Аннотации к программам дисциплин (модулей)

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Дать целостное представление о сущности социальных конфликтов на глобальном региональном, локальном, а также межличностном уровнях. Знать закономерности и причины возникновения конфликтов, их динамику и основные стадии, способы предупреждения, предотвращения и разрешения конфликтов. Знать и применять на практике технологии диагностики и урегулирования социальных конфликтов.

3. Структура дисциплины

Сущность социальных конфликтов и их функции. Содержание социальных конфликтов и их структура. Основные источники и причины конфликтов. Динамика социальных конфликтов. Типология конфликтов. Диагностика социальных конфликтов. Способы предотвращения и разрешения конфликтов. Конфликты в современной России и проблемы их разрешения. Особенности этнических конфликтов и методы их урегулирования.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, в том числе проблемные, объяснительно-иллюстративный метод, семинары, активные и интерактивные методы, дискуссии, индивидуальные занятия, рефераты, коллоквиумы, контрольные работы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10);
способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные конфликтологические теории, понимать сущность и содержание конфликтов, их причины, динамику, типологию, диагностику, а также стратегию и тактику предупреждения и разрешения конфликтов, особенности их проявления в России;

уметь анализировать информацию о социальных конфликтах, определять их функции и значение в обществе, оценивать возможность их предупреждения и разрешения, применять эти навыки на практике;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) способностью использования знаний по конфликтологии и умением применять их в жизни, навыками предупреждения, регулирования и разрешения конфликтов, методикой разработки рекомендаций для урегулирования конфликтов, а также опытом использования на практике положительных функций конфликтов.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

4 зачётных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен

8. Составитель

Гоголев Борис Павлович, кандидат философских наук, доцент, профессор кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социальная экология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социальная экология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Экономическая социология», «Социология общественного мнения», «Социология культуры», «Социальная структура и стратификация».

2. Цель изучения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Социальная экология» – интегративное освоение учащейся аудиторией ведущих идей и концепций коэволюционной стратегии развития, сформулированных в работах отечественных и зарубежных авторов, в памятниках мировой культуры; получение глубоких знаний и развитие общекультурных и профессиональных компетенций в проблемах социоприродного характера.

3. Структура дисциплины

Культура и природа: этапы взаимодействия. Экологические мотивы в русском космизме. Социальная экология как интегративная дисциплина. Учение о биосфере. Концепция ноосферы и ее альтернативы. Социально-экологическое прогнозирование. Экология и космос. Экологические проблемы урбанизации. Экологическая культура. Социальная экология и экология человека.

4. Основные образовательные технологии

Традиционные технологии обучения – объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное, профессионально-ориентированное обучение; инновационные технологии – ситуативно-ролевое и личностно-ориентированное обучение, технологии коллективной мыслительной деятельности. Активные (лекции, семинары, коллоквиумы) и интерактивные (деловые игры, научные дискуссии, диспуты, решение ситуативных задач) формы проведения занятий.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать понятийный аппарат, используемый в социальной экологии; предмет и объект экологии, социальной экологии, иметь научные представления о социоприродных явлениях и процессах, о социально-экологических теориях, наиболее важных закономерностях развития природного и социоприродного мира; знать имена выдающихся экологов, с которыми связаны ключевые идеи экологического знания; овладеть знанием основ и закономерностей функционирования экологических систем;

уметь на основе теоретических знаний более глубоко проникать в мир социоприродных отношений, анализировать современные социоприродные проблемы; формировать экологическую проблематику в социологических исследованиях; представлять основные социально-экономические, духовные и политические проблемы в пространстве социоприродного бытия; проводить социологические исследования экологической направленности на региональном уровне и осуществлять взвешенный анализ результатов исследований;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием методологической и содержательной взаимосвязи, а также взаимопроникновения наук, исследующих взаимоотношения в системе «Человек – Природа – Общество», знанием специфики проявления социоприродных проблем на глобальном, локальном и региональном уровнях; быть способным применять информационно емкие и ценностно-значимые знания для решения познавательных и практических задач; навыками организации собственной исследовательской деятельности в контексте решения проблем социоприродного развития.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Когай Евгения Анатольевна, доктор философских наук, профессор, зав. кафедрой социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Теория и практика рекламных коммуникаций»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Теория и практика рекламных коммуникаций», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Социология», «Социология рекламы, «Социология коммуникаций.

