- Доклад директора моу «Конец-Борская основная общеобразовательная школа», 538.55kb.
- Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу астаповская основная общеобразовательная, 1312.9kb.
- Доклад о результатах деятельности моу «Вурманкасинская основная общеобразовательная, 415.44kb.
- Н. Б. Богданова 25. 12. 2007 г моуо -управление образованием Тавдинского городского, 478.28kb.
- Публичный доклад о результатах деятельности моу «утёсовская основная общеобразовательная, 483.79kb.
Сведения о повышении квалификации
| Наличие в штате (реально занятых ставок): | Всего | Соответствие занимаемой должности специальности по диплому (% от общего количества) | Сведения о повышении квалификации за последние 5 лет | |
| Кол-во педагогов, прошедших курсовую подготовку объемом не менее 72 ч. / из них кол-во педагогов, прошедших обучение по информационным технологиям | Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку / процент от числа работающих на ступени | |||
| Административных работников | 2 | 100 | 2\2 | 2\100 |
| Учителей образовательных программ начального общего образования | 2 | 100 | 2\2 | 2\100 |
| Учителей образовательных программ основного общего образования | 13 | 90 | 12\11 | 12\92 |
| Воспитатели : ГПД Дошкольных групп | 1 3 | 100 100 | 1\1 2\2 | 1\100 2\67 |
Состояние материально – технической базы
За 2008 – 2011 годы в школе полностью обновлена школьная мебель, оборудован компьютерный класс, новая учительская. В 2008 году заменена мебель в старшей дошкольной разновозрастной группе, оборудованы зоны развития.
Школа обеспечена достаточным количеством технических средств для внедрения современных технологий в образование: выход в Интернет, локальную сеть. Количество обучающихся на 1 единицу компьютерной техники – 6, количество обучающихся на 1 единицу компьютерной техники с выходом в Интернет – 6. В 2008 г. создан сайт школы, который постоянно обновляется, публикуются открытые доклады.
| Залы, кабинеты, мебель, оборудование, техника | Количест –во | Оптималь –ное состояние | Допусти –мое состояние | Критичес –кое состояние |
| 1 1 1 10 6 1 1 1 2 1 3 2 1 1 1 2 1 30 50 2 | + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + | | |
Реальная обеспеченность на одного обучаемого бесплатными учебниками и основной учебной литературой – 100 %, полностью соответствует существующим требованиям. Имеются электронные учебники по предметам.
Образовательные потребности обучающихся и социальный заказ
Школа выявляет образовательные потребности учащихся и их родителей путем анкетирования, опросов, бесед. Интересы их в основном совпадают. Они хотят, чтобы школа не только реализовывала общеобразовательную программу, но и формировала личность:
- уважающую права других людей;
- с высоким уровнем воспитанности;
- обладающую навыками работы на компьютере;
- готовую к непрерывному образованию;
а также развивала творческие способности детей.
Школа удовлетворяет образовательные потребности учащихся и общества:
- дает обязательный минимум содержания образования;
- формирует личность с достаточным уровнем культуры;
- готовит к осознанному выбору профессии;
- обеспечивает непрерывность образования;
- готовит выпускника, адаптированного к реалиям современной жизни.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Сосновская основная общеобразовательная школа» осуществляет свою деятельность в соответствии с требованиями закона Российской Федерации «Об образовании», Уставом школы, и других нормативно-методических документов.
В школе 7 классов - комплектов. Занятия в школе организованы по 5 - дневной учебной неделе в одну смену. Длительность уроков в 1 классе 35 мин, 2 - 4 кл. – 40 мин, 5 - 9 кл. - 45 мин. Во 2- й половине дня работает группа продлённого дня, проводятся факультативные занятия, индивидуальные и групповые консультации, кружки, спортивные секции.
Контингент учащихся (на конец года).
1 класс – 6 чел. 5 класс – 5 чел.
2 класс – 6 чел. 6 класс – 3 чел.
