Образовательная программа Подготовка к ведению фгос нового поколения Внутришкольная система оценки качества образования
| Вид материала | Образовательная программа |
- Программа семинара тема дня: «Система оценки качества образования: субъекты и инструменты», 70.71kb.
- Программа пдс «Введение фгос нового поколения: содержательный аспект» 2010, 132.67kb.
- Положение о системе оценки качества образования гоу средней общеобразовательной школы, 243.67kb.
- Положение о системе оценки качества образования гоу средней общеобразовательной школы, 243.99kb.
- Автоматизированная информационная система методического обеспечения внедрения фгос, 191.25kb.
- Болотов В. А., Вальдман И. А., Ковалёва Г. С., Пинская М. А. Российская система оценки, 616.74kb.
- Муниципальное учреждение «Управление образования го «Город Лесной» система оценки качества, 661.88kb.
- Концептуальные идеи гимназической системы оценки качества образования (гсоко), 359.59kb.
- Муниципальная программа мониторинга качества образования на территории Тавдинского, 94.13kb.
- Положение о внутришкольной системе оценки качества образования, 183.3kb.
Обеспечение образовательного процесса библиотечно-информационными ресурсами
-
Книги
Учебники
Всего
10319
425
поступило
112
88
Выбыло
10
Состоит на учёте
10421
513
Условия для занятий физкультурой и спортом, досуговой деятельности дополнительного образования
В школе созданы условия для занятий физкультурой и спортом. Имеется спортивный зал, спортивный инвентарь, спортивная и игровая площадки. Спортзал используется как в урочное, так и во внеурочное время. Спортивная площадка используется для занятий на уроках физкультуры, игр учащихся во время прогулок ГПД, занятий в летний период.
4.2.2.Обеспечение безопасности функционирования школы
В целях обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников школы во время их трудовой и учебной деятельности, во исполнение ст. 37 Закона РФ «Об образовании», в 2010-2011 учебном году проведены следующие мероприятия:
1.Изданы приказы, регламентирующие деятельность сотрудников учреждения по обеспечению безопасности и повышения уровня антитеррористической защищённости.
2.Приняты меры по ограничению допуска посторонних лиц в школу . Организован контрольно-пропускной режим , назначены лица, ответственные за его организацию в дневное и ночное время.
3. Не допускается использование не по назначению помещений школы.
4. Организована регулярная проверка складских, технических помещений, территории школы.
5. Ведётся наблюдение за территорией школы, не допускается несанкционированная стоянка транспортных средств..
6. Ведётся разъяснительная работа по повышению бдительности и мерах по обеспечению личной безопасности среди учащихся и их родителей, педагогических и технических работников; по правилам поведения в условиях ЧС; обучение учащихся, сотрудников образовательного учреждения по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям , обучение учащихся по курсу «ОБЖ».
7. Проводятся плановые эвакуационные тренировки.
8. Разработаны памятки по действиям в случаях поступления информации о террористических актах.
9. Осуществляется постоянный контроль над организацией питьевого режима, хранением продуктов питания.
10. Ведётся Журнал учета посетителей, в который записываются все прибывающие в школу лица, которые не являются сотрудниками образовательного учреждения.
11. Ведётся журнал передачи дежурства в ОУ.
12.Разработан паспорт антитеррористической защищённости, план мероприятий по обеспечению антитеррористического режима.
13. В школе установлена кнопки тревожной сигнализации с выводом на пульт РУВД, автоматическая пожарная сигнализация с выводом на пульт пожарной части.
14. Проводится систематическая работа по расширению и углублению знаний педагогов, родителей, учащихся по противодействию проявлениям терроризма и предупреждению террористических актов. Администрацией школы проводится разъяснительная работа, направленная на повышение организованности и бдительности, готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях, усилению взаимодействия с правоохранительными органами.
