Учебно-методический комплекс дисциплина: молекулярная биология и медицинская генетика специальность общая медицина
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
СодержаниеМаксимальный балл Разделы молекулярной биологии и медицинской генетики Распределение часов по видам занятий Раздел, тема Рубежный контроль Рубежный контроль Рубежный контроль Рубежный контроль Максимальное количество баллов итогового контроля (экзамены) – 40 2.10 Методы обучения и преподавания Формы организации СРС 2.11 Критерии и правила оценки Итоговый контроль 1. Лекции - 0,2 балла 3. Рубежный контроль - максимально 4 балла 4. Внеаудиторная самостоятельная работа Специальность – общая медицина Дисциплина: молекулярная биология и медицинская генетика 1. Тема: Введение в молекулярную биологию и генетику 3. Тезисы лекций ... 3 4 5 6 7 8 9 ... 12 Тематический план СРС
*Примечание. Каждому студенту предоставляется возможность выбора одной темы и формы внеаудиторной самостоятельной работы (ВСРС) для выполнения и сдачи преподавателю, которая будет оцениваться 5 баллами. Максимальный балл: - за лекции = 7,2 балла (1 лекция = 0,2 балла, всего 36 лекций, 36 х 0,2 = 7,2 балла); - за практические занятия = 32 балла (1 практическое занятие = 1 балл, всего 32 х 1 = 32 балла); -** за СРС = 5 баллов (всего 17 тем для СРС, все темы СРС входят в вопросы итогового контроля, студент в течение обучения дисциплины должен сдать 1 СРС = 5 баллов, итого 1 х 5 = 5 баллов); - за рубежный контроль = 16 баллов (1 рубежный контроль = 4 балла, всего 4 рубежных контроля, итого 4 х 4 = 16 баллов). * Разделы молекулярной биологии и медицинской генетики
Распределение часов по видам занятий
2.8 Задания для самостоятельной работы студентов Темы самостоятельной работы студентов: 1. Теломеры. Теломеразная активность 2. Особенности генетического аппарата вирусов. ДНК-содержащие и РНК-содержащие вирусы 3. Репарация ДНК 4. Апоптоз 5. Основы канцерогенеза 6. Основы генетической инженерии 7. Трансгенные организмы, применение в медицине 8. Геномика, протеомика и метаболономика 9. Молекулярная структура и функции биологических мембран клетки 10. Мембранный транспорт: активный, пассивный. Понятие о везикулярном транспорте 11. Особенности регуляции и этапы передачи сигнала в клетку 12. Генетика пола человека 13. Генетика врожденных пороков развития Тератогенез. Тератогенные факторы 14. Клонирование организмов и клеток 15. Молекулярно-генетические механизмы старения 16. Стволовые клетки и их медицинское значение 17. Экологически неблагоприятные регионы Казахстана и здоровье их населения. Форма выполнения: реферат, презентация, составление глоссария, ситуационных задач, тестов и др. 2.9 Литература: Основная:
495 с.
Дополнительная:
На казахском языке:
На английском языке:
2.10 Методы обучения и преподавания: чтение лекций, практические занятия, СРС.
- рубежный контроль: устный опрос по основным вопросам темы, выполнение тестовых заданий.
работа с литературой по вопросам, предусмотренным для самостоятельного изучения, подготовка рефератов, подготовка презентаций, составление клинического случая, составление глоссария, составление тестовых задач, составление ситуационных заданий. Форма контроля СРС: самостоятельная работа студента оценивается преподавателем соответственно форме СРС. 2.11 Критерии и правила оценки: Текущий контроль: Практических занятий: - устный опрос (студент должен приходить на занятия подготовленным по вопросам методических рекомендаций); - тестирование (проводится в письменной форме и сдается на проверку преподавателю); - рисунки, решение типовых и ситуационных задач (оформляется в альбоме и сдается преподавателю в конце каждого занятия); - проверка оформления результатов занятий (оформление альбома проверяется преподавателем в конце каждого занятия). Рубежный контроль: коллоквиум в форме тестирования, устного опроса и решения задач. Итоговый контроль: экзамен (в устной и/или тестовой форме) с учетом результатов текущего и рубежного контроля. Правила оценки всех видов занятий: 1. Лекции - 0,2 балла - наличие конспекта 2. Практическое занятие – максимально 1 балл а) устный опрос – максимально 0,4 балла - правильный и полный ответ при устном опросе и обсуждении темы - 0,4 балла - правильный, но неполный ответ при устном опросе и обсуждении темы - 0,3 балла - неполный ответ с некоторыми неточностями - 0,2 балла - нет ответа – 0 баллов б) тестирование – максимально 0,3 балла - 86-100 % - 0,3 балла - 75-85% - 0,2 балла - 60-74% - 0,1 балла - меньше 60 % - 0 баллов в) правильное решение задач и оформление альбома – максимально 0,3 балла - решение всех задач и оформление альбома – 0,3 балла - решение не менее 70 % задач и оформление альбома – 0,2 балла - решение не менее 50 % задач и оформление альбома – 0,1 балла - решение менее 50 % задач – 0 баллов. 