Образовательная программа Подготовка к ведению фгос нового поколения Внутришкольная система оценки качества образования
| Вид материала | Образовательная программа |
- Программа семинара тема дня: «Система оценки качества образования: субъекты и инструменты», 70.71kb.
- Программа пдс «Введение фгос нового поколения: содержательный аспект» 2010, 132.67kb.
- Положение о системе оценки качества образования гоу средней общеобразовательной школы, 243.67kb.
- Положение о системе оценки качества образования гоу средней общеобразовательной школы, 243.99kb.
- Автоматизированная информационная система методического обеспечения внедрения фгос, 191.25kb.
- Болотов В. А., Вальдман И. А., Ковалёва Г. С., Пинская М. А. Российская система оценки, 616.74kb.
- Муниципальное учреждение «Управление образования го «Город Лесной» система оценки качества, 661.88kb.
- Концептуальные идеи гимназической системы оценки качества образования (гсоко), 359.59kb.
- Муниципальная программа мониторинга качества образования на территории Тавдинского, 94.13kb.
- Положение о внутришкольной системе оценки качества образования, 183.3kb.
Учебный план (недельный) МОУ « Селивановская средняя общеобразовательная
школа № 28»( пятидневная учебная неделя) на 2010-2011 учебный год
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ 10 класс
| Федеральный компонент | ||
| Обязательные учебные предметы на базовом уровне | ||
| ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ | Учебные предметы | Количество часов в неделю |
| Русский язык | 1 | |
| Литература | 3 | |
| Иностранный язык | 3 | |
| Математика | Алгебра | 2 |
| Геометрия | 2 | |
| История ( всеобщая истории, история России) | 2 | |
| Обществознание (включая экономику и право) | 2 | |
| Естествознание | Физика | 1 |
| Химия | 1 | |
| Биология | 1 | |
| Физическая культура | 2 | |
| Основы безопасности жизнедеятельности | 1 | |
| Всего: | 21 | |
| Вариативная часть | Учебные предметы на базовом уровне | Количество часов в неделю |
| География | 1 | |
| Физика | 2 | |
| Химия | 1 | |
| Биология | 1 | |
| Мировая художественная культура | 1 | |
| ВСЕГО: | 6 | |
| Вариативная часть | Региональный компонент | |
| Русский язык | 1 | |
| Информатика и ИКТ | 1 | |
| ВСЕГО: | 2 | |
| КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ | ||
| Учебные предметы на базовом уровне | Количество часов в неделю | |
| Алгебра | 1 | |
| Русский язык | 1 | |
| История ( всеобщая истории, история России) | 1 | |
| Элективные учебные предметы | Количество часов в неделю | |
| Журналистика и русский язык | 1 | |
| ВСЕГО: | 4 | |
| ИТОГО: | 6 | |
| Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе | 33 |
Учебный план (недельный) МОУ « Селивановская средняя общеобразовательная
школа № 28»( пятидневная учебная неделя) на 2010-2011 учебный год
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ 11 класс
| Федеральный компонент | ||
| Обязательные учебные предметы на базовом уровне | ||
| ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ | Учебные предметы | Количество часов в неделю |
| Русский язык | 1 | |
| Литература | 3 | |
| Иностранный язык | 3 | |
| Математика | Алгебра | 2 |
| Геометрия | 2 | |
| История (Всеобщая истории, история России) | 2 | |
| Обществознание (включая экономику и право) | 2 | |
| Естествознание | Физика | 1 |
| Химия | 1 | |
| Биология | 1 | |
| Физическая культура | 2 | |
| Основы безопасности жизнедеятельности | 1 | |
| Всего: | 21 | |
| Вариативная часть | Учебные предметы на базовом уровне | Количество часов в неделю |
| География | 1 | |
| Физика | 2 | |
| Химия | 1 | |
| Биология | 1 | |
| Мировая художественная культура | 1 | |
| ВСЕГО: | 6 | |
| Вариативная часть | Региональный компонент | |
| Русский язык | 1 | |
| Информатика и ИКТ | 1 | |
| ВСЕГО: | 2 | |
| КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ | ||
| Учебные предметы на базовом уровне | Количество часов в неделю | |
| Алгебра | 1 | |
| Русский язык | 1 | |
| Элективные учебные предметы | Количество часов в неделю | |
| Решение задач повышенной сложности по химии и биологии | 1 | |
| Решение тригонометрических, показательных и логарифмических уравнений | 1 | |
| ВСЕГО: | 4 | |
| ИТОГО: | 6 | |
| Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе | 33 |
Учебный план составлен таким образом , чтобы
1. Предоставить каждому обучающемуся возможность получить базовое общее
образование.
