Geum.ru

«Развитие системы образования в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Вид материалаДоклад

Содержание


Основная задача программы
Результатом программы
Основные мероприятия
Подобный материал:
1   2   3   4


Анализ результатов ГИА в новой форме по математике показывает, что в 4 образовательных учреждениях (Большесалтыковская СОШ-42% , Большекляринская-33%, Затонская, Камскоустьинская по 25 %) доля выпускников, получивших оценку «5» выше среднереспубликанского показателя.

Наибольшая доля, получивших «2» в Варваринской ОШ- 100%, Сюкеевской СОШ-75%, Рудницкой – 57%, Балтачевской, Кирельской-по 38 %, Староказеевской – 28%, Янасальской -22% , (показатель по району-17%, по РТ- 11%)

По русскому языку выпускники 9-х классов продемонстрировали следующие результаты:

школа
всего участников
"5"
"4"
"3"
"2"
% качества
% выполнения

средние школы
 
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
 
 

Камскоустьинская СШ
52
13
25
18
35
19
37
2
4
59,6
96,2

Затонская
28
5
18
10
36
9
32
4
14
53,6
85,7

Рудницкая
7
1
14
3
43
2
29
1
14
57,1
85,7

Камскоустьинская ТСШ
12
1
8
2
17
6
50
3
25
25,0
75,0

Кадетская

8
0
0
2
25
5
63
1
13
25,0
87,5

Теньковская
23
3
13
11
48
3
13
6
26
60,9
73,9

Большекляринская
6
1
17
0
0
3
50
2
33
16,7
66,7

Староказеевская
18
1
6
0
0
11
61
6
33
5,6
66,7

Большесалтыковская
12
0
0
3
25
7
58
2
17
25,0
83,3

Сюкеевская
8
1
13
4
50
2
25
1
13
62,5
87,5

основные школы
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Старобарышевская ОШ
2
0
0
2
100
0
0
0
0
100,0
100,0

Варваринская ОШ
2
0
0
0
0
0
0
2
100
0,0
0,0

Балтачевская ОШ
8
0
0
2
25
2
25
4
50
25,0
50,0

Красновидовская ОШ
10
0
0
3
30
3
30
4
40
30,0
60,0

Янасальская
9
0
0
4
44
3
33
2
22
44,4
77,8

Кирельская
16
1
6
5
31
3
19
7
44
37,5
56,3

ИТОГО
221
27
12
69
31
78
35
47
21
43,4
78,7

по РТ
 
 
14
 
35
 
35
 
15







Наибольшее количество оценок «5» получили выпускники Камскоустьинской 25%, Затонской-18%, Большекляринской -17% при среднереспубликанском показателе 14%.

Наибольшее количество «2» в Варваринской школе-100%, Балтачевской-50%, Красновидовской -40%, Кирельской-44%, Большекляринской, Староказеевской по 33%, Теньковской СОШ-26%, при республиканском показателе 15%

Исходя из вышеизложенного, учитывая проведение экзаменов, внедрение в организационно-технологическую практику новых программных комплексов, можно, в целом, отметить высокую организацию и эффективность проведения ГИА выпускников.


На современном этапе развития общества одним из приоритетных направлений реформирования системы образования является ее информатизация.

Основной стратегической целью на сегодняшний день является создание «школы нового типа» - электронной школы. Это декларируется в Стратегии развития образования в Республики Татарстан на 2010-2015 годы «Килэчэк». Под «Электронной школой» понимается единое информационное образовательное пространство, в котором организовано взаимодействие всех участников образовательного процесса: администрации школы, учителей, учащихся, родителей, а также отдела образования. Такой школой является автоматизация управления, ведение электронного документооборота; развитие информационной инфраструктуры образовательного учреждения и предоставление персональных ноутбуков всем учителям; использование на уроках цифровых образовательных ресурсов, в том числе размещенных в Интернете, обеспечение возможности дистанционного обучения в рамках школьного учебного процесса; организация непрерывного повышения инфокоммуникационных компетенций каждого учителя.

Главное преимущество такого подхода – развитие доступа к качественному образованию для всех участников образовательного процесса, в том числе и для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Для успешной реализации на базе Камскоустьинской средней общеобразовательной школы создан центр компетенции в области электронного образования. Целью работы такого центра является формирование и распространение передового опыта использования инфокоммуникационных технологий в деятельности общего образования. В июле 2011 года МОиН РТ было поставлено 4 комплекта мобильных классов – 120 нетбуков. Совершенствуются технологии подключения к сети Интернет. Так, доступ к Интернет по волоконно-оптическим линиям связи (ВОЛС) со скоростью 10 Мбит/сек имеет Камскоустьинская средняя общеобразовательная школа.