Дисциплина «Теория и практика рекламных коммуникаций» является основой для изучения дисциплин «Социология науки», «Социолингвистика».

Дисциплина «Теория и практика рекламных коммуникаций» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Теория и практика рекламных коммуникаций»: формирование знаний о рекламных коммуникациях, способах взаимодействия и управления субъектами коммуникативных процессов в рекламе, понимание теоретических положений и основных принципов рекламных коммуникаций совместно с навыками и умениями эффективного принятия рекламных решений

3. Структура дисциплины

Подходы к изучению рекламных коммуникаций. Виды рекламных коммуникаций. Рекламные коммуникации в современном обществе.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и путей ее достижения (ОК-1);
умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовность в кооперации с коллегами работа в коллективе (ОК-3);
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6)
способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе, находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные этапы и подходы в изучении рекламных коммуникаций, функции рекламных коммуникаций в обществе, разнообразие видов рекламных коммуникаций, закономерности формирования коммуникативных систем в рекламе; знать основные методы исследования коммуникативных процессов в рекламе и уметь применять их в своей практической деятельности.

уметь ориентироваться в современных социальных процессах, протекание которых во многом зависит от обусловлено изменившихся объема и роли рекламы в обществе, проявить глубокое знание теоретических источников, анализировать, с учетом полученных знаний, современную рекламную политику фирмы.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками аналитического различения взглядов и подходов к существующей практике на рекламном рынке России и умением воспринимать их системно, в комплексе, устоявшихся теоретических подходов в рекламном деле.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Каменева Татьяна Николаевна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология международных отношений»

1 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Политическая социология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «Социология», «Политология».

2. Цель изучения дисциплины

Программа учебного курса включает обязательный минимум знаний, изучение которых позволит овладеть основными положениями и категориями социологии международных отношений. Целью освоения учебной дисциплины «Социология международных отношений» является усвоение студентами теоретико-методологических основ социологии международных отношений и способов их операционализации; получение знаний об основных теоретических подходах, методах и результатах эмпирических исследований международных процессов; формирование умений и навыков анализа сопоставления эмпирических данных, характеризующих протекание сходных международных процессов в прошлом и настоящем; овладение методикой критического анализа текущих прогнозов развития международных отношений.

3. Структура дисциплины

Программа учебной дисциплины «Социология международных отношений» ориентирована на изучение следующих вопросов:

- объект, предмет, методологические установки социологии международных отношений;

- традиции, парадигмы и споры в изучении международных отношений;

- система, структура, среда международных отношений;

- участники международных отношений. Государство как участник международных отношений;

- цели, средства и интересы участников международных отношений;

- принципы, право и мораль в международных отношениях;

- международные процессы;

- международная безопасность в свете меняющейся роли национального суверенитета;

- глобализация и международный порядок;

- Россия в системе современных международных отношений.

4. Основные образовательные технологии

Лекции c применением объяснительно-иллюстративного метода с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, рефераты, контрольные работы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);
способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10);
способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11);
способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12).

В результате изучения дисциплины «Социология международных отношений» обучающийся должен:

знать предмет СМО, представлять структуру международных отношений в исторической ретроспективе, разбираться в современных процессах и тенденциях, научных методах их анализа, усвоить логику междисциплинарного подхода к феномену международных отношений, правильно оценивать место и роль современной России в мировой системе.