4.2.3.Организация питания Слайд № 64
Охват учащихся горячим питанием выглядит следующим образом:
| № п/п | Характеристика признаков | Показатели | ||
| 1. | Общее количество учащихся по ступеням образования: 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы | 40 48 8 | ||
| 2. | Общее количество учащихся, получающих организованное питание | 76 | ||
| 3. | В том числе: | Одноразовое питание | Двухразовое питание | Трехразовое питание |
| | 1-4 классов | 15 | 25 | 0 |
| | 5-9 классов | 27 | 4 | 0 |
| | 10-11 классов | 5 | | 0 |
| 4. | Количество учащихся, посещающих ГПД | 29 | ||
| 5. | Общее количество учащихся, посещающих ГПД, получают питание | 29 | ||
| 6. | В том числе получают: | 0 | ||
| | – одноразовое питание | 0 | ||
| | – двухразовое питание | 29 | ||
| | – трехразовое питание | 0 |
В школе было организовано поддерживающее питание. В 2010-2011 учебном году для учащихся было предусмотрено двухразовое питание. Два раза в неделю учащиеся 1-5 классов бесплатно получали молоко и йогурт.
Таким образом охват питанием составлял 79, 2%, одноразовым- 48,9%, двухразовым- 30,2%. Из приведённых данных можно сделать вывод о том, что двухразовое питание получают только учащиеся, которые посещают группу продлённого дня, остальные получают либо завтрак, либо обед. Целью школы в данном направлении является обеспечение учащихся двухразовым питанием, охват необходимо довести до 80%.
Пропаганда «горячего» питания среди учащихся и их родителей осуществляется администрацией школы и классными руководителями на родительских собраниях, классных часах. Для разъяснения необходимости горячего питания для учащихся привлекаются медицинские работники.
С ноября 2010 года за счёт федеральных средств 7 учащимся предоставляются бесплатные обеды.
В связи с организацией горячего питания обучающихся была назначена бракеражная комиссия., которая ежедневно определяла качество, привезённой продукции и приготовляемой пищи с занесением сведений в бракеражный журнал, не допускала использование некачественной продукции в пищу. Поставщиком продуктов являлся
КШиОП №2.
4.2.4. Организация медицинского обслуживания
Состояние здоровья обучающихся
Согласно ст. 51 Закона РФ «Об образовании» образовательное учреждение создаёт условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся.
Слайд № 65
Сводная ведомость состояния здоровья учащихся
| параметры | классы | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | всего | |
| Медицинская группа | ||||||||||||
| I мг | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 7 |
| II мг | 4 | 9 | 9 | 7 | 7 | 6 | 10 | 4 | 10 | 2 | 3 | 71 |
| III мг | 1 | 4 | 0 | 3 | 1 | 3 | 4 | 0 | 0 | 1 | 1 | 18 |
| IV мг | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Хр.з | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 8 | 0 | 3 | 0 | 0 | 16 |
| «Д» учет | 2 | 1 | 4 | 6 | 1 | 4 | 8 | 2 | 3 | 2 | 0 | 33 |
| инвалиды | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Физкультурная группа | ||||||||||||
| Основ. | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 6 | 2 | 6 | 1 | 4 | 45 |
| подготов | 2 | 8 | 6 | 7 | 3 | 3 | 9 | 2 | 5 | 1 | 1 | 47 |
| спец | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 4 |
| освоб | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Заболевания | ||||||||||||
| снижение остроты зрения | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 0 | 0 | 1 | 0 | 8 |
| нарушение осанки | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 |
| дефекты речи | 2 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 |
| плоскостопие | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| сердечно-сосудистой систем | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 |
| дыхательной системы | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 |
| почек | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| органов пищеварения | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| эндокринной системы | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
| снижение веса | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| инфантилизм | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| хирургические | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| кожи | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| крови | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Гепатит | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| УГН | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| Ортопедические | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| другие | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Результаты медицинского мониторинга показывают, что лишь 7,3% учащихся отнесены к 1 медицинской группе здоровья, в тоже время 73,84% относятся ко 2 группе здоровья. К основной и подготовительной физкультурной группе принадлежат соответственно 46,8% и 48,9% учащихся.
 |  |
Больше всего зафиксировано заболеваний, связанных с нарушением зрения, дыхательной системы , органов пищеварения и эндокринной системы.
