Доклад о государственном надзоре и контроле за использованием природных ресурсов и состоянием окружающей среды
| Вид материала | Доклад |
- «о государственном надзоре и контроле за использованием природных ресурсов и состоянием, 3047.77kb.
- Отчет комитета природных ресурсов и охраны окружающей среды администрации Сокольского, 394.95kb.
- Окружающей среды республики, 1450.06kb.
- Программа научно-практической конференции (секционного заседания) Министерства природных, 68.78kb.
- Государственная программа Республики Коми «Воспроизводство, использование природных, 3148.25kb.
- Меморандум о взаимопонимании по вопросам сотрудничества в области охраны окружающей, 54.6kb.
- Комитет охраны окружающей среды и природных ресурсов администрации города Новокузнецка, 2195.48kb.
- Нормативно правовые документы по вопросам формирования государственных информационных, 281.26kb.
- Г. В. Плеханова (технический университет) М. А. Пашкевич, В. Ф. Шуйский экологический, 1176.09kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины охрана окружающей среды и рациональное использование, 40.26kb.
6. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, ПРОСВЕЩЕНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ
Экологическое просвещение населения реализуется через систематическую работу управления по экологии и природопользованию Воронежской области (далее - Управление) с различными учреждениями направленную на реализацию и координацию мероприятий по экологическому воспитанию, образованию, на пропаганду экологических знаний, обеспечение населения необходимой экологической информацией.
Средства массовой информации (СМИ)
В целях формирования экологизированного мировоззрения широкой зрительской и читательской аудитории, специалисты Управления считают необходимым условием тесное сотрудничество со средствами массовой информации.
К сожалению, на сегодняшний день, радио и телевидение не очень радуют аудиторию, так как экологических передач осталось очень мало. Местные или региональные экологические проблемы, как правило, меньше известны читателям, чем глобальные. В связи с этим Управление придает большое значение вопросу экологизации СМИ.
По итогам работы за 2008г. в СМИ освещены мероприятия, проводимые в рамках ОЦП «Экология и природные ресурсы Воронежской области на 2006-2010 годы»: расчистка рек, обустройство и восстановление родников, зарыбление водоемов; в рамках контрольной деятельности освещены такие проблемы как незаконная разработка карьеров, строительство в водоохраной зоне и др., экологические происшествия, общественные акции. В общей сложности освещено 16 тем в эфирах четырех телевизионных каналов (ВГТРК, ТНТ, РЕН ТВ, 25 канал), опубликовано 35 статей и сообщений в 12 редакционных изданиях, проведено 5 эфиров на радиостанциях, 7 новостных выпусков, организовано 2 пресс- конференции. Создана экологическая программа на областном радио России «Среда обитания».
Учреждения культуры: библиотеки, музеи, ботанические сады
Библиотеки
В создаваемой системе непрерывного экологического образования и просвещения населения все более активную роль играют библиотеки. Их роль как носителей экологических знаний очень важна, так как в них сосредоточены значительные информационные ресурсы и высок уровень подготовки библиотечных кадров.
Так, в библиотеке им. И.С. Никитина в течение 2008 года проводилась эколого-просветительская работа:
- состоялась книжно-иллюстративная выставка: «Голубые очи России: малые реки и родники»;
- проведена акция «Малые реки и родники Воронежской области»;
- выставки книг на тему «Заповедник в долине Хопра», «Точка отсчета – Земля» «Защита окружающей среды от отходов производства и потребления», «Вода – главный источник жизни на земле», «Актуальность использования экологических знаний в учебном процессе», «Экология и рациональное природопользование»;
- проведён круглый стол «Судьба чернозема - судьба региона».
Основной тенденцией становится не только активизация эколого-просветительской деятельности библиотек, но и превращение их фактически в центры экологической информации и культуры, поддерживающие постоянные контакты с природоохранными государственными и общественными организациями, СМИ, с властными структурами.
Музеи
Практически все естественно научные музеи, отделы природы краеведческих музеев имеют богатые естественнонаучные коллекции, что позволяет проводить активную выставочную работу. Природоведческие музеи – важнейшее звено системы неформального экологического образования школьников.
Так, способствовали формированию экологического мировоззрения такие мероприятия, как: «Ландшафтная экспозиция анималистической скульптуры видов животных ранее обитавших на территории Дивногорья», организованная ГУК «Природный, архитектурно-археологический музей-заповедник «Дивногорье»; эколого-просветительская работа «По страницам Красной книги» для учащихся младших классов средних школ, организованная ГУК «Воронежский областной краеведческий музей».
