Образовательная программа Подготовка к ведению фгос нового поколения Внутришкольная система оценки качества образования
| Вид материала | Образовательная программа |
- Программа семинара тема дня: «Система оценки качества образования: субъекты и инструменты», 70.71kb.
- Программа пдс «Введение фгос нового поколения: содержательный аспект» 2010, 132.67kb.
- Положение о системе оценки качества образования гоу средней общеобразовательной школы, 243.67kb.
- Положение о системе оценки качества образования гоу средней общеобразовательной школы, 243.99kb.
- Автоматизированная информационная система методического обеспечения внедрения фгос, 191.25kb.
- Болотов В. А., Вальдман И. А., Ковалёва Г. С., Пинская М. А. Российская система оценки, 616.74kb.
- Муниципальное учреждение «Управление образования го «Город Лесной» система оценки качества, 661.88kb.
- Концептуальные идеи гимназической системы оценки качества образования (гсоко), 359.59kb.
- Муниципальная программа мониторинга качества образования на территории Тавдинского, 94.13kb.
- Положение о внутришкольной системе оценки качества образования, 183.3kb.
Сравнительная таблица участия в конкурсах
| Международные и Всероссийские конкурсы | Региональные конкурсы/спортивные соревнования | Муниципальные конкурсы/спортивные соревнования | |||||||||||||||
| 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 | |||||||||
| прин. уч. | побед, призеры | прин. уч. | побед, призеры | прин. уч. | побед, призеры | прин. уч. | побед, призеры | прин. уч. | побед, призеры | прин. уч. | побед, призеры | прин. уч. | побед, призеры | прин. уч. | побед, призеры | прин. уч. | побед, призеры |
| 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 10 | 10 |
Не смотря на положительные моменты. выявлен и ряд недостатков. К сожалению план работы по выявлению и педагогическому сопровождению одарённых детей в 2010-2011 учебном году реализован не полностью.
Не было уделено должное внимание проведению защиты школьных проектов, участию в проектной деятельности учащихся 1-11 классов; школьной конференция НОУ, диагностике готовности учителей к работе с одаренными детьми, анализу предоставляемых школой возможностей развития одарённых детей
Следует признать, что некоторые требования в частности , работа лагеря для одаренных детей в каникулярное время, являются невыполнимыми, и должны быть перенесены на будущее.
Довольно слабо организована работа по психолого-педагогическому и методическому сопровождению одаренных детей.
Таким образом, администрация школы считает, что План работы по выявлению и педагогическому сопровождению одарённых детей требует корректировки и доработки. При его составлении следует обратить внимание на посильность выполнения требований в соответствии с кадровыми и материально- техническими условиями школы.
Следует обеспечить выполнение следующих мероприятий:
1.Создание портфолио одаренных детей.
2.Создание банка нестандартных заданий по предметам.
3.Активизация работы психолога с одарёнными детьми (выявление умственного потенциала, стимулирование творческой активности и т.д. (тестирование и помощь учащимся по необходимости в течение года).
4. Проведение семинаров методического объединения учителей по «Разработке и выполнение предметных олимпиадных заданий всех уровней» и т.п.
5. Изучение эффективных практик по работе с одаренными детьми.
6. Проведение защиты школьных проектов.
7.Проведение школьной конференции НОУ.
8. Проведение диагностики учителей к работе с одаренными детьми., анализа предоставляемых школой возможностей развития одарённых детей.
5.4. Социализация обучающихся
Руководство школы опирается в своей работе на ФЗ РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г., на ФЗ «О внесении изменений в Федеральный з-н «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от13.10.2009г.. на Конституцию РФ, Конвенцию о правах ребёнка, на закон «Об образовании», «О защите прав ребёнка Тульской области от 25.07.1998г.
Система профилактики правонарушений и преступлений учащихся включает в себя следующие компоненты:
1. Выявление учащихся группы «риска», определение причин отклоняющегося поведения.
2. Устранение причин отклонений в поведении школьника:
- изменение характера личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми;
- вовлечение «трудных» учащихся в различные виды положительной деятельности;
- изменение условий семейного воспитания.