В 22 образовательных школах, получивших ноутбуки, установлены точки беспроводного доступа Wi-Fi. Созданная инфраструктура позволяет широко использовать на уроках и во внеурочное время цифровые образовательные ресурсы, размещенные в сети интернет. В школах Камско-Устьинского района доступ к ним организован через информационную систему «Электронное образование в Республики Татарстан».

За счет средств республиканского бюджета учителя Камскоустьинской, Затонской, Сюкеевской, Большекляринской, Староказеевской, Рудницкой, Теньковской средних общеобразовательных школ получили доступ к учебному материалу «КМ-образование» («Кирилл и Мефодий») по всем предметам и для всех уровней обучения.

Школы, получившие ноутбуки в первую очередь, освоили работу с электронными журналами и дневниками учащихся. Это позволяет родителям, не заходя в школу, быть в курсе учебных достижений своих детей, через Интернет-приемную обратиться к учителю или администрации школы. У всех участников системы «Электронное образование» есть возможность обмениваться электронными сообщениями в почтовой системе, созданной при поддержке компании Mail.ru, размещать свои достижения в разделе «Портфолио», пользоваться цифровыми образовательными ресурсами и оставлять к ним комментарии, узнавать новости школьной жизни республиканского и местного масштаба, участвовать в тематических виртуальных факультативных и конкурсах, проводимых в режиме он-лайн.

В ходе реализации проекта МОиН РТ совместно с Всемирным банком «Развитие школ РТ в условиях информатизации образования» была подготовлена специальная анкета «MATRIX» и набор типовых программ информатизации образовательных учреждений, которая дала школам объективно определить свое положение в пространстве информатизации образовательных учреждений и определила возможные направления своего развития. 17 общеобразовательных учреждений муниципального района разместили ПИШ (программа информатизации школы) на школьных сайтах и в информационной системе «Электронное образование в Республики Татарстан».

В марте 2011 года на базе Камско-Устьинской татарской средней общеобразовательной школы прошел семинар для школьных команд по разработке программ информатизации школ, был озвучен результат обследования школ района по уровню информатизации за 2010 год. Для анализа анкет применялся автоматический метод обработки данных на основе кластерной модели и статистики. Педагоги получили рекомендации по организации работы для создания программ информатизации школы. В рамках проекта предполагается, что каждая школа создаст свою школьную команду. Ожидаемым результатом станет повышение ИКТ-компетентности всех участников образовательного процесса, развитие творческих способностей учащихся, обеспечение доступности качественных образовательных услуг, создание единого информационного пространства школы, а также успешная социализация выпускников.

С сентября 2010 года по проекту дистанционного обучения учащихся пилотных малокомплектных школ в районе было введено дистанционное обучение отдельных предметов: в Варваринской основной школе в 7 классе (физика), 9 классе (химия, физика), в Балтачевской основной школе в 7, 8 классах (физика).

В рамках национального проекта проведено обучение учителей предметников по курсу Intel «Обучение для будущего» «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века» - 143 педагога, по программе Intel «Путь к успеху» «Технология и местное сообщество» для начального звена – 1 педагог, «Технология и бизнес» для среднего звена – 1 педагог.

В июле 2011 года в целях эффективной организации поставки и приема компьютерной техники в рамках республиканской акции «Компьютер-школе» приобретено 38 ПК, в рамках республиканской акции «Компьютер учителю» 1 этап - 121 ноутбук, 2 этап – 39 ноутбуков, 3 этап – 163 ноутбука.


Одним из приоритетных направлений в деятельности администрации, отдела образования, образовательных учреждений всех типов и видов является развитие воспитания в системе образования района. В районе в целом повысилось внимание всех ветвей власти к вопросам воспитания и гражданского становления детей и молодежи, расширения направлений внеурочной деятельности, развития системы дополнительного образования. Главная задача обновления воспитательного процесса - создать в школе необходимые психолого-педагогические условия, чтобы воспитанник через разнообразные виды школьной деятельности, через разнообразие социальных общностей (коллективов) смог освоить все богатство человеческих отношений и осознать себя свободным в формах культурного поведения, чтобы добился признания и уважения окружающих, обрел свое призвание и смысл жизни, чтобы в будущем смог в полной мере реализовать себя в творческом труде, общественной деятельности, семейной и личной жизни.