3 класс – 7 чел. 7 класс – 5 чел.
4 класс – 4 чел. 8 класс – 5 чел.
9 класс – 5 чел.
--------------------- ---------------------
23 чел. 23 чел.
Всего – 46 чел.
Сведения о выбытии и прибытии учащихся.
Выбыл 1 ученик 2 класса - Парамонов Вася.
Прибыли: 2 чел.:
Суркова Алина – 1 класс
Суркова Наташа – 4 класс
Учащихся, оставленных на второй год – 2 чел.: Суркова Наташа - 4 кл, Мадерьяга Марина – 3 класс.
Определение выпускников (5 чел.):
- в Медвежьегорское ПУ № 11- 2 чел.
- Гимназия № 30 г. Петрозаводск – 1 чел.
- В школу №1 г. Петрозаводска – 1 чел.
- В Ж/Д техникум – 1 чел.
В 2010 – 2011 учебном году в школе обучалось 47 человек, из них в начальных классах – 24 человека, в среднем и старшем звене – 23 человек. В мае 2011г. в детский дом выбыл ученик 2 класса Парамонов Вася, в связи с этим на конец учебного года в начальной школе числится 23 ученика. Две дошкольные группы посещали 30 детей в возрасте 2 – 6, 5 лет. Школа работала по 5 - дневному учебному плану в 1 смену. Дошкольную группу посещала Зарина Полина – ребенок – инвалид, занимающаяся по специальной программе.
Перед педагогическим коллективом школы в целях повышения качества образования были поставлены на 2010 – 2011 учебный год следующие задачи:
Продолжить работу по повышению научно – теоретического уровня педагогического коллектива в области обучения и воспитания детей
Формировать у обучающихся потребности в обучении и повышении качества знаний
- Продолжить внедрение ИКТ в учебный процесс, повышение ИКТ- компетентности учителей и обучающихся
- Формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью
- Повысить уровень развития речи у дошкольников
В течение этого учебного года задачи выполнялись следующим образом:
Начальная школа
Если в 2009 - 2010 учебном году в начальном звене успеваемость составляла
100 %, качество знаний составляло 33%, то в 2010 - 2011 учебном году анализ успеваемости показал следующие результаты:
| Класс | Число учащихся | На «4» и «5». | Неуспевающие. | Успеваемость | Качество знаний |
| 1 | 6 | - | - | | |
| 2 | 7 | 2 | - | 100 % | 43 % |
| 3 | 7 | 3 | 1 | 85 % | 43% |
| 4 | 4 | - | 1 | 75 % | 0 % |
| Итого | 24 | 5 + 1 кл | 2 | 87 % | 29 % |
Учебный год в школе 1 ступени закончился с успеваемостью 87% и с качеством знаний 29%, что на 4 % ниже прошлого года. 1 класс не аттестовывался. Несмотря на регулярные дополнительные занятия учителей начальных классов с учащимися, имеющими пробелы в знаниях, уровень качества знаний в 4 классе низкий. Низкое качество обучения в этом классе объясняется слабыми способностями учащихся, проблемами со здоровьем, низким контролем со стороны родителей. Ученица 4 класса Суркова Наташа, прибывшая в школу из Беларуссии в 4 четверти в связи с переездом родителей, не освоила программу 4 класса и решением педагогического совета оставлена на повторный курс обучения в 4 классе. В 3 классе на повторный курс обучения оставлена Мадерьяга Марина, не освоившая программу 3 класса. В следующем учебном году необходимо работать над устранением данных проблем и повышением качества знаний обучающихся.
Основная школа
| Класс | Число учащихся | На «4» и «5» | Неуспевающие | успеваемость | Качество знаний |
| 5 | 5 | 2 | - | 100 % | 40% |
| 6 | 3 | - | - | 100 % | 0% |
| 7 | 5 | 3 | - | 100 % | 60% |
| 8 | 5 | - | - | 100 % | 0% |
| 9 | 5 | 2 | - | 100 % | 40 % |
| Итого | 23 | 6 | - | 100 % | 28 % |
Учебный год 2 ступени закончился со 100 % успеваемостью и с качеством знаний 28 %, что на 5 % выше прошлогоднего показателя.
