Аннотации к программам дисциплин (модулей)
| Вид материала | Программа |
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2164.93kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1873.17kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 710.31kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1562.67kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2890.48kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2190.08kb.
- Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей), 644.27kb.
- Профиль теория и методика преподавания иностранных языков и культур аннотации к программам, 2215.84kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей) по направлению подготовки 040400 Социальная, 605.23kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 2092.08kb.
Аннотации к программам дисциплин (модулей)
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Иностранный язык» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе.
Дисциплина «Иностранный язык» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и в профессиональном общении.
3. Структура дисциплины
Иностранный язык для общих целей. Иностранный язык для академических целей. Иностранный язык для делового общения. Иностранный язык для профессиональных целей.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-знанием иностранного языка (ОК-16).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
- знать иностранный язык и активно его использовать;
- уметь поддерживать профессиональную компетенцию на иностранном языке;
- владеть навыками выражения своих мыслей и мнений в межличностном и деловом общении на иностранном языке.
6. Общая трудоемкость дисциплины
9 зачетных единицы (324 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: Зачет – 1, 2, 3 семестр,
Экзамен – 4 семестр.
8. Составитель
Кутепова Галина Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «История»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «История» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении отечественной и всеобщей истории.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология», «Социология», «Культурология», «Мировая художественная культура», а также курсов по выбору, рекомендуемых кафедрой истории Отечества.
3. Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «История» является формирование у обучающихся целостного представления о содержании, основных этапах и тенденциях исторического развития государств мира, места России в мировом сообществе, гражданской зрелости, чувства патриотизма, принципиальности и независимости в обеспечении своих прав, свобод и законных интересов человека и гражданина.
4. Структура дисциплины
История как наука. Народы и древнейшие государства мира. Мир в средневековье. Этапы становления российской государственности в новое время. Общая характеристика экономического развития России в IX–XVIII вв. Государства мира в период развития капитализма. Государства мира в начале ХХ века. Россия и мир условиях мировых войн и кризисов XX в. Формирование и сущность советского государства (1918–1991 гг.), его влияние развитие других стран. Россия и мир в 1990-е – начале 2000-х гг.
5. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии.
6. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и компетенций:
- обладать навыками межличностных отношений, готовностью к работе в команде (ОК- 1);
- уметь принимать различия и мультикультурности (ОК-4);
- владеть способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7);
- обладать способностью к анализу и синтезу (ОК-14).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены; движущие силы и закономерности исторического процесса; главные события, явления и проблемы истории Отечества; основные этапы, тенденции и особенности развития России в контексте мирового исторического процесса; хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, о школы и современные концепции в историографии;
– уметь выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений отечественной и мировой истории; определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности; извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;
– владеть навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии и полемики.
7 Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
8. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен (2 семестр)
9. Составитель
Балицкий Руслан Николаевич, кандидат исторических наук, доцент кафедры истории Отечества КГУ
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП.
Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Философия», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения учебных предметов «История» и «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.
Дисциплина «Философия» является основой для изучения дисциплин «Социология», «Культурология», «Политология», «Этика».
Дисциплина «Философия» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Философия» является приобретение знаний и умений по осмыслению основных тем и значения философии как органической составной части общекультурной гуманитарной подготовки; развитие способности самостоятельного анализа и осмысления принципиальных вопросов мировоззрения; формирование общетеоретических и профессиональных компетенций.
3. Структура дисциплины.
Введение в философию. Философия как область знания. Философия как мировоззрение, становление философской мысли в древней Индии, Китае, Греции. Формирование и развитие основных проблем и разделов философского знания от Античности до классической Новоевропейской философии. Основные проблемы, представители и направления Древнегреческой философии. Теоцентризм средневековья и философские проблемы. Антропоцентризм и гуманизм эпохи Возрождения. Проблемы философии эпохи Нового Времени. Переход от классических к постклассическим направлениям философствования, философские течения XIX – XX веков. Проблемы онтологии, гносеологии и этики, проблемы человека и общества в немецкой классической философии и марксизме. Русская философия: взаимовлияние направлений и развитие проблем. Направления «философии науки», история позитивизма и аналитическая философия. Многообразие постклассических направлений философии конца XIX – начала XX веков. Философские проблемы современности: проблемы философии науки и техники, проблемы онтологии и формирование современной картины мира, этические аспекты отношений между людьми, проблемы человека и общества, проблемы отношений человека и природы, смысл жизни. Онтология, теория познания и философия науки и техники: некоторые проблемы современности. Этические и теоретико-познавательные вопросы, современные проблемы человека, общества и природы.