Ботанические сады
Ботанические сады – уникальные учреждения, обладающие огромными возможностями и ресурсами для ведения экологического образования, поэтому они должны вписаться в развивающуюся систему непрерывного экологического образования и воспитания. В настоящее время ими проводятся практикумы среди студентов по направлениям: «Лекарственные растения, содержащие алколлоиды, терпиноиды, гликозиды», «Ценотический анализ флоры Центрального Черноземья», «Интродукция редких и исчезающих растений ЦЧР» и др.
При этом важно, чтобы ботанические сады ориентировались не только на студентов вузов, но и на различные слои населения. Следует уделять большое внимание воспитанию и образованию дошкольников и школьников, в том числе проблемных подростков, детей с ограниченными возможностями в системе общего и дополнительного образования, способствовать развитию детского творчества и формированию гармонично развитой личности.
Система особо охраняемых природных территорий: государственные природные заповедники и национальные парки
Особо охраняемые природные территории (ООПТ) – государственные природные заповедники и национальные парки России – являются эколого-просветительскими учреждениями по определению. Федеральный закон “Об особо охраняемых природных территориях” провозглашает экологическое просвещение населения одним из трех главных направлений деятельности заповедников и национальных парков наряду с охраной природных комплексов и их изучением.
Все особо охраняемые природные территории области принимают участие в организации массовых природоохранных мероприятий, таких как “Марш парков”, Всемирный день окружающей среды, День птиц, День работников леса и др. Так, Воронежским государственным природным биосферным заповедником проводился ряд мероприятий: развернут детский творческий конкурс «Мир заповедной природы», на который поступило более 500 работ из 20 районов Воронежской области; проведена серия субботников с учащимися экологических кружков; в музее природы подготовлена выставка «Мир заповедной природы».
В Хоперском государственном природном заповеднике в рамках природоохранной акции «Марш парков» проводились семинары для педагогов по ознакомлению с планируемыми мероприятиями акции «Марш парков», а так же лекции-презентации для учащихся школ (охвачено 70 человек).
На сегодняшний день именно “Марш парков” дает основную численность участников экологических акций и праздников на территории заповедников.
Общественное экологическое движение
Деятельность всех природоохранных, экологических и социально-экологических общественных организаций в той или иной мере связана с экологическим образованием и просвещением населения. Всего в Российской Федерации этими вопросами занимается свыше 2 тыс. общественных организаций. Основная форма деятельности общественных организаций в области экологического образования – организация и поддержка специальных проектов с участием учителей, школьников, студентов, аспирантов и преподавателей вузов, энтузиастов из других социальных групп населения.
Всероссийское общество охраны природы (ВООП) с 1993г. реализует “Программу действий по непрерывному экологическому просвещению населения России”, направленную на формирование экологической культуры населения. Российская межрегиональная общественная организация “Экологическое образование” была создана в 1992г., её деятельность направлена на поддержку педагогов, работающих в области экологического образования; развитие методологии и методики обучения. Экологический фонд им. В. И. Вернадского осуществляет работу по внедрению идей о ноосфере в систему среднего и высшего образования, пропаганде концепции устойчивого развития цивилизации и научного наследия В. И. Вернадского. Центр экологической политики (ЦЭП) разработал систему приоритетов в области формирования экологической культуры населения
Учреждения общего и дополнительного образования.
В соответствии с распоряжением администрации Воронежской области «Об объявлении 2008г. годом малых рек и родников» Управлением совместно с областной станцией юных натуралистов и опытников сельского хозяйства проводился областной конкурс научно-исследовательских работ среди школьников (прислано более 50 работ из 20 муниципальных районов области), Главное управление образования Воронежской области провело конкурс плакатов, рисунков, фотографий по году малых рек и родников в образовательных учреждениях, совместно с Воронежским государственным природным биосферным заповедником прошел областной фотоконкурс «Окно в природу».
В феврале состоялась научно-методическая конференция, цель которой повышение эффективности работы по формированию у детей и молодежи экологического сознания культуры природопользования в свете Закона Воронежской области «Об экологическом образовании, просвещении и формировании экологической культуры населения Воронежской области»
В целях развития экологического образования за счет природоохранных средств областного бюджета финансировались поездки учащихся школ на олимпиады, проведение экологических лагерей.
В г. Воронеже по инициативе Управления с октября по ноябрь 2008г. проводилась акция «Чистый берег», в которой приняло участие 300 чел. Школьники, студенты ВУЗов, представители предприятий - подрядчиков, сотрудники управления очистили от мусора берег рек Воронеж (с.Чертовицкое) и Усманка (Усманский бор), Воронежского водохранилища (ДК им. Кирова).
Таким образом, образование в области окружающей среды не должно ограничиваться системой формального образования. Неотложной потребностью является объединение образования в области окружающей среды с другими формами образования. Его тематика должна касаться всех разделов школьной и внешкольной программы и образовывать единый непрерывный процесс.