Учебное пособие для студентов факультетов русской и чувашской филологии Чебоксары

Вид материала

Содержание

Задания к контрольной работе
Методические указания
Образец выполнения задания № 1
Язык мудрого
Образец выполнения задания № 2
Лицо её было бледно

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Раздел II СИНТАКСИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ

Задания к контрольной работе

по синтаксису сложного предложения

студентов-заочников

Выпишите из текста по одному сложноподчиненному, сложносочиненному и бессоюзному сложному предложению и укажите синтаксические средства связи между предикативными частями в них.

Дайте краткую сопоставительную характеристику классификации сложных предложений в вузовских и школьных пособиях по синтаксису русского языка.

Выпишите из текста по одному сложносочиненному предложению с каждым из сочинительных союзов и определите смысловые отношения между частями в этих конструкциях.

Два из этих предложения разберите по схеме.

3. Выпишите из текста по одному сложноподчиненному предложению с каждым из типов придаточных; укажите, к чему относится придаточное, какую функцию оно выполняет и каковы смысловые отношения между главной и придаточной частями.

Построите структурную схему к каждому из подобранных предложений.

4. Выпишите из текста шесть бессоюзных сложных предложений и определите смысловые отношения между их частями. Два из них разберите по схеме.

Объясните постановку знаков препинания (тире и двоеточия) в бессоюзных сложных предложениях.

5. Выпишите из текста два многочленных сложных предложения смешанной конструкции, состоящих из 10 – 15 простых предложений, и произведите синтаксический и пунктуационный разбор данных конструкций по схеме (письменно).

Методические указания

Важным подготовительным этапом выполнения заданий является работа по усвоению вопросов теории синтаксиса сложного предложения с использованием рекомендованной литературы, конспектов лекций, материалов практических заданий.

Все задания выполняются на основе самостоятельного подобранного текста из произведений классической и современной литературы с указанием страницы (для каждого предложения) и точных выходных данных книги (автор, название, место и год ее издания – вместе с перечнем учебной литературы, расположенной в конце выполненной контрольной работы).

Задание № 1. Выполнение этого задания предполагает знание всего многообразия синтаксических средств связи между предикативными частями в сложноподчиненном, сложносочиненном и бессоюзном сложном предложениях.

Для сопоставительной характеристики классификации сложных предложений в вузовских и школьных пособиях по синтаксису современного русского языка следует взять по одному из действующих учебников для педагогических вузов и для средних школ (см. библиографию). Сходства и различия между ними желательно представить в виде таблиц. Если вы обнаружите какие-либо противоречия в классификации тех или иных синтаксических конструкций в вузовском или школьном пособиях, отметьте их и обоснуйте свои замечания.

Задание № 2. Перед выполнением данного задания необходимо изучить структурно-семантические особенности сложносочиненных предложений и приемы определения не только общих смысловых отношений в предложениях с разными сочинительными союзами, но и частные разновидности этих отношений, обусловленные особенностями строения составных частей сложносочиненного предложения.

Задание № 3. Ориентировано на закрепление знания типов придаточных частей сложноподчиненного предложения и выявление характера связи между частями; выяснение значения и функции придаточных по отношению к главной части. При выполнении данного задания надо придерживаться предложенной классификацией сложноподчиненных предложений. (См. приложение)

Задание № 4. Предназначено для осознания студентами смысловых отношений меду частями бессоюзных сложных предложений, которые устанавливаются с учетом характера синтаксических средств связи (интонация, порядок следования частей, лексическая наполняемость частей и др.).

При объяснении постановки знаков препинания (тире и двоеточия) в бессоюзных сложных предложениях недостаточно привести соответствующие правила, необходимо подкрепить их примерами из анализируемого произведения, особо отметив отступления автора от норм русской пунктуации.

Задание № 5. Требует графической записи структуры многочленных сложных предложений и их полной синтаксической характеристики. При составлении схем многочленных сложных предложений рекомендуется использовать следующие обозначения.

1. При разграничении частей сложного предложения необходимо подчеркнуть грамматические основы и каждую из частей обозначать цифрой, например:

Когда становилось светло¹, подавали к крыльцу беговые дорожки², и старик молодцевато садился на них, надвигая свой большой картуз до ушей³, и, глядя на него, никто не сказал бы⁴, что ему уже пятьдесят шесть лет⁵. (А. Чехов)

¹

2. Предикативная часть – с указанием порядкового номера в линейной развертке многочленного предложения.