уметь применять на практике исходные понятия и принципы, ориентироваться в направлениях изучения международных отношений, выделять основные тенденции развития международных отношений с точки зрения новых моментов, понять важность и принять необходимость проведения анализа международных процессов исторического характера и текущей ситуации.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) следующими ключевыми компетентностями: ориентирование в политической действительности, устное и письменное изложение своего собственного понимания протекания международных процессов; самостоятельный анализ теоретического опыта СМО; критическое осмысливание оценок, выдвижение собственных версий и аргументация прогнозов развития международной ситуации; применение накопленного в учебном процессе опыта в самостоятельной библиографической и информационной работе с бумажными и электронными источниками политических знаний и пр.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Зюков Владимир Николаевич, кандидат политических наук, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология регионов»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология регионов», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Экономическая социология», «Социология общественного мнения», «Социология культуры», «Социальная структура и стратификация».

Дисциплина «Социология регионов» является основой для изучения дисциплин «Социология труда», «Социальное прогнозирование и проектирование», «Социальная экология».

2. Цель изучения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Социология регионов» – формирование системного представления о регионе (субъекте Российской Федерации) как исторически сформированной социокультурной территориальной общности во взаимосвязи ее экономических, социальных и культурных параметрах; развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины

Регион как ячейка социокультурного пространства. Социокультурные функции и функциональные структуры российских регионов. Регион как социокультурная общность. Социально-демографические характеристики региона. Качество жизни и социальное самочувствия жителей регионов. Культурный потенциал и капитал. Социальная стратификация и мобильность. Инновационный потенциал региона. Правопорядок и правонарушения. Государственное и муниципальные регулирование в регионе. Имиджевые характеристики региона.

4. Основные образовательные технологии

Традиционные технологии обучения – объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное, профессионально-ориентированное обучение; инновационные технологии – ситуативно-ролевое и личностно-ориентированное обучение, технологии коллективной мыслительной деятельности. Активные (лекции, семинары, коллоквиумы) и интерактивные (деловые игры, научные дискуссии, диспуты, решение ситуативных задач) формы проведения занятий.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать категориальный аппарат, используемый в социологии регионов; методы анализа документальных источников и методы социологического исследования, применяемые в региональных исследованиях; иметь представления о регионе как целостной социокультурной общности; о ключевых параметрах репрезентации региональной жизни; об общем и особенном в развитии субъектов РФ, о продвижении имиджа региона с коммуникативном пространстве;

уметь выделять региональную проблематику в социологических исследованиях; представлять основные социально-экономические, духовные и политические проблемы в пространстве регионального бытия; проводить социологические исследования на региональном уровне и осуществлять взвешенный анализ результатов исследований;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием о прикладной направленности социологической науки; знанием особенностей региональной культуры и умением использовать данное знание применительно к современной социальной реальности, знанием динамики параметров социально-экономического и культурного развития региона; навыками организации собственной исследовательской деятельности в контексте потребностей регионального развития;

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Когай Евгения Анатольевна, доктор философских наук, профессор, зав. кафедрой социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология массовых коммуникаций»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология массовых коммуникаций», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Социология рекламы», «Социология молодежи», «Социология коммуникаций» .

Дисциплина «Социология массовых коммуникаций» является основой для изучения дисциплин «Социология науки», «Социолингвистика».

Дисциплина «Социология массовых коммуникаций» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Социология массовых коммуникаций»: привить студентам необходимые знания и помочь овладеть навыками в сфере социологического способа изучения массовой коммуникации. На основе известных общетеоретических выводов и методологических подходов социологии массовой коммуникации раскрыть содержание основных концепций, теоретических позиций и основополагающих понятий, которые используются представителями мировой и отечественной науки в этой области. Ознакомить и обучить прикладным аспектам, которые нашли широкое применение в социологии массовой коммуникации.

3. Структура дисциплины

История изучения массовых коммуникаций. Массовая коммуникация как социальная подсистема. Средства массовой информации в современном обществе, их взаимодействие с социальными институтами. Социологические методы исследования массовой коммуникации.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и путей ее достижения (ОК-1);
готовность в кооперации с коллегами работа в коллективе (ОК-3);
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать предмет и особенности социологии массовых коммуникации как науки, основные этапы и подходы в изучении массовых коммуникаций, функции массовых коммуникаций в обществе, знать основные методы исследования массовых коммуникаций и уметь применять их в своей практической деятельности.

