Аннотации к программам дисциплин (модулей)

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Основы государственного и муниципального управления» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьного курса «Обществознание», а также дисциплин «Основы социологии», «Политическая социология», «Социология управления».

Дисциплина ««Государственное и муниципальное управление» является основой для изучения дисциплин: «Институциональная экономика», «Современные социологические теории», «Менеджмент в социальной сфере» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Цели изучения дисциплины

формирование у учащихся знаний о принципах, политических, правовых и организационных формах функционирования государственных организаций и органов публичной власти;
развитие профессиональных компетенций в сфере государственного и муниципального управления;
воспитание культуры публичного управления и навыков поведения гражданина на государственной и муниципальной службе.

3. Структура дисциплины

Сущность и содержание государственного управления. Структура системы государственного управления. Основные этапы развития государственно-управленческой мысли. Организационно-функциональная структура государственного управления. Процесс и технологии государственного управления. Управленческий труд и эффективность государственного управления. Понятие и структура системы муниципального управления. Территориальная организация местного самоуправления. Вопросы местного значения. Органы и должностные лица местного самоуправления. Участие граждан в местном самоуправлении. Местное самоуправление и государство.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, деловые игры, разбор конкретных ситуаций, диспуты.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизма согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9);
способность использовать базовые теоретические знания и практические навыки для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10);
способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате освоения содержания дисциплины «Государственное и муниципальное управление» студент должен:

знать понятия «государственное управление», «муниципальное управление», «местное самоуправление»; структуру системы государственного управления и местного самоуправления; основные подходы к анализу государственного управления и местного самоуправления; статус и функции органов государственного управления и местного самоуправления; нормативно-правовую базу деятельности органов государственного и муниципального управления; особенности построения, функционирования и реформирования государственной и муниципальной службы в РФ; этические требования к государственным и муниципальным служащим; особенности кадровой политики в государственном управлении и местном самоуправлении; технологии и критерии оценки эффективности государственного и муниципального управления;

уметь анализировать нормативно-правовые акты по вопросам государственного управления и местного самоуправления; исследовать организационную структуру государственных органов и органов местного самоуправления; анализировать управленческую и организационную культуру органов власти и управления; разрабатывать предложения по повышению эффективности государственного управления и местного самоуправления.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием подходов к решению управленческих проблем, пониманием социальных противоречий современного развития и умением использовать данное знание применительно к социальной реальности, навыками применения знаний в решении организационно-управленческих задач.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Слатинов Владимир Борисович, кандидат социологических наук, доцент, зав. кафедрой государственного и муниципального управления Курского государственного университета.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Менеджмент в социальной сфере

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в средней образовательной школе и в результате освоения дисциплин: «История», «Философия», «Экономическая теория», «Психология», «Основы права», «Основы социологии».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате изучения дисциплины «Менеджмент в социокультурной сфере» потребуются при изучении дисциплин«Социология управления», «Политическая социология».

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Менеджмент в социокультурной сфере» является приобретение знаний и умений по участию в организации управленческих процессов в органах власти и управления, органах местного самоуправления, административно-управленческих подразделениях организаций и учереждений.

3. Структура дисциплины

Социальная сфера в системе менеджмента. Управление социальной сферой организации. Управление общественной организацией.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, семинары, самостоятельная работа, технология обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурной и профессиональной компетенции:

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизма согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9);
способность использовать базовые теоретические знания и практические навыки для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10);
способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать закономерности социально-экономических, политических и управленческих процессов, основные подходы к их изучению, а так же особенности их применения в России;

уметь участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) способностью использования фундаментальных социально-экономических знаний на практике.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Припадчева Илзе Владимировна, кандидат экономических наук, ассистент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология коммуникаций»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология коммуникаций», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Социология рекламы», «Теория и практика социальной работы», «Социальная антропология».

Дисциплина «Социология коммуникаций» является основой для изучения дисциплин «Социология культуры», «Социология молодежи», «Социология организаций», «Социальная структура и стратификация».

2. Цель изучения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Социология коммуникаций»: дать теоретическое и методологическое обоснование взаимодействия социальных структур общества и коммуникативных систем различных уровней, а также выявить взаимосвязь факторов, обуславливающих адекватную передачу и восприятие социально значимой информации в межличностной и массовой коммуникации, рассмотреть современные теории информационного общества и показать значимость коммуникативных параметров в современной социологической теории.