В начальной школе у 7,3% детей имеется дефект речи.
Анализ заболеваемости по классам показывает снижение числа здоровых учащихся при движении по ступеням обучения. 34,3% учащихся состоят по различным причинам на диспансерном учёте.
В настоящее время актуальным является создание в школе условий, необходимых для сохранения и укрепления здоровья учащихся
Данные мониторинга свидетельствуют о влиянии школьной нагрузки на здоровье детей. В связи с этим, в школе вводятся обязательные 5-ти дневная учебная неделя и игры на свежем воздухе в 1 классах, физкультминутки в 1-6 классах, подвижные перемены в 1-6 классах, зарядка перед началом уроков в 1-11 классах.
Слайд №66
Меры по профилактике заболеваний и укреплению здоровья учащихся:
1.Создание здоровьесберегающей инфраструктуры:
- состояние и содержание здания и помещений школы в соответствии с гигиеническими нормативами;
- оснащенность кабинетов , физкультурного зала, спортплощадок необходимым оборудованием и инвентарем;
- наличие и необходимое оснащение медицинского кабинета;
- наличие и оснащение школьной столовой;
- организация качественного питания;
- необходимый (состав специалистов, обеспечивающих работу с учащимися (медицинские работники, учителя физической культуры, психологи)
2. Рациональная организации учебного процесса:
- соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки учащихся на всех этапах обучения;
- использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям учащихся;
- введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;
- строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств в обучении;
- рациональная и соответствующая требованиям организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера в начальной школе;
3. Организация физкультурно-оздоровительной работы:
- работа с учащимися всех групп здоровья;
- организация занятий по ЛФК;
- организация динамической паузы в начальной школе;
- организация динамических перемен, физкультпауз на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
- создание условий и организация работы спортивных секций;
- регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т.п. ).
4. Просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и ЗОЖ:
- лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек;
- проведение “Дней здоровья”, конкурсов , праздников;
- реализация школьной программы “Здоровье ”.
5. Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями:
- лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребенка, его здоровья, факторов положительно и отрицательно влияющих на здоровье;
- приобретение необходимой научно-методической литературы;
- привлечение педагогов и родителей к совместной работе по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек.
6. Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья:
- использование рекомендованных и утвержденных методов профилактики заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача (витаминизация, профилактика нарушений осанки, профилактика нарушения зрения );
- регулярный анализ и обсуждение на педсоветах данных о состоянии здоровья школьников, доступность сведений для каждого педагога;
- регулярный анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья и их обсуждение с педагогами, родителями, введение карты здоровья класса;
- создание системы комплексной педагогической, психологической и социальной помощи детям со школьными проблемами;
- привлечение медицинских работников к реализации всех компонентов работы по сохранению и укреплению здоровья школьников, просвещению педагогов и родителей.
В школе создан банк данных о состоянии здоровья учащихся. Социально-психологической службой школы регулярно проводятся мониторинги здоровья по следующим методикам: «Тест школьной тревожности» Филлипса, «Самооценка психических состояний (методика САН)», Теппинг-тест, Тест Люшера, «Школа сниженного настроения» В.Зунга – Т.Балашовой, тест «Твои гигиенические знания», «Откровенное интервью».
В школе разработана программа « Здоровье», целью которой являются
- Пропаганда здорового образа жизни.
- Внедрение современных методов мониторинга здоровья.
- Разработка системы мер, уменьшающих риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся и минимизирующих влияние стрессообразующих факторов образования.
- Привитие учащимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания.
- Организация учебно-воспитательного процесса с учетом медико-психологического обследования учащихся.