На сегодняшний день очень остро стоит проблема оказания социальной и иной помощи детям, на пути которых возникли жизненные трудности. Задача школы, социального педагога и педагога - психолога, помочь этим детям:
- ведётся профилактическая деятельность;
- осуществляется исследовательская и реабилитационная деятельность;
- школа сотрудничает с СПО г. Щёкино, с КДН и ЗП г. Щёкино, с УВД и другими организациями, способными оказать помощь несовершеннолетнему.
Организационные мероприятия, которые проводит школа:
Составление социального паспорта класса.
Составление характеристик на детей группы «риска».
Выявление школьников, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Организация встреч учителей и специалистов школы с родителями.
Вовлечение учащихся в кружки и секции.
Организация работы и отдыха школьников в летний период.
Проведение профилактических бесед.
Направление на консультацию к психологу или к врачам.
Приглашение родителей и детей группы «риска» на совет профилактики.
Приглашение для профилактических бесед работников ОДН.
Одной из задач школы является обеспечение учащимися условий для сознательного выбора профессии согласно социально- экономическим потребностям общества и реальных возможностей выпускника. Анализ трудоустройства выпускников основной и средней школы показывает, что 100%выпускников школы осуществляют непрерывное образование.
Сведения
о распределении выпускников 9 и 11 -ого классов
в 2011 году
слайд № 81-82
| Ф.И.О. | класс | Форма трудоустройства | |
| Продолжили обучение в 10 классе | Поступили в учебное заведение ( указать какое) | ||
| 1.Артюхина Светлана Николаевна | 9 класс | | Крапивенский лесхозтехникум |
| 2.Горбунов Николай Николаевич | 9 класс | | |
| 3.Ефремов Александр Владимирович | 9 класс | | Крапивенский лесхозтехникум |
| 4.Курилова Олеся Валерьевна | 9 класс | + | |
| 5.Лоенко Ольга Владимировна | 9 класс | | Крапивенский лесхозтехникум |
| 6.Пожар Богдан Герогиевич | 9 класс | + | |
| 7.Рыжкова Виктория Ивановна | 9 класс | + | |
| 8.Соловьева Анна Вячеславовна | 9 класс | + | |
| 9.Черкашин Сергей Евгеньевич | 9 класс | | Крапивенский лесхозтехникум |
| 10.Шаранов Павел Андреевич | 9 класс | + | |
| 11.Хрунова Людмила Михайловна | 9 класс | + | |
| 12.Агаркова Оксана Игоревна | 11 класс | | ВФЗИ г. Тула |
| 13.Антонова Ульяна Юрьевна | 11 класс | | Политехнический колледж г. Щёкино |
| 14.Арчаков Александр Викторович | 11 класс | | ТГПУ им. Л.Н. Толстого |
| 15.Кравченко Ульяна Владимировна | 11 класс | | Политехнический колледж г. Щёкино |
| 16.Лебедик Евгения Павловна | 11 класс | | ВФЗИ г. Тула |
Сведения о трудоустройстве выпускников
9-е классы:
| Учебный год | Всего выпускников | Продолжили обучение | |||||||
| 10 класс | В(С)ОШ | УНПО | ССУЗ | ||||||
| чел. | % | чел. | % | чел. | % | чел. | % | ||
| 2010-2011 | 11 | 6 | 54 | - | - | - | - | 5 | 46 % |
11-е классы:
| Учебный год | Всего выпускников | Поступили | |||||||
| вуз | ССУЗ | УНПО | |||||||
| чел. | % | чел. | % | чел. | % | ||||
| всего | на бюджетной основе | всего | на бюджетной основе | ||||||
| 2010-2011 | 5 | 3 | 60% | 20% | 2 | 40% | 40 % | - | - |
6.Социальная активность и внешние связи учреждения.
В центр внимания воспитательных аспектов образовательной системы школы стоят следующие интеграционные функции:
-поддержка связи и привлечение к совместной деятельности со школой различных учреждений и организаций;
-осуществление постоянной связи с муниципальными властями по организации воспитывающей деятельности с учащимися;
-привлечение родительского актива и общественных органов.
