Муниципальная программа мониторинга качества образования на территории Тавдинского городского округа 2008 год
| Вид материала | Программа |
- Муниципальная целевая программа «развитие дошкольного образования городского округа, 624.97kb.
- Информация о результатах реализации мероприятий долгосрочной муниципальной целевой, 41.85kb.
- Утверждена Постановлением Главы городского округа Отрадный от 12. 08. 2008 №606 целевая, 483.78kb.
- Положение об организации сбора, вывоза, утилизации и переработки бытовых и промышленных, 261.46kb.
- О программе социально- экономического развития округа на 2011 год, 152.29kb.
- Концепция Программы реформирования 7 Обоснование необходимости реформирования муниципальных, 948.63kb.
- Постановление главы администрации староскольского городского округа белгородской области, 455.84kb.
- Муниципальная программа комплексного социально-экономического развития городского округа, 925.24kb.
- Р п. Арти дума артинского городского округа решение, 3911.05kb.
- Пятый год на территории в городского округа Отрадный реализуется приоритетный национальной, 90.28kb.
Управленческий проект
Муниципальная программа
мониторинга качества образования
на территории Тавдинского городского округа
2008 год
Научный руководитель проекта:
Разработчики проекта: Белова С.А., главный специалист МОУО - Управления
образованием Тавдинского городского округа
Срок реализации проекта: 2008-2010 г.
Краткая аннотация проекта
Разработка проекта программы мониторинга качества образования на территории Тавдинского городского округа велась в соответствии с «Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года», одобренной распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 г. №1756-р и утвержденной приказом Министерства образования РФ от 11.02.2002г. №393., в соответствии с Письмом Министерства общего и профессионального образования от 10.01.2007 г. «Об обеспечении развития системы оценки качества образования в Свердловской области». На основании приказа министра общего и профессионального образования Свердловской области от 06.12.2007 № 672-и "Об утверждении Положения о системе оценки качества образования" разработаны рекомендации по организации и развитию системы качества образования на уровне муниципальных образований Свердловской области, которые положены в основу муниципальной системы оценки качества образования.
В настоящее время в Тавдинском городском округе формируются отдельные структурные элементы системы оценки качества образования, однако нет существующей единой информационной системы, позволяющей оценить качество образования по всей системе его показателей, связанных как с образовательными достижениями обучающихся, так и с условиями образовательного процесса. Таким образом, актуальность программы, определяющей основные критерии и показатели качества образования в ТГО, очевидна.
Целью данного проекта является разработка и развитие муниципальной системы оценки качества образования, обеспечения ее стабильного функционирования.
Осуществление данной цели предполагает решение ряда задач:
1.Получение информации об образовательных достиженях учащихся по общеобразовательным предметам.
2.Выявление тенденций изменения состояния общеобразовательных достижений учащихся.
3.Выявление факторов, оказывающих влияние на состояние образовательных достижений учащихся.
4.Оценка результативности деятельности ОУ с целью определения путей модернизации образования на территории Тавдинского городского округа.
5.Принятие обоснованных управленческих решений для обеспечения доступного качественного образования.
6.Подготовка ежегодных докладов о состоянии образования, его качестве и доступности.
Главным итогом реализации проекта становится повышение качества предоставляемых образовательных услуг.
Научный результат реализации проекта предстанет в виде Программы мониторинга качества образования с научным, методическим обоснованием.
Теоретическое обоснование проекта
Постановка проблемы
В настоящее время в образовательных учреждениях Тавдинского городского округа не сформирована целостная (комплексная) система проведения мониторинговых исследований качества образовательной деятельности ОУ (ее результативности), эффективности системы управления.
Основные идеи проекта
Настоящий проект предусматривает концептуально обоснованный подход к созданию системы мониторинга качества образования как на муниципальном уровне, так и на уровне образовательного учреждения.
- Понятие качество образования характеризует соответствие целей и результатов образования современным социальным требованиям, связанным с переходом к демократическому, открытому обществу с рыночной экономикой; это предполагает ориентацию на усвоение учащимися заданного объема учебного материала, на развитие у них способности к самостоятельному решению проблем в различных сферах профессиональной деятельности на основе использования освоенного социального опыта, мобильности и способности к смене видов профессиональной деятельности;
- соответствие содержания образования целям образования, познавательным возможностям всех учащихся; повышение уровня доступности содержания образования; создание дополнительных условий для расширения и углубления знаний учащихся в интересующих их областях учебной деятельности, повышение уровня востребованности обществом результатов образования;
- соответствие воспитательной системы основным ориентирам государственной политики в области воспитания: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;
Проект может быть успешно реализован при соблюдении таких принципов как
1. Актуальность (Программа ориентирована на решение актуальных проблем оценки качества образования).
2. Реалистичность (Программа реальна для выполнения всеми субъектами образования).
3. Прогностичность (Программа соответствует динамично меняющимся реалиям).