уметь понимать смысл протекающих в сфере массовой коммуникации процессов, выделять главные проблемы и тенденции в развитии средств массовой коммуникации, самостоятельно разбираться в вопросах, касающихся места и роли средств массовой коммуникации в современной мировой и российской общественной жизни.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) способностью разрабатывать планы управления массовыми коммуникативными процессами; разрабатывать программы социологического исследования массовых коммуникаций; социологическим анализом главных средств массовой коммуникации.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Каменева Татьяна Николаевна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Социология предпринимательства»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология предпринимательства», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Экономическая социология», «Стратегический менеджмент».

Дисциплина «Социология предпринимательства» является основой для изучения дисциплин «Социальное прогнозирование и проектирование», «Социология труда».

2. Цель изучения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Социология предпринимательства» – формирование представлений об основных чертах предпринимательства как специфическом способе проявления экономической активности и как социальном феномене, об особенностях развития предпринимательства в переходной экономике; развитие общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины

Предпринимательство как социально-экономическое явление. Экономическая функция и социальная роль предпринимательства. Типология предпринимательства. Особенности предпринимательства в переходной экономике. Малое предпринимательство и его роль в реализации рыночных реформ. Предпринимательство в контексте неформальной экономики. Этические основы предпринимательской деятельности. Предпринимательство, государство и гражданское общество.

4. Основные образовательные технологии

Проведение лекций (традиционных и интерактивных) и семинаров. Групповые дискуссии, а также работа в малых группах с последующим обсуждением результатов. Проведение социологических исследований (анализ документов, интервью, описания кейсов и т.п.) и их обсуждение. Курс предполагает интенсивное освоение различных источников информации (включая рекомендуемые списки обязательной и дополнительной литературы, использование ресурсов Интернета, материалов прессы). В ходе обучения студенты пишут одно эссе.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);
способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9);
способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные понятийно-категориальные элементы дисциплины; иметь представление о социокультурных особенностях предпринимательства как особой формы экономической деятельности, о роли предпринимательства в формировании социальной структуры и гражданского общества; понимать особенности предпринимательства как формы экономической деятельности, типологию его форм, овладеть знанием о месте предпринимательства в социальной структуре общества, о предпринимательской культуре и социальной ответственности предпринимательства;

уметь использовать количественный и качественный подходы для анализа феномена предпринимательства; выявлять специфические отличия предпринимательства в обществе переходного типа; раскрывать особенности современного этапа развития предпринимательства в российском обществе;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием социологического подхода к анализу феномена предпринимательства, знанием основных элементов и особенностей предпринимательской среды, быть способным показать роль предпринимательства в формировании и развитии гражданского общества; владеть навыками использования социологического знания в контексте исследования и практического решения проблем развития бизнеса.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Когай Евгения Анатольевна, доктор философских наук, профессор, зав. кафедрой социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология потребления»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология потребления», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы социологии», «История социологии», «Современные социологические теории», «Социальная структура и стратификация», «Экономическая социология», «Социология культуры».

Дисциплина «Социология потребления» является основой для последующего теоретического и практического освоения социологических дисциплин в рамках магистратуры.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Социология потребления» является приобретение знаний и умений по осмыслению теоретико-методологических подходов к изучению потребления в социологии, основных институтов потребления, специфики структуры и содержания потребительского поведения разных социальных категорий населения в современном обществе, маркетинга; развитие способности к самостоятельному получению и анализу информации о потребительском поведении различных социальных общностей и групп, использованию этих данных при решении профессиональных задач; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины

Социология потребления как отрасль социологического знания. Основные теоретико-методологические подходы к исследованию потребления. Социологический подход к изучению потребления. Потребление и его институты. Образ и стиль жизни в контексте потребления. Потребительское поведение и его проявления (шоппинг, игра и др.). Факторы потребительского поведения (брендинг, мода и др.). Гендерные различия в потреблении. Возрастные модели потребительского поведения. Социально-экономическая дифференциация моделей потребления.