3. Сочиненные и связанные бессоюзной связью предикативные части размещаются по горизонтали, подчиненные – вниз, по вертикали, например:

²

¹

, и

4. Связь придаточной части с главной в нерасчлененных (одночленных) структурах обозначается одной линией, в расчлененных (двучленных) – двумя:

5. Скрепы предикативных частей указываются во всех случаях; союзные слова, в отличие от союзов, подчеркиваются как соответственный член предложения, например:

Не только , но и ,

6. При нерасчлененной структуре в прямоугольник, обозначающий главную часть сложноподчиненного предложения, вписывается то слово или словосочетание, к которому относится придаточная часть, например:

7. СП, состоящие из 2-х предикативных частей – СП элементарной структуры

а

[ ]

) б) в)

_,_и :

ССП элементарной БСП элементарной

структуры структуры

СПП элементарной

структуры

СП, состоящие более чем из 2-х предикативных частей, связанных между собой одним видом синтаксической связи (только сочинительной, только подчинительной или только бессоюзной), – СП усложненного типа

А Б

а

) б)

, а , и : ,

ССП усложненного типа

А Б

,;

БСП усложненного типа

в

[ ] [ ]

[ ]

)

СПП усложненного типа СПП усложненного типа СПП усложненного типа

с однородным соподчи- с параллельным подчи- с неоднородным подчи-

нением придаточных нением придаточных нением придаточных

1

[ ] [ ]

²

³

⁶

⁷

⁸

I ст. I ст.

⁴

II ст. II ст.

СПП усложненного типа

с

⁵

последовательным под-

чинением придаточных III ст.

1-2, 3 - параллельное подчинение придаточных;

1-3, 4, 5 - последовательное подчинение придаточных

3-х степеней;

1-6, 7, 8 - однородное соподчинение придаточных;

1-1(3), 6 (7, 8) - неоднородное подчинение придаточ-

ных.

СПП усложненного типа с параллельным, последова-

тельным, однородным соподчинением и неоднород-

ным подчинением придаточных

Примечание: Линии связи однородных придаточных частей с главной направляются в одну точку, линии неоднородных – в разные (как и при параллельном подчинении придаточных).

8. В знаке придаточной части нерасчлененной структуры указывается и ее структурно-семантическая отнесенность. Принимаются следующие сокращения: м. - с. – местоименно-соотно-сительная часть, м. - с. с. – местоименно-союзная соотносительная часть, присубст. – присубстантивная часть, изъяснит. – изъяснительная, прикомп. – прикомпаративная.

Местоименно-соотносительному придаточному по вузовской классификации обычно соответствует по школьной – местоименно-определительное: [то], (что), [тот], (кто), а местоименно-союзному соотносительному – изъяснительное: [то], (чтобы), если к придаточному, вернее, к соотносительному слову можно поставить падежный вопрос, например:

1

[ то ]

1

[ то ]

ч

то что

именно? именно?

222 2 что

м.- с./ м. – о.

2 что

м.- с.с./ изъясн.

Местоименно-соотносительным или местоименно-союзным соотносительным придаточным в вузовской классификации могут соответствовать придаточные обстоятельственные (времени, места, причины, степени или образа действия и др.), что зависит от характера соотносительного слова (местоименного наречия) и вопроса, который ставится к нему в сочетании с частицей именно, например:

Там (где именно?)¹, где ветры слизали снег², земля по ночам гулко лопается¹. (М. Шолохов).

1

[ там ]

где

именно?

2 где

м.- с. / места

Это сложноподчиненное предложение с придаточным местоименно-соотносительным по вузовской классификации, места – по школьной.

9. Обособленные осложнения предикативной части обозначаются следующим образом:

а) V – однородные члены;

б

) треугольником

оп – обособленное определение,

пр – обособленное приложение,

об – обособленное обстоятельство,ё

ср – обособленный сравнительный оборот,

ут – обособленное уточнение,

вс – вводные слова,

о – обращения,

поясн.

1

[ увидел ]

ут.

2

опр. обст.

1

V доп. V ск.

, зато ,

2 что

изъяснит.

V ск. вв

10. Вводные и вставные конструкции берутся в квадратные скобки.

ВВЧ

ВСЧ

[ ] [ ]

Связь (соотнесение) этих конструкций с другими компонентами сложного предложения обозначается пунктиром.

Синтаксический разбор всех типов сложных предложений проводится по предлагаемой схеме. Виды придаточных предложений следует определять и по вузовской и по школьной классификации (см. Приложение).

Образец

выполнения задания № 1

Синтаксические средства связи предикативных частей в сложном предложении

Вид сп	Интонация	Союзы	Союзные слова	Соотносительные слова	Порядок следов. частей	Соотношение мод. планов и видо-врем. форм сказ.	Структурный параллелизм	Неполнота частей	Типизированные лексическ. элем.	0бщие компоненты
БСП ССП СПП	+ + +	- + +	- - +	- - +	+ + +	+ + + (для расчлененных структур)	+ + - (кроме СПП с придат. сопост.)	+ + +	- - +	+ + +

1. Я знаю¹: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь (П.).