3. Структура дисциплины

Подходы к изучению коммуникаций. Виды коммуникаций. Коммуникации в современном обществе.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и путей ее достижения (ОК-1);
готовность в кооперации с коллегами работа в коллективе (ОК-3);
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать предмет и особенности социологии коммуникации как науки, основные этапы и подходы в изучении коммуникаций, функции коммуникации в обществе, разнообразие коммуникативных процессов закономерности формирования коммуникативных систем; знать основные методы исследования коммуникативных процессов и уметь применять их в своей практической деятельности.

уметь ориентироваться в современных социальных процессах, протекание которых во многом зависит от обусловлено изменившимися объемом и ролью информации в обществе, проявить глубокое знание теоретических источников, анализировать с учетом полученных знаний современную информационную политику фирмы.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) способностью разрабатывать планы коммуникативного управления для конкретных типов организаций, диагностикой проблем межличностного общения и предлагать рекомендации по их разрешению; разрабатывать программы социологического исследования коммуникации; осуществлять оценку эффективности коммуникации.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Каменева Татьяна Николаевна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Институциональная экономика»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП

Дисциплина «Институциональная экономика » включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения школьного курса «Обществознание», «Экономика».

Дисциплина «Институциональная экономика» является основой для изучения дисциплин: «Методы принятия управленческих решений», «Теория менеджмента», «Маркетинг», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Институциональная экономика» является формирование у учащихся основных понятий и закономерностей институциональной и современной неоинституциональной теории, умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных экономических явлениях на уровне экономических институтов, развитие профессиональных компетенций анализа в рамках институциональной экономики, воспитание экономической культуры и навыков поведения в условиях институциональной экономики, готовность к профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины

Эволюция институциональной теории. Институциональная теория хозяйственного развития России. Теория экономических организаций. Государство в концепциях институционализма.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия), так и инновационные технологии ( разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, круглые столы, решение ситуационных задач, тренинги).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате освоения содержания дисциплины «Институциональная экономика» обучающийся должен:

знать основные исторические школы становления институционализма; методологические основания новой институциональной экономики; понятия и свойства институтов в рамках новейшего институционального подхода; классификацию институциональных концепций; роль предприятий в институциональном процессе; роль государства в институциональной процессе;

уметь самостоятельно анализировать институциональные процессы, протекающие в экономической системе общества; разбираться в сущности экономических взаимодействий на институциональном уровне; составлять «институциональный атлас» предприятия; принимать экономически обоснованные решения в конкретных ситуациях;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками применения современного инструментария институциональной экономики для анализа экономических процессов; методикой применения институциональных моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов; техникой системного анализа институтов.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

5 зачетных единицы (72 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель Сукманов Эдуард Валентинович, кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология молодежи»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология молодежи», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы социологии», «История социологии», «Социальная структура и стратификация», «Демография», «Социология семьи».

Дисциплина «Социология молодежи» является основой для изучения дисциплин «Современные социологические теории», «Социальная психология», «Социология управления», «Социология образования», «Менеджмент в социальной сфере» и др.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Социология молодежи» является приобретение знаний и умений по осмыслению теоретико-методологических подходов к исследованию социальных проблем молодежи, специфики социализации молодых россиян в основных сферах жизнедеятельности, социального статуса и самочувствия российской молодежи; развитие способности к самостоятельному получению и анализу информации о социальных проблемах молодежи, использованию этих данных при решении профессиональных задач; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины

Социология молодежи как отрасль социологического знания. Молодежь как социально-возрастная группа. Социализация молодежи. Социальная стратификация и мобильность молодежи. Молодежь в брачно-семейной сфере. Уровень жизни молодежи. Молодежь в сфере образования и науки. Молодежь на рынке труда. Социокультурное поведение молодежи. Молодежь в социально-политической сфере. Девиантное и делинквентное поведение молодежи. Молодежная политика в современной России.