В 2010-11 учебном году в учреждениях образования района была продолжена реализация районной программы воспитания школьников, других целевых программ, в числе которых: республиканские и районные программы патриотического воспитания молодежи, профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних; Программа по формированию здорового образа, снижению потребления алкогольной продукции; целевая программа профилактики наркотизации населения; ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "Повышение безопасности дорожного движения ; программа по профилактике терроризма и экстремизма; ПРОГРАММА "Развитие физической культуры и спорта» и другие.

Педагогические коллективы работают над собственными школьными целевыми программами по различным направлениям воспитания учащихся. Так, в Затонской СОШ – над программами «Умей дорожить Отечеством», «За здоровую школу», «Одаренные дети», проектом «Гармония души и тела – залог успешной современной личности»; в Рудницкой СОШ – над школьными программами «Экологическое воспитание школьников», «Культура личности», «Патриотическое воспитание учащихся», «Наша дружная семья», «Здоровье»; в кадетской школе-интернате – программой «Стань патриотом»; в Теньковской и Староказеевской СОШ – «Все цвета кроме черного» и другие.

Актуальные вопросы осуществления воспитательной деятельности рассматриваются на заседаниях методических объединений классных руководителей, заместителей директоров школ по воспитательной работе, на встречах классных руководителей, руководителей школ и их заместителей по воспитательной работе с главой муниципального района З.Г. Гарафиевым.

В 2010-2011 учебном году тематика таких встреч включала в себя вопросы: «Создание целостной системы методов обучения и процесс формирования профессионального самосознания учащихся», «Роль патриотического и гражданского воспитания в подготовке учащейся молодежи к воинской службе», «Создание системы работы общеобразовательного учреждения по профилактике наркомании и асоциального поведения детей и подростков». На встречах, при участии руководителей различных учреждений и организаций был рассмотрен положительный опыт общеобразовательных учреждений в реализации воспитательных задач, проблемы и упущения в организации воспитания школьников, вопросы сотрудничества учреждений образования с учреждениями и организациями – субъектами взаимодействия в антинаркотической профилактике, профориентационной работе и в гражданско-патриотическом воспитании. По итогам встреч были даны практические рекомендации. На этих встречах был представлен положительный опыт в формировании профессионального самосознания учащихся, осознанного выбора профессии, накопленный классными руководителями Шарафеевой Вагизой Вакильевной, Елагиной Любовь Федоровной, Елантьевой Ириной Анатольеной, Гайнуллиной Лилей Сафаргалеевной (Затонская СОШ), Гращенковой Татьяной Николаевной (Камско-Устьинская СОШ), в патриотическом и гражданском воспитании – Даминовой Фирдаус Нурулловной (Затонская СОШ), Сундуковой Ольгой Владимировной (Теньковская СОШ); в профилактике наркомании и асоциального поведения учащихся – Рахимовой Гульназ Файзиевной (Большекляринская СОШ), Дорожковой Ларисой Александровной (Камско-Устьинская СОШ), заместителями директоров Камско-Устьинской, Затонской, Теньковской, Рудницкой, Староказеевской и других школ по воспитательной работе и коллективами этих образовательных учреждений.


Президент РТ Рустам Нургалиевич Минниханов в своем выступлении на августовском совещании в г.Альметьевск особо выделил вопрос воспитания здорового поколения , а для этого необходимо совершенствовать работу тренерского корпуса по привлечению молодежи к занятиям спорту. Все необходимые условия для этого у нас имеются. Предстоит усилить контроль за эффективностью работы школьных спортивных секций и кружков от Центра внешкольной работы, где занимаются 780 учащихся по различным направлениям, в том числе 255 по спортивному направлению.

В предстоящем 2011-12 учебном году в организации воспитательной работы со школьниками необходимо сконцентрировать внимание педагогических коллективов над решением проблем:

- развития взаимодействия общеобразовательных учреждений с учреждениями системы профилактики правонарушений и наркомании;

- осуществления административного контроля и управления деятельностью участников воспитательного процесса, принятия реальных управленческих решений по результатам контроля;

- совершенствования системы воспитательной работы, направленной на воспитание демократической, коммуникативной, толерантной личности, обладающей высокой гражданской позицией, нравственными и моральными принципами;

- широкого вовлечения родителей, учеников в процесс управления школой;

-совершенствования системы семейного воспитания, повышения ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовой и экономической защиты личности ребенка.