Хорошие результаты показывают ученики 5 класса, 2 человека занимаются на «4» и «5» и в резерве Кузнецов Валера, который закончил учебный год с одной «3» по русскому языку.
Осталось на прежнем уровне качество обучения в 6, 8, классах. Повысилось качество знаний в 7 классе.
Классному руководителю 8 класса Пуолокайнен Полине Николаевне необходимо проанализировать уровень обученности учащихся, взять под контроль успеваемость, посещение, работу с родителями и взаимосвязь с учителями – предметниками.
За курс основной школы получили аттестаты 5 выпускников.
Динамика качества знаний по классам:
5 кл. – повысил показатель на 10% по сравнению с 4 классом;
6 кл. – остался на прежнем уровне по сравнению с 5 классом;
7 кл. –– повысил показатель на 10% по сравнению с 6 классом;
8 кл. – остался на прежнем уровне по сравнению с 7 классом;
9 кл. – понизил показатель на 20% по сравнению с 8 классом.
Учителя требовательно подходят к оценке качества знаний, но, вместе с тем, необходимо поработать с резервом. Особое внимание следует уделить обучающимся 5,6 и 8 классам.
Результаты итоговой аттестации обучающихся 9 класса
| Предмет | Ф.И.О. учителя | Уч –ся на конец года | Оставлены на второй год | Допущ. к экза мену | Из них освоб. | Яви – лись на экзам. | «5» | «4» | «3» | «2» |
| 1. Алгебра (письменно) | Клементьев Л.Н. | 5 | Нет | 5 | - | 5 | - | | 5 | - |
| 2. Русский язык (письменно) | Шикова Т.С. | 5 | Нет | 5 | - | 5 | - | 2 | 3 | - |
| 3. Обществознание | Макарова М.В. | 5 | Нет | 5 | - | 5 | - | 3 | 2 | - |
| 4. География | Сермяжко С.И. | 4 | Нет | 4 | - | 4 | 3 | 1 | - | - |
Качество знаний по результатам экзаменов составило:
- 0 % - алгебра (письменно);
- 40 % - русский язык (письменно);
- 100% география
- 60 % - обществознание.
Три выпускника сдавали ГИА по русскому языку и алгебре, 2 выпускника - по традиционной форме по решению педагогического совета. Все учащиеся, сдававшие экзамен в форме ГИА показали неплохие результаты по русскому языку, по математике 1 балла не хватило ученику 9 класса Мухамеджанову Илье до отметки «хорошо».
Всеобуч.
С целью осуществления закона РФ « Об образовании», Устава школы была проведена следующая работа:
- В школе работают 2 дошкольные группы для детей в возрасте 2 – 7 лет (30 детей), удовлетворены потребности всех родителей дошкольников;
- Дети 3 – 6 - летнего возраста, не посещающие дошкольные группы, поставлены на учет;
- С целью оказания помощи в подготовке к школе, с детьми, не посещающими дошкольную группу, проводятся занятия в дошкольной группе.
- Постоянно осуществляется контроль над:
- посещением занятий второгодниками,
- посещением занятий слабоуспевающими,
- посещением занятий находящихся на индивидуальном обучении (Зарина П.),
- проведением индивидуальных и групповых занятий,
- семьями риска.
В школе постоянно велась работа по учету пропусков уроков, опозданий учащихся на уроки без уважительных причин классными руководителями, администрацией школы, проводились рейды, заседания, педсоветы по этой теме совместно с родителями. Как результат, в школе резко сократилось количество прогулов. Проблемы с пропусками занятий и слабой успеваемостью остро стояла у ученика 8 класса Каминского Андрея. Данный обучающийся поставлен на внутришкольный контроль, с ним были проведены беседы инспектором по делам несовершеннолетних, родители приглашались на заседания педсовета, и КДН.