4. Целостность (Программа обеспечивает полноту состава действий, необходимых для достижения цели, обеспечивает взаимодействие между субъектами образования в процессе реализации программы).
5. Контролируемость (Определены критерии успешности реализации Программы, ответственные за проведение мониторинговых мероприятий, перечень аналитических материалов).
Этапы реализации проекта:
- апробация модели мониторинга на первом этапе проведения мониторинговых исследований;
- анализ проблем, возникающих при реализации программы, определение путей их разрешения;
- психолого-педагогический мониторинг качества результата образования;
- своевременная корректировка выявленных недостатков.
Потенциальные возможности
и предполагаемые риски и ограничения
при реализации программы
| Сильные стороны реализации программы | Слабые стороны реализации программы |
|
|
| Потенциальные возможности | Потенциальные риски и «сбои» |
|
|
Рабочий план реализации проекта
1 этап (подготовительный)
1. Разработка проекта. Определение основных направлений деятельности МОУО -Управления образованием.
2. Осмысление имеющегося педагогического опыта по проблеме мониторинга качества образованием.
3. Сбор статистического материала, текущих результатов качества предоставляемых образовательных услуг на территории Тавдинского городского округа, определение показателей, форм и методов учета и анализа качества образования.
4. Мотивация основных субъектов образовательного процесса на проведение мониторинговых исследований. Формирование системы управления изменениями в области мониторинга.
5. Анализ необходимого числа показателей качества образования с целью выявления наиболее значимых: доступных наблюдению и измерению.
6. Определение достаточности научно-методического оснащения для реализации проекта, формирование организационных условий, необходимых для проведения мониторинга качества образования.
7. Подготовка промежуточного отчета о ходе выполнения проекта.
2 этап (внедрение и коррекция)
1. Проведение мониторинга качества образования на территории муниципального образования.
2. Подготовка промежуточного информационно-аналитического отчета по мониторингу качества образования и его обсуждение на уровне субъектов образовательного процесса.
3 этап (анализ)
1. Создание нормативных, организационных, содержательных и методических условий для проведения мониторинга качества предоставляемых образовательных услуг.
2. Создание оптимальной модели муниципальной системы оценки качества образовательных услуг.
3. Подготовка отчетности. Информирование всех субъектов образовательного процесса о результатах мониторинга качества обрзования.
Модель муниципальной системы оценки качества образования
Общие положения.
Под качеством образования понимается интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов, состояния здоровья детей, условий образовательного процесса нормативным требованиям, социальному заказу.
Оценка качества образования – процесс сбора, обработки и анализа информации, в результате которого определяется степень соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их обеспечения эталону как общепризнанной зафиксированной в нормативных документах системе требований к качеству образования.
Основные функции муниципальной системы оценки качества образования.
- Организационно-методическое сопровождение аттестации руководящих и педагогических кадров;
- организация итоговой и промежуточной аттестации обучающихся;
- организация оценки результатов деятельности образовательных учреждений и условий осуществления образовательной деятельности;
- сбор, обработка, анализ и представление статистической отчетности в региональные и федеральные органы исполнительной власти;
- организация работы по экспертизе, диагностике, оценке и прогнозу основных тенденций развития системы образования;
- обеспечение руководителей образовательных учреждений аналитической информацией и вариантами управленческих решений;
- обеспечение представителей исполнительной и законодательной власти, представителей общественных организаций и СМИ, родителей, широкой общественности информацией о состоянии в развитии системы образования Тавдинского городского округа ;
- участие в подготовке нормативно-правовой документации и норм образовательной деятельности в соответствии с государственными стандартами и нормативами.
Объектами муниципальной системы оценки качества образования являются индивидуальные учебные и внеучебные достижения обучающихся, условия образовательного процесса, условия функционирования и развития сети образовательных учреждений.
Предполагаются следующие основные уровни оценивания:
- индивидуальный уровень обучающегося (индивидуальные учебные и внеучебные достижения обучающихся, динамика показателей их здоровья);
- уровень педагогического работника (профессиональная компетентность, результативность деятельности);
- уровень образовательного учреждения (качество условий для обеспечения образовательного процесса, сохранения и укрепления здоровья детей);
- муниципальный уровень (сравнительная оценка уровня достижений муниципальных образовательных учреждений, обеспечение доступности качественных образовательных услуг).
Муниципальная система оценки качества образования будет включать следующие компоненты:
- система сбора и первичной обработки данных;
- система анализа и оценки качества образования;
- система адресного обеспечения статистической и аналитической информацией.
Структура, формат собираемых данных, порядок сбора информации определяются соответствующим регламентом, циклограммой сбора информации.
ванный подход к созданию системы мониторинга качества образования как на муниципальном уровне, так и на урОжидаемый результат: стабильное функционирование муниципальной системы оценки качества образования на всех уровнях и повышение качества предоставляемых образовательных услуг.