4. Основные образовательные технологии

По организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; По преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные и проблемные, поисковые, том числе метод проектов; активные и интерактивные, в том числе и групповые; информационные, компьютерные, мультимедийные.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);
способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9);
способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные теоретико-методологические подходы к исследованию потребления, специфику социологического подхода к изучению потребления, содержание потребления и его институтов, сущность потребительского поведения, его проявления, механизм, факторы, стратегии маркетинга и продвижения товаров, гендерные, возрастные и социально-экономические различия в потреблении;

уметь применять социологические знания при анализе и эмпирическом исследовании конкретной социальной проблемы, связанной с процессом потребления и потребительского поведения, определять характерные черты отдельных видов потребления, специфику факторов, воздействующих на потребительское поведение населения, в том числе и маркетинга, анализировать особенности потребительских предпочтений и поведения различных социальных общностей и групп,;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием теоретико-методологических основ социологии потребления, особенностей потребления и его институтов, потребительского поведения отдельных социальных общностей и групп в современном обществе, умением применять знания и навыки по социологии потребления при решении профессиональных задач, навыками научно-исследовательской, производственно-прикладной, проектной и организационно-управленческой деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Пасовец Юлия Михайловна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Физическая культура»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Физическая культура» является разделом ООП.

Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Физическая культура» на предыдущем уровне образования, а также в результате освоения дисциплин ООП: «Философия», «Психология», «Безопасность жизнедеятельности».

2. Цель дисциплины

Целью дисциплины является формирование систематизированных знаний в области физической культуры и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины

Основы теоретических знаний в области физической культуры. Методические знания и методико-практические умения. Учебно-тренировочные занятия.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (практические, контрольные занятия), так и интерактивные формы проведения занятий (тренинги, соревнования, проектные методики и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Данная дисциплина способствует формированию следующих общекультурных компетенций:

готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3);
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основы здорового образа жизни; основы самостоятельных занятий физическими упражнениями; основы методик развития физических качеств; основные методы оценки физического состояния; методы регулирования психоэмоционального состояния; средства и методы мышечной релаксации.

уметь осуществлять самоконтроль психофизического состояния организма; контролировать и регулировать величину физической нагрузки самостоятельных занятий физическими упражнениями; составлять индивидуальные программы физического самосовершенствования различной направленности; проводить общеразвивающие физические упражнения и подвижные игры;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) основными жизненно важными двигательными действиями; навыками использования физических упражнений с целью сохранения и укрепления здоровья, физического самосовершенствования.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (400 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Салькова Елена Витальевна, старший преподаватель кафедры теории и методики физической культуры КГУ.

Аннотации к программам практик

Аннотация к рабочей программе учебной практики

1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Учебная практика включена в раздел «Учебная и производственная практики» ООП и основывается на освоении бакалаврами учебных дисциплин «Методология и методы социологического исследования», «Методы прикладной статистики для социологов», «Основы социологии», «Социальная психология», «Социология общественного мнения», «Социология организаций».

Сформированные в процессе прохождения данной практики умения и навыки станут основой для изучения обучающимися дисциплин: «Социология управления», «Основы социального прогнозирования и управления».

2. Цель проведения практики

Цель учебной практики состоит в развитии общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся посредством закрепления и углубления теоретических знаний в области социологии, развития базовых умений в сфере профессиональной деятельности, приобретением практического опыта научно-исследовательской, производственно-прикладной, проектной и организационно-управленческой работы.

3. Требования к результатам прохождения практики

Учебная практика направлена на формирование следующих общекультурных компетенций:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3);
умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16).

Данная практика предполагает развитие совокупности профессиональных компетенций:

способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);
способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10).