В школе имеется необходимый состав специалистов, обеспечивающих здоровьесберегающую деятельность: педагог-психолог, социальный педагог, учитель физической культуры, руководители спортивных кружков , инструктор по физической культуре. Между администрацией школы и Селивановской амбулаторией был заключен договор об оказании медицинских услуг.
В учреждении нет штатного медицинского работника.
Медицинский контроль за состоянием здоровья учащихся осуществляется медицинским работником Селивановской амбулатории.
Медицинское сопровождение УВП включает в себя комплекс следующих мероприятий:
-ежегодные углубленные медосмотры учащихся 1-х, 5-х, 9-11-х классов с предварительным лабораторным и флюорографическим (после 15 лет) обследованием, измерением АД и антропометрией;
-постановка на диспансерный учет детей, нуждающихся в оздоровлении и лечении;
-распределение учащихся по группам здоровья и физкультурным группам;
-контроль за режимом учебного процесса и соблюдением санитарных норм;
-проведение противоэпидемических и лечебно-оздоровительных мероприятий, направленных на -улучшение здоровья детей, которые включают в себя: проведение профилактических прививок и реакции манту;
-контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в классах, в школе и на пищеблоке;
-контроль за организацией питания в школе;
-профилактику травматизма;
-санитарно-просветительную работу.
Слайд № 67-68
Спортивно-оздоровительные мероприятия за 2010-2011 учебный год:
| 1. | Соревнование по легкоатлетическому троеборью |
| 2. | Серия классных часов от А до Я в спорте «Классный руководитель |
| 3. | Весёлые состязания на лесной поляне |
| 4. | Осенний кросс |
| 5. | Соревнование по настольному теннису |
| 6. | Спортивная игра по станциям «Кладоискатели» |
| 7. | Всемирный День отказа от курения. Конкурс презентаций: «Зелёный дракон». |
| 8. | Соревнования по шахматам |
| 9. | Спортивная игра: «Бой кораблей» |
| 10. | Месячник профилактики наркомании и СПИДа «Не сломай свою судьбу» |
| 11. | Беседа: «Профилактика инфекционных заболеваний » |
| 12. | Зимний спортивный праздник« Русская зима» |
| 13. | Новогодняя лыжная гонка |
| 14. | Игровая программа « Чародейка зима» |
| 15. | Соревнование: « Мама, папа, я - спортивная семья» |
| 16. | Спортивный конкурс: « В стране сказок» |
| 17. | Соревнования по волейболу. |
| 18. | Спартианские игры школьников |
| 19. | Чтобы расти нам сильными- 7 апреля – день здоровья |
| 20. | Соревнование по лёгкой атлетике |
| 21. | День физкультурника |
| 22. | Европейская неделя иммунизации |
| 23. | День борьбы с туберкулёзом |
| 24. | День защиты детей в рамках ГО |
| 25. | Устный журнал «Здоровье» |
| 26. | Интерактивная беседа : «Охрана здоровья: Школа жизненных навыков.Я принимаю ответственное решение» |
| 27. | Игра- конкурс: «Как питаешься, так и улыбаешься» |
| 28. | Игровая программа «Доктор Хорошее настроение или в здоровом теле – здоровый дух |
| 29. | Инсценировка: Сказка о вреде курения и о том, как инопланетяне не смогли дышать загрязненным воздухом Земли |
| 30. | Школьный вечер: «Вредным привычкам – нет!» Суд над вредными привычками |
Летнее оздоровление учащихся
на базе школы:
| 1. | Летний оздоровительный лагерь | 1-4 класс | 30 человек |
| 2. | Лагерь труда и отдыха | 5,6,7,8,10 | 20 человек |
Летнее оздоровление в загородных лагерях остаётся на крайне низком уровне
Лишь 3-5% оздоравливались в загородных лагерях.
В данном случае необходимо проводить боле активную работу по пропаганде и популяризации такого вида отдыха и оздоровления среди учащихся и их родителей посредством разъяснений, наглядности, проведения классных и общешкольных собраний с привлечением медработников