4. Основные образовательные технологии.
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольные работы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– исследовательскими навыками (ОК-7);
– способностью к анализу и синтезу (ОК-14);
– умением понять поставленную задачу (ПК-2);
– умением на основе анализа увидеть и корректно сформулировать результат (ПК-5).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать основные философские категории и проблемы человеческого бытия;
уметь находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную из различных источников;
владеть навыками межличностных отношений, представления гуманитарных знаний в проблемно-задачной форме.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
4 зачетных единицы (144 академических часов).
7. Формы контроля.
Экзамен – 6 семестр.
8. Составитель.
Арепьев Евгений Иванович, доктор философских наук, профессор кафедры философии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Экономическая теория»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Экономическая теория» включена в базовую часть гуманитарного и социально-экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин базовой части гуманитарного и социально-экономического цикла ООП, таких как «Философия», «История», а в части дисциплин по выбору гуманитарного и социально-экономического цикла ООП – «Правоведение».
Дисциплина «Экономическая теория» является основой для последующего изучения таких дисциплин по выбору гуманитарного и социально-экономического цикла ООП, как «Микроэкономика», «Макроэкономика», дисциплин по выбору части математического и естественнонаучного цикла «Концепции современного естествознания» и других, а также формирует необходимые теоретические знания и практические навыки для прохождения учебной и производственной практики и научно-исследовательской работы.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Экономическая теория» является формирование у обучающихся знаний базовых экономических категорий, умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных экономических явлениях, развитие экономического мышления и воспитание экономической культуры и навыков поведения в условиях рыночной экономики.
3. Структура дисциплины
Введение в экономическую теорию. Общие черты и проблемы экономического развития. Собственность и экономические системы. Теория спроса и предложения. Анализ функционирования рынка. Конкуренция и рыночные структуры. Национальная экономика и система национальных счетов. Концепции трансформационной экономики в России. Государственная экономическая политика. Открытая экономика.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.); так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, технология развития критического мышления); активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, круглый стол, тренинги, диспуты и т.д. в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В соответствие с ФГОС удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах составляет не менее 30 процентов аудиторных занятий; занятия лекционного типа не могут составлять более 50 процентов аудиторных занятий.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- навыками межличностных отношений; готовностью к работе в команде (ОК-1);
- способностью к анализу и синтезу (ОК-14);
- контекстной обработкой информации (ПК-14);
- умением публично представить собственные и известные научные результаты (ПК-18).
В результате освоения содержания дисциплины «Экономическая теория» обучающийся должен:
- знать: основные экономические категории, необходимые для анализа деятельности экономических агентов, теоретические экономические модели; основные закономерности поведения агентов рынка, макроэкономические показатели системы национальных счетов, основы макроэкономической политики государства, место российской экономики в открытой экономике мира;
- уметь: самостоятельно анализировать экономическую действительность и процессы, протекающие в экономической системе общества, применять методы экономического анализа для решения экономических задач; принимать экономически обоснованные решения в конкретных ситуациях, умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками применения современного инструментария экономической науки для анализа рыночных отношений, методикой построения и применения экономических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов в современном обществе.
6. Общая трудоемкость дисциплины
5 зачетных единиц (180 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен (6 семестр).
8. Составитель
Ноздрачева Елена Николаевна, кандидат экономических наук, ст. преподаватель кафедры экономики.
Аннотация к дисциплине
«Иностранный язык в профессиональной коммуникации»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной коммуникации»
включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной коммуникации» относятся значения, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Иностранный язык».
Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной коммуникации» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной коммуникации» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является обучение иностранному языку как средству профессиональной коммуникации.