В результате прохождения учебной практики студенты должны:

знать особенности организации и функционирования социологической службы в специализированном учреждении, профессиональные обязанности практического социолога, содержание нормативных правовых актов, регулирующих деятельность учреждения и социолога как должностного лица, в том числе инструкций, правил, распоряжений и др., принципы взаимодействия социолога и социологической службы с административными, коммерческими, общественными структурами, средствами массовой информации, особенности проектирования и реализации научно-исследовательских и аналитических разработок на региональном и муниципальном уровне;

уметь выстраивать свою деятельность в соответствии с нормативно-правовыми актами, регламентирующими профессиональные обязанности практического социолога, внутренний трудовой распорядок в учреждении и т.д., применять теоретические подходы и категориальный аппарат при разработке методологии социологического исследования, использовать отдельные методы социологических исследований для решения конкретной исследовательской проблемы, применять методы обработки и анализа социологической информации в соответствии с задачами исследования, объяснять результаты социологического исследования, дать рекомендации и сделать прогноз дальнейшего развития социальной ситуации, составить отчет по результатам проведенного социологического исследования, представить полученные данные общественности, создавать и анализировать базы данных проведенных исследований, их программы и инструментарий (методики), совместно с коллегами организовывать и проводить конференции, семинары, «круглые столы», презентации, выставки и др.;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) приемами разработки программы, методического инструментария конкретного социологического исследования (выявления содержания социальной проблемы, определения объекта и предмета социологического исследования, формулировки темы исследования, его цели и задач; определения теоретико-методологических основ социологического исследования; концептуализации и операционализации объекта и предмета социологического исследования, выбора переменных для изучения в процессе измерения; выдвижения рабочих гипотез конкретно-социологического исследования и др.). навыками проведения полевого исследования в качестве анкетера, интервьюера, супервайзера и / или руководителя исследования, методами компьютерной обработки эмпирических данных исследования, методами анализа и объяснения результатов социологического исследования, приемами разработки рекомендаций по практическому использованию результатов исследования, способами представления результатов социологического исследования в различных формах, технологией составления сценариев профессиональных мероприятий и реализации их на практике, навыками оформления и использования специальной профессиональной документации.

4. Краткое содержание практики

Анализ особенностей организации и деятельности социологической службы учреждения, характеристика тематических направлений и проблематики социологических исследований, проводимых сотрудниками службы на основе рассмотрения нормативно-правовых документов учреждения, рабочей и отчетной документации социологических исследований; участие в организации и проведении социологического исследования, осуществляемого социологической службой учреждения; разработка программы и методики социологического исследования; обработка и анализ результатов социологического исследования; вторичный анализ результатов ранее проведенных исследований, их сравнительный анализ с итогами проведенного с участием бакалавранта социологического исследования; составление аналитической записки / научного отчета по результатам конкретного социологического исследования; участие в организации и проведении «круглого стола», семинара и др.; составление отчета по итогам производственной практики; подготовка докладов и их презентаций к итоговой конференции (тематика докладов конкретизируется в зависимости от интересов практикантов, от использованных ими в социологическом исследовании методов и техник сбора и анализа данных и других факторов).

5. Место и время проведения практики

Муниципальное учреждение «Городской молодежный центр социальных программ «Спектр», 6 семестр.

6. Общая трудоемкость практики

6 зачетных единиц (4 недели)

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.

8. Составитель

Пасовец Юлия Михайловна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

производственной (педагогической) практики

1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Педагогическая практика включена в раздел «Учебная и производственная практики» ООП и основывается на освоении бакалаврами учебных дисциплин «Методика преподавания социологических дисциплин», «Педагогика», «Психология», «Русский язык и культура речи», «Основы социологии», «История социологии», «Основы права», «Философия», «Экономическая теория», «Социальная психология», «Социология общественного мнения», «Социальная структура и стратификация», «Социология семьи».

Сформированные в процессе прохождения данной практики умения и навыки станут основой для изучения обучающимися дисциплины «Социология образования».