4. Основные образовательные технологии

По организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; По преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные и проблемные, поисковые, том числе метод проектов; активные и интерактивные, в том числе и групповые; информационные, компьютерные, мультимедийные.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать особенности объекта и предмета социологии молодежи; основные теоретико-методологические подходы к исследованию молодежной проблематики; понятийный аппарат социологии молодежи; основания возрастной и поколенческой организации общества; специфику социализации молодежи в современном обществе; особенности социального статуса и мобильности молодежи в современном обществе; состояние и тенденции изменения поведения молодежи в брачно-семейной сфере; специфику жизненного уровня современной молодежи, характер и черты ее потребительского и здравоохранительного поведения; особенности социального поведения молодых людей в сфере образования и науки; характерные черты экономической активности современного молодого поколения; специфику социокультурного поведения молодежи в современном обществе; проявления социально-политического сознания и активности молодых людей; характер и содержание социальных девиаций в молодежной среде; концептуальные основы молодежной политики в современной России;

уметь классифицировать социальные проблемы молодежи, применять теоретические подходы и категориальный аппарат социологии молодежи при разработке методологии социологических исследований молодежи, анализировать возрастную и поколенческую структуры общества, оценивать специфику социализации молодежи в определенных социокультурных условиях, особенности социального статуса и социальной дифференциации молодежи, возможности и ограничения социальной мобильности молодежи, специфику социального поведения молодежи в различных сферах жизнедеятельности, проявления девиантного и делинквентного поведения молодежи и определить стратегию и способ их преодоления, анализировать основания государственной и региональной молодежной политики;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием теоретико-методологических основ социологии молодежи, ключевых социальных проблем современной молодежи, особенностей социализации российской молодежи в основных сферах жизнедеятельности, концептуальной базы молодежной политики, умением применять теоретические знания по социологии молодежи при решении практических задач, навыками научно-исследовательской, производственно-прикладной, проектной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Пасовец Юлия Михайловна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология рекламы»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология рекламы», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы социологии», «Политология».

Дисциплина «Социология рекламы» является основой для изучения дисциплин «Социология массовых коммуникаций», «Социология коммуникаций».

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения учебной дисциплины «Социология рекламы» является формирование знаний в области функционирования рекламы в современном обществе

3. Структура дисциплины

Функции и социальное влияние рекламы. Аудитория рекламы, ее потребители. Мотивационный профиль в рекламе. Отношение населения к рекламе. Рекламный рынок в России. Социологические методы изучения рекламы и рекламного рынка. Общественная критика рекламы. Правовое и нравственное регулирование рекламы.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы, диспуты, индивидуальные занятия, контрольные работы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность анализировать социально значимые явления и процессы (ОК-10);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5)
способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе, находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать предмет и особенности социологии рекламы как науки, функции рекламы, понимать воздействие рекламы на общество, типологию потребителей рекламы, принятые в России и за рубежом, понимать значение мотивационного профиля в рекламе, динамику его изменения, результаты исследований отношения населения к рекламе в России и за рубежом, знать основные характеристики рекламного рынка в России, знать и понимать проблемы взаимоотношений рекламных агентств с заказчиками.

уметь использовать социологические методы изучения рекламы и рекламного рынка, основные направления общественной критики рекламы, основные аспекты правового и нравственного регулирования рекламы. Уметь ориентироваться в современных социальных процессах, проявить глубокое знание теоретических источников, анализировать с учетом полученных знаний современную рекламную политику.

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) способностью социологического исследования рекламы; осуществлять оценку эффективности рекламы;

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Каменева Татьяна Николаевна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Стратегический менеджмент»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в средней образовательной школе и в результате освоения дисциплин: «История», «Философия», «Экономическая теория», «Психология», «Основы права», «Основы социологии», «Менеджмент в социокультурной сфере».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате изучения дисциплины «Стратегический менеджмент» потребуются при прохождении учебной и производственной практик.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Стратегический менеджмент» является приобретение знаний и умений по участию в организации управленческих процессов в органах власти и управления, органах местного самоуправления, административно-управленческих подразделениях организаций и учреждений.

3. Структура дисциплины

Стратегическое управление в системе менеджмента. Стратегическое управление и конкурентоспособность организации. Стратегический анализ внешней и внутренней среды организации. Разработка стратегического видения, определение миссии и целей организации, выявление стратегических целевых приоритетов. Виды, характеристика и разработка корпоративных стратегий организации. Виды, характеристика и разработка деловых стратегий организации. Разработка стратегий функциональных подсистем. Разработка стратегического плана организации. Организация стратегического менеджмента. Реализация стратегии и стратегические изменения. Эффективность стратегического менеджмента. Особенности и практика использования стратегического менеджмента на примерах предприятий и организаций.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, семинары, самостоятельная работа, технология обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурной и профессиональной компетенции:

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизма согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9);
способность использовать базовые теоретические знания и практические навыки для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10);
способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать основные теории стратегического менеджмента; теоретические и практические подходы к определению источников и механизмов обеспечения конкурентного преимущества организации; содержание и взаимосвязь основных элементов процесса стратегического управления;

уметь разрабатывать корпоративные, конкурентные и функциональные стратегии развития организации;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) методами формулирования и реализации стратегий на уровне бизнес-единицы.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Припадчева Илзе Владимировна, кандидат экономических наук, ассистент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология науки»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология науки», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Введение в профессию», «Концепции современного естествознания», «Основы социологии», «Современные социологические теории».

Дисциплина «Социология науки» выступает в логической связи с такими дисциплинами, как является основой для изучения дисциплин «Социальная экология», «Социальное прогнозирование и проектирование».

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Социология науки» является знакомство с основными концепциями и научными школами, занимавшимися изучением науки как социального института; уточнение направлений и перспектив развития научного знания; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины

Природа социального в сфере науки. Специфические методы социологии науки. Социальная организация науки. Проблемы научных коллективов. Социальные функции науки. Соотношение социологии науки и социологии знания. Проблемы осуществления государственной научной политики. Этика научного знания.

4. Основные образовательные технологии

Традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное, профессионально-ориентированное обучение) и инновационные (ситуативно-ролевое и личностно-ориентированное обучение, технология коллективной мыслительной деятельности) технологии обучения. Активные (лекции, семинары, коллоквиумы) и интерактивные (деловые игры, научные дискуссии, диспуты, решение ситуативных задач) формы проведения занятий.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);
способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать понятийный аппарат, используемый в социологии науки; методы социологического исследования, используемые в социологии науки; иметь представления о науке как социокультурном феномене; о социальных и когнитивных параметрах развития науки; об особенностях научного труда и личности ученого; об основных тенденциях развития науки в информационном обществе;

уметь выделять отраслевую проблематику (по социологии науки) в социологических исследованиях; представлять основные эпистемологические проблемы в социологии; проводить социологические исследования и анализ сферы научной деятельности;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием о теоретической деятельности в социологии как специализированной области социологической дисциплины; знанием ключевых концептуальных построений современной социологии науки, и умением использовать данное знание применительно к современной социальной реальности, знанием основ теоретического социологического дискурса; навыками организации собственной исследовательской деятельности;

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часов).

7. Фомы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Когай Евгения Анатольевна, доктор философских наук, профессор, зав. кафедрой социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социолингвистика»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в общеобразовательной средней школе.

Дисциплина «Социолингвистика» способствует расширению, углублению и закреплению знаний, умений и навыков, полученных обучающимся в ходе изучения других дисциплин социологической направленности.

2. Цель изучения дисциплины

Цель дисциплины состоит в том, чтобы дать теоретическое и методологическое обоснование взаимодействия социальных структур общества и коммуникативных систем различных уровней, а также выявить взаимосвязь факторов, обуславливающих адекватную передачу и восприятие социально значимой информации в межличностной и массовой коммуникации, рассмотреть современные теории информационного общества и показать значимость коммуникативных параметров в современной социологической теории, а также способствовать развитию интеллектуальной и ценностной составляющей личности обучающегося.

3. Структура дисциплины

Социолингвистика как научная дисциплина. Социальная природа языка и его общественные функции. Язык и общество. Языковая политика. Языковые меньшинства. Двуязычное образование. Социальная дифференциация языка. Контактные языки. Язык и власть. Направления, методы и методики социолингвистики.

4. Основные образовательные технологии

Лекции, семинарские и практические занятия, активные и интерактивные методы: использование компьютерных технологий для работы на профильных лингвистических ресурсах в сети Интернет, решение ситуативных задач, лингвистический семинар-диалог, презентация.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать содержание важнейших разделов и тем курса «Социолингвистика»; основную терминологию, необходимую при проведении научного исследования;