3. Структура дисциплины
Устный профессиональный перевод. Письменный профессиональный перевод.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии профессионально-ориентированного, группового, проектного обучения
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– навыками межличностных отношений; готовностью к работе в команде (ОК-1);
– принятием различий и мультикультурности (ОК-4);
- знанием иностранного языка (ОК-16).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
- знать основы профессиональной коммуникации на иностранном языке;
- уметь использовать знание иностранного языка в профессиональной коммуникации;
- владеть навыками профессиональной коммуникации на иностранном языке.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единиц (144 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет (4 семестр).
8. Составитель
Кутепова Галина Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Русский язык и культура речи»
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
Дисциплина «Русский язык и культура речи» является базовой для изучения всех общегуманитарных и профессиональных дисциплин любого профиля.
- Цель изучения дисциплины.
Цель освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» заключается в формировании речевой культуры обучающихся, их коммуникативной компетентности, позволяющей пользоваться различными языковыми средствами в конкретных коммуникативно-речевых ситуациях, типологических для их профессиональной деятельности, а также в самых разнообразных сферах функционирования русского языка в его письменной и устной разновидностях.
- Структура дисциплины.
Развитие русского языка и русской речевой культуры. Речь в межличностных и общественных отношениях. Разновидности речи. Речевое взаимодействие. Коммуникативные качества речи. Логика, этика и эстетика речи. Логические и психологические приёмы полемики. Культура использования невербальных средств общения. Эффективность речевой коммуникации. Функциональные стили современного русского языка. Жанры устной и письменной речи. Основы делового общения. Нормы культуры речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
- Основные образовательные технологии.
Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, активные и интерактивные методы: лингвистические дискуссии, ролевые игры, разбор конкретных ситуаций общения, использование компьютерных технологий для работы на лингвистических ресурсах в сети Интернет, лингвистический семинар-диалог.
- Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:
- способность применять знания на практике (ОК – 6);
- способность к анализу и синтезу (ОК – 14);
- способность к письменной и устной коммуникации на русском языке (ОК – 15).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать понятийно-терминологический аппарат курса, методически целесообразный объем лингвистического материала: нормы современного русского литературного языка, принципы и правила эффективного ведения диалога и построения монологического высказывания, правила этики и культуры речи;
- уметь ориентироваться в разных ситуациях общения, соблюдать основные нормы современного русского литературного языка, создавать профессионально значимые речевые произведения, отбирать материал для реферативного исследования, использовать знания по культуре речи в учебных, бытовых, профессиональных и других жанрах в различных коммуникативных ситуациях;
- владеть профессионально-коммуникативными умениями, различными видами монологической и диалогической речи, навыками самоконтроля, самокоррекции и исправления ошибок в собственной речи, навыками осознания собственных реальных речевых возможностей для личностного, жизненного и профессионального становления.
- Общая трудоемкость дисциплины.
4 зачетных единицы (144 академических часа).
- Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет (4 семестр).
- Составитель.
Судженко Галина Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры культуры речи и методики преподавания русского языка КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Педагогика и психология».
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Педагогика и психология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия» и «Социология».
Дисциплина «Педагогика и психология» является основой для изучения дисциплин по выбору.
2. Цель изучения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Педагогика и психология» является освоение основ психологии и педагогики в общей профессиональной подготовке специалиста, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности и социализации.
3. Структура дисциплины.
Педагогика в системе гуманитарных наук. Мировой историко-педагогический процесс: история и современность. Целостный педагогический процесс: обучение, воспитание. Управление образовательными системами.
Психология как наука. Человек как субъект деятельности, общения и отношений. Психология малых групп.
4. Основные образовательные технологии.
В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т. д.), а также активные и интерактивные технологии (проблемное обучение, игровые технологии, бланковая и компьютерная психодиагностика).
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность применять знания на практике (ОК-6);
- способность применять исследовательские навыки (ОК-7);
- способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-8);
- умение находить, анализировать и контекстно обрабатывать научную информацию (ОК-10);
- способность к анализу и синтезу (ОК-14);
- умение грамотно пользоваться языком предметной области (ПК-7);
- умение публично представить собственные и известные научные результаты (ПК-18);
- владение основами педагогического мастерства (ПК-28).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы педагогики и психологии, способствующие общей культуре и социализации личности;
- тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
- теории и технологии воспитания и обучения ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;
- сущность и структуру образовательных процессов;
- основные научно-психологические понятия, раскрывающие сущность человека как субъекта деятельности, общения и отношений;
- ведущие формы освоения человеком действительности;
- основы психологии общения и совместной деятельности;
- основы психологии и педагогики групп и коллективов.