Школа, наряду с образовательной деятельностью, большое внимание уделяет « защите ребенка», помогает получить основное образование, выбрать правильный путь.
Анализ успеваемости и выполнения всеобуча
| Учебный год. | Количество учащихся. | На «4» и «5». | Второгодники. | Отсев. |
| 2006 – 2007 | 46 | 10 (27 %) | 2 | 0 |
| 2007 – 2008 | 44 | 13 (30 %) | 0 | 0 |
| 2008 – 2009 | 44 | 11 ( 26 %) | 0 | 0 |
| 2009 - 2010 | 48 | 11 (23%) | 0 | 0 |
| 2010 - 2011 | 47 | 11 (23%) | 2 | 0 |
.
Анализ работы по внутришкольному контролю и руководству
Начальная школа
В 1 классе (учитель Юлле А.С..) обучалось 6 человек, хорошо усвоили программу 5 человек, наибольшего внимания в обучении требует Суркова Алина .
Анализ контрольных работ во 2 – 4 классах
| | Класс | Учитель | Кол- во уч-ся | Число писавших работу | «2» | «3» | «4» | «5» | Успеваемость | Качество знаний | Коэффициент обученности |
| Русский яз | 2 | Писарева Н.Б | 6 | 5 | | 1 | 3 | 1 | 100% | 80% | 66% |
| | 3 | Юлле А.С | 7 | 7 | 1 | 3 | 2 | 1 | 86% | 43% | 50% |
| | 4 | Писарева Н.Б | 4 | 3 | 1 | 2 | | | 67% | 0% | 28% |
| математика | 2 | Писарева Н.Б | 6 | 6 | | 2 | 4 | | 100% | 67% | 55% |
| | 3 | Юлле А.С | 7 | 6 | 1 | 3 | 1 | 1 | 83% | 33% | 47% |
| | 4 | Писарева Н.Б. | 4 | 4 | 1 | 3 | | | 75% | 0% | 30% |
В целом в начальном звене анализ контрольных работ показывает, что обучающиеся имеют оптимальный уровень обученности и высокое качество знаний, но есть учащиеся, слабо усваивающих программу, поэтому в следующем учебном году необходимо выполнить следующие задачи:
- совершенствовать методику работы в классах – комплектах;
- организовать внеурочные занятия для отстающих;
- учителям на основе анализа развития общеобразовательных умений и навыков разработать пути развития ЗУН учащихся;
- продумать систему работы с родителям.
- наладить связь с психолого-медико-педагогической комиссией
- отработать индивидуальные маршруты с учениками, занимающимися по программе коррекционного обучения
Основная школа
Анализ итоговых контрольных работ (май 2011 г.)