2.Развить способности и творческий потенциал каждого ребенка за счет базового (федерального и регионального) компонентов и дополнительного образования.
В течение 2010-2011 года проводилась работа по подготовке к внедрению ФГОС в начальной школе с 1 сентября 2011г.
Администрацией школы разработан план мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015 год, нормативная правовая база, которая включает в себя следующие локальные акты:
-основная образовательная программа начального общего образования
-учебный план начального общего образования,
-план-график введения нового стандарта,
-приказ по ОУ об утверждении списка учебников и учебных пособий,
Приказ об утверждении режима работы ОУ, в том числе, урочных и внеурочных занятий,
-должностные инструкции, составленные в соответствии с новыми тарифно-квалификационными характеристиками,
-Положение о стимулирующих выплатах (на 2011-2012 уч.год),
-план методической работы, обеспечивающей сопровождение перехода на новый образовательный стандарт,
-договоры о взаимодействии с учреждениями дополнительного образования детей,
-план работы органа государственно-общественного управления школы с обсуждением вопросов введения ФГОС,
-форма договора ОУ и родителей о предоставлении общего образования.
С 1 сентября 2011 года в 1 классах введён новый ФГОС.
Слайд № 24
В школе используются традиционная система и система развивающего обучения
Л.В. Занкова. 1 класс обучается по системе Л.В. Занкова.
Цель – построение личностно ориентированной развивающей школы.
(Из Концепции Федеральных Государственных образовательных стандартов 1-го поколения)
Развитие личности – смысл и цель современного образования.
(Из Концепции Федеральных Государственных стандартов 2-го поколения)
Цель обучения - достижение оптимального общего развития каждого ребенка при сохранении его психического и физического здоровья.
Общее развитие – развитие ума, воли, чувств, нравственных представлений.
\
Слайд №25
3.3. Внутришкольная система оценки качества образования
Контроль за качеством выполнения образовательных программ проводилась на основании Положения о внутришкольном контроле, Положения о промежуточной аттестации.
| Объект контроля | Ресурсы |
| Качество образовательной подготовки выпускников: I ступени | Контрольные работы, проверка техники чтения, переводные экзамены 2-4классы (устные и письменные) |
| II ступень | Контрольные работы, зачеты, тестирование, переводные экзамены 5-8 классы(устные и письменные) - Итоговая государственная аттестация 9 класс |
| III ступень | Контрольные работы, зачеты, тестирование, переводные экзамены 10 классы(устные и письменные) -Итоговая государственная аттестация. -Результаты поступления в учреждения высшего и среднего профессионального образования. |
| Степень социализации(социальный статус ученика в школе | Данные социометрии, результаты трудоустройства, данные о завершении образования |
3.4. Воспитательная система школы
В 2010 – 2011 учебном году школой была продолжена работа в соответствии Программой развития школы на 2010-2013 г.г. «Школа культуры» по теме: «Формирование личности, включенной в культуру, освоившей опыт духовной традиции, способной к жизненной реализации самостоятельно выбранной системы идеалов и ценностей».
Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности, процесс эффективного взаимодействия воспитателей и воспитанников. Это единство целей, задач, содержания, форм и методов воспитательного процесса, подчиненное идее целостности формирования личности. Цель работы нашей школы – становление личности образованной, культурной, нравственной и физически здоровой, готовой к свободному, самостоятельному самоопределению своего места в творческом преобразовании мира.