Селивановская средняя общеобразовтельная школа №28 находится в Щекинском районе, недалеко от впадения реки Соловы в реку Упа. Удаленность от районного центра составляет 18 км, от областного – 40 км.
На территории Селиваново и близлежащих деревень проживает около 1200 жителей, однако основной жилищных фонд (249 дворов, 421 семья) сосредоточено в Селиваново. Большинство домов имеет все виды коммунальных удобств, что в определенной степени обеспечивает стабильную численность как всего население, так и детской его части.
Слайд № 83
В перспективе школа планирует более широкое сотрудничество с Вальдорфской школой г. Веймар, поиск спонсоров в пределах Тульской области.
7.Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения
Слайд № 84
За 2011 год в учреждении были использованы бюджетные средства в соответствии с нормативами следующим образом:
| код | виды затрат | сумма |
| 211.01 | Зарплата | 3536917 |
| 211.01 | Региональная надбавка | 32300 |
| 211.01 | ЗТО | 32455,76 |
| 213.00 | налоги | 1154040 |
| 211.01 | классное руководство | 63750,76 |
| 213.00 | кл.рук.налоги | 20281,47 |
| 211.01. | день учителя | 41400 |
| 213.00 | день уч. налоги | 14158,8 |
| 213.00 | поход.н. | 714,09 |
| 222.00 | транспорт | 3334 |
| 212.00 | методическая литература | 22000 |
| 221.00 | интернет | 27788 |
| 221.00 | связь | 5051,6 |
| 222.00 | командир | 24751,59 |
| 222.00 | проезд к месту работы | 45475,98 |
| 223.01 | водоснабжение | 13292,06 |
| 223.02 | отопление | 590421,2 |
| 223.04 | электроэнергия | 149405,5 |
| 225.02 | ТБО | 14849,64 |
| 225.02 | КТСО | 4800 |
| 225.02 | дератизация | 1440 |
| 225.02 | принятие узла учёта теплоэнергии | 1382,9 |
| 225.02 | обслуживание АПС | 6789,84 |
| 225.02 | зарядка огнетушителей | 2674,3 |
| 226.01 | прог. продукт | 28735 |
| 226.01 | гигиеническое обучение | 12985,07 |
| 226.01 | установка водосчётчика | 7697,04 |
| 226.01 | услуги по обслуживанию1С | 34200 |
| 226.01 | бланки журналов | 3366,8 |
| 226.03 | льготное питание | 25050 |
| 226.03 | питание 1-5 кл. | 98000 |
| 226.03 | питание в лагере | 18879 |
| 226.01 | установка тревожной сигнализации | 4500 |
| 226.01 | прог. продукт аттестат | 1990 |
| 226.01 | составление однолинейной схемы | 5986,56 |
| 226.01 | установка водосчётчика | 12236,11 |
| 226.01 | вывод на пульт | 11730,18 |
| 290.03 | аккредитация | 10000 |
| 290.03 | штраф | 10001 |
| 290.03 | налог на имущество | 287348 |
| 290.03 | негативное воздействие | 2000 |
| 290.03 | пени по налогам | 6596,28 |
| 290.03 | госпошлина | 2250 |
| 290.03 | переплата по зем налогу | 1872 |
| 310.02 | учебники, наглядные пособия | 23788,23 |
| 310.01 | преобразователи | 26774,29 |
| 310.01 | насос | 6100 |
| 310.01 | спортинвентарь | 21690,9 |
| 310.01 | субботник | 1300 |
| 310.01 | костюм химзащиты | 5250 |
| 310.01 | столы, стулья | 46000 |
| 310.01 | диски уч. | 31600 |
| 262.01 | лечебные пособия | 243050,9 |
| 340.03 | молочные продукты | 22200 |
| 340.03 | продукты для похода | 22968 |
| 340.03 | продукты для лагеря | 106981 |
| 340.01 | аптечка | 1000 |
| 340.01 | рукав | 3900 |
| 340.01 | дверь | 6705 |
| 340.01 | картридж,бумага | 4140 |
| 340.01 | бумага | 860 |
| 340.01 | материалы | 1775 |
| | двери | 40000 |
| 340.01 | доводчики | 10000 |
| 340.01 | моющие средства | 2200 |
| 340.01 | хлорная известь | 2000 |
| | | 7021446, 36 |
| Обеспеченность учащихся учебниками | Количество, имеющихся в библиотечном фонде учебников, соответствующих федеральным перечням учебников | Обеспеченность учащихся учебниками из фонда школьной библиотеки | ||||||