дополнительные

¹

²

V подл.

:

Это повеств., невоскл. БСП элементарной структуры, части которого связаны предупредительно-объяснительной интонацией и выражают дополнительные смысловые отношения (СО).

Эти СО выражаются также следующими синтаксическими средствами связи частей СП:

- порядком следования частей (негибкая структура);

- соотношением модальных планов и видо-временных форм глаголов-сказуемых (реальная модальность выражена глаголами-сказуемыми несоверш. вида наст. вр. изъявит. накл.);

2. Язык мудрого - в сердце , а сердце глупого – на языке .

сопоставительно-противительные

¹

²

, а

Это повеств., невоскл. ССП элементарной структуры, части которого связаны между собой сопоставительно-противительным союзом а и выражают сопоставительно-противительные СО.

Эти СО выражаются также следующими средствами синтаксической связи частей СП:

- сопоставительной интонацией;

- порядком следования частей (гибкая структура);

- соотношением модальных планов и видовременных форм глаголов-сказуемых (реальная модальность выражена глаголами-связками в форме наст. вр. изъявит. накл. (связки опущены));

- структурным параллелизмом (совпадение структурных схем простых предложений, порядка слов, морфологического способа выражения главных членов);

- структурной неполнотой частей.

Ночью печально и широко шумело море и было холодно (Пауст.)².

соединительн.

(одновр. происх. соб.)

¹

^ОК

²

и

Это повеств., невоскл. ССП, части которого связаны соединительным союзом И и выражают соединительные (указывается на одновременность происходящих событий) СО.

Эти СО выражаются также следующими синтаксическими средствами связи частей СП:

- перечислительной интонацией;

- порядком следования частей (гибкая структура);

- соотношением модальных планов и видо-временных форм глаголов-сказуемых (реальная модальность выражена глаголами-сказуемыми несов. вида в форме прошедшего времени изъявит. накл.);

- общим компонентом (обстоятельственным детерминантом ночью).

3. [Оттуда¹, где] была река², веяло сыростью¹.

1

[ оттуда ]

откуда именно? ф. раскрытия и

конкретизации

релятивные знач. соотносит.

²^где

^{м.- с. / места}

(места) слова

Это повеств., невоскл. СПП элементарной структуры. Главное - (1). Придаточное (2) относится в главном (1) к соотносительному слову оттуда, выполняет функцию раскрытия и конкретизации значения соотносительного слова, представляет собой нерасчлененную структуру, присоединяется к главному предложению союзным словом где и выражает релятивные (места) СО.

Эти СО выражаются также следующими синтаксическими средствами синтаксической связи частей СП:

- интонацией СПП с придаточным в постпозиции;

- соотносительным словом оттуда;

- порядком следования частей (негибкая структура);

Образец

выполнения задания № 2

Сочинительные союзы

1. соединительные: и, да (=и), ни ... ни, тоже, также;

2. противительные: а, же; но, да (=но), однако, однако же; зато, но зато; а то, а не то, не то; только, лишь;

3. разделительные: или (иль), либо, или ... или; ли ... или; ли ... ли; то ... то; не то ... не то, то ли ... то ли;

4. пояснительные: то есть, а именно, или (=то есть), как то, будь то;

5. присоединительные: да и, да и то, а то и, причем, притом, но, да, и;

6. градационные (сопоставительные): не только, но и; настолько..., насколько; не то что ..., не то чтобы ..., но и; если не ..., (так) то; хотя и ..., но (однако); не только не ..., а; не столько ..., сколько; столь же ... как и; как ..., так и; скорее…, чем; не так ..., как; добро бы ..., а то.

ССП с соединительными союзами.
1. День угас¹, и в лесу начало темнеть² (Ч.).

соедин.

(причин.-следств.)

1

2

, и

Это повеств., невоскл. ССП элементарной структуры, части которого связаны соединительным союзом и (а также: объяснительно-предупредительной интонацией; порядком следования); соотношениями модальных планов и видо-временных форм глаголов-сказуемых (реальная модальность выражена гл.-ск. прош. врем. изъяв. накл. и выражают соединит.) (причин.-следств.) СО.

Потом все стихло¹, и только морская даль все так же монотонно, негромко шумела² (Пауст.).

соедин.

(против.-огранич.)

1

2

V обст.

, и

Лицо её было бледно¹, слегка раскрытые губы тоже побледнели².

соедин.

(отождеств.)

1

2

, тоже

Blog

Учебное пособие для студентов факультетов русской и чувашской филологии Чебоксары

Содержание