Педагоги школы всегда уделяли много внимания воспитанию учащихся, его совершенствованию и обновлению.
Классные руководители владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса.
Воспитательная работа в школе велась по следующим направлениям:
1. Воспитание гражданственности и патриотизма.
2. Спортивно-оздоровительная
3. Организация ЗОЖ.
4. Профилактика правонарушений.
5. Организация культурного досуга.
6. Внедрение элементов самоуправления.
Слайд №26
Особенности воспитательной системы школы
Модель «Школа культуры» предполагает переход от знаниецентристской школы к культуросообразной школе, т.к. будущее зависит не столько от количества знаний, сколько от уровня культуры и способности человека к ориентации в нестандартных условиях. Принцип культуросообразности означает приобщение ребенка к культуре и за этот счет его воспитание, социализация, развитие.
Слайд №27-28
Ведущее направление деятельности – формирование социокультурного опыта личности средствами образования – осуществляется по четырем векторам:
Развитие креативности, творческого потенциала личности (опыт творчески преобразующей деятельности);
Формирование детско-взрослого сообщества как культурной ценности школы и села;
Развитие и укрепление личного статуса ребенка в детско-взрослом сообществе (коммуникативный опыт);
Социализация личности, формирование культуры социального поведения и социальной деятельности (гражданский, экономический, экологический культурный опыт).
Слайд №29
Программа «Школа культуры» осуществляется в подпрограммах:
«Театр»: постановка произведения классиков русской и мировой литературы – В. Шекспира, Ж.Б. Мольера, А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, А.Н. Островского;
участие в региональных и муниципальных театральных фестивалях, мероприятиях, концертах.
«Музей»: участие во всероссийских, региональных и муниципальных краеведческих конкурсах, конференциях, чтениях; научно-исследовательская деятельность:
историческое исследование родного края; лингвокраеведение; сбор и обработка диалектной информации; изыскательско-фиксаторская работа на местности.
«Вернисаж»: участие во всероссийских, региональных, муниципальных конкурсах, выставках; создание школьного выставочного комплекса (вернисажа).
«Натургартен»: создание школьного парка, участков «Цветники», «Лекарственный огород», «Зимний сад».
« Муравейное братство»: детское межрегиональное общественное движение, основанное на принципах Л.Н. Толстого: любви, добре, сострадании.
«Веймар – Ясная Поляна – Селиваново»: педагогика партнерства и диалог культур.
- Международный лагерь в России
- Международный лагерь в Германии.
- Летний лагерь «Муравейного братства» в Ясной Поляне.
- Переписка между классами.
- Семинары между педагогами по обмену опытом.
«Здоровье»
Пропаганда здорового образа жизни, внедрение современных методов мониторинга здоровья; разработка системы мер, уменьшающих риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся и минимизирующих влияние стрессообразующих факторов образования, привитие учащимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания; рганизация учебно-воспитательного процесса с учетом медико-психологического обследования учащихся.
«Библиотека»
Формирование социокультурного опыта личности школьника посредством высокой информатизации школьной библиотеки.
Целью воспитательной системы школы являются:
Совершенствование педагогического воздействия на самореализацию учащихся в процессе группового взаимодействия.
Формирование ценностных ориентаций обучающихся.
Формирование толерантного взаимоотношения подростков в детском коллективе.
Формирование внутреннего индивидуального культурное пространство личности путем погружения ребенка в культурное пространство социума.
Воспитательная работа строилась на основе конкретных задач:
1.Развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся через внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс, разнообразных форм внеурочной работы.
2.Знание концептуальных основ гуманистического воспитания, технологии воспитательного процесса, обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса, гуманистического, культурологического, организационно-деятельного, личностно-ориентированного, комплексного.
3.Определение воспитательной среды.
4. Создание программы воспитания учащихся школы.
5.Выявление уровня воспитанности личности школьников.
6. Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию.
7.Рост инициативы, самостоятельности, чувства ответственности.
8.Создание условий для творческой самореализации учащихся.
9.Привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширение внешних связей школы для решения проблем воспитания.