В последние годы в нашей стране особое внимание общества и государства обращено к проблемам социально уязвимых групп населения, в том числе лиц с ограниченными возможностями здоровья. Каждый ребёнок, имеющий проблемы в развитии, может оказаться более успешным в образовании, если ему своевременно будут обеспечены комплексная диагностика, медикаментозное лечение, коррекционная помощь. В целях соблюдения прав детей с ограниченными возможностями здоровья только в этом году были направлены 17 детей в возрасте до 9 лет в Республиканскую психолого-медико-педагогическую комиссию в г.Казань с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, нарушения речи и умственного развития. Двое дошкольников были устроены в Казанское специальное коррекционное учреждение для детей с нарушением речи. 9 школьникам рекомендовано обучение по программе 8 вида , двое из них продолжат обучение в спец.школе-интернат № 61 г.Казани, 7 человек в Болгарской школе-интернат. Но к сожалению, ещё не все родители дают согласие на обучение детей по специальным коррекционным программам и тем самым препятствуют получению их детьми соответствующего образования. Учителям начальных классов, директорам школ, психологу ИМЦ предстоит продолжить серьёзную разъяснительную работу среди родителей, чьи дети нуждаются в коррекционных программах обучения.


Истоки формирования качества обучения и воспитания лежат в системе дошкольного образования. В Камско-Устьинском муниципальном районе функционируют 14 дошкольных образовательных учреждений и 4 школы-сада. В них воспитываются 572 детей. Всего в дошкольных учреждениях 38 групп (10 татарских и 28 русских). Охват детей предшкольным образованием в районе составляет 100%.

По статистике Республике Татарстан наблюдается положительная динамика рождаемости населения, поэтому растет потребность в услугах дошкольного образования. В районе проблему дефицита мест в дошкольных образовательных учреждениях решили путем открытия дополнительных 2-х групп от детского сада №1 «Радуга» в специально подготовленных помещениях здания Камско-Устьинской средней школы. На эти цели из бюджета района было выделено 640,5 тысяч рублей.

По новым требованиям к кадровым условиям педагогический персонал дошкольных учреждений должен соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей должности. В связи с этим с 30 мая по 8 июня 2011г. с привлечением специалистов Института развития образования на базе детского сада №1 «Радуга» проведены курсы повышения квалификации воспитателей и заведующих (всего 22 слушателя) по проблеме «Обновления содержания дошкольного образования в контексте Федеральных Государственных Требований».

Дошкольные учреждения сегодня ищут новые формы предоставления услуг, которые заключаются прежде всего:

-         в удовлетворении потребностей семьи в услугах дошкольного образования, с этого года введена электронная запись в очередность детей;

-         в обеспечении благополучия ребенка, его комфортного пребывания в детском саду;

-         готовности детского сада к сохранению здоровья ребенка, необходимости коррекции недостатков развития;

-         грамотного выбора образовательных программ.

Воспитатели и дети ДОУ активно участвуют в районных, всероссийских конкурсах:

В районном конкурсе «Мир глазами детей» детский сад №1 «Радуга» занял 1 место среди детских садов района. На республиканском конкурсе «Тукай глазами детей» воспитанница подготовительной группы детского сада №1 «Радуга» Филягина Вика награждена дипломом. Будилова Ксения воспитанница старшей группы «А» в республиканском конкурсе «О далеких мирах» заняла 3 место, а Ежов Иван и Хайруллина Камиля воспитанники подготовительной группы заняли 1 места и награждены дипломами.

Детский сад «Родничок» пгт Куйбышевский Затон участвовал во всероссийском конкурсе «Детские сады-детям» и получил диплом. Музыкальный руководитель детского Сада «Улыбка» пгт Тенишево, Фокеева Татьяна Александровна, получила диплом за участие во всероссийском конкурсе «Фестиваль педагогических идей 2011».


В условиях формирования рыночных отношений остро востребованными стали качество, доступность и эффективность образования. Именно решая эти триединые задачи, можно решить вопрос конкурентоспособности наших учащихся. Для реализации намеченной цели, нужны немалые деньги, без которых нельзя оснастить школы новейшим оборудованием. Но есть и другая сторона у этой проблемы. Насколько эффективно мы используем эти деньги? Переход на нормативное финансирование заставил нас с иных позиций подойти к формированию бюджета образовательных учреждений. Здесь в явном проигрыше оказались сельские малокомплектнтые школы. Если кратко проанализировать экономическую ситуацию в образовании района она выглядит таким образом. Число учащихся на одного учителя составляет – 6 человек ,по республике -10,13 ; наполняемость классов в среднем по району составляет - 6 учащихся в селе, 16 в городских школах, а по республике – этот показатель соответственно 9 и 23. В связи с этим одним из важнейших шагов стала реструктуризация сельской школы. При этом те, кто заявляет, что закрытие сельской школы убивает село, должны ясно понимать: плохая сельская школа не создает должных условий для развития ребёнка. Поэтому в поисках варианта решения данной проблемы мы должны учитывать как необходимость сохранения сельского социума, так и интересы детей.