| ПРЕДМЕТ: Математика | |||||||||||
| № | класс | Учитель | Кол-во уч-ся | Писали работу | Оценки | Результаты | |||||
| 2 | 3 | 4 | 5 | Успевае-мость | Качест-во знаний | Коэф – т обученнос-ти | |||||
| | 5 | Максимова О.В. | 5 | 5 | | 3 | 2 | | 100% | 40% | 47% |
| | 6 | Максимова О.В. | 3 | 3 | | 3 | | | 100% | 0% | 36% |
| | 7 | Максимова О.В.. | 5 | 5 | 1 | 1 | 3 | | 80% | 60% | 48% |
| | 8 | Клементьев Л.Н. | 5 | 5 | | 4 | 1 | | 100% | 20% | 41% |
| ПРЕДМЕТ: Русский язык | |||||||||||
| | 5 | Пуолокайнен П.Н. | 5 | 4 | | 1 | 3 | | 100% | 75% | 57% |
| | 6 | Пуолокайнен П.Н. | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | | 66% | 33% | 37% |
| | 7 | Пуолокайнен П.Н. | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 80% | 60% | 62% |
| | 8 | Шикова Т.С. | 5 | 5 | | | 2 | 2 | 100% | 100% | 82% |
| | |||||||||||
| ПРЕДМЕТ: Биология | |||||||||||
| | 5 | Гайдукова Н.В | 5 | 5 | | 1 | 1 | 2 | 100% | 75% | 75% |
| | 6 | Гайдукова Н.В | 3 | 3 | | 1 | 2 | | 100% | 67% | 55% |
| | 7 | Гайдукова Н.В | 5 | 5 | | 1 | 3 | 1 | 100% | 80% | 66% |
| | 8 | Гайдукова Н.В | 5 | 5 | | 1 | 4 | | 100% | 80% | 58% |
| | 9 | Гайдукова Н.В | 5 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 80% | 60% | 55% |
| ПРЕДМЕТ: Химия | |||||||||||
| | 8 | Гайдукова Н.В | 5 | 5 | | | | | 100% | 67% | 61% |
| | 9 | Гайдукова Н.В | 5 | 5 | | | | | 100% | 63% | 54% |
Анализ контрольных работ по большинству предметов показал, что уровень обученности учащихся 6 класса - низкий – ниже 40 %. Это объясняется слабыми способностями учащихся 6 класса, 1учащийся (33 %) занимается по коррекционной программе, а так же недостаточной и несвоевременной работой учителей – предметников по ликвидации пробелов в знаниях. 8 класс - оптимальный уровень обученности - 40% - 60 %,
Выполнение учебных программ
Программа в начальных классах и в основном звене по всем предметам выполнена, за исключением английского языка, в связи с выходом учителя в декретный отпуск
- Принят журнал ГПД
- Приняты все классные журналы, личные дела учащихся
- Проверены рабочие образовательные программы по предметам
- Проверена вся документация
В течение года работала группа продленного дня, ребята принимали участие в общешкольных мероприятиях.
Внеклассную работу проводила вожатая - Пушко С. В, спортивную работу - Клементьева И. Б..
Анализ методической работы
В этом учебном году школа продолжила работу по теме: «Формирование общеучебных ЗУН учащихся».
Была поставлена цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в организации работы с разноуровневым контингентом детей; обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации целей развития личности учащихся. Для реализации были сформулированы следующие задачи:
- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения информационных, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих и других технологий;
- выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей;
В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
- Тематические педагогические советы
- Семинары
- Работа по темам самообразования
- Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта
- Открытые уроки, их анализ
- Информационно-методическое обслуживание учителей
- Диагностика педагогического профессионализма и качества образования
- Организация и контроль курсовой подготовки учителей
- Повышение квалификации, педагогического мастерства
- Аттестация педагогических и руководящих работников
- Участие в конкурсах и конференциях
Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие). В течение учебного года были проведены совещания:
- « Подготовка к новому учебному году»
- « Организация питания и обеспечение учащихся учебниками»
- «Организация методической работы в школе»;
- «Преемственность в работе начальной и основной ступени образования»;
- «Подготовка учащихся 9 класса к ГИА»;
- «Выполнение всеобуча»;
- «Программа оптимизации»;
- и другие.
Педагогические советы:
- «Анализ работы школы за 2009/ 2010 учебный год»
- «Работа с детьми группы риска», совместный педсовет с обучающимися 8 класса
- « Работа с опекаемыми детьми»
- «ФГОСТ- переход школы на новые образовательные стандарты».
5 педагогических работников школы (42 %) повысили квалификацию на курсах:
| ФИО | Предмет | Название курсов | Объем | Дата прохождения | Прим. |
| Максимова О.В. | математика | Обновление содержания образования в основной и полной (средней) школе | 72 ч. | 14.03 – 23.03.2011 | |
| Писарева Н.Б. | Начальная школа | Реализация ФГОСТ начального общего образования | 72 ч | 24.01 – 03.02.2011 | |
| Сермяжко С.И. | химия | Обновление содержания образования в основной и полной (средней) школе | 72ч | 07.02.- 16.02.2011 | |
| Макарова М.В. | история | Обновление содержания образования в основной и полной (средней) школе | 72ч | 04.04- 14.04.2011 | |
| Ткачева Н.С. | музыка | | | 18.04 – 21.04.2011 | |
Учитель начальных классов Юлле А.С. принимала участие в семинарах по реализация ФГОСТ начального общего образования 14 -15.05., 19.05.2011.