уметь:
- учитывать различные контексты (социальный, культурный, национальный), в которых протекает процесс обучения, воспитания и социализации;
- бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;
- использовать психологические знания для адаптации человека к окружающей среде; познания других людей и самопознания; совершенствования взаимодействия людей друг с другом;
- формирования собственной психологической культуры;
- находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную из различных источников.
владеть:
- способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере;
- способностью работать в коллективе;
-системой понятий и категорий психологии личности и группы, приемами самостоятельной работы с литературными источниками в рамках психологической проблематики; приемами воздействия на личность и коллектив.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетных единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – зачет (2 семестр)
8. Составители.
Стрекалова Надежда Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики.
Елизаров Сергей Геннадьевич, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «История Великой Отечественной войны»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «История Великой Отечественной войны» включена в дисциплины по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Дисциплина «История Великой Отечественной войны» базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплины «История».
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Философия», «Политология».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «История Великой Отечественной войны» является формирование у обучающихся целостного представления о причинах, характере, основных этапах и итогах Второй мировой войны, гражданской зрелости, чувства патриотизма, уважение к боевым и трудовым традициям народа.
3. Структура дисциплины
Причины, характер и начальный период История Великой Отечественной войны. Коренной перелом в войне. Завершающий период История Великой Отечественной войны. Военно-политические итоги и уроки История Великой Отечественной войны.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, дискуссии.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
- способностью применять знания на практике (ОК-6);
- исследовательскими навыками (ОК-7);
- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-4);
- способностью к анализу и синтезу (ОК-14).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать главные события, явления и проблемы истории История Великой Отечественной войны; основные этапы, тенденции и особенности История Великой Отечественной войны, ее военно-политические итоги и уроки; хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса; основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, школы и современные концепции в историографии Второй мировой войны;
– уметь выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений отечественной и мировой истории; определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности; извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;
– владеть навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, ведения дискуссии и полемики.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет (2 семестр)
8. Составитель
Сойников Алексей Анатольевич, доктор исторических наук, профессор кафедры истории Отечества КГУ
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Политология»
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП.
Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП как дисциплина по выбору.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Политология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Философия».
Дисциплина «Политология» является базовой для изучения дисциплины «Экономика»,
- Цель изучения дисциплины.
Программа учебного курса включает обязательный минимум знаний, изучение которых позволит овладеть основными положениями и категориями политической науки. Целью освоения учебной дисциплины «Политология» является усвоение студентами теоретико-методологических основ политической науки, и на этой основе формирование представлений о гражданских правах и свободах, формах и способах включения в сложный мир политических отношений, приобретение ими навыков ориентирования в современных политических процессах различного масштаба и сложности, соответствующих современному уровню развития российского общества.
- Структура дисциплины.
Программа учебной дисциплины «Политология» ориентирована на изучение следующих вопросов:
- объект и предмет политической науки, взаимосвязь теоретического и прикладного аспектов в исследовании современной политики;
- общая методология политической науки, основные концептуальные подходы к исследованию политического процесса;
- исторические модели политической организации общества и формы политических представлений;
- природа и типология субъектов политических отношений, ролевые функции участников политического процесса как объект исследования;
- институциональные и организационные, структурные и функциональные аспекты политического процесса;
- социокультурный подход к анализу политических явлений;
- своеобразие политического опыта стран и народов и его интерпретация в политологии;
- политическое развитие и политическая модернизация;
- технологические аспекты организации политической жизни;
- геополитика и международные политические отношения.
- Основные образовательные технологии.
Лекции c применением объяснительно-иллюстративного метода с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, рефераты, контрольные работы.
- Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
навыками межличностных отношений; готовностью к работе в команде (ОК-1);
принятием различий и мультикультурности (ОК-4);
способностью к самокритике и критике (ОК-5);
В результате изучения дисциплины «Политология» обучающийся должен:
знать основные понятия и категории политической науки (политика, власть, государство, политическая система, политическое представительство, политический режим, политическая культура и др.); основные теоретические перспективы и направления в изучении политики (марксизм, элитизм, плюрализм, корпоративизм и др.); важнейшие политические ценности (свобода, политические права, равенство, справедливость и др.); основные политические институты (государство, бюрократия, политические партии, партийные системы, группы давления, выборы и др.); возможности и условия участия граждан в политике; основные характеристики политического процесса в современной России и т.д.
уметь выражать и обосновывать свою позицию по основным событиям или явлениям политической жизни; сопоставлять политические системы различных государств; определять принадлежность конкретного государства к тому или иному типу политического режима, форме правления и государственно-территориального устройства; анализировать программы и избирательные платформы политических партий и кандидатов; самостоятельно анализировать тенденции современного политического развития общества; участвовать в дискуссиях по актуальным вопросам, проблемам и перспективам этого развития и т.п.
овладеть следующими ключевыми компетентностями: ориентирование в политической действительности, устное и письменное изложение своего собственного понимания протекания политических процессов; применение накопленного в учебном процессе опыта в самостоятельной библиографической и информационной работе с бумажными и электронными источниками политических знаний; анализ и сопоставление, оценка информации о политике полученной из различных источников; принятие рационально-обоснованных политических решений в конкретных жизненных ситуациях и пр.
- Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетных единицы – 108 академических часа.
- Формы контроля.
Промежуточная аттестация – зачет 5 семестр
- Составитель.
Зюков Владимир Николаевич – кандидат политических наук, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Методология науки»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП.
Дисциплина «Методология науки» включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Методология науки», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения учебных предметов «История» и «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.
Дисциплина «Методология науки» является основой для изучения дисциплин «Социология», «Культурология», «Политология», «Этика».
Дисциплина «Методология науки» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Методология науки» является познакомить студента с современными методологическими концепциями в области философии науки и способствовать освоению современных методов научного исследования.
3. Структура дисциплины.
Цели и задачи методологического анализа научного исследования. Теория и метод. Метод и методология. Современные методологические концепции и их философские основания. Единство эмпирического и теоретического уровней научного исследования. Проблема классификации методов. Методы эмпирического исследования. Методы теоретического познания. Общелогические методы и приемы исследования. Понимание и объяснение. Специфика методов социально-гуманитарных наук. О новой парадигме социальной методологии.
4. Основные образовательные технологии.
Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольные работы.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
навыками межличностных отношений; готовностью к работе в команде (ОК-1);
принятием различий и мультикультурности (ОК-4);
способностью к самокритике и критике (ОК-5);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать современные методологические концепции и их философские основания;
уметь применять методы научного познания в своей исследовательской работе;
владеть основами методологии научного познания.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетных единицы (108 академических часов).
7. Формы контроля. Зачет 5 семестр.
8. Составитель.
Мороз Виктория Васильевна, доктор философских наук, профессор кафедры философии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Правоведение»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Правоведение» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
«Правоведение» во многом основывается на понятиях и категориях «Философии», положениях и выводах «Трудового законодательства». Также «Правоведение» формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения «Безопасности жизнедеятельности и др.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Правоведение» является формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в сфере правового регулирования различных общественных отношений, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.
3. Структура дисциплины
В структуру учебной дисциплины «Правоведение» входят следующие составные части: «Основы Теории государства и права», «Конституционные основы Российской Федерации», «Основы Гражданского права», «Основы Трудового права», «Основы Административного права», «Основы Уголовного права».
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины «Правоведение» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, ролевые игры осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Правоведение» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);
- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
- способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);
- способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);
- способностью добиваться намеченной цели (ОК-6);
способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8);
способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16);
способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).
- способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1)
- способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7)
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
– знать: основные правовые принципы регулирования общественных отношений, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов права, особенности правовых статусов субъектов правоотношений, основные нормативные правовые акты, регулирующие правоотношения.
– уметь: грамотно толковать основные нормативные правовые акты и применять их к конкретным практическим ситуациям; анализировать действия субъектов правоотношений; выражать и обосновывать собственную правовую позицию.