Решением Совета Камско-Устьинского муниципального района РТ от 23 мая 2011г. № 66 принята целевая программа «Реформирование сети образовательных учреждений Камско-Устьинского МР на 2010-2012 годы».

Основная задача программы: реализация соглашения между Министерством образования и науки Республики Татарстан, муниципальным районом и образовательными учреждениями, обеспечивающего введение нормативного принципа финансирования общеобразовательных учреждений.


Результатом программы должно стать: - повышение качества образования;

- создание оптимальной структуры сети общеобразовательных учреждений, обеспечивающей полный спектр образовательных услуг, в пределах территориальной доступности;

- переход от сметного финансирования к нормативному.

Это приводит к необходимости реструктуризации сети муниципальных образовательных учреждений, в том числе:
    • создание системы базовых школ, отвечающих всем предъявляемым к общеобразовательному учреждению требованиям, способным осуществлять организованный ежедневный подвоз обучающихся из окружающих сельских населенных пунктов;
    • реорганизации либо ликвидации малочисленных («не перспективных») начальных и малокомплектных основных школ, в связи с неспособностью обеспечить необходимое качество образования и уровень социализации обучающихся и снижением общего количества обучающихся.

Основные мероприятия:

1. оптимизация соотношения численности прочего персонала (административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, прочих педагогических работников, не осуществляющих педагогический процесс) к численности учителей образовательных учреждений;

2. доведение учебной нагрузки педагогов до нормативной;

3. введение практики сетевых учителей;

4. увеличение наполняемости классов;

5. оптимизация схемы движения школьных автобусов;

6. энергосбережение, теплосбережение;

7. сокращение неэффективных расходов.

К 1 сентября 2012 года (окончание программы) образовательная сеть будет представлена: 17 школами, в том числе 9 средних, 4 основных, 4 начальных. Количество работающих в общеобразовательных учреждениях должно сократиться до 367 (509 на 1.09.2010г.). При сокращении работников максимально стараемся соблюсти все нормативно-процессуальные аспекты.

В целях реализации программы «Реформирование сети ОУ» за летний период построена дорога до с.Варварино, получено 4 автобуса для школьных перевозок. В общей сложности для подготовки школ к учебному году, отвечающим нормам безопасности, санитарным требованиям и правилам израсходовано из местного бюджета 2 млн.143 тыс.рублей.

В 2010/11 учебном году лицензирование прошли 17 образовательных учреждений, 4 медицинских кабинета, аккредитация проведена в 4 образовательных учреждениях.

Но вместе с тем острыми проблемами остаются : подготовка 20 образовательных учреждений к лицензированию, перерегистрация документов в налоговой инспекции, в которых были допущены ошибки регистрирующим органом, оплата гос.пошлины за лицензию (49400 рублей), проведение процедуры ликвидации учреждений (оплата за публикацию сообщения о ликвидации 25665 рублей); содержание пустующих зданий школ, трудоустройство высвобождающегося персонала не пенсионного возраста.


Стратегической целью образования является повышение доступности качественного образования и развитие территориальной образовательной сети, соответствующей требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого жителя нашего района. Данная цель предполагает решение следующих приоритетных для системы образования муниципального района задач:
  1. продолжение поэтапной реализации Стратегии развития образования Республики Татарстан на 2010-2015 годы «Килэчэк» - «Будущее»;
  2. создание оптимальной сети образовательных учреждений при обеспечении приемлемой территориальной доступности для получения качественного общего образования;
  3. расширение возможностей выбора образовательных траекторий и образовательных программ для участников образовательного процесса;
  4. повышение профессионального уровня педагогических кадров;
  5. обеспечение здоровьесбережения и безопасности жизнедеятельности в образовательных учреждениях района;
  6. подготовить условия для массового введения в начальной школе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
  7. внедрение прогрессивных механизмов формирования заработной платы педагогических работников и специалистов информационно-методических центров.

Впереди у нас у всех большая и напряженная работа после этой конференции. И этот разговор, который мы продолжим на наших педагогических советах, я надеюсь, прибавит уверенности в том, что мы все-таки успешно решим поставленные перед нами задачи.

Желаю всех участникам конференции плодотворной работы в модернизации образования Камско-Устьинского района.