3. Рубежный контроль - максимально 4 балла а) устный опрос – максимально 2 балла - правильный и полный ответ при устном опросе и обсуждении темы - 2 балла - правильный, но неполный ответ при устном опросе и обсуждении темы - 1,5 балла - неполный ответ с некоторыми неточностями - 1 балл - нет ответа – 0 баллов б) тестирование – максимально 1 балл - 86-100 % - 1 балл - 75-85% - 0,7 балла - 60-74% - 0,5 балла - меньше 60 % - 0 баллов в) правильное решение задач и оформление альбома – максимально 1 балл - решение всех задач и оформление альбома – 1 балл - решение не менее 70 % задач и оформление альбома – 0,7 балла - решение не менее 50 % задач и оформление альбома – 0,5 балла - решение менее 50 % задач – 0 баллов. 4. Внеаудиторная самостоятельная работа - максимально 5 баллов - оценка выставляется соответственно критериям каждой формы СРС. Шкала градации оценок
Время консультаций и экзаменов: Консультации проводит лектор по расписанию. Экзамены проводятся согласно расписанию УМУ. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ – ОБЩАЯ МЕДИЦИНА кафедра МолекулЯРНОЙ биологиИ И генетикИ ЛЕКЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС КУРС: 1 ДИСЦИПЛИНА: МОЛЕКУЛЯРНАЯ БИОЛОГИЯ И МЕДИЦИНСКАЯ ГЕНЕТИКА СОСТАВИТЕЛИ: преподаватели кафедры 2008 год Обсуждено и утверждено на заседании кафедры от «_30_»_мая__ 2008 г, протокол № 16 Заведующий кафедрой, профессор Куандыков Е.У. Лекция № 1 1. Тема: Введение в молекулярную биологию и генетику 2. Цель: Формирование у студентов современных знаний об основных молекулярно-генетических и клеточных механизмах функционирования организма, структурно-функциональной организации наследственного материала на молекулярном уровне (ДНК), основ генетики, ее значении и роли в современной медицине. 3. Тезисы лекций:
Молекулярная биология и генетика изучают организацию и функционирование генетического материала живых организмов на молекулярном (ДНК), генном, хромосомном, геномном и популяционном уровнях. Молекулярная биология является одной из самых передовых и стремительно развивающихся биологических наук. Становление и развитие молекулярной биологии тесно связано с успехами и достижениями генетики, биохимии, микробиологии и вирусологии. За последние 20 лет изучены геномы человека и других организмов, разработаны технологические процессы трансгенеза (генной инженерии), получены новые данные о молекулярно- генетических механизмах, лежащих в основе опухолевой трансформации клеток (онкогенетика), генетического контроля метаболизма лекарственных препаратов (фармакогенетика), разработаны новейшие молекулярно-генетические методы анализа ДНК. Результаты теоретических разработок широко применяются в фармацевтической промышленности для получения новых лекарственных препаратов, гормонов, вакцин, витаминов; в сельском хозяйстве – для получения ценных сортов растений; в клинической медицине – для диагностики и лечения наследственных болезней человека. Результаты молекулярно-генетических исследований привели к возникновению молекулярной медицины, изучающей патологические процессы в организме человека на уровне изменений генома. 4. Иллюстративный материал: мультимедийная лекция № 1. 5. Литература:
6. Контрольные вопросы (обратная связь):
Лекция № 2 1. Тема: Молекулярные основы наследственности 2. Цель: Формирование у студентов современных знаний о структурно-функциональной организации наследственного материала на молекулярном уровне (ДНК). 3. Тезисы лекций:
Материальными носителями генетической информации в клетках всех видов живых организмов являются нуклеиновые кислоты (НК). Это сложные биополимеры с очень большой молекулярной массой. Мономерами НК являются нуклеотиды, поэтому НК представляют собой полинуклеотидную цепь. В состав каждого нуклеотида входит: пятиуглеродный моносахарид (пентоза), остаток фосфорной кислоты и азотистое основание (аденин (А), тимин (Т), гуанин (Г), цитозин (Ц), урацил (У)). Два азотистых основания относятся к классу пуринов (А и Г), а три - пиримидинов - (Т, У и Ц). Остаток фосфорной кислоты связывается с 3/-углеродом пентозы, а азотистое основание с 1/-углеродом. Нуклеотиды соединяются друг с другом в цепочку путем образования ковалентных связей между фосфорной группой одного нуклеотида и дезоксирибозой другого. Существует 2 типа нуклеиновых кислот - ДНК и РНК, различающиеся по стуктуре и функциям. 4. Иллюстративный материал: мультимедийная лекция № 2. 5. Литература:
6. Контрольные вопросы (обратная связь):
Лекция № 3 1. Тема: Молекулярная биология гена 2. Цель: Изучить современные представления о строении и функционировании гена. 3. Тезисы лекций:
С молекулярно-биологической точки зрения ген представляет собой сложную структуру (участок ДНК), контролирующую синтез белкового продукта – полипептида, состоящую из регуляторной и кодирующей части. В пределах гена может содержаться несколько функциональных единиц - цистронов, контролирующих синтез одной полипептидной цепи и множество сайтов мутации и рекомбинации (мутонов и реконов). Регуляторный участок гена содержит ряд последовательностей, влияющих на функциональную активность кодирующего участка гена, который у эукариот содержит внутренние некодирующие последовательности (интроны) и смысловые последовательности (экзоны). Различают структурные и регуляторные гены. Структурные гены контролируют синтез структурных белков и ферментов. Регуляторные гены контролируют синтез белков, влияющих на активность структурных генов. 4. Иллюстративный материал: мультимедийная лекция № 3. 5. Литература:
6. Контрольные вопросы (обратная связь):
Лекции № 4-6 1. Тема: Реализация наследственной информации (репликация, транскрипция, трансляция) 2. Цель: Сформировать у студентов современные представления и знания о направлении и механизмах передачи наследственной информации в живых системах, их роли и значении в функционировании живых организмов в нормальных и патологических условиях. 3. Тезисы лекций:
Реализация наследственной информации включает в себя процессы репликации (самоудвоения) ДНК для обеспечения постоянства наследственного материала в ряду клеточных поколений; транскрипции – переписывания наследственной информации с ДНК на информационную (матричную) РНК (и-РНК) и трансляции – перевода нуклеотидной последовательности и-РНК в аминокислотную последовательность (биосинтез белка). Последний процесс (трансляции) осуществляется на основе генетического кода, обладающего определенными свойствами. Трансляция обеспечивает структурную основу и функционирование клеток и организма в целом. В некоторых случаях вновь синтезированный белок подвергается структурным преобразованиям (посттрансляционная модификация). 4. Иллюстративный материал: мультимедийные лекции № 4-6. 5. Литература:
6. Контрольные вопросы (обратная связь): 1. Типы переноса наследственной информации. 2. Принципы репликации. 3. Особенности репликации ведущей и отстающей цепи ДНК. 4. Особенности транскрипции эукариотических генов. 5. Что такое процессинг, сплайсинг? 6. Что представляет собой альтернативный сплайсинг и его значение. 7. Свойства генетического кода. 8. Особенности трансляции у прокариот. 9. Особенности трансляции генов у эукариот. Лекции № 7-8 1. Тема: Регуляция экспрессии генов у про- и эукариот 2. Цель: Изучить механизмы регуляции активности генов у про- и эукариот. 3. Тезисы лекций:
В организме человека известно около 200 различных клеточных фенотипов, которые различаются по строению, функциям, но в то же время имеют одинаковый набор генов. Фенотипическое разнообразие клеток обусловлено различной комбинацией экспрессируемых генов в различных типах клеток и сигналами, определяющими время экспрессии конкретного гена или комплекса генов. Некоторые гены, так называемые конститутивные, имеют постоянную генетическую активность, т.к. их регуляторные белки всегда связаны с промоторами и транскрипция не останавливается. Промоторы других генов связываются с регуляторными белками периодически, поэтому индукция или репрессия гена соответствующими регуляторами носит временный характер. Транскрипционный уровень – главный уровень регуляции активности генов, но не единственный. Например, молекулярный аппарат должен воспринимать сигналы самого гена: сплайсинг, процессинг, уровень транспорта, уровень трансляции (в цитоплазме мРНК может быть быстро разрушена или защищена от деградации цитоплазматическими белками, отсюда стабильность и период полужизни мРНК – особый механизм генной регуляции). 4. Иллюстративный материал: мультимедийные лекции № 7-8. 5. Литература:
6. Контрольные вопросы (обратная связь): 1. Что такое оперон? 2. Уровни регуляции активности генов у прокариот. 3. Механизмы регуляции активности генов у прокариот. 4. Особенности регуляции активности генов у эукариот. 5. Дифференциальная экспрессия генов и ее значение в жизнедеятельности организмов. Лекции № 9-10 |