20 мая 2011 г. заместитель директора школы Сермяжко С.И. приняла участие в республиканской конференции «Первые шаги реализации ФГОСТ начального общего образования в РК».
Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как:
- предметные недели;
- тематические конкурсы сочинений, чтецов и художников.
- Международные игры – конкурсы по предметам
В программу этих мероприятий входят следующие внеклассные дела: предметные олимпиады, конкурсы, выставки газет. В этом учебном году основной упор был сделан на участие школьников в международных играх – конкурсах «Кенгуру» - ответственный организатор учитель математики Максимова О.В., «Медвежонок» ответственный организатор учитель русского языка Пуолокайнен П.Н.. Школа приняла участие в математическом мониторинге среди выпускников начальной школы и основного звена
Методическая работа в школе осуществлялась на базе РМЦ, городских школ, Повенецкой школы и школьных семинаров. Большинство учителей приняли участие в работе этих семинаров.
На базе школы п. Повенец успешно прошел семинар для учителей начальной школы, игра – соревнование для учащихся 1-4 классов двух школ.
Учителя русского языка и литературы приняли участие в семинарах по темам:
- «Использование информационных ресурсов на уроках русского языка и литературы»;
- «Подготовка учащихся 9 класса к сдаче ГИА по новой форме»;
В школе проходили заседания классных руководителей совместно с администрацией школы.
Для повышения своего методического уровня учителя используют предметные журналы, журнал «Сельская школа», мультимедиа материалы, ресурсы Интернета.
Учителя школы проходят аттестацию, подтверждают и повышают свой профессиональный уровень:
| № | Количество работников | Квалификационные категории | всего | |||||
| высшая | первая | вторая | ||||||
| | | соотве ствует | не соотв | соотве ствует | не соотв | соотве ствует | не соотв | |
| | директор | 1 | | | | | | 1 |
| | зам. директора | | | | | | | |
| | учитель | | | | | 4 | | 4 |
| | воспитатель | | | | | 1 | | 1 |
| | преподаватель-организатор ОБЖ | | | | | | | |
| | вожатая | | | | | | | |
| итого | 1 | | | | 5 | | 6 |
В 2010 – 2011 уч. году школе не были выделены средства субвенции для пополнения УМК школы.
- За счет родительской платы приобретено 31 учебников на сумму 9000 руб., в том числе учебники для 1 класса по новым ФГОС;
Таким образом, обеспеченность новыми учебниками учащихся всех ступеней составляет 100 %.
Школа получила лицензионные компьютерные программы. За счет средств программы «Дети – инвалиды» были приобретены настенные развивающие игры для дошкольников, телевизор, DVD, специальная мебель для ребенка – инвалида, пополнился оборудованием медицинский кабинет.
Были приобретены мячи для уроков физкультуры.
Недостаточным еще остается учебно – методическое обеспечение программ по химии, физике, физической культуре, дошкольному обучению
Анализ воспитательной работы
Система воспитательной работы в школе моделируется и реализуется как воспитательная система.
Цель - создание благоприятных условий для развития личности учащихся.
Задачи:
- Формирование потребности в здоровом образе жизни
- Усвоение всеми учащимися программы базового образования
- Формирование нравственной личности
- Формирование активной личности, обладающей общей культурой
- Формирование личности, способной построить свой вариант жизни.
Приоритетные направления воспитательной деятельности образовательного учреждения:
- познавательная;
- досуговая;
- спортивная;
- патриотическое воспитание;
- нравственное воспитание.