2. Цель проведения практики

Цель педагогической практики состоит в развитии общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся посредством закрепления и углубления теоретических знаний в области методики преподавания социологии и социально-гуманитарных дисциплин, педагогики и психологии, формирования и апробации в практической деятельности базовых педагогических умений, навыков самостоятельного проведения и анализа учебных занятий, приобретения опыта учебной, учебно-методической и воспитательной работы в средних общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования.

3. Требования к результатам прохождения практики

Производственная практика направлена на формирование следующих общекультурных компетенций:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).

Данная практика предполагает развитие совокупности профессиональных компетенций:

способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12).

В результате прохождения учебной практики студенты должны

знать особенности организации учебно-воспитательного процесса в учебном заведении; учебно-методическое и материально-техническое обеспечение преподавания социологии и социологических дисциплин в учебном заведении; психолого-педагогические основы преподавательской и учебной деятельности;

уметь выделить в педагогической ситуации проблему и оформить ее в виде педагогических задач; работать с содержанием учебного материала, выделять ключевые идеи учебного предмета, обновлять знания по предмету; устанавливать межпредметные связи; управлять учебной мотивацией обучающихся; определять состояние отдельных психических функций учащихся и характеристик видов деятельности, их обученности и воспитанности; охарактеризовать личностные качества учащихся; осуществлять дифференцированный подход к обучению; отбирать и применять сочетания методов, приемов и форм обучения и воспитания; организовывать самостоятельную учебную деятельность обучающихся; осуществлять контроль знаний обучающихся; использовать оптимальный стиль руководства; определить особенности своего индивидуального стиля преподавания и использовать его преимущества для достижения поставленной цели; создавать условия для формирования и развития личностного ресурса учащихся; осуществлять обратную связь; разрешать трудные педагогические ситуации; планировать и проводить воспитательные мероприятия для учащихся; осуществлять самоанализ и анализ проведенных учебных занятий и воспитательных мероприятий;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) методикой определения и решения педагогических задач – познавательных, воспитательных и развивающих; методикой отбора учебного материала в соответствии с темой и рабочей программой курса; технологией комбинирования и применения различных методов, приемов и форм обучения, технических средств; умением определения достигнутого педагогического результата; навыком анализа проведенной учебно-воспитательной работы; знанием выявления причин несоответствия результатов поставленным задачам, определения способов их коррекции в дальнейшей педагогической деятельности.

4. Краткое содержание практики

Анализ специфики организации и осуществления учебно-воспитательного процесса в учебном заведении; составление методических разработок учебных занятий; проведение учебных занятий и внеаудиторной работы по предмету; подготовка и применение на учебных занятиях дидактических материалов (учебных заданий, презентаций, схем и др.); разработка и использование в учебном процессе оценочных средств обученности (тестовых заданий, вопросов для контрольной работы и др.); педагогический анализ учебных занятий; проведение и участие в мероприятиях по воспитательной работе с обучающимися, проводимых в рамках учебно-воспитательного процесса в учебном заведении; выполнение задания по психологии; составление отчета по итогам педагогической практики; подготовка докладов к итоговой конференции (тематика докладов конкретизируется в зависимости от интересов практикантов, от использованных ими в учебно-воспитательном процессе форм работы с учащимися и других факторов).

5. Место и время проведения практики

Общеобразовательные школы, образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования г. Курска и Курской области, 7 семестр.

6. Общая трудоемкость практики

6 зачетных единиц (4 недели).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.

8. Составитель

Пасовец Юлия Михайловна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к программе

итоговой государственной аттестации бакалавра

Итоговая государственная аттестация выпускника проводится в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 040100 – Социология, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «29» марта 2010 г. № 230; «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений» (утверждено приказом Министерства образования РФ от 23.03.03 №1155) и «Положением о выпускных квалификационных работах бакалавра, дипломированного специалиста, магистра в Курском государственном университете» (утверждено Ученым советом КГУ 04.03.2008).

Blog

Аннотации к программам дисциплин (модулей)

Содержание

Аннотация к рабочей программе