уметь пользоваться понятийно-терминологическим аппаратом; обобщать и углублять теоретические знания, необходимые для объективной оценки современных направлений развития социолингвистической науки; выбирать необходимые для анализа методы, методики и приёмы изучения и описания языка; эффективно использовать возможности сети Интернет;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками эффективной работы с учебниками, с научной и научно-популярной литературой по социолингвистике; сопоставительного анализа, описания и интерпретации фактов родного и изучаемого языка; сбора и систематизации библиографии по теме учебно-исследовательской работы; научно-исследовательского труда для написания итоговых квалификационных работ по лингвистике.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Евдокимов Александр Николаевич, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социальная статистика»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Социальная статистика» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП: «Высшая математика», «Методы прикладной статистики для социологов», «Теория вероятностей и математическая статистика».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате изучения дисциплины «Социальная статистика» потребуются при изучении дисциплин: «Методология и методы социологического исследования», «Экономическая социология», «Социология управления», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикл.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Социальная статистика» является приобретение знаний и умений по сбору, обработке и анализу информации о статистических фактах общественной жизни с целью изучения их с количественной и качественной стороны, а также формирование у учащихся знаний базовых статистических понятий и категорий, умение выявлять корреляционно-регрессионные связи и обосновывать экстраполяционные тенденции развития различных социально-экономических явлений на микро и макро уровнях, развитие понятийного статистического аппарата, позволяющего анализировать статистические показатели, адаптация которых способствует преодолению неопределенности в принятии управленческих решений.

3. Структура дисциплины

Теория социальной статистики. Методология проведения социально-статистических исследований.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, адаптивные методики прогнозирования социально-экономических явлений, расчетно-конструктивные приемы оценки связи между явлениями объективной действительности, экспериментально-эмпирические методы формирования выборочных совокупностей и критических интервальных значений в генеральной совокупности, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты и т.д.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);
способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10);
способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать методы построение экономических моделей объектов, явлений и процессов, а также основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих социальные признаки субъектов на микро- и макроуровне;

уметь анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей, а также анализировать во взаимосвязи социальные явления, процессы и институты на микро- и макроуровне;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных, а также современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне.

6. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часа).

7. Форма контроля

Итоговая аттестация – экзамен.

8. Составитель

Новосельский Святослав Олегович кандидат экономических наук, старший преподаватель кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социологические методы

в маркетинговых исследованиях»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социологические методы в маркетинговых исследованиях», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы социологии», «Методология и методы социологического исследования», «Методы прикладной статистики для социологов», «Теория измерений в социальных науках», «Прикладное программное обеспечение эмпирических исследований».

Дисциплина «Социологические методы в маркетинговых исследованиях» является основой для изучения дисциплин «Экономическая социология», «Социология управления», «Социология потребления».

2 Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Социологические методы в маркетинговых исследованиях» является приобретение знаний и умений по осмыслению роли эмпирических исследований в маркетинге, методологии маркетингового исследования, специфике и содержанию социологических методов в маркетинговых исследованиях; развитие способности к самостоятельному использованию методов социологического исследования при решении профессиональных задач; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины

Маркетинг и маркетинговые исследования. Процесс маркетинговых исследований. Социологические методы в маркетинговых исследованиях. Методический аппарат социологии в изучении и сегментации потребителей. Социологические знания и методы в тестировании продуктов. Социологические средства ценовых исследований. Методы маркетингового прогнозирования и социология. Опыт эмпирической социологии в обработке, анализе и представлении результатов маркетинговых исследований.

4. Основные образовательные технологии

По организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; По преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные и проблемные, поисковые, том числе метод проектов; активные и интерактивные, в том числе и групповые; информационные, компьютерные, мультимедийные.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);
способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9);
способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать роль эмпирических исследований в маркетинге, особенности маркетинговых исследований, структуру и процесс маркетинговых исследований, специфику использования отдельных социологических методов в маркетинговых исследованиях и маркетинговом прогнозировании, возможности применения опыта эмпирической социологии в сборе, обработке, анализе данных и представлении результатов в маркетинговых исследований;

уметь применять знания и методический аппарат социологии при разработке методологии конкретного маркетингового исследования, сборе и анализе эмпирических данных, формулировании заключений и рекомендаций по итогам исследования и представлении результатов заказчику и общественности;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием теоретико-методологических основ использования социологических методов в маркетинговых исследованиях, умением применять знания и навыки по социологии и методологии и методам социологического исследования при решении практических задач маркетинга, навыками научно-исследовательской, производственно-прикладной, проектной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины

5 зачетных единиц (180 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Пасовец Юлия Михайловна, кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Демография»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимых для изучения дисциплины «Демография», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Теория вероятностей и математическая статистика», «Экономическая теория», а так же навыки, приобретённые в процессе прохождения учебной практики.