– владеть (быть в состоянии продемонстрировать): приемами публичной дискуссии по вопросам права; навыками решения конкретных задач в сфере правового регулирования общественных отношений; общими навыками составления юридических документов в сфере трудового права.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единицы (144 часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет (1 семестр).
8. Составитель
Коротких Михаил Николаевич – кандидат педагогических наук, доцент кафедры гражданского и арбитражного процесса права КГУ
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Трудовое законодательство »
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Трудовое законодательство» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
«Трудовое законодательство» во многом основывается на понятиях и категориях «Философии», положениях и выводах «Правоведения». Также «Трудовое законодательство» формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения «Безопасности жизнедеятельности и др.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Трудовое законодательство» является формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в сфере правового регулирования общественной организации труда, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.
3. Структура дисциплины
В структуру учебной дисциплины «Трудовое законодательство» входят следующие составные части: «Общая часть трудового законодательства», «Особенная часть трудового законодательства».
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины «Трудовое законодательство» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, ролевые игры осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Трудовое законодательство» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);
- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
- способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);
- способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);
- способностью добиваться намеченной цели (ОК-6);
способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8);
способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16);
способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).
- способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1)
- способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7)
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
– знать: основные правовые принципы регулирования общественной организации труда, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, особенности правовых статусов субъектов трудового права и трудовых правоотношений, нормативные правовые акты, регулирующие трудовые и иные связанные с ними правоотношения.
– уметь: грамотно толковать Трудовой кодекс и иные нормативные правовые акты и применять их к конкретным практическим ситуациям; анализировать действия субъектов трудовых правоотношений; выражать и обосновывать собственную правовую позицию.
– владеть (быть в состоянии продемонстрировать): приемами публичной дискуссии по вопросам трудового права; навыками решения конкретных задач в сфере регулирования отношений складывающихся в общественной организации труда; общими навыками составления юридических документов в сфере трудового права.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единицы (144 часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет (1 семестр).
8. Составитель
Коротких Михаил Николаевич – кандидат педагогических наук, доцент кафедры гражданского и арбитражного процесса права КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Численные методы»
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
Дисциплина включена в базовую часть математического и естественно-научного цикла (Б2.Б.1).
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Численные методы», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Математический анализ», «Аналитическая геометрия», «Алгебра», «Основы информатики», «Действительный анализ», «Технология программирования и работа на ЭВМ», «Дифференциальные уравнения».
Изучение дисциплины предполагает знание студентами математического анализа, линейной алгебры, дифференциальных уравнений, программирования, вычислительных систем в процессе обработки информации; практическое умение работы на персональном компьютере (ПК).
- Цель освоения учебной дисциплины.
Целью учебной дисциплины «Численные методы» является освоение алгоритмов приближенного, графического и численного решения задач, практических навыков разработки математических моделей изученных алгоритмов, составление программ, реализующих эти алгоритмы, отладка программ и умение использовать эти электронные образовательные ресурсы для обработки экспериментальных данных из различных предметных областей на персональном компьютере.
3. Структура дисциплины.
Основы приближенных вычислений, численные методы алгебры, численные методы анализа, обработка экспериментальных данных.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:
- способностью применять знания на практике (ОК-6);
- способностью приобретать новее знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-8);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственных интересов и приоритетов (ОК-9);
- умением находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию (ОК-10);
- навыками работы с компьютером (ОК-12);
- базовыми знаниями в областях информатики и современных информационных технологий, навыками использования программных средств и навыками работы в сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-13).
- определением общих форм, закономерностей и инструментальных средств отдельной предметной области (ПК-1);
- умением понять поставленную задачу (ПК-2);
- умением на основе анализа увидеть и корректно сформулировать результат (ПК-5);
- умением грамотно пользоваться языком предметной области (ПК-7);
- знанием корректных постановок классических задач (ПК-9);
- самостоятельным построением алгоритма и его анализом (ПК-11);
- владением методом алгоритмического моделирования при анализе постановок математических задач (ПК-19);
- владением методами математического и алгоритмического моделирования при решении прикладных задач (ПК-20);
- владением методами математического и алгоритмического моделирования при анализе теоретических проблем и задач (ПК-21);
В результате усвоения дисциплины студент должен:
знать:
численные методы решения различных математических, экономических, технических и других задач;
- основные способы математической обработки информации;
- основы современных информационно-коммуникационных технологий сбора, обработки и предоставления информации;
уметь:
- применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности;
- использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные сети) для сбора, обработки и анализа информации;
- оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач;
владеть:
приемами и методами программирования вычислительных процессов:
- основными методами математической обработки информации;
- навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения;
- базовыми программными методами защиты информации при работе с компьютерными системами и организационными мерами и приемами антивирусной защиты.
- Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекция, лекция-презентация, лабораторное занятие, самостоятельная работа, консультация, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа.
- Общая трудоемкость дисциплины.
8 зачетных единиц (288 академических часов)
- Формы контроля.
Промежуточная аттестация - зачет ( 7 семестр), экзамен (8 семестре).
- Составитель.
Кондратова Пелагея Филипповна, доцент кафедры математического обеспечения информационных систем.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Теоретическая механика»
1. Наименование дисциплины. Теоретическая механика.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
Дисциплина «Теоретическая механика», входящая в Федеральный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин в государственных образовательных стандартах 3-го поколения, включена в базовую часть профессионального цикла Б-2.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Теоретическая механика» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Физика», дисциплины математического направления.
3. Место дисциплины в модульной структуре ООП.
Дисциплина «Теоретическая механика» является фундаментальной частью модуля «Теоретическая физика».
4. Цель изучения дисциплины.
Целью изучения учебной дисциплины «Теоретическая механика» является приобретение фундаментальных знаний в области механического взаимодействия, равновесия и движения материальных тел, на базе которых строится большинство специальных дисциплин инженерно-технического образования; формирование навыков разработки математических моделей механических систем, составления схем вычисления действующих механических систем, установления естественных связей в их движении при решении реальных технических задач; подготовка к усвоению всего курса «Механика»; формирование фундаментальных, общекультурных и профессиональных компетенций физика.
Изучение дисциплины способствует расширению научного кругозора и повышению общей культуры будущего специалиста, развитию его мышления и становлению мировоззрения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины «Теоретическая механика» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности физика:
- способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);
- способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).
- способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);
- способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: физические основы механики; элементы векторной алгебры, аналитической геометрии, дифференциального и интегрального исчисления;
уметь: применять полученные знания математики к решению задач теоретической механики;
владеть: навыками работы с учебной литературой и электронными базами данных; навыками решения задач векторной алгебры; дифференциального и интегрального исчисления
6. Общая трудоёмкость дисциплины.
7 зачётных единицы (252 академических часа).
7. Формы контроля.
Промежуточная аттестация: зачёт 7 семестр, экзамен 8 семестр.
8. Составитель.
Рышкова Ольга Сергеевна, кандидат физико-математических наук, ст. преподаватель кафедры общей физики.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
Дисциплина включена в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла Б2 ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Физика» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «»Математический анализ», «Геометрия»
Дисциплина «Физика», является основой для изучения дисциплины «Естественно научная картина мира»
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.
Дисциплина «Физика» является самостоятельным модулем.
3. Цель изучения дисциплины.
Целью изучения учебной дисциплины «Физика» является приобретения знаний и умений по изучению простейших явлений природы, формирование общекультурных и профессиональных компетенций учителя математики, подготовке к усвоению курса «Естественнонаучная картина мира»
4. Требования к изучению учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Физика» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности математика:
- способностью к критике и самокритике (ОК-5);
- способностью применять знания на практике (ОК-6);
- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные технологии (ОК-8);
- навыками работы с компьютером (ОК-12):
- способностью к анализу и синтезу (ОК-14);
- умением понять поставленную задачу (ПК-2);
- умением формулировать результат (ПК-3);
- умением строго доказывать утверждение (ПК-4);
- умением грамотно пользоваться языком предметной области (ПК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать основные законы физики
Уметь решать задачи физические задачи.
Владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками поиска информации различными (в том числе и электронными) методами.
5. Общая трудоемкость дисциплины
7 зачетных единиц (252 академических часа).
6. Формы контроля.
Промежуточная аттестация: зачет – 5 семестр, экзамен – 6 семестр.
7. Составитель.
Шойтов Юрий Семенович, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры общей физики.