| 1-4 класс | 5-9 класс | 10-11 класс | 1-4 класс | 5-9 класс | 10-11 класс | 1-4 класс | 5-9 класс | 10-11 класс |
| 100% | 100% | 100% | 32 | 223 | 80 | 2,9% | 5,1% | 1,2% |
Средняя заработная плата
| Руководители | Зам.руководителя | Пед.работники | Прочие пед.работники | Обслуж.персонал | |||||
| 1 кв | 2 кв | 1 кв | 2 кв | 1 кв | 2 кв | 1 кв | 2 кв | 1 | 2 кв |
| 17854 | 16435 | 9703 | 9914 | 9339 | 9645 | 6063 | 6194 | 4646 | 4848 |
8.Основные проблемы учреждения. Перспективы развития.
Слайд № 85
Проблемы:
1. Недостаточная оснащенность учебно - материальной базы;
2.Недостаточная техническая оснащенность школы, необходимая для обеспечения инновационной работы учреждения;
3. Увеличение числа учащихся с нарушением здоровья;
4. Увеличение числа социально-неблагополучных семей.
5. Уменьшение средней наполняемости классов.
6. Избыточный документооборот.
Перспективы: Слайд № 86-87
В 2011 – 2012 учебном году школой будет продолжена работа в соответствии Программой развития школы на 2010-2013 г.г. «Школа культуры» по теме: «Формирование личности, включенной в культуру, освоившей опыт духовной традиции, способной к жизненной реализации самостоятельно выбранной системы идеалов и ценностей».
Цели и задачи воспитательной работы на 2011- 2012 учебный год:
Совершенствование педагогического воздействия на самореализацию учащихся в процессе группового взаимодействия.
Формирование ценностных ориентаций и активной гражданской позиции обучающихся.
Формирование толерантного взаимоотношения подростков в детском коллективе.
Для реализации данных целей необходимо
1.Обеспечить наличие проектов реализации подпрограмм Программы развития школы.
2. Активизировать работу по привлечению педагогов к участию в акциях в рамках реализации Программы развития школы.
3. Составлять план воспитательной работы с учётом Программы развития.
4. Заслушивать на совете школы отчёты по промежуточным результатам реализации программы развития.
5. Продолжить работу по направлениям: развитие креативности у детей, творческого потенциала личности (опыт творчески преобразующей деятельности);формирование детско-взрослого сообщества как культурной ценности школы и села. развитие и укрепление личного статуса ребенка в детско-взрослом сообществе (коммуникативный опыт); cоциализация личности, формирование культуры социального поведения и социальной деятельности (гражданский, экономический, экологический культурный опыт).
Цели и задачи учебной деятельности
на 2011- 2012 учебный год:
1. Обеспечение обновления содержания образования, внедрение новых образовательных стандартов в начальной школе, овладение учащимися содержанием стандартов образования; прочными знаниями способами самостоятельной работы для развития творческого потенциала.
2. Развитие индивидуальных особенностей обучающихся.
3. Обеспечение общекультурного развитие ребенка, максимально используя возможности гуманитарных дисциплин для формирования духовной сферы личности.
4. Развитие эстетической культуры обучающихся через ознакомление с историей, культурой, национальными традициями; воспитание уважения к истории человечества; пробуждение активности обучающихся в творении по законам красоты.
5.Педагогическая поддержка одарённых (мотивированных детей), ранняя диагностика интеллектуальной одарённости, усиление научно – методического сопровождения по данному направлению.
6. Выявление слабоуспевающих учащихся и их педагогическое сопровождение.
7. Удовлетворение потребности в новой информации (широкая информационно – коммуникативная адаптация.