Дисциплина «Демография» является основой для изучения дисциплин: «Социология управления», «Государственного и муниципального управления», «Социология труда», а также для прохождения производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Демография» является приобретение знаний и умений по анализу воспроизводственных процессов, численности и движению населения, анализу трудовых ресурсов и проблем безработицы исследование проблем функционирования территорий, формирование общекультурных и профессиональных компетенций необходимых для эффективного исследования демографических проблем.

3. Структура дисциплины

Методологические основы «Демография». Численность населения. Воспроизводство и движение населения. Трудовые ресурсы.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты, участие в учетных и переписных мероприятиях и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9);
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);
способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6);
умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);
готовность и способность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать цели, принципы, функции, объекты, средства и методы демографических исследований, особенности размещения населения, типы воспроизводственных процессов, региональные и конфессиональные демографические особенности;

уметь выявлять, формировать и удовлетворять потребности в демографических исследованиях представителей законодательной и исполнительной власти и других участников экономической и социальной деятельности, разрабатывать и анализировать стратегии демографического развития;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыки организации демографических исследований и оценки их эффективности, методами и средствами выявления и формирования спроса потребителей в демографических исследованиях, навыками их информационного обеспечения.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

2 зачетных единиц (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачёт.

8. Составитель

Волобуев Сергей Николаевич, кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры государственного и муниципального управления

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Социология инноваций и инновационного развития»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология инноваций и инновационного развития», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Концепции современного естествознания», «Математическое моделирование социальных процессов», «Экономическая социология», «Стратегический менеджмент».

Дисциплина «Социология инноваций и инновационного развития» является основой для изучения дисциплин «Социальное прогнозирование и проектирование», «Социология управления», «Социология труда», «Социология культуры».

2. Цель изучения дисциплины

Цель освоения учебной дисциплины «Социология инноваций и инновационного развития» – овладение теоретическими и управленческо-прикладными основами в области инновационной деятельности; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины

Инновация как деятельность. Человеческий фактор в инновациях. Исследование и консультирование инноваций. Инновационные риски, пути их снижения. Инновации на промышленных предприятиях. Инновационная стратегия. Способы инновационного развития фирмы. Венчурное предпринимательство и национальная инновационная система. Региональное измерение инновационной деятельности.

4. Основные образовательные технологии

Традиционные технологии обучения – объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное, профессионально-ориентированное обучение; инновационные технологии – ситуативно-ролевое и личностно-ориентированное обучение, технологии коллективной мыслительной деятельности. Активные (лекции, семинары, коллоквиумы) и интерактивные (деловые игры, научные дискуссии, диспуты, решение ситуативных задач) формы проведения занятий.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать теоретико-методологические основы инноватики и ее понятийный аппарат; иметь научные представления об инновационном процессе и жизненном цикле нововведения, о социальных ролях людей в инновациях, методах управления проектами инноваций, предмете и методах консультирования инноваций; овладеть знанием путей и способов снижения инновационных рисков;

уметь на основе теоретических знаний анализировать инновационный опыт зарубежных и российских предприятий и фирм; раскрывать фазы инновационных процессов на современных предприятиях; выявлять характеристики инновационной стратегии как конкурентного преимущества фирмы; представлять пути инновационного развития организаций; выявлять возможности, ограничения и ресурсы инновационного развития России в долго-, средне- и краткосрочном периодах;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием ключевых функций инновационной деятельности, знанием путей повышения эффективности экономики современной России в контексте инновационных процессов; быть способным применять знания материалов классических и новейших теоретических исследований, а также отечественный и зарубежный опыт в области инноватики в решении познавательных и практических задач; навыками организации собственной исследовательской деятельности в контексте решения проблем инновационного развития.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Когай Евгения Анатольевна, доктор философских наук, профессор, зав. кафедрой социологии и политологии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Конфликтология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП (дисциплина по выбору).

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Конфликтология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Основы социологии», «История социологии», «Современные социологические теории», «Методология и методы социологического исследования», «Политология», «Политическая социология».

Дисциплина «Конфликтология» является основой для изучения социологических теорий среднего уровня и проведения всех видов конкретных социологических исследований.

2. Цель изучения дисциплины

Blog

Аннотации к программам дисциплин (модулей)

Содержание